中班下学期安全教育活动教案（6篇）.docx

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1、中班下学期安全教育活动教案（6篇） 一、活动目标 1、了解地震发生的简洁原理。 2、初步把握一些地震中的自救方法。 二、活动预备 恐惧的地震pp教师，各种图片、地震资料。 三、活动过程 1、观看地震图片，了解地震发生的简洁原理 (1)教师出示图一并提问：你们知道图片中画的是什么情景吗?为什么人处处跑，房子都倒塌了? 幼儿：是发生地震了。 教师：地震是怎么发生的呢? 幼儿：是地球裂开来了，地球板块摩擦撞击造成，地球转得太快造成的，是地球漏气 教师：小朋友都开动脑筋想问题，真棒!现在我们听听博士给我们解释吧! (2)教师播放pp教师恐惧的地震(成因篇)，并解释。 教师小结：我们地球的外表叫地壳。地

2、壳不是静止的，它像一个顽皮的孩子总是不停地运动。假如它运动的力气过猛，地壳上的岩层就经受不住力的冲击，就发生断裂，于是消失了地震。 2、集体争论，学习简洁的自救方法 教师：假如发生了地震，你会怎样爱护自己? (1)幼儿自己争论沟通。 教师：你能说出有哪些自救的好方法吗? (2)播放pp教师恐惧的地震(求生篇)，依据幼儿的学习状况，进展总结。 教师：假如发生地震，在家里要躲在空的地方，譬如墙角。应马上切断电闸，关掉煤气;还可躲在厨房、厕所、贮存室等面积小的地方;千万不要跳楼、站在窗外或到阳台上去。在户外，可选择开阔的地方;避开高大的建筑物、危急物、高耸或悬挂物。 3、逃命演习 介绍演练方法和要求

3、：当你感觉到地震降临时，请你用学到的自救方法跟教师一起转移到安全的地方。幼儿就近查找可以利用的物品用正确的姿态爱护头部。 四、活动延长 教师：通过刚刚我们对地震的进一步了解，明白了地震的灾难是巨大的，会造成人员伤亡以及财产损失。刚刚我们也了解了一些地震中自救的方法，可是还有其他灾难可能危及到我们的生命，在它们面前我们又应当怎样爱护自己呢? 今日请小朋友回家以后，用自己喜爱的方式搜集身边常见自然灾难避险求生的方法。 中班下学期安全教育活动教案2 活动目标 1了解一些根本的交通安全学问，懂得识别公路的标志，安全地过公路。 2体验嬉戏扮演的乐趣，养成自觉遵守交通规章的好品质。 3培育幼儿清楚的口语表

4、达力量及区分力量。 4培育幼儿敏锐的观看力量。 5遵守社会行为规章，不做“制止”的事。 活动重点： 识别红绿灯。 活动预备 公路上的红绿灯、红、黄、绿灯（自制）、歌曲录音红绿灯。十字路口 活动过程： 1导入活动。 师：我们要到街对面去，该怎么走呢？（幼儿答复） 小朋友走斑马线过公路，到座位上坐下，请交警入场。 提问：刚刚你们过公路的时候都是哪儿走的？（斑马线上） 2观看录像，请幼儿说说观看后的感受，争论应如何遵守交通规章。 （1）提问： 你们看到录像里的人是怎么过公路的？（幼儿依据录像看到的内容答复） 他们这么做对不对呢？为什么？那我们怎样过公路才是安全的呢？（幼儿依据已有阅历答复） （2）介

5、绍正确过公路的方法。 小朋友在公路上走的.时候，肯定要遵守交通规章，要靠右边走人行道（出示图片），过公路的时候要走斑马线（图片），还要留意看红绿灯（图片），要做到红灯停，绿灯行。 3争论怎样通过没有红绿灯、斑马线的公路。 （1）出示图，提问。 小朋友看，这条公路上有没有红绿灯？（没有） 有没有斑马线？（没有） 像这样的公路我们要过去，怎么走呢？ （幼儿依据已有阅历答复） （2）讲解安全过公路的方法。 4以儿歌总结，牢记安全过公路的学问。 小朋友，街上走，交通规章要遵守。 不追逐，不打闹，走路要走人行道。 过公路，走横道，左右两边都要瞧。 红灯停，绿灯行，听从指挥不乱跑。 请幼儿跟着一起念儿歌。

