中班劳动节活动方案中班劳动节活动策划.docx

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1、 中班劳动节活动方案|中班劳动节活动策划 1. 知道五月一日是劳动节。 2. 了解一些成人的劳动，萌发幼儿敬重劳动者的初步情感。 3. 激发爱劳动的情感，感意为集体做事。 二、 重点和难点 了解成人的劳动，激发爱劳动的情感。 三、 材料预备 1.选择人物（如商店售货员，汽车的司机，厨房的厨师，公路上的警察），带着幼儿观看成人的劳动。 2.创设环境：教师和幼儿共同收集材料，布置成人劳动成果展览会（可用实物也可用图片），预备一些成人劳动的照片和图片。 3.预备一些小水桶、抹布、小刷子等工具，供幼儿劳动之用。 四、 设计思路 本活动通过了解四周成人的劳动，激发幼儿爱劳动的情感，体会五一劳动节的意义。

2、 劳动节和劳动人民，对中班幼儿来说，都是比拟抽象的。由于中班幼儿熟识水平的局限，使幼儿不行能了解太多的劳动者和劳动行为，所以，本活动从幼儿四周活动动身，熟识一些中班幼儿比拟熟识的劳动者，直观地激起他们对劳动者的敬重和爱劳动的情感，投入力所能及的劳动之中。 爱劳动的情感谢发很重要。教师可在幼儿不同爱好，不同熟识的根底上，着眼于情感培育和心情体验，如通过与劳动者对话，观看劳动者的辛苦以及争论劳动成果与生活的重要关系等，使幼儿建立爱劳动的情感。 中班劳动节活动筹划（二） 活动流程： 参观了解成人劳动争论，体会成人劳动与生活的关系操作参与力所能及的劳动活动延长值日生记事 （一）参观成人的劳动 1.在选

3、择好的地点观看成人的劳动（幼儿园厨房、清洁工等、园外售货员、交通警等）。 说明：带着幼儿观看成人的劳动，可以是一个对象，也可能是几个对象。在活动中，教师可引导幼儿观看成人劳动，并通过与成人交谈，了解劳动的辛苦与愉乐。 （二）知道劳动的一些初步意义 1.争论：谁给我们生活带来了便利？ 教师可引导提问“我们出门可以坐车，饿了可以去饭店吃饭，买东西可以进商店，特别便利，你们知道谁给我们送来这些便利？” 然后教师可依次呈现一些成人劳动的图片，请幼儿分析并叙述图片上谁在工作，给大家带来什么便利，并设想假设没有他们的劳动，我们的生活将会怎么样？ 2.参观劳动成果展览会（眼装用品、玩具、图书艺术品等） 说明

4、：教师应从幼儿的喜好、爱好动身，引导幼儿参观，如在参观前可提示“你最喜爱哪样东西，它有什么用（点明这些东西是我们生活中不能缺少的。）等等。” （三）参与力所能及的劳动 1.知道五一劳动节 教师引导幼儿争论得出： （1）劳动是件荣耀的事，欢乐的事。 （2）五一劳动节是全世界劳动者的节日。 说明：教师可告知幼儿劳动辛苦，劳动欢乐，劳动最荣耀，所以，劳动的人们在“五一劳动节”里，庆祝自己的节日。 2.为集体做事 教师可引导提问“在劳动节里，我们可以干些什么呢？”引导幼儿为活动室的卫生而劳动，如幼儿有别的建议，可选择时间进展。 （1）讲座可以做哪些事。 （2）争论安排分组分工。 （3）小组商议怎么做事

5、。 说明：中班幼儿还不太会劳动。所以，应分类地教给幼儿一些劳动的技巧，提出一些注意事项。 3.观赏干净的活动室，为自己的劳动而欢乐。 （四）活动延长 建立值日生记事本，每天离园前，让值日生说说“今日为集体做了什么事”，体会劳动的乐趣和荣耀。 （五）慰问致敬 请两名幼儿代表慰问警察叔叔。向警察叔叔致敬。（警察叔叔你们辛苦了，不管刮风下雨，还是酷暑寒冷你们都在指挥交通，你们的辛苦换来了我们大家的平安，感谢警察叔叔。）送上毛巾和矿泉水，表示慰问。 1、请警察叙述交通指挥的手势名称，幼儿仿照。 2、幼儿将自己亲自制作的宣传小旗，发给过路的市民。 3、教师带着幼儿安全地回到幼儿园。 中班劳动节活动筹划（

