中班心理健康教案(15篇).docx

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1、 中班心理健康教案(15篇) 活动目标： 1。懂得为朋友预备相宜的礼物，能带来愉悦，增进友情。 2。尝试简洁地包装礼物，更好地表达对朋友的心愿。 3。感受赠予与承受礼物的愉悦心情。 活动预备： 材料预备：各种包装好的礼物图片；幼儿用书：每人预备一个送给好朋友的小礼物。 材料收集：卡片组（各种彩色卡纸、绉纸、油画棒、水彩笔）；纸盒组（各种大小的纸盒）；花布组（各色花布头）；配件组（瓶盖、纽扣、彩色小木棒、剪刀、双面胶等） 阅历预备：会玩音乐嬉戏“找朋友”（音乐见CD） 活动过程： 一。预备小礼物 1。谈话引入，说说收到礼物的感受。 出示各种包装好的礼物图片。 这是什么？小朋友肯定收到过许多礼物，

2、你收到印象最深的礼物是什么，收到的心情怎样？ 收到礼物肯定很快乐，要预备一份礼物可需要花根多心思，今日我们就要尝试给你的好朋友预备一份礼物。 2。猜测好朋友喜好。 你知道你的好朋友喜爱什么？ 昨天你们已经给好朋友预备了一份小礼物，你觉得他会喜爱么？ （设计意图：活动通过谈话导入“预备礼物”，激发为好朋友预备礼物的愿望，为下一个环节做积极的铺垫。） 二。包装礼物。 1。激发幼儿为朋友包装礼物的心思。 礼物预备好就直接送给好朋友吗？还需要预备什么呢？ 如何进展包装呢？可能需要用到什么材料呢？ 2。介绍材料，幼儿自主选择，分组包装礼物。 提示：请小朋友根据自己的想法，选择不同材料开头动手包装礼物。

3、1。幼儿包装礼物，教师观看并适当指导。 （设计意图：其次环节“包装礼物”，通过自主选择材料，用简洁的方法来包装礼物。） 三。赠送礼物。 幼儿跟随找朋友的音乐，玩送礼物的嬉戏。体会到收礼物的欢乐。 找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀握握手，你是我的好朋友。 唱完后念白：朋友，你好，送你一个小礼物。 连续嬉戏直至礼物全部送出。 中班心理安康教案2 设计意图： 随着社会的进步，科技的进展，在现今生活的各个领域中越来越需要人们具备与人合作、与人共享品质。为适应当今飞速进展的社会需要，从小培育孩子的合作意识，团队精神是特别重要的。在幼儿园教育指导纲要社会目标中也指出“愿意与人交往，学习互助、合作与

4、共享。”由此可见，培育幼儿建立“与人合作与人共享”的品质已经成为当前幼儿教育的重要目标之一。中班幼儿在生活中萌发了初步的合作意识，但我们在实际生活中仍可以常常听到幼儿在相互的争抢玩具，相互地取笑对方。要让他们真正了解合作在人生中的重要性，还需要教师的引导和幼儿的进一步体验和感受，基于此，我设计了“团结合作真欢乐”的教学活动。让孩子们在活动中，亲身体验团结的重要性和合作胜利的愉悦。 一、活动目的： 1、使幼儿初步熟悉到学会合作的重要性和必要性，培育幼儿乐于与人合作的意识以及团结全都的精神。 2、初步把握如何进展团结合作，培育合作力量。 3、体验合作过程，让幼儿享受合作胜利的喜悦之情。 二、活动重

5、点：帮忙幼儿树立团结合作的思想。 三、活动难点 ：使幼儿亲身体会到团结合作的重要性。 四、活动预备： 1、有音乐背景的PPT10张。 2、四个身大口小的瓶子，16个系上绳子纸球。 3、泡沫垫子10块，海龟、鲨鱼头饰各一个。 五、活动过程： （一）导入课题，激发兴趣。 1、谈话师：我是谁？（相互问好）我是海龟妈妈，今日带你们去沙滩上去玩玩。PPT1（跟着妈妈在音乐中进入场地） 2、练习动作师：跟着妈妈练习本事。（听着音乐做动作） （二）体验嬉戏，学习合作。 1、谈话师：本事学会了，妈妈带你们大海里去玩玩，你们看，大海海面上还有几座小岛，那是欢乐岛。可是大海里还住着凶狠的大鲨鱼，假如大鲨鱼来了，我

