二年级数学期末复习计划5篇.docx

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1、 二年级数学期末复习计划5篇 一、复习目的： 通过复习帮忙学生整理一学期来学习学问，查漏补缺，提高学生的计算力量、审题力量、数学思索力量和解决实际问题的力量，以帮忙学生在期末考试中考试满足的成绩，高快乐兴的过个新年。 二、复习内容： 1、100以内的笔算加法和减法：计算方法。 2、表内乘法：用乘法口诀计算乘法，用计算解决简洁的问题。 3、“长度单位”米和厘米；角和直角。 4、角的初步熟悉。 5、 观看物体。 6、 统计。 三、复习目标： 1、能够娴熟地计算100以内的笔算加减法和娴熟地运用乘法口诀计算乘法。 2、能够运用计算解决简洁的实际问题。 3、形成比拟清楚的“米”和“厘米”的观念，知道他

2、们之间的关系。会测量物体的长度，进展简洁的估量。 4、熟悉角和直角，知道个局部的名称，会用三角板推断一个角是不是直角，会画角和直角。 5、能够从不同的方向观看物体，会推断哪些图形是对称图形，能画出对称图形的对称轴。 6、会填画用一格表示2个单位的统计图，能依据统计图提出问题并解答。 四、复习进度和时间安排： 100以内的笔算加法和减法2课时 表内乘法2课时 长度单位2课时 观看物体2课时 角的初步熟悉；统计2课时 总复习（补漏）2课时 二年级数学期末复习规划 篇二 （一）复习内容 复习乘、除法的含义、乘法口诀、表内乘除法计算及相关的简洁实际问题；复习常见的平面图形、线段和长度单位厘米和米、以及

3、用厘米和米测量物体和线段的长度、画指定长度的线段等；复习东南西北四个方向的熟悉，用适宜的方式描述物体的位置及从不同位置观看物体等内容；复习时间单位时、分、秒及统计与可能性等内容。 （二）教材简析 这局部内容是全册教科书的复习与整理。通过本单元的教学，可以帮忙学生进一步加深对本学期所学学问和方法的理解，沟通所学学问之间的联系，提高学生分析问题和解决问题的力量，提高学生用所学学问解决简洁实际问题的力量，并为进一步学习奠定良好的根底。 （三）复习目标 乘、除法计算：使学生进一步熟悉乘、除法的含义，体会乘除法的内在联系；能熟记乘法口诀，娴熟地口算表内乘法及相应的除法，能正确口算简洁的乘加、乘减、连乘、

4、连除和乘除混合运算式题，进一步进展数感，培育计算力量。 使学生能联系乘、除法的含义，正确解答求几个一样加数的和以及有关平均分的简洁实际问题，进一步积存从实际情境中发觉和提出数学问题以及合理选择信息解决问题的阅历，感受数学在日常生活中的广泛应用，培育初步的数学应用意识。 熟悉时、分、秒：使学生进一步感受1时、1分、1秒的持续时间，能结合日常生活情境合理选择时间单位表示相应的时间，能正确说出钟面上表示的是几时几分。 平面图形、长度单位：使学生进一步体会四边形、五边形和六边形的根本特征；进一步感受1厘米和1米的实际长度，能结合详细的事物选择合理的长度单位表示相应的长度，能用厘米和用米作单位测量、估量

5、物体或线段的长度，会画指定长度的线段（限整厘米）。 确定位置、观看物体：使学生进一步把握用像“第几排第几个”的方式描述物体位置的方法；能在现实情境或平面图上正确辨别东、南、西、北；能正确区分从前面、后面、左面、右面看到的同一个物体的不同图形；培育初步的空间观念和借助直观进展思索的力量。 统计和可能性：使学生进一步感受收集、整理、描述和分析数据的过程，把握用方块图表示统计结果的方法；在详细的活动中，进一步体会大事发生的可能性，并会用“肯定”、“可能”、“不行能”等词语描述大事发生的可能性；进一步进展统计观念。 综合运用：使学生在复习的过程中，进一步体会数学学问和方法之间的内在联系，提高综合运用所