6、 5嬉戏“过公路” 幼儿看红绿灯的指示，开车、走斑马线过公路。教师在旁边监视。 角色安排：小交警四名 红绿灯掌握员一名 6总结，发徽章。 有没有人违反交通规章，并给遵守交通规章的幼儿颁发文明小天使”的徽章。 教学反思 过公路在幼儿的生活中是司空见惯的事情，他们也有各自的生活阅历。枯燥无味的讲解确定不能吸引孩子的留意力，那么如何让孩子对活动始终保持深厚的兴趣是我们在设计活动时始终在思索的问题。由于纲要中指出：应充分利用自然环境和社区的教育资源，扩张幼儿生活和学习的空间。 在整个活动的实施过程中，为了能充分挖掘孩子们已有的生活阅历。我们则通过增加问题的难度，有意识的来进展挖掘。如：怎样通过没有红绿

7、灯、斑马线的公路？在遇到堵车或者特别状况的时候，我们该如何安全过公路？孩子们在沟通、争论中，大胆地把自己已有的生活阅历讲出来与大家共享，主体性得到了发挥。而且通过总结讲解，使幼儿的生活阅历与学问有机结合、形成互动、加强了孩子们对学问的记忆。活动最终，我们设置了嬉戏，让孩子们通过嬉戏把所知道的安全过公路的学问内化到自己的.行动中去，并通过发徽章来促使他们催促身边的人要遵守规章，真正履行文明小使者的职责。 固然活动中也消失了一些问题，孩子显得过于兴奋，以至于最终嬉戏时，有人不听从指挥处处乱窜。活动前的预备不够充分，考虑的还不够周全，由于在整个活动中教师的角色定位就是一名主持人，担负着引导话题、调度

8、心情、协调气氛的重任，这对教师的综合素养提出了很高的要求。所以说，要想娴熟地驾驭课堂，还需要连续努力。 中班下学期安全教育活动教案3 设计意图： 交通工具是现代人社会生活中不行缺少的一个局部，这些交通工具给我们的生活带来了便利，也会给我们人身安全带来危害。汽车是幼儿常常乘坐的一种交通工具，而幼儿活泼、好动，在乘车过程中往往会做出一些危急的举动。为了让幼儿懂得遵守乘车根本规章的重要性，增加自我爱护意识，于是，我选择孩子们生活中最常见和亲身体验过的“乘汽车”来设计本次活动，试图通过活动引导幼儿了解乘车安全常识，学会一些自我爱护的方法。 活动目标： 1、初步了解乘坐交通工具时应遵守的根本规章。 2、

9、懂得在乘车过程中怎样进展自我爱护。 3、体验交通安全的重要性，情愿做一名文明小乘客。 活动预备： 1、物质预备：绘本故事我也要搭车PPT、图片、开汽车音乐。 2、阅历预备：幼儿有坐过汽车的阅历。 活动过程： 一、观赏绘本故事我也要搭车，导入活动主题。 导入语1：教师这儿有一个很好听的故事，请你看一看故事里都说了什么？ 幼儿观看PPT我也要搭车,说一说看到了什么? 导入语2：对了，故事的名字叫我也要搭车。那么，故事里有哪些小动物要搭车呢？每次动物恳求搭车时，狮子爷爷说了什么？为什么狮子爷爷要让小动物们遵守这些规章？ 幼儿争论、沟通。 导入语3：究竟坐车要遵守些什么规章呢？ 幼儿依据生活阅历大胆叙

10、述。 小结：只有大家都遵守了乘车的规章，才会又安全又欢乐！ 二、观看图片，了解乘车中的根本规章。 出示有关儿童乘车时担心全行为的图片，引起幼儿关注争论： 指导语：大家看，图片上的小朋友做的对不对？为什么？有什么危急？” 图片一：乘车时将头、手伸出窗外。 图片二：在车上追赶打闹。 图片三：边乘车边吃肉串。 图片四：乘车时将香蕉皮扔在地上。 图片五：把垃圾扔到窗外。 图片六：车未停稳就往下跳。 图片七：下车后，从车前车后突然走出横穿公路。 教师小结：我们在乘汽车时都要做一个留意安全，讲文明、讲礼貌的小朋友，不能像图中的小朋友那样不留意乘车安全，不讲文明礼貌。 三、争论、沟通，稳固乘车中的根本规章。

