二年级国学教学计划（5篇）.docx

《二年级国学教学计划（5篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级国学教学计划（5篇）.docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 二年级国学教学计划（5篇） 新学期、新起点，为了能更好地有序地开展教学，特制定国学教学规划如下： 一、教材的选择。 本学期一年级学生学习弟子规，该文列举出为人子弟在家、出外、待人接物及求学应遵循的礼仪与标准，特殊讲求家庭教育与生活教育，既有文采，又特别有用，因而受到人们的重视。它以三字一句、两句一韵，比拟适合一年级的学生，通过学习他们可以熟悉一些字以及多音字等一些根底学问，若与语文教学有机结合，将为学生学习力量的提高奠定根底。 本学期二年级学生学习增广贤文，它是一部极有影响的蒙学读本，这部只有数千字的著作，内容大致叙述的是人和人际关系、命运、处世以及对读书的看法，全书以韵文的形式，将格言排列

2、在一起，句法交叉，敏捷多变，读起来抑扬顿挫，琅琅上口。是对中国人处世阅历、才智和原则的总结，含有深刻的哲理，读来发人深省，使学生进一步理解传统文化的精华。 三年级学生学习幼学琼林。幼学琼林内容涉及天文地理、人事政治、婚姻家庭、草木虫鱼等，既是一部生活小百科全书，也是一部儿童启蒙教材。全书易读易诵易记，是文学、历史及自然科学的经典蒙学读本。它在清代曾风行全国，成为当时流传最广、影响最大的学问性启蒙力作。古有“学好琼林走天下”之说。 二、教学重难点。 国学教学的重点之一是，常常让学生轻松并有韵律感的吟诵弟子规、增广贤文、幼学琼林，提倡学生先求熟读，并初步背诵所学内容；国学教学的重点之二是，在教学中

3、，有很多品德教育渗透其中(敬重长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注意教育学生学以致用，要用实际行动表达国学的学习内容，加强学生的思想道德建立，弘扬中华传统美德。 国学教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不简单理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，假如这些难点得到突破，将会不断增加学生的文化素养。 三、教学措施。 1、 教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语、竞赛等。 2、 注意嬉戏教学。教学中要擅长激发学生兴趣，我将运用嬉戏“火眼金睛、接龙、藏宝、小教师、鳄鱼吃人”等。 3、 注意面对全体和个别差异。集

4、体、小组、个人展现等交叉进展，使每一个学生在原有的.根底上都有所提高。 四、教学进度。 每周每班一节课，每节课上学习1012句字句，大局部学生到达初步理解、会背诵的目的；五节课中会有一节复习课。 五、教学活动。 本学期将进行国学背诵小能手评比活动，将以班为单位，给学生供应展现自己的时机，进一步激发学生对国学的兴趣。 经过多年的国学教学，我探究出了一些阅历，但这还远远不够，我认为许多古文经典是永恒的真理，为了能让传统文化精华古为今用、重焕生气，我还要进展不断的学习，逐步提高自己的教育教学水平，将中华文化最好的经典教给孩子，逐步提升孩子的文化品位，给民族的将来播撒盼望的种子。 二年级国学教学规划2

5、 一、原则和方法 1、国学经典的学习原则：全家共学、每日阅读、长期坚持、重质轻量、积少成多、由简入繁、诵解结合、定期反复、身体力行。 2、阅读方法：参照“育心经典”累积式教育法，即每周阅读同一段内容，每天保证半小时阅读时间，以七天为一周期，周末复习阅读，下周阅读下一段新内容。每天可读2-3本书。全书读完后，换新书连续循环阅读。对读过的书要按累积式阅读法定期复习阅读。 3、步骤：先以读、背经典原文为主，而后通过讲解千字文幼学琼林等根底语义常识，引导孩子阅读简洁古文，逐步提高其领悟理解文言文的力量。在小学阶段完毕时，能够自己阅读三言东周列国志之类的书籍，根本能够阅读简洁的文言文。 二、孩子阅读书目