6、们该怎么办？ 2、嬉戏欢乐岛PPT28嬉戏若干次完毕。 （三）实践活动，总结提高。鲨鱼爸爸：海龟宝宝你们好！我是海龟爸爸，你们真是一群团结友爱、相互合作的好孩子。我遇到麻烦了，想请你们帮助。我的海龟蛋宝宝被大鲨鱼拿走了，被放在瓶子里，请你们快想想方法救救它们。设问：发生什么事了？那怎么办？师：大鲨鱼在那儿呢，现在大鲨鱼不在我们抓紧去救它们吧。 嬉戏纸球出瓶PPT8嬉戏第一次。设问：你们是怎么救出蛋宝宝的? 你们为什么没有救出蛋宝宝？（总结、共享胜利和失败的缘由）嬉戏其次、三次。小结：我们相互团结，共同合作救出了蛋宝宝，真快乐！ （四）完毕活动。师：海龟爸爸肯定等焦急了，我们赶快送蛋宝宝回家吧。

7、（听着音乐出活动室PPT10） 中班心理安康教案3 一、活动目标 1.了解不同的心情对自己身体安康的影响。 2.积极探究并选择适当的方式缓解不良心情，不乱发脾气。 3.嬉戏中学会常常保持心情开心，养成乐观向上的生活态度。 二、滚动重点： 知道常常生气会影响人的安康 三、活动难点： 沟通生气时的情感体验，了解几种排解不良心情的方式。 四、活动预备： 卡通小人“楠楠”，锅，勺 五、活动过程： 一、开头局部 1.出示小仆人公，提问：今日教师带来了一个朋友，他叫楠楠。看，他怎么了?(在生气) 2.今日他很生气，你从哪里看出来的? 3.我们从他的表情和动作看出来，他今日真的很生气。 4.猜猜他为什么会这

8、么生气? 5.你们有过生气的时候吗?你什么时候会生气?生气的时候你有什么样的感觉? 小结：常常生气会影响自己的身体安康。 二、根本局部 1.楠楠生气了以后，又发生了哪些事情呢?生气好吗?为什么? 小结：常常生气除了会影响自己的身体安康，也会让身边的人不快乐，更会让你失去朋友。 2.楠楠生气了，有没有什么好方法?我们一起看一看! 4.引导幼儿有节奏的做嬉戏“生气汤”。 5.引导幼儿做嬉戏把“生气汤”变成一锅“快乐汤”。 三、完毕局部 1.集体嬉戏“快乐汤”。 2.引导幼儿自主小结：刚刚我们做了两锅什么汤？都有什么作用？假如你或者你的朋友生气了，可以和他一起玩这个“快乐汤”的嬉戏，让大家的心情都变

9、欢乐。 中班心理安康教案4 一、活动目标 1、帮忙幼儿初步熟悉新肺炎。 2、提高幼儿对新疫情防范意识。 3、加强幼儿对疫情防范方法的了解和使用。 4、提高幼儿对医务人员的敬畏。 二、活动难点 1、如何掌握课程力度，避开造成幼儿恐慌。 2、如何制造轻松课堂气氛。 三、活动预备 香皂，洗手液，水龙头，消毒水，75%酒精，抹布，盆，拖把，手套。口罩(学生自带)，冠状病毒图样头饰，护士帽，医生胸贴。贴有 120 标签的嬉戏车。 四、活动过程 1、引入 师：小朋友们春节过的怎么样？去亲戚家还是在家？ 师：有些小朋友在家，有些小朋友出门了，出门的小朋友有没有戴口罩啊？ 师：戴口罩的小朋友棒棒的，懂得爱护自

10、己。这个春节我们迎来了一个不一样的怪兽，他的名字叫冠太郎，是和灰太狼一样“我可能还会回来”的冠太郎，你们想不想看一下这个怪兽。 幼：不想。(这时候就要激发孩子的英雄主义了，小朋友都有爱护父母或者同伴的英雄主义); 2、故事讲诉： 师：好的，那我们一起来看这个怪兽长什么样(放病毒图片)。 (故事根据“中国疾控中心防护宣传儿童版”讲诉) 师：一只叫冠太郎的怪兽原来住在一些生长在野外的得意小动物身上，2023 年 12 月，有一群人突然来到他的家，抓走了得意的小动物，把他们做成食物。子民们无家可归，作为国王的冠太郎必需带着他们的子民找到新的家园。谁呢？找哪只动物好呢？小朋友觉得找谁好？ 幼：小猫，小

11、狗，人。师：我们一起看怪兽冠太郎会怎么办，(放病毒接近人图片)，冠太郎召集他的子民一起动身，他们来到一座大山前，山上有几个洞口，这座山是谁？是正在杀小动物的人，还有吃动物的人，山的入口原来是人的嘴巴和鼻子。于是啊，冠太郎派出了他的先锋部队从鼻子和嘴巴进入人的体内，先锋部队在人的口水和肺部安家了。 “报告国王，我们已经做好新家园的一切预备，可以让我们的子民进来了。” “好的”这时候冠太郎带着他的子民住进了人的身体里。于是冠太郎的子民在人的身体里生了许多的小宝宝，人的肺部被攻占了。 “阿嚏”有人感冒了。 “哎呀，你怎么这么烫，你发烧了”有人发烧了。 “快去医院看看”有人抓紧去找医生帮助。 这边，人

