二年级语文小蝌蚪找妈妈教学设计3篇.docx

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1、 二年级语文小蝌蚪找妈妈教学设计3篇 一、说教材： 小蝌蚪找妈妈是小学语文课本第四册的一篇童话故事，它通过小蝌蚪找妈妈这个生动好玩的故事，形象的说明白小蝌蚪变成青蛙的过程。 课文内容比拟简短，先写了小蝌蚪的样子，然后通过鲤鱼妈妈、乌龟的介绍等一步一步的写出了青蛙的特点及其与小蝌蚪的区分。文章层次清楚，条理清楚，语言浅显易懂。教学这篇课文应根据事情进展的挨次，引导学生理解课文内容。依据小学语文教学大纲中对阅读教学的要求，我确定了这篇课文的教学要求和重点难点。 1、教学要求： （1）、观看插图，图文对比，理解课文内容，了解蝌蚪变成青蛙的过程，知道课文是根据事情进展的挨次来写的。 （2）、学会本课生

2、字、新词。 （3）、在分角色朗读课文的过程中，提高朗读力量。 2、教学重点难点： 了解小蝌蚪变成青蛙的过程，懂得本课是按事情进展的挨次安排材料的。 二、说教法学法： 小学低年级学生认知的特点是直观性，针对课文内容，依据直观性原则，我采纳演示法教学，边讲读课文边在黑板上画出小蝌蚪的变化过程，以及鲤鱼、乌龟、青蛙的图画，通过看图培育学生的观看力，同时训练学生读的力量和写的力量。创设情景，激发学生的学习兴趣，加深印象，从而丰富了学生的感性阅历，为理解课文内容打下了根底。 在本课教学中，要使学生了解小蝌蚪变青蛙的过程，懂得本课是按事情进展的挨次安排材料的。为了解决这个教学难点，在教学过程中，我采纳讲读

3、法，充分发挥不同形式读的作用，让学生通过读去体会、理解课文内容，以培育学生良好的阅读习惯，理清思路，突破重点难点。 在教学过程中，我采纳演示法教学，把小蝌蚪变化的句子用幻灯机展现出来，集中学生留意力，加深学生印象，起到稳固的目的。 三、说教学过程： 1、提醒课题： 我抓住低年级小朋友奇怪的特点，先创设一个场景：给大家带来几位朋友小蝌蚪，可是它不知道自己的妈妈是谁，大家一起帮它找妈妈，从而引出课题。这样，一开头就抓住了学生，激发了他们的学习兴趣。 2、讲读课文：首先，教师范读课文，同时让大家思索：本文向我们介绍了什么？让学生初步感受课文内容，为后面理解课文内容做好预备。 课文第一段详细描写了小蝌

4、蚪的样子。教学时，我让学生抓住小蝌蚪的特点仔细去读，加深印象。 其次段第五段是小蝌蚪找妈妈的经过，通过鲤鱼、乌龟的答复，了解青蛙是什么样子，以及蝌蚪和青蛙的区分。在教学时，我抓住重点语句，引导学生去朗读课文，体会小蝌蚪找妈妈时的心情。小蝌蚪找妈妈时遇到鲤鱼、乌龟、青蛙时用的三个词语不同，都含有“游”，但表示蝌蚪游的方向和位置不一样，让学生从中可以体会如何精确使用词语。随着事情的进展，小蝌蚪也在不断的变化，它了解的妈妈的特点也越来越多，最终最终找到了妈妈，而它自己这时候也已经变成了青蛙。一边让学生朗读课文一边画出小蝌蚪的变化过程以及鲤鱼、乌龟、青蛙的样子，学生在朗读和观看的过程中，自然而然地了解

5、了小蝌蚪变成青蛙的过程和青蛙的特点，懂得了课文是按事情进展的挨次来写的，从而到达了教学目的。让学生分角色朗读课文，通过学生的读和表演，到达寓教于乐的目的。 3、总结全文： 通过本课的回忆，到达稳固所学内容的目的。 4、提出问题 通过学习本课你知道了什么？让学生畅所欲言，从书本学问转化到社会学问，让学生爱护青蛙、爱惜益虫，起到思想教育的作用。 主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，学习手指压印作画，以及添画曲线的方法，表示各种动态的小蝌蚪，培育和进展幼儿细致的观看力和丰富的想像力，适合幼儿园教师们上小班美术活动课，快来看看小蝌蚪找妈妈教案吧。 二年