6、 规划小学前，阅读以下国学书目： 弟子规、千字文、（百家姓）、大学、孝经、道德经、 易经、古今诗词选、声律启蒙、二十四孝、心经、 三字经、增广贤文集、格言联壁、幼学琼林、 论语、中庸、孟子、庄子、古文观止、东周列国志 如有余力可增加阅读以下书目： 尔雅、四书集注、黄帝内经、诗经、警世通言、龙文鞭影 另外，协作国学的学习，可阅读历史演义类连环画，如东周列 国志西汉演义等。 三、孩子读书规划安排 （一）现阶段读经时间安排： 每天早6点半起床，诵读易经两章、心经各三遍。 每晚练毛笔字期间，抽出10分钟来读一段笠翁对韵。 每周与孩子共同阅读、细讲千字文东周列国志连环画。 孩子随时利用业余时间阅读各类课

7、外书，如童话书、作文选、科普书等。这类阅读由孩子兴趣作主，不作硬性规定。 （二）小学阶段阅读规划安排： 1、二年级上学期之前已读经典：弟子规、千字文、三字经、大学、道德经、孝经、心经。易经读至十二章。 2、二年级下学期，根据累积式阅读法，课外时间完成声律启蒙的阅读。每日晨读易经。每周细讲千字文。复习重点：弟子规大学道德经。 3、暑假期间：阅读三字经二十四孝古今诗词选。细讲三字经。复习弟子规大学道德经。 4、三年级阅读书目：论语、易经?系辞传、说卦、序卦、杂卦、增广贤文集。 5、四年级阅读书目：孟子幼学琼林格言联壁，尝试读东周列国志三言等。 6、五年级阅读书目：中庸古文观止龙文鞭影尔雅四书集注

8、以上规划均为课外阅读，除现阶段的二年级规划比拟具体外，三年级以上均为概略书目。课外安排要与学校经典阅读内容协作，相应增减阅读。各阶段进展时，应留意准时复习读过的经典书目，反复熟识，削减遗忘。 二年级国学教学规划3 一、指导思想 针对学生的现状和社会形势，明确国学教育的必要性和重要性，加强对学生根源文化的教育，使学生熟悉到中华民族古老文化，传统文化的博大精深，增加归属感，从而自觉抵抗急躁文化的影响，不忘本，传承中华民族的传统美德。 二、学情分析 同学们平常多爱读读诵诵，虽然其中的字他们可能大多不熟悉，虽然诗句的意思弄不明白。不过，兴趣是最大的教师，信任孩子们能够完本钱学期对国学的学习任务。若能形

9、成立身处世、谨言慎行、言而有信的好习惯，那就令人欣慰了。 三、教材分析 本册内容丰富，涉及待人处事、孝顺爱子、尊师重教、读书求学、惜时如金、择友之道等等方面。汇合了古代为人处世方面的格言、谚语之大成，是论理道德标准教育的蒙学教材。 本书对原著的内容进展节选时，精选了其中的文华精华。设置了“解释”、“译文”、“链接凤凰号”、“拾贝珍宝滩”、“学馆启发录”、“相约百草园”等栏目。 四、教学目标 1、熟读、背诵经典名句； 2、也许理解名篇名段的意思； 3、感受中华民族文化的博大精深，能倾听古代对贤语重心长的教导，并能在实际中学以致用。 五、主要方法措施 1、教学形式多样化。采纳教师讲解、学生讲故事、

10、读书，讲歇后语、竞赛等多种形式教学。 2、进行国学背诵小能手评比活动，给学生供应展现自己的时机，进一步激发学生的兴趣。 3、每周一节国学课，会背所学内容。 二年级国学教学规划4 一、指导思想： 弘扬传统文化，建立中华民族的精神家园，增加学生民族自尊感和民族分散力。 二、学情分析： 二年级的小学生在一年级时已经接触过国学经典的内容，能背诵一些关于三字经弟子规的内容，但仅限于诵背，没有品尝，感悟的过程，本学期国学启蒙的学习就是要学生真正地去感悟。 三、教材分析： 本册教材以二年级学生为教学对象，内容涉及广泛，节选的都是接近学生生活，琅琅上口的经典诗句，符合小学生的年龄特点，篇目涉及到笠翁对韵小儿语