12、的身体粮草许多，冠太郎子民吃饱了后，宝宝越来越多，住不下了怎么办？ 怪兽冠太郎再一次召集他的子民， “这个人已经发烧了，我们需要找新的家园，国王我们进攻别的人吧”子民提议。 “好的” “冠太郎国王，我们进攻谁会胜利呢？” (放不熬炼挑食的人图片) “固然是不熬炼反抗力不强的人了” “还有不爱洗手的，脏脏的” “还有” “我最爱扎堆在一起玩的，我可以带我的家人从一个人身上跳到另一个身上” “我喜爱门窗关的紧紧的，我最怕通风了” 子民们提议。 中班心理安康教案5 一、 活动目标：引导幼儿正确熟悉“黑”，并学习用各种方法克制怕黑的心理障碍。鼓舞幼儿平常积 极动脑，不害怕，不退缩，勇于克制各种困难。培

13、育幼儿独立入睡的好习惯，提高自理力量。 二、 活动预备：将活动室一端用黑布、大型木板等布置成黑乎乎的山洞。与幼儿人数相等的动物玩具，小猫头饰若干，猫妈妈的胸饰一只。音乐磁带一盒。课件动画片小兔迷路了 三、 活动过程： （一）以嬉戏的口吻和形式导入活动 教师：“小猫们，今日妈妈带你们到那边森林里去玩，我们一边唱歌一边走吧！”（伴随找小猫的音乐，幼儿做律动进入场景） 教师：“草地上真舒适，小猫们和妈妈一起坐下来休息一会儿，妈妈给你们讲一个故事。” 播放动画片小兔迷路了：从前，有一只得意的小兔跟着妈妈一起到森林里去采蘑菇，它看到漂亮的鲜花，美丽的蝴碟可快乐了。它一会儿去闻闻鲜花，一会儿扑蝴蝶，结果找

14、不着妈妈啦。走啊走，小兔来到一个山洞里，里面黑得什么也看不见，小兔可怕极了，太阳落山了，夜深了，小兔找不着妈妈多难过呀，它大声地哭起来：“妈妈，妈妈”。 （二）营救小动物，鼓舞幼儿不怕黑 1、发觉状况 通过小动物的呼救声及教师对黑洞内发生状况的描述，让幼儿感知发生的事情，激起幼儿救小动物的欲望。 （1）（伴随着音乐，以远处传来一阵阵小动物的呼救声） 教师：“咦，好象有什么人在哭，你们听，是谁在喊救命？小猫们，你们千万别动，妈妈去看看。 （2）教师渐渐走到山洞口，认真往山洞里看，说：“呀，这里有个山洞，里面很黑，什么也看不见。对，声音就是从这里发出来的。哎呀，这个洞口这么小，我钻也钻不进去，怎么

15、办呢？里面究竟发生了什么事情？这黑洞洞的山洞里究竟是谁在哭呀？小猫们，你们谁情愿帮妈妈进去看看。” 2鼓舞幼儿克制怕黑心理，英勇地钻进山洞 （1） 请胆大的幼儿做示范（34人），并说说自己可怕不可怕，以及自己是怎样克制可怕的 （2） 交谈，了解可怕的幼儿的心理状况，教师对他们进展疏导。 中班心理安康教案6 活动背景： 现在的孩子经常只注意使自己得到欢乐，却很少意识到要给别人带来欢乐，所以我们需要培育孩子关怀人，助人的思想意识。“欢乐的鸡妈妈”这一活动，旨在引导幼儿体验共享、关怀、谦让、合作所获得的欢乐感，萌发幼儿互爱情感。 活动目标： 1、在情节化的嬉戏中，体验同伴间共享、关怀、谦让与合作的欢

16、乐。 2、培育幼儿相互助，相互关怀，欢乐的情感。 3、让幼儿知道开心有益于身体安康。 4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 5、初步了解安康的小常识。 活动预备： 1、红、黄色硬纸板制成头巾若干。 2、鸡蛋(绒线球)个数与幼儿人数相等。 3、椅子六张(椅背上贴10以内的数字)，平衡木一条，轮胎六只。 4、音乐带，录音机。 活动过程： (一)、导入活动，引起幼儿活动兴趣。 师：美丽的小鸡，我们到草地上玩玩，好吗? (轻放音乐，师生学小鸡走路、吃虫、跳舞。) 评：轻快的音乐较好的渲染了气氛，调动了幼儿良好的心情，教师带幼儿听着音乐开心地做着动作，情趣盎然。 (二)、营造宽

