学生手册读书心得（精选7篇）.docx

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1、学生手册读书心得（精选7篇）同学手册读书心得篇1 我最近读了大林和小林这本书。里面讲了一个老太太生了两个儿子，大的叫大林，小的叫小林。老太太死了。他们也就去外面了。谁知他们遇到了一个怪物，被怪物分散开来了。小林被怪物捉去打工了。可大林去当了富翁，大林的爸爸思死后，让大林和公主去玻璃宫去。谁知，开火车的司机却是小林。由于公主的关系，他们都被沉到海里去了。从今以后，大林奇异般的失踪了。 大林和小林这本书告知我们，金钱并不是无所不能的，生命才是最重要的。 同学手册读书心得篇2 一本好书犹如一位老师，让我辨别善恶，让我辨别悲欢。是童话让我爱上读书，书中的丑小鸭让我泪流满面，我被皇帝的新装里皇帝的愚蠢而

2、感到大笑 还有一次，我因看书入迷和妈妈走散，而在广场上大哭起来，经过这件事情后，我再也不敢边走边看书了，有时实在忍不住也拉着妈妈的手看书。 这个四班级的暑假几乎全是在读书中过的，我每天早晨起床，打开空调开头看上下五千年我总感觉到大禹治水的艰辛，还为姜太公的才智感到高傲 读书可懂得大道理，书也是一位高师，可以教育我们的写作，也是我的伴侣，还是我理想的阶梯，让我迈向我的理想更进一步。 同学手册读书心得篇3 春这篇课文是朱自清写的，读了这篇课文，我仿佛真正看到了春的美。 课文中有许多漂亮词句，“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”这一句连续用了两个“盼望着”，写出了人们盼望春天早日到来的心情

3、。后面把春天比作人，把时间接近写成“脚步近了”，把感受实质化，写出了人们在期盼中的焦灼和对奇妙生活的向往与期望。还有“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这一句里的“偷偷”“钻出来”两个词把句子写活了，作者拟人手法用得恰当好处，“嫩”字写出了初春的季节特点，表现出作者的观看细致和对大自然的宠爱。 这篇课文使我想到：春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。我爱春姑娘! 同学手册读书心得篇4 老师，您好、但愿人长期、古时两首、秋天，是苏教版第七册的第一组课文。这一组课文前两篇叙述了老师节、中秋节中，人们奇妙的愿望和情感。后面的古诗和秋天一课，虽然没有写到节日，但它们同样蕴涵了人们奇妙的情感。后

4、面的作文，与节日有关。练习中的读读背背，是对老师的赞美。这一组课文，主题不是很清晰。但基本上，蕴涵这样一条主线赞美人间奇妙的愿望和情感。 老师，您好，这篇课文主题特殊清楚赞美老师的事业。题目“老师，您好!”，是作者对老师发出由衷的问候和赞美。作者又是怎样通过自己的诗句赞美老师事业的哪?先来看“事业”一词在现代汉语词典中的解释为人所从事的，具有确定目标、规模和系统而对社会进展有影响的经常性活动。事业一词，表明老师的职业对社会进展有有着深远的影响。 这首诗分为两部分，第一部分写老师事业的崇高，其次部分写老师事业的奇妙。崇高”在现在汉语词典中，解释为最高的，最高尚的。“奇妙”在现代汉语词典中，解释为

5、好(同生活、前途、愿望等抽象的事物)。也就是崇高和奇妙，是作者表现主题的两个不同角度。这是这首诗的内在结构联系。这样，崇高和奇妙就成为了这首诗的关键词。它勾稽了这首诗的内在联系。 作者写老师事业的崇高，先总写然后分写再总写，顺着人的情感进展线索进行：铺设大道、架起金桥事业崇高;然后举两个例子，一个是人的成长浸透老师的心血，一个是制造蕴涵老师的辛苦;老师的事业推动了时代的飞速前进，作者发出赞美老师，您好!这一部分的叙述，是从大的角度叙述老师的事业，是表面的、浅层次的，显得离孩子的生活有些距离。但这一节的叙述很重要。这里的描写，这里的意象叠加，为下一节的叙述做铺垫。由于下一节叙述老师事业的奇妙，更

6、加贴近同学的生活，作者可以切切实实的走进老师，似乎可以看到老师的一言一行，听到老师育人时的气息。老师的形象从高大全中走出来，越来越可亲、可敬。我想，其次节应当是同学学习这首诗的重点。 其次部分也是接受先总再分然后总的叙述方式：由于老师用真理和才智塑造人才、让孩子心灵闪耀春晖和朝霞，赐予孩子前行的希望，引出话题老师事业的奇妙。紧接着作者写出两个生动的画面，一是把老师比成春蚕，二是把老师的微笑比成甘露撒向孩子。两个意象激发了同学相像的联想，让同学感受到老师对自己的无私的爱，似乎听到了关怀自己的话语，看到老师为自己成长，额上不断增加的白发，所以，最终情不自禁地诚意祝愿：老师，您好!这使全诗的情感到达