6、级语文小蝌蚪找妈妈教学设计 篇二 教学目标： 1、学会本课8个生字，会写6个字。 2、使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培育学生的观看力量及喜爱大自然的思想感情。 3、分角色朗读课文。 教学重难点： 1、学会生字、生词。 2、观看图画，理解课文内容，了解小蝌蚪变成青蛙的过程。 教学预备： 生字卡片、教学插图、教学录像带 教学课时： 三课时 教学过程： 第一课时 一、启发谈话，引入课题。 同学们，你们熟悉青蛙吗？青蛙小时候是长什么样儿的？它又是怎样长大的呢？（幻灯片出示小蝌蚪插图，然后指出这就是青蛙小时候的样子，它名字叫小蝌蚪）那么，小蝌蚪又是怎样变成青蛙的呢？学了今日这一篇课文大家就

7、知道了。 （板书课题） 二、初识图意。 1、提出看图要求：图上画了些什么？它们都在干些什么？ 2、逐图出示另三幅图，引导学生观看小蝌蚪在身体上有什么变化？再连续播放四幅图，让学生说说小蝌蚪在找妈妈的过程中分别遇到了谁，提醒这也就是小青蛙成长的过程。 3、提问：大家看到最终两幅图了吗？小蝌蚪最终变成了什么？它们找到妈妈了吗？它们的妈妈是谁？ 4、小结： 请同学们认真观看四幅图，想想小蝌蚪每次去找妈妈时身体都消失了哪些变化？开头怎样？过了几天怎样？后来又怎么样？最终变成什么了？ 三、借助拼音，初读课文。 、自轻声朗读课文。 思索：小蝌蚪找妈妈找了几次才找到？它都遇到了谁？ 、订正读音（群、捕、迎、

8、裳等） 、答复思索问题，师生初步分角色朗读课文。 四、讲读第一自然段。 、讲读第一自然段，看第一幅图。 提问：课文中是怎样写小蝌蚪的样子的？找出相关词句，说一说，并用笔划出来。 提问：我们池塘里的小蝌蚪有几只？（生：有一群。）师讲解“一群”的意思，然后再指导生给“群”组词。 指导学生看图，体会小蝌蚪心情如何？问：从图上小蝌蚪的什么动作可以看出？自然段中哪一些词语描写了小蝌蚪很“愉快”呢？ 、指导学生看图，师复述小蝌蚪外表。 、指导朗读第一自然段，读出小蝌蚪好玩、愉快的神情。 其次课时 一、图文对比，讲读其次段。 1、看其次幅图，提问：现在我们的小蝌蚪跟第一幅图模样有什么不同？ 2、读其次自然段

9、，说说蝌蚪有什么变化。 3、再读（指名个别读） 4、看图，叙述小蝌蚪是为什么会游向鲤鱼妈妈？理解“迎上去”意思。 5、依据讲读内容，提问：鲤鱼妈妈告知小蝌蚪，它的妈妈有什么特点呢？ 6、指导朗读其次自然段。 二、看图，学习第三、四、五自然段。 1、看图，提问：小蝌蚪过了几天身体上又起了什么变化？ 生读第三自然段。 2、学生答复，师板书。 3、小蝌蚪为什么会把乌龟错认为是自己的妈妈呢？课文中为什么要用“追上去”，而不用“迎上去”呢？ 4、乌龟妈妈告知小蝌蚪，它们妈妈的特点是什么？（让学生划出文中语句并读一读） 5、指导朗读第三段。小蝌蚪“赶忙追上去叫”这一句，要读出急于找到妈妈的迫切心情。 6、