17、松、自由的嬉戏气氛，培育幼儿共享、关怀、谦让、合作的品质，体验其欢乐。 1、嬉戏“吃虫子”体验共享的欢乐 (1)幼儿围在教师身边 师：草地上有很多的虫子，喜爱吃吗?你们只要听好妈妈的信号，就能找到很多的虫子。 规章：教师说出10以内数的加减法式题，幼儿边答得数，边跑向阵地找虫子，找到后站在阵地边，接着听下一个式题后再找虫子，直到虫子全找到。 (2)幼儿坐在头巾上，教师检查幼儿找虫子状况。 师：虫子找得真多，可有一些鸡弟弟和鸡妹妹没找到虫子，他们肚子饿了怎么办呢? 引导幼儿争论并主动找朋友分着品尝虫子，并说一句共享的话。 师生齐说：我们一家真幸福，相亲相爱在一起，有了东西一起共享，真是一群欢乐的

18、小小鸡。 评：以嬉戏的口吻设置问题，幼儿设身处地地去体验共享，感受共享的欢乐。 2、嬉戏“生蛋”体验相互关怀的欢乐 (1)师：小鸡吃了虫子，一每天长了，成了鸡妈妈(教师与幼儿戴上头巾，教师作肚子痛状)哎哟，哎哟，我肚子痛，要生蛋了，妈妈肚子痛了，你们怎么办呀? 引导幼儿主动关怀妈妈，说问侯的话，并其揉肚子。 (2)师：这些鸡妈妈真好，妈妈肚子痛了我揉揉肚子，还说了很多问候的话，感谢。 播放音乐，全体幼儿学鸡妈妈生蛋，引导幼儿主动关怀同伴。 师生齐说：我们一家真幸福，相亲相爱在一起，相互关怀，真是一群欢乐的鸡妈妈。 评：这一环节中，教师以“情”激“情”，通过妈妈肚子痛激发幼儿的情感气氛，幼儿很自

19、然地流露出关怀妈妈-妈妈揉肚子，让妈妈休息等，在观看、争论后，全体幼儿学做鸡妈妈生蛋，充分体验相互关怀，幼儿在这种情境中获得了开心的心情阅历。 3、嬉戏“运蛋”体验谦让与合作的欢乐 (1)师：鸡妈妈生了许多的蛋，想把蛋运回家，我们先来练练运蛋的本事。 示范讲解：把蛋放在头巾中间，两手拉住头巾两边向前走。 全体练习。 (2)按头巾的颜色将幼儿分为黄鸡妈妈、红鸡妈妈，站在木桥两边。 师：黄鸡妈妈的家在桥的西边，红鸡妈妈的家在桥的东边，现在他们都想把蛋运回家，可木桥很窄，只能一个人走，怎么办呢? 引导幼儿争论并主动谦让，让对方先过桥。 (3)师：一只鸡妈妈在木桥上运蛋担心全，(教师顺手在桥下放上几块

20、积木作石头)怎样运蛋又稳当又安全呢? 引导幼儿两两合作，一位幼儿走在桥上运蛋，一位幼儿踩在桥下的小石头上搀扶他，共同完成运蛋工作，运到家里蹲下孵蛋。 评：通过两次争论，幼儿明确自己在过木桥时应有的态度和行为表现，一声声，一句句发自内心的真实言语，“黄鸡妈妈，你先过桥吧”“红鸡妈妈，你先过桥吧”，正是孩子们合作共处的写照，到达了情感的相互沟通。 (三)、鸡妈妈，你还想做那些欢乐的事? 我们做了很多欢乐的事，让我们一起跳个欢乐舞吧。 活动反思： 通过活动，让幼儿懂得快乐欢乐的心情才会让我们安康成长，而生气、难过并通过查找各种不同的方法来调整自己的不良心情，使自己保持积极向上的安康心态。当幼儿在生活

21、中遇到困难或与人交往发生冲突时，他们会产生很强的挫折感，因此，对幼儿进展心理安康教育是非常必要的。 中班心理安康教案7 活动目标 1.知道每个人都会有可怕的感觉，情愿表达自己内心的恐惊。 2.能够想方法消退可怕的心理，知道可怕时可以通过各种方法解决。 重点难点能够想方法消退可怕的心理，知道可怕时可以通过各种方法解决。 活动预备 1.幼儿前期调查（调查表）:知道自己和家人可怕的事或物； 2.绘本我好可怕、成长树PPT 活动过程 一、绘本植入，了解小熊的可怕。 1.你们看，谁来了?小熊的心情怎么样？你从哪里发觉的？ 2.小熊遇到了哪些可怕的事情?它可怕的时候会想什么? 小结：小熊可怕的时候想哭、想

