二年级人教版下册数学教案4篇.docx
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1、 二年级人教版下册数学教案4篇 教学目标 (一)使学生初步把握脱式计算的写法,并能正确进展计算。 (二)正确进展脱式计算,并提高计算力量。 (三)培育学生仔细负责、书写标准的好习惯。 教学重点和难点 重点:学会脱式、分步写出每次计算结果,并能正确计算。 难点:正确进展计算。 教学过程设计 (一)复习预备 1、口算 7-2= 7+8= 79= 546= 36= 63= 97= 65= 48+16= 549= 47-18= 217= 60-18= 78= 54= 86= 2、先观看下面每个算式里含有哪些运算,再说说它们的运算挨次是怎样的,最终算出结果 24+8-6 369 47-10+5 2876
2、 学生算出结果后,师生共同小结:在没有括号的算式里,只有加、减或只有乘、除法,都要从左往右按挨次运算。 (二)学习新课 1、教师谈话 为了看清晰运算的步骤、便于检查运算过程,上面同学们口算的四个两步混合式题,也可以写出每次运算结果,怎样进展书写呢?请同学们共同讨论一道题。 2、出例如1 47-12+5 为了使学生理解把握脱式计算的步骤,教师可逐题提出以下几个问题,让学生观看并思索。 (1)这道题都含有哪些运算符号? (2)先算哪一步?再算哪一步? (3)第一步计算得多少?写在哪儿?其次步计算得多少?写在哪儿? 这样使学生逐步理解把握,在教师指导下师生共同完成脱式过程。 例1 47-12+5 =
3、35+5 =40 3、教师出示:48+16-37 5497 让学生尝试性地做一做,以仿照例1的书写格式,使学生初步学会脱式计算的书写格式并请两个学生到黑板板演: 学生甲 48+16-37 =64-37 64是哪一步计算结果? =27 学生乙 5497 =67 7照写下来,为什么? =42 学生完成后,教师可提问旁注,强调两道题的书写步骤,接着教师可以引导学生观看争论上述三道题计算时的书写格式。 通过观看争论使学生清晰: (1)每道题第一步计算结果,都要写在第一行的下面。 (2)还没有参与计算的数要照抄下来。 (3)在算式下面其次行要写出其次步计算的结果。 (4)左边的等号上下要对齐。 4、教师
4、出例如2 63+50 50-63 然后请同学们观看后答复:这两个式题各含有什么运算符号?和前面学习的有什么不同?学生答复后,教师可设问:这样的混合式题应当先算哪一步?再算哪一步呢? 学生思索片刻后,教师指出,像这样的题,要先算乘法,再算加法或减法。接着师生共同完成例题的计算过程。 例2 63+50 50-63 =18+50 =50-18 =68 =32 请较好学生说出63+50先算6和3的积,再加上50,算出它们的和。50-63先算6和3的积,再从50里面减去。以渗透四则式题按运算挨次的读法。 为了稳固脱式计算的书写格式,教师可再强调指出50没有参与计算,在原算式下面先照抄下来,再写出要减去的
5、6和3相乘的结果。 为了稳固例2的计算步骤,可出19+53和78-29两道同类题,让全班学生做一做。 5、教师出例如3546-7,7+546含有除法和加、减法的两步式题。学生看清题目后,教师可指出:像这样的两步混合式题有除法和加、减法,而没有括号,要先算除法。 然后请同学们试着自己完成。并请两名学生板演。 学生甲 546-7 学生乙 7+546 =9-7 =7+9 =2 =16 学生完成后,可让同座位同学相互说一说,每道题是先算哪一步,再算哪一步。 学习了三道例题后,教师可引导学生依据本节课学习的两步混合式题的特点,小结出运算挨次和脱式计算的书写格式及留意的问题,并有重点地板书在黑板上。 (三
6、)稳固反应 1、依据下面算式,正确填上( )里的数 2、找出下面各题中的错误 3、脱式计算下面各题 (1)58-48 (2)48+15 (3)455-8 (4)8+455 课堂教学设计说明 本节课着重教学含有两级运算而没有括号,乘除在后,但需要先算的两步式题。这是教学中的难点,由于学生较长时间根据从左往右的挨次依次进展计算,开头做这样的题简单受原来思维定势的影响,因此在课堂设计上要留意突出这一难点。在三个例题安排的根底上,每个例题教学后,又安排了试一试的题目,以形成娴熟的技能技巧,使学生正确把握运算挨次,提高计算力量。 板书设计 小学二年级数学下册教案 篇二 教学内容: 旋转 教学目标: 1、
7、让学生通过生活中例子初步感知旋转这中生活中常见的现象。 2、通过学生的操做体会旋转,培育学生动手实践的力量 3、培育学生的应用数学的意识。 重点难点: 感知旋转 教学过程: 一、体会感受 1、观看电风扇、风车等旋转的物体 2、请同学们用手比划一下它们是怎么动的。 3、举生活中有没有象这样子的一些运动呢,请呢举例子说明。 象这样的一类的现象我们把它叫做什么什么呢? 推断:哪些物体的运动属于旋转。 二、感受旋转的方向。 1、展现两类根据不同方向旋转的物体,让学生进展分类。 2、说说你为什么要这样分。 3、出示钟面,让学生观看,秒针是怎么样旋转的。 4、给旋转按不同的旋转方向起个名字。 小结:象这样
8、一类跟秒针一样从左往右转动的叫作顺时针转动,而跟它相反的转动叫逆时针旋转。 三、动手做一做 1、完成43页第三题。 2、自己表演一个旋转。让你手里的东西旋转起来。 3、根据指示根据不同方向转动。 4、动手完成课本42页做做一做。 四、展现旋转美,制造旋转美 1、出示紫荆花图,让学生想想它是怎么样被制造出来的? 2、用旋转制造出漂亮的图案。 全课总结 同样注意口语的表达,有的学生说电扇是旋转现象,还有的学生说水龙头是旋转现象,必需订正:电扇扇叶转动是平移现象,翻开或关闭水龙头时是旋转现象。 二年级下册数学全册教案 篇三 目标 1、在解决问题的过程中,进一步把握万以内数的加减混合运算的运算挨次,并
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