二年级科学下册教案我们自己2.通过感官来发现教科版.docx

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1、 二年级科学下册教案我们自己2.通过感官来发现教科版 通过感官来发觉教学设计 【教材简析】 本课是二年级下册我们自己单元的第2课。本课重点呈现的是人体感觉器官的根本功能，听觉、视觉、嗅觉、味觉和触觉。在聚焦环节，通过对感觉器官作用的回忆，一是熟悉到“眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官”，二是熟悉到“感觉器官可以帮忙我们知道四周的世界是什么样子的”。探究环节由三个活动组成，第一个活动“沟通。我们的感官能告知我们什么信息”，明确各个感觉器官都有自己能够感知的信息，强调每个感觉器官只能够感知特定的信息。其次个活动“看下面的图片，说说我们看到的和我们想到的，并用词汇记录下来”，用眼睛观看图片，呈现出

2、眼睛能够看到的事实与头脑中的想象的不同。熟悉到单独一个感觉器官有无法采集到的信息，综合使用多种感觉器官会更加全面地熟悉事物。第三个活动“用五种感官实际观看物品”意图让学生将上一个活动的想象局部，通过其他感觉器官进展验证，给出事实现象的描述，再次对事实和想象加以区分，并使学生熟悉到人体对四周事物的熟悉需要多种感觉器官的合作。在研讨环节，通过研讨，让学生熟悉到每个感觉器官只能感知自己能够感知的信息，对于其他信息无能为力。多种感官一起观看事物，能够得到这个事物的更多信息，更加接近事实。拓展环节将感觉器官的讨论与社会问题建立起关联，如残障人士缺失某些感觉器官，导致他们需要利用其他感觉器官来弥补，有时还

3、需要各种帮助的科学仪器来帮忙他们像正常人一样生活、学习和工作。 【学情分析】 从一年级开头，观看活动都要借助各种感觉器官来完成，所以学生对感觉器官的功能已经很熟识了，有利于本课的教学。 在学生成长过程中，感觉器官始终扮演着重要的角色，如熟悉事物、感受外界环境的变化等，但是学生并没有意识到感觉器官的作用和意义。 【教学目标】 科学概念目标 1眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，能够帮忙我们熟悉四周的事物及其变化等。 2每个感觉器官都有自己能做的事情，也有不能做的事情。 科学探究目标 1在教师的指导下，能够采纳试验的方式，讨论感觉器官能做的事情和不能做的事情。 2能够清晰地描述自己的观看、试验发

4、觉的事实和自己想象的内容。 科学态度目标 1能照实地表达自己的发觉和想法。 2情愿在合作中担当自己的工作，并积极参加讨论活动。 科学、技术、社会与环境目标 1了解残障人士由于感觉器官功能障碍所造成的生活困扰。理解他们为了更好的生活而综合运用其他感觉器官的意义。 2知道技术创造为残障人士改善生活供应了帮忙。 【教学重难点】 重点：眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，能够帮忙我们熟悉四周的事物及其变化等。 难点：每个感觉器官都有自己能做的事情，也有不能做的事情。 【教学预备】 为学生预备：石头、豆包、装有40 50热水的杯子、音箱、盲道图片等。 教师预备：学生材料（1套），班级记录单，纸箱，板栗

5、。 【教学过程】 一、导入 1、同学们，我们做个“你说我猜”的嬉戏！教师这有个箱子，里面放了一种物品，请一位同学到讲台前闭上眼睛，描述物体的特征，其他同学依据这位同学的描述猜猜箱子里是什么？ 2、学生按要求进展活动。 3争论：刚刚这位同学用的是哪个器官感受箱子里的物体？（手摸到的） 这种感觉不是手感觉到的，而是手上的皮肤感觉到的，皮肤是我们的触觉器官，可以帮我们观看四周事物的变化。（板书 手触觉） 4提问：我们身体还有哪些器官能观看四周事物的变化？学生边答复边贴图片到黑板：手、耳、眼、鼻、舌、 皮肤（贴图片：触觉）；耳朵可以听到声音是我们的听觉器官（贴图片：听觉）眼睛可以看四周的事物（贴图片：