22、找妈妈。关注点： 幼儿对绘本内容是否感兴趣，关注幼儿表达猜想和想法的积极性。 策略： 1.课件帮助：让幼儿直观感受画面内容。 2.问题引导：通过提问，引导幼儿关注画面信息并结合自身阅历进展表达。 本环节是让幼儿通过观看猜想小熊的情 绪状态，知道小熊可怕的事情。 二、生活回忆，说说我们的可怕。关注点： 1.结合前期调查大胆说说自己或爸爸妈妈可怕的事情。 2.关注幼儿间的个体差异策略： 1.典范示范：鼓舞幼儿依据自己的调查信息较完整的表达。 2.质疑推动：将质疑的权利交还给幼儿，通过孩子的沟通知道原来大家都会有可怕的时候。 3.相互沟通：引导幼儿相互叙述，给每位幼儿供应叙述的时机。 本环节是让幼儿

23、通过调查展现、沟通争论等形式，鼓舞幼儿结合实际大胆叙述自己或爸爸妈妈可怕的事和物。通过相互间的沟通争论知道原来每个人都会有可怕、担忧。 1.小熊可怕汽车、巨大的声响 声那你可怕什么？ 2.出示调查表：请幼儿说说自己 或家人可怕的事情。 提问： （1）你可怕的是什么?为什么会可怕? （2）可怕的时候你心里有什么感觉? （3）爸爸妈妈有可怕的时候吗？他们可怕的是什么？ 小结:小熊有可怕的时候,小朋友有可怕的时候,大人也会有可怕的时候,我们都会可怕,所以可怕没有什么丢人的。 三、互动沟通，形成新阅历。关注点： 1.情愿共享自己解决可怕的方法。 2.幼儿的倾听习惯策略： 1.自主沟通：创设时机引导幼儿

24、能积极共享自己解决可怕的方法，积存不同的阅历。 2.个别鼓舞：对幼儿的答复进展确定与鼓舞。 3.课件帮助：设置成长树，鼓舞幼儿结合阅历说说用什么方法可以克制可怕的心理。 本环节是让幼儿参加沟通争论，依据生活中不同的可怕说说解决的方法，从文学作品到自身实际相连接，进展阅历的迁移。 1.当你可怕的时候，有没有好方法让可怕的感觉好一些呢? 2.幼儿自由沟通后,说一说用什么方法可以把可怕赶走。 3.阅历梳理，我们的成长树。 （1）出示成长树：这颗树上藏着许多小朋友可怕的事情，现在我们要一起把这些可怕毁灭掉。相处一个解决的方法，这颗树上就会长出一个爱心。 （2）有小朋友可怕黑夜，谁能帮助解决这个问题？

25、（3）可怕蛇怎么办？ 小结:原来，解决可怕的方法有这么多。可怕的时候可以向别人说出来,可以让妈妈抱一抱,可以找好朋友玩，可以做自己喜爱的事情。 四、延长活动漂流瓶的隐秘 1.还有许多小朋友正在面对可怕的事情，我们一起把这些解决可怕的隐秘共享给他们吧。 2.幼儿表征，放入漂流瓶送给朋友。隐秘的共享能增加幼儿本身的信念。也能使更多的孩子获得缓解可怕的阅历。 活动总结 活动中让孩子说可怕的事情,沟通对可怕的感受,让孩子的心情一下子得到释放。绘本中小熊对可怕的感受也是孩子们曾经有过的,熟识的生活经受很快引起孩子的情感共鸣和迁移。调查表的运用更是能让孩子了解，原来爸爸和妈妈也有可怕的时候,可怕可以通过许

26、多方法解决。孩子获得的体验是多元的,阅历也在与教师、同伴的互动沟通中得以提升、内化。成长树环节的设置，克制一个可怕就有一个爱心，让幼儿有正确的自我认知，了解每个人都有可怕。但是，只要战胜可怕的心理，可以可到更多的快乐、欢乐，效果较好。延长环节漂流瓶的设置，能让幼儿在自己获得解决可怕的方法时 还能给同伴带去阅历共享。 中班心理安康教案8 活动目标： 1.了解黑夜，愿意尝试一个人自己睡，并能用各种方法克制对黑夜的恐惊心理。 2.通过故事和体验，了解黑夜并不行怕，并渐渐喜爱黑夜。 3.学习掌握自己的心情，难受或痛苦时不哭。 4.积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。 5.学会保持开心的心情，培育幼儿