7、高潮。 这首诗，语言朴实、感情真挚。它的句式整齐，长短结合，节奏感强，特殊适合朗读。它运用了比方和象征的手法，使整首诗含义深刻，富有韵味。比如把老师比成春蚕，笑语比成甘露，用鲜花象征同学。这首诗最为成功的地方，是它情感节奏。从叙述老师事业的崇高，到叙述老师事业的奇妙，层层铺陈，反复咏唱，读者能够感到老师的形象越来越具有人性的美丽，越来越亲切自然。所以第一节呼喊老师您好的时候，只是心中涌 同学手册读书心得篇5 翻开这本散发着芳香的书，一句话映入眼帘，“老师是美的耕耘者，美的传播者，有了老师爱的滋润，同学的心灵才会绿草如茵，繁花似锦。”在我心中，老师就像辛勤的园丁，含辛茹苦的培育我们成长，这是多么

8、无私啊! 老师是最古老，最宏大，最神圣的职业之一。自古以来，多少“先生”勤勤恳恳地坚守在自己的岗位上。许多老师站在三尺讲台上，手中握着一支粉笔，娓娓动听地向同学们传授着学问。老师的眼睛好像会说话，当我们上课看小差时，老师就会露出略带严峻的神情，来提示同学们要专心听讲;当我们认真完成功课时，老师会微笑着表扬大家;当我遇到难题时，老师会轻轻走过来，拍拍我的肩，给我鼓舞不仅如此，敬重的老师们常常在背后静静耕耘，无私奉献，甘愿牺牲自己的青春，悉心培育出一批又一批的杰出人才。 北大校长蔡元培曾说过这样一句话：教育者，养成人格之事业也。是啊!老师不仅传授给我们学问，而且教会了我们做人的道理。真诚的师爱塑造

9、了我们的灵魂，老师以实际行动诠释这个职业对“爱”的独特理解。 感谢老师!感谢您的温和。当您知道我的家庭出状况时，您就处处关怀我，把我当做自己的孩子似的，是老师您的目光，让我由脆弱变得坚韧。 感谢老师!感谢您对我学习上的一切关怀。那一次，我英语期末考试不理想。您把我叫到办公室，我紧急极了，可怕受到批判。而您却让我坐在您旁边，急躁地询问我近期的预备，教会我一些学习学问的方法，并且温存细致地把我做错的题再讲解一遍。真的很感谢您，我友爱的老师，有您这样的好老师，我确定加倍努力学习! 老师如春风化雨，老师像冬日暖阳，老师似导航灯塔是老师，为我们点燃一盏心灯;是老师，关怀我们插上幻想的翅膀，让我们向敬重的

10、老师，发自内心的道一声; 老师您好! 同学手册读书心得篇6 许多人都宠爱读书，我也不例外。书带给我无穷的学问，书教会我怎样做人，由于，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。 读书，在这字里行间蕴含着无限乐趣的学问世界里，我可以尽情地巡游，我可以与伟人促膝长谈，我可以放松身心 在每天晚上睡觉之前，我总宠爱先到学问的海洋巡游一番，让学习了一天的身心，放松一下。在我看来，读书是最有效的心情调和剂，在我心中烦急时，拿来一本书，我竟然奇迹般的欢快起来。我细细地品尝着，思索着，我明白了，由于书就像一位良师益友，它温存地摩挲我，劝慰我，抚平了我灵魂中的浮躁与心灵上的焦烦 读书的乐趣真是多，想也想不完，说也说不完。

11、总之，既长学问，又领乐趣，这就是读书的乐趣。 同学手册读书心得篇7 谈美书简主要是一本就一些读者提出的问题用回信的方式统一进行回答的小书，因此可以说比较浅显易懂，虽然不是系统完整的美学著作，却也从一些很重要很关键的角度对美学的入门者的问题进行了解答，而且在很多方面都很有启发的作用。 比如在典型环境中的典型人物一文中，作者比较具体、完整地讲解了在文学与戏剧作品人物与环境的关系。他首先回顾了这一理论产生与进展的历史，进而指出，典型人物是能够体现社会历史进展的某些规律并且具有鲜亮共性特点的人物形象，而典型环境则是典型人物所处的能够反映社会历史进呈现状和趋势的具体情景和背景。典型人物应生活在典型环境中

12、，而不能与环境相脱节。在这里，共性是通过共性来表现的，是在特殊中显示一般。文学之所以能在偶然性中见出必定性，是与再现“典型环境中的典型人物”这一理论分不开的。 再比如，在浪漫主义与现实主义这一节中，我们看到了这位多年来把心血倾注在美学史争论上的学者把浪漫主义、现实主义门派以及其历史和影响向读者娓娓道来，无论是对于想要扩展学问的读者还是对于有志于美学争论或者文学创作的读者都有特殊的好处。 在谈美书简中，作者以亲身的阅历，谈到了许多治学为人的道理。对于怎样开展学术工作，他教育说：“我们干的是科学工作，是一项必需实事求是，玩弄不得一点虚假的艰苦工作，既要有糊涂的头脑和坚决的恒心，也要有排解一切阻碍和干扰的士气是敷敷衍衍、蝇营狗苟地混过一生呢?还是下定决习，做一点有益于人类文化的工作呢?立志要争论任何一门科学的人首先都要端正人生态度，认清方向，要做狡猾人，说狡猾话，办狡猾事，这与大庆精神、铁人精神的内容不谋而合。所也说：无论做什么工作，无论做什么事都要老狡猾实做人，踏踏实实做事。7