11、 指导语：小朋友你下次乘车时，你会怎么做？ 组织幼儿争论，鼓舞幼儿想方法。 1、排队上车，不要拥挤。 2、没有座位时要抓紧扶手，分脚站立。 3、坐车时不要吃东西。 4、坐在车上头、手不要伸到窗外。 5、等车停稳后再下车。 四、嬉戏“乘汽车”，完毕活动。 指导语1：看，我这里也有一辆很棒的公共汽车，想和我一起玩“搭车”嬉戏吗？上车时，要和刚刚的小动物一样说一句有礼貌的恳求搭车的话，就能坐上这辆好棒的公共汽车了。 鼓舞幼儿大胆有礼貌地恳求搭车，并遵守乘车的规章。 指导语:2：好，现在汽车开动啦 放音乐带着幼儿玩开汽车的嬉戏， 中班下学期安全教育活动教案4 【活动目标】 1、初步了解水灾发生时自救方

12、法，提高爱护自己的力量。 2、有环保意识，愿意为四周的绿化做力所能及的事情。 3、把握自救的方法。 【活动过程】 一、以谈话导入主题。 1、“小朋友想想假如我们这儿连续几天都下雨，感觉会是怎样呢?有哪些不便利呢?” “假如大雨连续不停的下，将会发生什么?”(幼儿沟通) 2、看图片，了解水灾的危害性。 “连续下大雨会发生什么事情?洪水会给人们带来了哪些灾难?”(教师和幼儿共同边看图片边沟通) 二、沟通感受和逃命方法。 “看到这样的灾情你是怎样想的?” “洪水来了，我们可以怎样逃命自救?”(发求救信号、抱住树木、爬上屋顶) 3、了解洪水发生的缘由。 “现在为什么每年有特大洪水?” “削减灾难天气有

13、什么方法?” (教师告知幼儿植树造林、绿化环境与削减水灾之间的关系) 三、教师总结： 1、告知小朋友假如遇上水灾不要慌，要抱住树木，爬上屋顶，学会发求救信号。 2、告知幼儿植树造林、绿化环境是为了避开水灾的发生。 中班下学期安全教育活动教案5 【活动目标】 1、通过学习乘车小常识，增加幼儿的交通安全意识。 2、激发幼儿主动关怀别人，做一名文明小乘客。 3、在绘画和嬉戏活动中体验交通安全的重要性，从而自觉地遵守交通规章。 【活动预备】 教学图片、音乐叭叭叭、汽车开来了、A4白纸若干、油画棒每人一盒。 【活动过程】 一、放音乐带着幼儿玩开汽车的嬉戏，引出主题。 在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车进入

14、课室。 “小朋友，刚刚我们一起开着我们的小汽车来到了我们的课室，那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车? “公交车是什么样子的，和其他车子哪里不一样? “公交车前排座位是留给谁做的? “我们在乘车时需要留意什么呢? 二、教师出示教学图片，与幼儿一起争论图片上的幼儿做得对不对?为什么?我们怎样做才能成为一名文明小乘客呢? (1)出示图1：有个小朋友在公交车上与其他小朋友大声吵闹，走来走去的。 教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做? (2)出示图2：有个小朋友把头伸到窗外东张西望，而且把手伸出去。 教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做? (3)出示图3：有个小朋友

15、在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔。 教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做? 三、教师小结： 我们在乘坐公交车时都要做一个留意安全，讲文明、讲礼貌的小朋友，不能像图中的小朋友那样不留意乘车安全，不讲文明礼貌。小朋友你下次乘车时，你会怎么做?请个别小朋友叙述正确的乘车方法，然后让全班小朋友用绘画的形式，表现自己乘车的行为。 四、幼儿绘画，教师指导。 引导幼儿发挥想象把自己的想法画出来。教师鼓舞、启发幼儿依据自己的想法，大胆的绘画，同时细心的添画细节局部，丰富内容。 【活动延长】 1、展现幼儿作品，叙述作品内容。 2、在交通安全模拟城，组织幼儿玩“文明小乘客”的模拟嬉戏。 【活动反