27、喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 活动预备： ppt音乐、调查表、两颜色笑脸若干、黑屋、黑袋人手一个；事先了解班级孩子一个人睡的状况 活动过程： 一、提问导入 1.PPT1这是什么时候？一个安静而漂亮的夜。 2.PPT2大家怎么了？关灯、睡觉了 小结：睡觉是件舒适的事，可以让我们的大脑、身体得到休息。 二、调查叙述 1.那你们是一个人睡的还是跟大人一起睡的？（出示调查表，幼儿将笑脸贴在相应的”地方）假如你是一个人睡的请将胸前的笑脸贴在色表上，假如师幼统计结果。 2.那你们为什么不敢一个人睡呢？究竟怕什么？你们说，我来记。（教师边回应边用简笔画在题板上记录） 小结：看来，你们有许多可怕的事，怕从床

28、上滚下来，怕怪兽损害，有的怕黑，怕做梦你们的心情我能理解，可怕是很正常的事，不要感到难为情，就连你的爸爸妈妈、教师也都有可怕的事，只要把它说出来，就肯定能想方法解决。 三、故事体验。 1.出示小老鼠图片，有一只小老鼠也和你们一样。这是它第一次一个人睡，躺在床上怎么也睡不着，它可怕黑漆漆的夜，（PPT3）总觉得那边的墙角有一个黑黑的大怪物，一想到这儿，他就吓得浑身颤抖。PPT4 小老鼠睡不着可怕什么？是墙上那个黑黑的东西吗？真的是怪兽吗？小老鼠鼓起了士气认真一看！原来是一件衣服的影子。怕吗？其实，在我们身边根本就没有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一点都不行怕！ 2.刚睡下，又从外面传来PPT5

29、这是什么声音？是人、是怪物、是小老鼠立刻蒙住眼睛一动也不敢动。PPT6过了好久，它才战战兢兢地朝窗外看了一眼，点点头哦了一声，又回到了床上。小老鼠听到了怎样的声音？可能是？是不是？（PPT7）原来是刮风了，难怪最终老鼠放心地回到了床上。 3.半夜，小老鼠想尿尿，刚走到洗手间门口就听到PPT8（水声）究竟是什么啊？小老鼠怎么也不敢，可怕地跑回了床。（PPT9）什么声音让小老鼠可怕？你们觉得可能是？和小老鼠一起去看个毕竟原来是卫生间水龙头没有拧紧！ 师：为什么这一个晚上小老鼠怎么也睡不好？ 假如你在，你会对小老鼠怎么说？ 这都是小老鼠胡思乱想的结果，才越想越可怕。睡觉时关紧门窗，屋子里还是很安全的

30、。 四、克制方法 那我们呢？看一看，那些可怕的问题！ 问题一：怕怪物、恶梦、怕黑 看来，你们和小老鼠一样爱胡思乱想！ （1）世界上真有怪物吗？根本就没有怪物，所以它不应当成为我们可怕的问题。Ppt10 （2）怕做恶梦、怕黑 你们有好方法吗？ 教师依据幼儿答复在PPT中呈现：ppt1121 小结：真棒，想了这么多的方法。点一盏夜灯、听一首轻柔的音乐、想象快乐的事等等，可以让我们的心情变得安静、开心，这样就不怕黑不会做噩梦了。 问题二：怕从床上滚下来 （1）这个简洁，有什么好方法 （2）教师依据幼儿沟通的内容播放ppt22 （3）小结：床边放几把椅子或枕头、被子或者床靠墙放就不会滚下来，看来只要转

31、变一些做法，就能解决这个问题。 五、再次调查 这些可怕的问题解决了吗？那你们敢尝试一个人睡了吗？好！进展其次次选择，假如现在你情愿去尝试一个人睡的请将笑脸贴在*色纸上，假如你还有些可怕的请将笑脸贴在*色纸上？ 小结：其次次有*个孩子选择了情愿尝试一个人睡，看来，你们心里的可怕减了不少，为这些的英勇的孩子拍拍手。还有*个孩子正在迟疑，有些担忧，但教师信任再过一段时间，你们也会去尝试的，是吗？！ 六、黑夜体验 你们真的不再可怕黑夜了吗？那我们来验证、挑战一下！孩子们现在我要请教师帮助把灯熄灭！你们不要紧急，教师会陪着你们！现在屋子里黑黑的就像来到了黑夜！ 1黑暗小屋 （1）这里有几间黑夜小屋，谁情