11、治家格言等，还有局部绕口令，格言警句等。 四、教学目标： 1、懂得做事说话要沉着、冷静，对自己严格要求，对别人宽容。 2、疼惜粮食，珍惜生活所得。 3、懂得做人处世的道理，孝敬父母，凡事从小处做起。 4、珍惜时间，勤奋学习。 5、感悟民族语言的魅力，学会做人。 五、教学重难点： 国学教学的重点之一是，常常让学生轻松并有韵律感的吟诵三字经、山海经，孔子，孟子，提倡学生先求熟读，并初步背诵所学内容;国学教学的重点之二是，在教学中，有很多品德教育渗透其中(敬重长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注意教育学生学以致用，要用实际行动表达国学的学习内容，加强学生的思想道德建立，弘扬中华传统美德。 国学教学的难点

12、是学生正确理解所学内容;这些蒙学经典都是古文，古文与相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不简单理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，假如这些难点得到突破，将会不断增加学生的文化素养。 六、主要教学措施： 1、诵读、熟背、品尝、感悟。 2、进展朗读、背诵竞赛。 3、结合生活实际，谈处理方法。 4、搜集美丽词句。 二年级国学教学规划5 一、指导思想： 以学校指导规划为根底，使学生传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，复兴中华民族。增加民族内聚力、兴奋民族精神、整合群体价值、协调社会秩序，提高学生的语文综合素养和人文素养，培育学生安康成人。 二、教学目标： 1、能够正确、大声地朗读。能理

13、解个别句子的意思，明白其中所蕴含的简洁道理，为学生供应一些做人的思想和行为指导，对学生加强思想道德教育。 2、开设经典诗文诵读活动，让孩子们更系统的承受国学熏陶，强化素养，加强对孩子们的启蒙教育，提高学生的语文综合素养和人文素养。 3、开启少年儿童的潜能，特殊是右脑、潜意识的巨大记忆力和制造力；开发学生的才智，使识字、阅读、记忆、观看、思维、推断、想象、决策、制造、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。 三、经典诗文诵读的内容： 诵读语文课程标准中附录的小学阶段必需诵读的诗词。 四、课程开设的教学时间： 每周开设1节课；其他利用学校课前预备、早读等课余时间开展活动稳固。 五

14、、课程开设的教学原则： 1、不求甚解，只要熟读会背。 2、不要苛求，要多多鼓舞。不要用同一标准要求全体学生，只要半数以上的学生能背诵，就可以进展下一篇。 3、不一暴十寒，要持之以恒。 4、不要死板，要注意兴趣。采纳多种方法调动学生的学习兴趣。 5、不拘泥形式，教无定法。人人可以是教师，到处可以为教室。 6、不孤立地教学，争取得到家长的支持和协作。 六、经典诗文教学方法： 1、诵读法。其法只有一句话：“同学们，跟我念。”只是让儿童多听多念。带念一遍，再一遍，然后鼓舞全班齐念、分组念、个别念、默念采纳多种形式， 让学生读出声、形、情、味、神。想方法多听多念。教学中可以加强范读，以便让学生读时有典范、有兴趣、有信念。 2、多媒体网络学习法。利用多媒体声、光等刺激，利用互联网上的资源，开展生动活泼的教学。 3、活动学习法。把经典的诵读与学生的文艺表演、体育嬉戏等结合起来。如集体演唱弟子规，配乐背诵，边诵经边做操等。 七、保障措施： 1、提高师生对开设“经典诵读”校本课程意义的熟悉。要充分利用书籍、报刊、电视、网络、会议等途径、方式，学习有关学问，情感体验，激发对中华经典的认同感、亲近感。 2、采纳多种形式激发学生的诵读兴趣与热忱。 3、定期在班内开展诵读大赛活动，并予以嘉奖，让学生体验到收获的欢乐。