6、三） 一、活动的生成： 为迎接“五一劳动节”的到来，让幼儿对“五一劳动节”有了深刻的熟悉，引导幼儿熟悉四周的劳动人民，萌发幼儿喜爱劳动人民的情感，懂得珍惜劳动人民的成果。我们中班在节日前夕开展了“劳动人民最荣耀”的主题活动。盼望通过此活动，教育孩子们从身边做起，从小事做起，好好学习，练好本事，长大了用自己的劳动去制造更多的奇妙，用自己的力气为祖国为社会效劳。 二、活动内容： 1、介绍“五一”国际劳动节。 了解五一劳动节的由来，初步理解五一劳动节的含义。 2、绘画“各行各业劳动人民”美术作品。 介绍各行各业的劳动人民，初步了解不同劳动者对社会的不同奉献。 3、谈话：说说“我的爸爸妈妈” 相互介绍

7、自己的爸爸妈妈的工作，知道他们工作的辛苦。 4、组织幼儿义务劳动，如：擦桌子，椅子、洗抹布等。 5、手工：制作“漂亮的花”。 组织幼儿将自制花朵送给幼儿园各行业的劳动者，并说一声祝愿的话。 6、学唱歌曲劳动最荣耀。 能用身体动作表现歌曲内容，情愿在大家面前演唱歌曲，表达自己对劳动人民的喜爱。 中班劳动节活动筹划（四） 活动目标： 1.让幼儿进一步知道劳动节的真正意义，知道劳动节的由来。 2.让孩子们在“xx”主题中亲身体验到“以辛勤劳动为荣”，过一个有意义的节日。 3.培育幼儿从小懂得关怀他人，关怀身边的事，提高幼儿的责任感和社会适应力量，本篇文章来自。从而萌发喜爱劳动者，珍惜劳动成果的情感。

8、 4.培育幼儿同伴间的合作精神，体验师幼、幼幼互动带来的欢乐。 活动预备： 歌曲磁带、抹布、塑料盆、喷壶、照相机 活动过程： 一、谈话活动：使幼儿了解有关五一劳动节的根本学问 五一劳动节是谁的节日？（全部劳动人民，如我们的爸爸妈妈、医生、教师、警察、营业员、工人、农夫.）那它是怎么来的呢？ 二、学唱歌曲及看教育片 教师教孩子们学唱歌曲劳动最荣耀，并观看全国优秀劳动者宣传教育片，让幼儿深知劳动是最荣耀的事情，潜移默化的培育幼儿的劳动意识。 三、开展一系列的活动 带着幼儿把自己的小衣服叠好，给班级内自己的小花浇水，帮忙教师擦洁净桌子，午睡时帮忙教师搬床，两个小朋友之间相互穿衣服、系扣子，相互帮忙系

9、鞋带，洗抹布等一些简洁的孩子力所能及的事情。 四、劳动竞赛 在活动的最终，在班级内进行了一场别开生面的劳动竞赛，看看谁叠衣服叠的最整齐，哪位小朋友穿袜子最快，谁能快速的把自己的小衣服叠整齐。经过层层选拔，分别推选出了两位小劳动之星，并给他们戴上了小红花。 中班劳动节活动筹划（五） 一、活动背景： 在我们日常社会中，有着许很多多的节日。而在这些重要的节日、纪念日中，都隐藏着珍贵的不行估量的教育资源，不同性质的节日能促进幼儿相应的社会性进展。教师完全可以利用节日主题活动引导幼儿养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能，熟悉、体验并理解根本的社会行为规章，学习自律和敬重他人。了解自己