32、愿单独一个人在里面呆上一会！你们可以悄悄地坐在那儿听一听、轻轻的摸一摸，等我们数到十再出来！ （2）采访：下面的孩子你有什么问题想问吗？ 师：你们刚开头心情怎么样？后来呢？你觉得黑屋怎么样吗？假如再给你一次时机你还愿意去吗？ 小结：看来，黑屋并没有我们想象中的那么可怕，它就像我们晚上睡觉的小房间，虽然黑黑的但很安全、很安静、很暖和！身旁有个娃娃陪伴，想着爸爸妈妈就在旁边就没有什么可怕的了，对吗！ 2集体体验黑夜 听了他们的介绍，你们想试一试吗？ （1）介绍方法：别急，教师为你们每个人都预备了特殊制作的黑夜小屋（出示黑头套），把它套在头上就像走进了黑夜。音乐起（幼儿戴头套） （2）想象、体验：孩

33、子们渐渐的放下头套就像黑夜渐渐地来到了，四周怎么样，黑漆漆的，什么也看不到，心里 （3）集体采访孩子们，你们觉得刚刚一个人睡觉怎么样？ 小结：是啊，黑夜就像是我们的眼睛被蒙上了一层黑纱，一片漆黑，当揭开时发觉全部的一切还是和白天一样，一样的安全、一样的暖和和幸福。其实我们的黑夜还美，很美，让我们一起去看一看！ 七、拓展：观赏黑夜的美，自然完毕 教师边朗读边播放夜景图 活动反思： 孩子们对于这个活动的兴趣是很充分的，孩子们能够从头到尾都跟着教师的思路来走，感受对于黑夜的可怕，体验从可怕到不可怕的情感迁移。固然，这只是大多数孩子一个思想上的转变，对于个别孩子的真正的不可怕还是有一段距离的。因此，我

34、认为，在寻常就可以多多跟孩子交涉此类问题，让孩子知道我已经长大了，可以一个人睡觉不可怕了，成为英勇的孩子了。只有这样，孩子的进步才能够直接凸显出来。 中班心理安康教案9 活动目标： 1、在活动中，克制惧怕小虫的心理，养成英勇的品质。 2、在“毁灭害虫”的嬉戏中，通过“踩踏”动作的练习，提高眼、脚全都的动作技能。 3、乐于参与嬉戏活动，体验嬉戏的欢乐。 活动预备： 小点心一份、有洞的苹果一只、被虫子咬过的青菜一棵、自制青菜、毛毛虫若干、PPT、火车音乐。 活动过程： 一、引题 1、共享小点心。今日,教师预备了一份小点心，想请小宝宝们一起来共享，想吃吗？大家一起来品尝吧！ 2、观看有洞的苹果。教师

35、这儿还有更大、更甜的苹果呢！瞧！是什么颜色的？呀！怎么回事，这苹果上怎么会有洞洞的呢？ 二、虫虫爬呀爬（PPT） 1、虫虫爬呀爬，爬到了大树上。 2、虫虫爬呀爬，爬到了树叶上。 3、虫虫爬呀爬，来到了田野里，它看到了一串串的谷穗，它想接着它又爬到了豆叶上。 4、虫虫爬呀爬，爬到了公园里的草地上，它看到了开得正艳丽的花朵，心想. 三、害虫我不怕 1、谈话鼓励兴趣。虫虫爬呀爬，还会爬到那里去呢？它呀还会爬到菜地里，瞧！李教师把虫虫咬过的青菜都带来了，看看这些叶子都怎么样了？ 2、教师示范毁灭害虫。 3、教师鼓舞、带着幼儿毁灭害虫。 4、引导幼儿夸夸自己 四、完毕 开着火车回家喽！ 中班心理安康教案

36、10 设计意图： 随着社会的进步，科技的进展，在现今生活的各个领域中越来越需要人们具备与人合作、与人共享品质。为适应当今飞速进展的社会需要，从小培育孩子的合作意识，团队精神是特别重要的。在幼儿园教育指导纲要社会目标中也指出“愿意与人交往，学习互助、合作与共享。”由此可见，培育幼儿建立“与人合作与人共享”的品质已经成为当前幼儿教育的重要目标之一。中班幼儿在生活中萌发了初步的合作意识，但我们在实际生活中仍可以常常听到幼儿在相互的争抢玩具，相互地取笑对方。要让他们真正了解合作在人生中的重要性，还需要教师的引导和幼儿的进一步体验和感受，基于此，我设计了“团结合作真欢乐”的教学活动。让孩子们在活动中，亲