6、学学问解决简洁实际问题的力量。 情感、态度、价值观：使学生在回忆整理、练习应用、解决问题的过程中进一步体会数学学习的价值，进一步体验与同学合作沟通以及胜利获得数学学问的乐趣，激发主动学习的愿望，进展对数学的积极情感，增加学好数学的自信念。 （四）复习重点 使学生在理解乘除法含义的根底上进一步理解乘法口诀的意义和价值，能娴熟的口算表内乘除法，并能用学过的学问解决有关的一些简洁实际问题。 （五）复习难点 1、初步体验数据的整理过程，熟悉简洁的统计图表，并能依据统计图表中的数据猎取需要的信息，建立初步的统计意识和统计观念。 2、使能在现实情境或平面图上正确辨别东、南、西、北四个方向，训练、提高学生的

7、方向感。 3、感受1时、1分、1秒的持续时间及1米和1厘米的实际长度，建立时间和长度的概念，形成初步的时间观念和空间观念。 4、学会综合运用所学学问解决生活中的简洁实际问题。 （六）复习策略 1、帮忙学生对本学期所学内容进展分类梳理，使学生对全册教材内容有个整体的熟悉和把握，并指导学生找出各自的薄弱环节，有针对性地进展复习训练。 2、以教材、教参为中心，细心选择例题、习题，丰富变式练习。依据学生的学习状况，对重难点内容精讲精练，适当拓展延长。 3、加强对小组长的培育和小组合作学习方式的指导，大力培育学生合作学习和自主探究的力量。 4、加强对中下游学生的个别辅导，补缺补差，力求人人达标。 二年级

8、数学期末复习规划 篇三 一、复习指导思想 这一册教材内容涉及的面比拟广，许多内容都是今后进一步学习的根底学问。通过总复习，使学生获得的学问更加稳固，计算力量更加提高，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，全面到达本学期规定的教学目标。另外通过总复习，查缺补漏，使学习比拟吃力的孩子，能弥补当时没学会的学问，打好根底。 二、复习主要目标 1、引导学生主动整理学问，回忆自己的学习过程和收获，逐步养成回忆和反思的习惯。 2、通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化，稳固所学的学问，进展查漏补缺。 3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动好玩的复习活动中经受、体验、感受数学学习的

9、乐趣。 4、有针对性的辅导，帮忙学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进一步进展。 三、班级根本状况分析 二年级（3）班的学生整体成绩较好，在课堂上多数学生积极性较高。大局部学生学习能够主动学习，但是有少数几个没有养成良好的学习习惯，根底学问也不扎实。少数学生对于独立解决问题存在肯定的问题，主要是由于不能很好的理解题意导致。另外还有要教师和家长做好思想引导工作。针对这些状况，我们制定相应的复习规划，尽量争取到一个令人满足的效果。 四、复习措施 1、充分发挥学生的主体作用，在教师的引导下，实行小组合作、争论、沟通的方式，培育学生良好的学习习惯。 2、引导学生归纳，整理所学学问，帮忙学生

10、系统地把握学问。 3、复习时，既要全面，又要突出重点。本学期的重点内容是100以内的笔算加法和减法，以及表内乘法，这些学问是进一步学习的根底，要使学生切实把握好。“厘米和米”、“观看物体”学问也是特别重要的，在复习过程中要赐予足够的重视。 4、注意学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进展思想沟通，并和家进步行沟通，最大限度地转化他们的学习态度，争取借助期末考试的压力，让这局部学生有所进步。 5、留意针对学生复习过程实际中消失的问题准时调整复习规划。 五、复习内容 （一）数与代数 1、100以内的笔算加减法，内容包括两位数加、减两位数，解决比一个数多（或少）几的数是多少的实际问题以及估算

11、。 2、表内乘法，内容包括运用口诀计算，用口诀解决简洁的实际问题。 （二）厘米和米 长度单位厘米和米，内容包括了解长度单位厘米和米，会用刻度尺量物体的长度（限整厘米），熟悉线段，会画线段，会量整厘米线段的长度，具有估量物体长度的意识。 （三）空间与图形 1、多边形、四边形、平行四边形的初步熟悉。 2、观看物体，内容包括不同位置观看物体。 （四）综合练习和测试 复习各单元的同时，通过综合练习试卷，再进一步发觉薄弱环节，加强练习，争取期末考试得到抱负的成绩。 二年级数学期末复习规划 篇四 一、学情分析： 我任教的是二年级（1）班、（2）班，这两个班共有学生94人。本班级在数学学习上主要存在以下问题