10、的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培育其对劳动者的喜爱和对劳动成果的敬重。 各行各业对幼儿来说既熟识又生疏，他们在嬉戏中，在与同伴沟通中常会涉及到有关家里成人的职业，自己长大后想做怎样的工作等话题，表现出对身边各行各业的奇怪和关注。但由于他们的阅历有限，还不能真正了解成人工作的辛苦及各行各业工作与人们生活之间的关系，因此常常会消失一些熟悉上的错位，结合五一国际劳动节，我们筹划了“各行各业”的活动方案。让幼儿亲身“感受”、“体验”并体会（表现）劳动者工作的艰辛，从而萌发喜爱劳动，珍惜劳动成果的情感。 二、活动内容： 1、通过参观、调查、谈话、绘画、唱歌、家长助教、采访等形式让孩子熟悉

11、各行各业的人，了解不同职业的差异，培育孩子观看分析的力量；同时在玩嬉戏的过程中，体会社会生活中人与人之间存在的亲密关系。在我们的角色嬉戏中，孩子们尽情地扮演和表现心目中不同职业的角色。 2、让幼儿了解劳动者为社会作出的奉献，学说感谢的话、做力所能及的事情、送感谢卡片、寄感谢的信、表演手语“感恩的心”等方式敬重并感谢各行各业工作的人。鼓舞孩子们在家里做力所能及的事情，培育幼儿爱劳动的品质。 3、各班可邀请一位不同职业的家长与幼儿共同度过节日，让幼儿体验劳动的幸苦。 中班：“做荣耀的劳动者” 主题目标： 1、关怀四周人们的活动，了解常见社会成员的工作及与我们的关系，并敬重他们的劳动。 2、体验社会

12、成员之间的相互关怀和友好交往，情愿向他们学习。 详细活动： 1、建筑工人（谈话活动） 2、送货员（数学活动） 3、学做解放军（音乐活动） 4、参观消防队（参观活动） 5、查找身边最得意的人 三、区域嬉戏： 1、数学区：小小理货员 目标：依据自己的认知需要选择不同难度的按要求摆放。 材料：不同难度的货架底板。 指导要点：选择相应底板，并依据要求摆放不同价钱的物品。 2、科学区：小小水管工 目标：和同伴一起合作接通水管。 材料：不同长度的PVC管若干，三通、弯头等若干。 指导要点：依据需要设计水管长度，弯曲方向，提示幼儿接水时不要漏水。 3、语言区：他们的工作 目标：和教师、和同伴、自己阅读有关“

13、各行各业的人们”图书，并能与同伴沟通。 材料：自制“各行各业的人们”图书若干。 指导要点：引导幼儿选择“各行各业的人们”图书阅读，并准时提出的问题进展答复。 4、手工区：服装加工厂 目标：和同伴一起利用各种材料制作服装。 材料：各类美工工具、纸张、废旧材料、衣服式样底板等。 指导要点：引导幼儿依据自己的喜好制作服装并选择适宜的材料进展装饰。 5、建筑区：小小建筑师 目标：能和同伴一起搭建高楼，并用帮助物进展装饰。 材料：大型积木，“树”“红绿灯”“塑料板”等。 指导要点：指导幼儿利用各种搭建技能建高楼，制造性的使用帮助物丰富场景。 四、家园互动： 1、学习运用采访、沟通等方法，了解父母及四周人们的工作。 2、能清晰、连贯地表达自己对成人劳动的感知，仔细倾听别人的发言，并乐于补充。 3、理解各行各业劳动对人们生活的意义，学习成人仔细、细心、负责的工作态度。 4、感受劳动音乐的有力，用歌曲及打击乐等形式表现音乐的力度变化。 五、三方互动： 家长： 1、带孩子到自己的工作场所看父母的工作，感受家长对工作的仔细态度，激发幼儿对劳动者的喜爱感情。 2、与孩子共同收集相关图片。 幼儿：在参观、沟通中表达自己的想法，初步树立自己的抱负，学习自我效劳及为集体效劳，做力所能及的事情。 教师：与幼儿共同收集各行各业人们劳动的图片，共同设计并制作物品，布置图片、作品展览。