37、身体验团结的重要性和合作胜利的愉悦。 一、活动目的： 1、使幼儿初步熟悉到学会合作的重要性和必要性，培育幼儿乐于与人合作的意识以及团结全都的精神。 2、初步把握如何进展团结合作，培育合作力量。 3、体验合作过程，让幼儿享受合作胜利的喜悦之情。 二、活动重点： 帮忙幼儿树立团结合作的思想。 三、活动难点： 使幼儿亲身体会到团结合作的重要性。 四、活动预备： 1、有音乐背景的PPT10张。 2、四个身大口小的瓶子，16个系上绳子纸球。 3、泡沫垫子10块，海龟、鲨鱼头饰各一个。 五、活动过程： （一）导入课题，激发兴趣。 1、谈话 师：我是谁？（相互问好） 我是海龟妈妈，今日带你们去沙滩上去玩玩。

38、PPT1（跟着妈妈在音乐中进入场地） 2、练习动作 师：跟着妈妈练习本事。（听着音乐做动作） （二）体验嬉戏，学习合作。 1、谈话 师：本事学会了，妈妈带你们大海里去玩玩，你们看，大海海面上还有几座小岛，那是欢乐岛。可是大海里还住着凶狠的大鲨鱼，假如大鲨鱼来了，我们该怎么办？ 2、嬉戏欢乐岛PPT28 嬉戏若干次完毕。 （三）实践活动，总结提高。 鲨鱼爸爸：海龟宝宝你们好！我是海龟爸爸，你们真是一群团结友爱、相互合作的好孩子。我遇到麻烦了，想请你们帮助。我的海龟蛋宝宝被大鲨鱼拿走了，被放在瓶子里，请你们快想想方法救救它们。 设问：发生什么事了？那怎么办？ 师：大鲨鱼在那儿呢，现在大鲨鱼不在我们

39、抓紧去救它们吧。 2、嬉戏纸球出瓶PPT8 嬉戏第一次。 设问：你们是怎么救出蛋宝宝的？ 你们为什么没有救出蛋宝宝？ （总结、共享胜利和失败的缘由） 嬉戏其次、三次。 小结：我们相互团结，共同合作救出了蛋宝宝，真快乐！ （四）完毕活动。 师：海龟爸爸肯定等焦急了，我们赶快送蛋宝宝回家吧。 中班心理安康教案11 活动目标： 1、懂得心情开心有利于身体安康。 2、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 3、培育幼儿安康活泼的性格。 4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。 5、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。 活动重点难点： 活动重点：懂得心情开心有

40、利于身体安康。 活动难点：初步学习正确的方式排解不快乐的心情。 活动预备： 图片1（笑）图片2（生气）图片3（难过）图片4（发愁）图5（）图6 活动过程： 一、情景感知，理解每个人都有心情。 1、出示图片1（一个小朋友当时值日生之后露出甜甜地笑容。） 问：图上的小朋友怎么了？为什么？平常你们会这样吗？为什么呢？ （和幼儿争论之后得出心情：快乐。） 2、出示图片2（一个小朋友自己带到幼儿园的图书被撕破后很生气。） 问：图上的小朋友怎么了？为什么？你们有过这样的经受吗？ （和幼儿争论之后得出心情：生气。） 3、出示图片3（一个小朋友观察鱼缸里的小金鱼死了，表现得特别难过。） 问：图上的小朋友怎么啦

41、？为什么？你们也会这样吗？为什么？ （和幼儿争论后得出心情：难过或不快乐。） 4、出示图片4（一个小朋友由于不会系鞋带而发愁。） 问：小朋友怎么啦？为什么？你们会系鞋带吗？假如你们遇到了不会做的事情会怎么样？为什么？ （和幼儿争论后得出表情词：发愁。） 5、教师小结：每个人在遇到各种各样的事情时，心里都会有不一样的感受，喜、怒、哀、愁等，这种感受我们叫它心情。 教学反思：在第一个环节中，让孩子观看富有生活气息的图片，和教师一起争论生活中常常会遇到的事情，让幼儿尽情的说说自己是否也会这样，在观看和争论中理解每个人都有各种各样的心情，喜、怒、哀、愁。 中班心理安康教案12 一、活动目标 1、幼儿了解鼻子的作用。 2、知道擦鼻涕和简洁的爱护鼻子的方法。 3、幼儿具有爱惜鼻子的意识。 二、活动预备 1、醋、花露水(用杯子装好)2、翘鼻子噜噜故事课件3、纸巾若干、垃圾桶 三、活动重难点 活动重难点：了解鼻子的作用，把握爱护鼻子的方法。 四、活动过程 (一)导入局部1、观看画像，指出少了什么师：这是一位马虎的小朋友画的一幅画，这副画没有画完整,小朋友观看一下,这幅画上缺少了什么东西?(出示一张未画完整的画像，引导幼儿说出画像上少了鼻子)师:小朋友真聪慧,这副画缺少了鼻子。鼻子对我们是很重要的，可不能少了我们的小鼻子。 (二)了