12、： （1）局部学生的学习自觉性还比拟差； （2）个别学生的学习习惯还不够好，学习的积极性也不高； （3）不能正确运用所学数学学问解决生活中简洁的实际问题； （3）少局部学生的根底太差，口算速度比拟慢，笔算的正确率不高； （5）学生独立审题的力量还有待加强训练。有局部学生消失读不懂题的现象。 二、复习目标： 1、通过复习，加深对除法的含义的理解，除法算式中各局部的名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。 2、进一步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号

13、。 3、会精确识别锐角、钝角；感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。 4、通过复习，进一步理解和把握计数单位“百”和”千“，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；把握万以内的数位挨次，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比拟万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并熟悉万以内的近似数。 5、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进展几百几十加，减几百几十的计算，并能结合实际进展估算。 6、理解熟悉质量单位克和千克，知道1千克=1000克。 7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集

14、和整理数据，熟悉条形统计图和简洁的复式统计表；能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题，并能进展简洁的分析。 8、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律；有发觉和观赏数学美的意识，有运用数学去制造美的意识；初步形成观看、分析及推理的力量。 9、养成仔细作业，书写干净的良好习惯。通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 10、经受学问的整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理学问的力量；加深理解学问间的内在联系，形成学问网络；能综合运用所学学问解决简洁的实际问题。 11、通过对学问的整理与复习，逐步养成回忆与反思的习惯，增加学习数学的自信念，感受学习数学的乐趣。 三、复习重点： 1、通过复习、练

15、习进一步提高学生计算的精确性。（1000以内的进位加、退位减、万以内数的熟悉和加减法、口算、估算) 2、通过复习、练习使学生进一步理解表内除法除法，能娴熟正确地依据所学的学问解决相关的实际问题。 四、复习难点： 1、进一步明确重量单位之间的关系能正确选择并运用恰当的重量单位。 2、通过复习进一步熟识数量间的根本关系，能正确解答两步计算的实际问题。 3、关于看图用数学问题。（指导学生看图的方法） 4、结合实际对图形和变换进展描述 五、复习内容： 表内除法、万以内数的熟悉、万以内的加、减法、克和千克、图形与变换、解决问题、统计、找规律（简洁）。下面就各局部内容的复习作一简要说明。 1、“表内除法”

16、的复习。 通过一学期的学习，学生对除法的意义和计算已经比拟熟识了。教材中安排了两道题，分别对除法的意义和计算进展总复习。因些对于此单元的学问要求是： a、每份分得同样多，叫平均分。 b、除法的意义。 c、用乘法口诀求商。 d、综合运用乘、除法娴熟解决实际问题。 2、“万以内数的熟悉”的复习。 万以内数熟悉的重点是数的读、写和数的组成。所以应从以下几方面重点复习： a、万以内数的读法、写法、组成和大小比拟。 b、计数单位“一”、“十”、“百”、“千”、“万”；相邻计数单位是十进关系。 c、生活中还常常用近似数进展沟通。 3、“万以内的加、减法”的复习。 本学期所学的万以内的加、减法计算与100以

17、内的加、减法有许多联系。因此，这局部内容复习的重点是培育学生综合运用学问的力量。对于每一个计算的问题，学生应能依据已学学问正确计算。学生可以选择自己喜爱的方法进展计算。另外，还要特殊留意对学生估算意识的培育。详细为： a、口算两位数加减两位数，整千、整百数加减。 b、笔算几百几十加减几百几十。 c、估算三位数加减三位数。 d、运用计算解决问题。 4、“克和千克”的复习。 这局部内容的重点是让学生能够形成对克和千克的观念，知道它们的作用，并能依据实际状况选择正确的单位。主要有： a、表示物品有多重，可以用克或千克作单位。1000克=1千克 b、用秤可以称出物体的质量。 c、会进展简洁的计算。 5