10、轻声朗读第四、五两段，指导生边读边看图，思索： 1)小蝌蚪过了几天，身体上又起了什么变化？（板书） 2)小蝌蚪究竟有没有找到妈妈呢？他们的妈妈毕竟是谁呢？它们是怎么认出来的？ 7、第四段主要讲了什么？先读再说。 “小蝌蚪已经是青蛙了”，为什么加上个“已经”？小蝌蚪是怎样跳到荷叶上去的呢？（蹬、蹦、跳） 8、小青蛙跟着妈妈干什么？这说明白什么？（是人类的好朋友）我们应当怎样对等青蛙呢？（生：我们要爱护好我们的好朋友青蛙） 三、稳固练习。 有感情地分角色朗读全文。 第三课时 一、复习。 1、分角色看图朗读课文。 2、引导学生，按挨次说说小蝌蚪是怎样长大的。 （大脑袋、长尾巴长出两条后腿长出两条前腿

11、脱掉尾巴、换上绿衣裳） 二、指导有感情地分组朗读课文。 三、识记生字，分析字形，指导书写。 附：板书： 34小蝌蚪找妈妈 鲤鱼迎上去 乌龟追上去 青蛙游过去 小蝌蚪找妈妈中班教案 篇三 设计意图： 这个月来，我们班开展的是主题活动春天来了。春天到了，处处是春意浓浓。一天，我发觉我们班的几个孩子围在一起叽叽喳喳的说的可喧闹了，我静静的走过去想偷听她们在说什么。原来，李乐涵昨天和她的爸爸漫步时，在田埂边发觉了青蛙的卵，几个孩子正喧闹的争论小蝌蚪呢。于是我打算选取童话故事小蝌蚪找妈妈开展一次活动。这篇童话故事以浅显的文字生动地描写了小蝌蚪找妈妈的故事，同时配有图文形式表达了小蝌蚪是怎样找妈妈以及最终

12、变成青蛙的好玩过程。从教材编排看，童话中动物角色较多，语言生动、趣味性强，是幼儿进展表演的典型教材。从教材构造看童话中对话较多、重复式构造较多，幼儿很感兴趣，也是最简单把握的最正确范例。 活动目标： 、让幼儿理解，熟识故事内容，并能看图复述故事。 、感受妈妈们的热忱和关心。 2、通过故事，让幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程。 活动预备： 1、头饰：青蛙小蝌蚪鸭鱼乌龟的头饰。 2、池塘。（供应绿颜色带） 3、幼儿操作用图片2幅。 4、在班级的自然角里饲养小蝌蚪。 活动过程： 一、出示自然角里饲养的小蝌蚪，组织幼儿观看并谈论小蝌蚪。 二、引导语：小朋友们都有自己的妈妈，那小蝌蚪的妈妈是谁呀？让我们一起来

13、看看小蝌蚪是如何找到自己的妈妈的。 二、教师展现挂图，引导幼儿谈谈小蝌蚪遇到谁？他们会说些什么？ 三、供应材料，让幼儿看图编故事 1、根据图书挨次编故事 2、供应图片，让幼儿在操作板上进展排图叙述 四、集中幼儿，请12名幼儿介绍自己编的故事。 五、组织幼儿看VCD，与一起倾听故事。 六、听完故事后教师提问： 1、蝌蚪为了找妈妈，向谁去打听？ 2、小蝌蚪看到鸭妈妈，是怎么询问？故事中的小蝌蚪和妈妈们的对话时都使用了哪些礼貌用语？这有什么好处？ 3、动物妈妈们的外型特征有哪些不同？ 4、鸭妈妈是怎么描述青蛙的样子的？她说的完整吗？ 5、最终小蝌蚪在哪儿找到了妈妈？你能说说它们的妈妈是什么样儿的？有什么本事？ 七、集体边看VCD边学习复述故事，重点让幼儿把握故事中人物的对话，幼儿复述时要启发幼儿通过不同语调速度音色和节奏来表现妈妈们的不同形象。（如乌龟妈妈比拟忠厚；大白鹅速度较快，嗓门大，表现出热忱） 八、小蝌蚪找不到妈妈心情是:怎么样的？你假如找不到妈妈会怎么做？ 九、小蝌蚪怎么找妈妈的，我们知道了，在找妈妈的一个多月时间里，小蝌蚪是怎么长成青蛙的呢？小蝌蚪是怎么长成青蛙的呢？组织幼儿看蝌蚪变成青蛙的挂图。 上面内容就是为您整理出来的3篇二年级语文小蝌蚪找妈妈教学设计，您可以复制其中的精彩段落、语句，也可以下载DOC格式的文档以便编辑使用。