16、思】 活动预备： 1、收集皮肤烫伤的各种图片。 2、收集简单造成烫伤的高温设备图片。 活动过程： 1、出示皮肤烫伤的各种图片，了解烫伤对身体的危害。 （1）这些图片上的人怎么啦？他们怎么会这样的？你被烫伤过吗？ （2）教师小结：这些人都是由于自己或别人大意把自己烫伤了，烫伤后有时会留下很难看的疤痕，有时会对自己的生活也带来不利的影响。 2、争论生活中哪些东西会烫伤我们？ （1）哪些东西会烫伤我们？ （2）这些东西会怎么会把我们烫伤的？怎样做才能避开烫伤？ （3）幼儿园哪些东西可能会烫伤我们？ （4）这些东西会怎么会把我们烫伤的？怎样做才能避开烫伤？ （5）还有哪些东西会烫伤我们？对这些东西我们

17、要留意些什么？ 3、争论一些轻度烫伤的处理方法。 （1）争论：假如我们不当心烫伤了，怎么办？怎样处理才是最好。 中班下学期安全教育活动教案6 设计意图： 为了唤起幼儿的相关阅历，引起幼儿的情感共鸣，我打算采纳看图叙述的方式，从幼儿的实际生活情境动身，供应多样化的危急场景画面，引导幼儿观看并体验什么可为，什么不行为，为什么不行为，可以怎样为等，帮忙幼儿树立防范意识提高自我爱护的力量。 目标： 1认真观看画面，自主发觉路上的危急因素。 2争论自我爱护的方法，增加自我爱护的意识。 预备： 1教师和家长平常留意引导幼儿观看路上的安全问题，使幼儿积存相关阅历。 2事先与幼儿园四周路段的交警取得联系。 3

18、多媒体课件或图片。 画面一：兔妈妈、兔宝宝以及生病的兔奶奶。 画面二：坐公交车。包含以下几个小画面： (1)上车时小兔们你推我挤，一只小兔跌倒在车轮边。 (2)有序排队上车。 (3)两只小兔抢座位，相互拉扯；一只小兔把手伸到窗外，把头探出窗外：站在车内的两只小兔没抓住扶手，在玩拍手嬉戏。 (4)安全乘车。 画面三：过公路和十字路口。 (1)小兔边过公路边捡皮球，一辆汽车迎面而来。 (2)小兔离开队伍单独跑开了。 (3)小兔被生疏人的气球引诱而去。 (4)小兔闯红灯。 (5)小兔不走斑马线。 (6)小兔排着整齐的队伍，根据交通规章在交警和兔妈妈的帮忙下穿过十字路口。 画面四：和兔奶奶欢乐相聚。

19、4创设公交车站、公交车、十字路口等情景。 过程： 一、进入情景 (点击画面一，引导幼儿观看画面。) (1)兔奶奶怎么样了?你是怎么看出来的7 (2)兔奶奶生病了，兔妈妈和小兔们很担忧，预备去探望兔奶奶。它们是怎么去的呢? 二、观看画面，沟通争论 (一)引导幼儿观看画面二“坐公交车”。 1幼儿观看小画面(1)。 (1)公交车来了，小兔们是怎样上车的? (2)有一只小兔怎么样了?它怎么会跌倒的? (3)它倒在什么地方?假如车子开动。它会怎么样? (4)这样上车危急不危急?应当怎么做? 2结合小画面(2)小结。 3幼儿观看小画面(3)。 (1)这两只小兔在干什么?要是车子开动了，它们这样推来推去抢座

20、位会怎么样?做得对吗? (2)这只小兔把手和头伸到哪里去了?这么做有什么危急?应当怎么样? (3)这两只站着的小兔在于什么?它们这样做有什么危急?假如车上没有座位，要怎么样才安全? 4结合小画面(4)小结。 (二)引导幼儿观看画面三“过公路和十字路口”。 1幼儿观看小画面(1)。 (1)下车以后，小兔们走在宽广的公路上。这只小兔在干什么? (2)它有危急吗?为什么? (3)它这样做对不对?为什么? 2幼儿观看小画面(2)。 这只小兔走在队伍里了吗?它离开队伍单独跑开会有什么危急? 3幼儿观看小画面(3)。 (1)这个叔叔手里拿着什么?他会对小兔说些什么? (2)小兔怎么样了?它跟这个叔叔走可以吗?为什么不行以?应当怎么做? 4幼儿观看小画面(4)。 (1)这只小兔在干什么? (2)这个时候可以过十字路口吗?为什么不行以?什么状况下可以? 5幼儿观看小画面(5)。 (1)这只小兔也在过公路，但它走在什么地方? (2)过公路应当走哪里? 6幼儿观看小画面(6)，教师结合画面引导幼儿小结。