18、、“图形与变换”的复习。 6、“图形与变换”的复习。 本学期所学的图形（锐角和钝角）与变换（平移和旋转）都是实际情境中学习的。因此，复习的重点也是让学生结合自己的实际生活对图形和变换进展描述，加深对这些学问的熟悉。从而培育学生有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和习惯。详细为: a、识别直角、钝角和锐角。 b、识别生活中的平移、旋转现象。 二年级数学期末复习规划 篇五 一、复习内容： 第一章：勾股定理 其次章：实数 第三章：位置与坐标 第四章：一次函数 第五章：二元一次方程组 第六章：数据的分析 第七章：平行线的证明 二、复习目标： 八年级数学本学期学问点多，复习时间又比拟短，只有三周的时间

19、。 依据实际状况，应当完成如下目标： （一）、整理本学期学过的学问与方法： 1.第一、七章是几何局部。这三章的重点是勾股定理的应用以及平行线的性质与判别还有三角形内角和定理及其应用。所以记住性质是关键，学会判定是重点，敏捷应用是目的。要学会判定方法的选择，不同图形之间的区分和联系要特别熟识，形成一个有机整体。对常见的证明题要多练多总结。 2.第四五六章主要是概念的教学，对这几章的考试题型学生可能都不熟识，所以要以与课本同步的训练题型为主，要列表或作图的，让学生积极动手操作，并得出结论，课堂上教师讲评，尽量是精讲多练，该动手的要多动手，尽可能的让学生自己总结出论证几何问题的常用分析方法。 3.其

20、次章主要是计算，教师提前先把概念、性质、方法综合复习，参加适当的练习，在练习计算。课堂上逐一对易错题的讲解，多强调解题方法的针对性。最终针对平常练习中存在的问题，查漏补缺。 （二）、在自己经受过的解决问题活动中，选择一个最具有挑战问题性的问题，写下解决它的过程：包括遇到的困难、克制困难的方法与过程及所获得的体会，并选择这个问题的缘由。 （三）、通过本学期的数学学习，让同学们总结自己有哪些收获；有哪些需要改良的地方。 三、复习方法： 1、强化训练，这个学期计算类和证明类的题目较多，在复习中要加强这方面的训练。特殊是一次函数，在复习过程中要分类型练习，重点是解题方法的正确选择同时使学生养成检查计算

21、结果的习惯。还有几何证明题，要通过针对性练习力争到达少失分，到达证明简练又严谨的效果。 2、加强治理严格要求，依据每个学生自身状况、学习水平严格要求，对应知应会的内容要反复讲解、练习，必需做到学一点会一点，对承受力量差的学生课后要加强辅导，准时订正消失的错误，平常多小测多检查。对力量较强的学生要引导他们多做课外习题，适当提高做题难度。 3、加强证明题的训练，通过近阶段的学习，我发觉学生对证明题把握不牢，不会找适宜的分析方法，局部学生看不懂题意，没有思路。在今后的复习中我预备拿出肯定的时间来专项练习证明题，引导学生如何弄懂题意、怎样分析、怎样写证明过程。力争让学生把各种类型题做全并抓住其特点。

22、4、加强成绩不抱负学生的辅导，制定具体的复习规划，对他们要多表扬多鼓舞，调动他们学习的积极性，利用课余时间对他们进展辅导，辅导时要有急躁，要心平气和，对不会的学问要多讲几遍，不怕麻烦，直至弄懂弄会。 四、复习阶段实行的措施： 1、细心备课上课，针对班级学生消失的错题及所涉及到的重点问题仔细选择试题。 2、对于复习阶段作业的布置，少而精，有针对性，并且很抓订正及改错。 3、在试题的选择上作到面面俱到，重点难点突出，不重不漏。 4、面对全体学生。由于学生在学问、技能方面的进展和兴趣、特长等不尽一样，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际动身，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有

23、困难的学生，要特殊予以关怀，准时实行有效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改良学习方法。减缓他们学习中的坡度，使他们经过努力，能够到达大纲中规定的根本要求。对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满意他们的学习愿望，进展他们的数学才能。 5、重视改良教学方法，坚持启发式，反对注入式。教师在课前先布置学生预习，同时要指导学生预习，提出预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成，教学中教师应帮忙学生梳理学习的学问，指出重点和易错点，解答学生复习时遇到的问题，使学生在学习中体会胜利，调动学习积极性。 6、改革作业构造减轻学生负担。将学生按学习力量分成几个层次，分别布置难、中、易三档作业，使每类学生都能在原有根底上提高。