6、视觉）鼻子闻（贴图片：嗅觉）舌偿（贴图片：味觉），这些器官都是我们的感觉器官，简称感官，这节课我们就通过感官来发觉我们四周事物的变化。（板书课题：通过感官来发觉）。5分 二、聚焦 问：我们的感官能告知我们什么信息呢？（根据学生说的挨次记录） 皮肤可以感觉光滑、粗糙、软硬、冷热等（板书：光滑、粗糙、软硬、冷热）。耳朵可以听到声音；(板书：听声音)眼睛可以看到颜色、外形、大小；（板书：颜色、外形、大小）鼻子可以闻到气味（香、臭、酸、腥、等）；应当怎样闻呢？教师给同学们示范闻的正确方法，瓶口放在鼻下方，保持肯定距离，用手轻轻的在瓶口扇动，即可。制止把鼻子凑到瓶口去闻。同学们会了吗？舌可以尝味道（酸、

7、甜、苦、辣、咸）。留意事项同学们对不熟悉的物体千万不要去尝。5分 三、探究 活动A：现在我们就看这四幅图片，说说我们看到的和想到的。 石头（石头看到了小孔、粗糙、有外形、灰色、重），看这块石头，想到了什么地？（硬、重、粗糙）。其他同学还有补充的吗？不同的想法。 一烧杯水（看到透亮、小水珠、水、温水），想到了什么？（热水）其他同学还有补充的吗？不同的想法。 一块糖（看到黄色、圆形、糖纸、塑料、甜）想到了什么？（甜）其他同学还有补充的吗？不同的想法。 鼓（看到圆形、红色、金属钉、乳白色、鼓声）想到了什么？（敲击有声音）其他同学还有补充的吗？不同的想法。 提问：同学们刚刚用的哪种感官观看这四种物品的

8、。（眼睛）（甜）。8分 设计意图：这个活动的目的是让学生将观看到的事实和头脑中的想象做区分。 活动B：验证自己的想法 是不是像同学们看到的这样呢？下面我们就用五种感官来观看它们的特征，要求每人观看一样物品，并且把你观看到的信息记录在记录单上。完成的同学请坐好，会得到奖品。教师巡察观看状况，并做指导。填写较好的同学拿着记录单向大家汇报。 通过观看这四种物品你们最喜爱哪一个？（糖）为什么？（由于甜）那这个甜是你用眼睛看到的吗？是耳朵听到的吗？是皮肤感受到的吗？（不是），哪个感官感受到的？（舌）；所以每种感官都有它自己的功能，有些信息只用一种感官是感受不到的。12分 四、研讨 1争论：（1）你能说一

9、说只用眼睛看和用五种感官观看有什么不同？（眼睛只能看到而不能感受到）。 所以要想更全面的熟悉事物，你应当怎样做？（综合使用多种感官） 五、拓展 同学们五种感官对于我们重不重要？（重要） 假如有一个感官消失了障碍，我们的生活将是什么样呢？现在我们就一起来感受下。请全体同学把眼睛闭上，假如现在让你找一样东西，你能很快的找到吗？（不能）。请同学们睁开眼睛。在我们生活中有一局部人视力或听力有障碍，请同学们说一说他们会遇到哪些困难呢？（盲人出行不便利、听力有障碍的人听不到声音）有什么方法可以帮忙他们吗？（助听器、盲路、导盲犬、盲文等）。其实在我们加区二小就有一些特别的孩子，智力或其他方面有障碍的人。遇到身体有残障的人我们应当怎么做呢？（帮忙他们，不卑视他们，用积极生活的态度去感染他们）。7分 六、课堂小结 通过今日的学习，你有什么收获？下节课我们将连续利用感觉器官来熟悉世界。（备注：后面有板书）。3分 【板书设计】 通过感官来发觉 看 颜色、外形、大小 闻 气味 尝 味道 听 声音 摸 光滑、粗糙、冷热 （备注：下一页观看记录单） 记录单 姓名： 物品 五种感官感受到 记录单 姓名： 物品 五种感官感受到 记录单 姓名： 物品 五种感官感受到 记录单 姓名： 物品 五种感官感受到