中班故事小刺猬和大菠萝教案反思.doc

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1、 中班故事小刺猬和大菠萝教案反思1、中班故事小刺猬和大菠萝教案反思 故事：小刺猬采来个大菠萝，把它背回家。 大菠萝成熟了，透发出蜜甜蜜甜的香气。小刺猬太爱他的妈妈了，他要把菠萝放在桌子上，留给亲爱的妈妈吃。 可是没过多久，小刺猬忍不住了，它想尝尝桌上的这只菠萝的味道，哪怕一小口也好。 小刺猬恫吓自己说：“别动那个菠萝，它是炸药!“可它再一想，炸药放在屋里多危急。 -让我吃了它吧。 小刺猬赶快换个想法，他说：“别去动那个菠萝，它是个大苦瓜!“可他再一想，怎么能把好苦的苦瓜留给妈妈呢? -让我吃了它吧。 小刺猬赶快再换个想法，他说：“那是妈妈爱我的一颗心。“是的，妈妈的爱像菠萝一样，是甜蜜的，醉人

2、的。 -小刺猬保卫着妈妈的一颗爱心。 妈妈一回来就闻到菠萝的香气了。她说：“哦，这是小刺猬对妈妈的一份爱心，我把他的爱留在心坎里。“至于菠萝，妈妈说：“我们一起来共享吧!“妈妈和小刺猬吃着菠萝，他们说：“从来没吃过这样甜的菠萝，由于它布满了爱“ 活动目标： 1.了解菠萝的简洁特征，食用方法和用途。 2.理解故事小刺猬和大菠萝，体会小刺猬对妈妈的爱。 3.学习表达对妈妈的爱，尝试为妈妈做一件事。 活动重点：理解故事内容，体会小刺猬对妈妈的爱。 活动难点：能用自己的方式向妈妈表达爱。 活动预备： 1.实物大菠萝一个，用盐水泡过的菠萝。 2.故事小刺猬和大菠萝录音磁带，幼儿用书菠萝，教学挂图小刺猬和

3、大菠萝。 活动过程： 一、活动导入：谜语导入谜语：头上生绿叶，身上方格格，全身长满刺，全身黄颜色 二、活动指导 (一)生疏菠萝 1.教师出示实物菠萝，让幼儿通过视觉、嗅觉、味觉来生疏菠萝。 2.阅读幼儿用书菠萝，让幼儿生疏菠萝的食用方法及用途。 (二)赏识理解故事小刺猬和大菠萝 1.播放录音故事小刺猬和大菠萝，教师依据录音演讲的挨次出示教学挂图，幼儿赏识。 2.争论，让幼儿从争论中感受小刺猬对妈妈的爱。从中训练幼儿要向小刺猬学习，要爱自己的妈妈。 (三)争论：我是怎样爱我的妈妈 1.请幼儿说说自己要怎样爱自己的妈妈。 2.说说自己要为妈妈做的一件事。 三、活动完毕： 教师进展课时内容总结。 活

4、动反思： 上完这节课，我觉得我设计这节课还是挺有用的，幼儿对课时内容较感兴趣，幼儿能从多方面来生疏菠萝，知道菠萝的外形特征及食用方法和用途。幼儿能从小刺猬对妈妈的爱的表现，想到自己的妈妈，想到自己也应当要像小刺猬一样的爱自己的妈妈。这节课，幼儿能理解我这个故事的内容，感受小刺猬对妈妈的爱。并从与同伴的沟通中，知道一些别人是怎样自己妈妈的一些表达方法，很多孩子也很想学习同伴一样的为妈妈做一些事，表达对妈妈的爱。这节课中，我能给幼儿足够的争论空间，让幼儿能相互沟通意见，教师能起到指导者和参与者的作用。这节课是比较成功的一节课，能到达我的教学目标，突破重难点。 2、中班主题活动教案：大菠萝教案(附教

5、学反思) 活动设计背景 现在的孩子，大多都是独生子女，家长总有种把什么好的都留给孩子，养成了孩子有什么不会想到父母的现象。结合幼儿园主题式课程的小小厨房，让幼儿从中感受小刺猬对妈妈的爱，从而学习它那种爱妈妈的情感。 活动目标 1.了解菠萝的简洁特征，食用方法和用途。 2.理解故事小刺猬和大菠萝，体会小刺猬对妈妈的爱。 3.学习表达对妈妈的爱，尝试为妈妈做一件事。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.培育幼儿敏锐的观看力气。 教学重点、难点 重点：理解故事内容，体会小刺猬对妈妈的爱。 难点：能用自己的方式向妈妈表达爱。 活动预备 1.实物大菠萝一个，用盐水泡过的菠萝。 2.故事小刺猬

6、和大菠萝录音磁带，幼儿用书菠萝，教学挂图小刺猬和大菠萝。 活动过程 一、活动导入：谜语导入 谜语：头上生绿叶，身上方格格，全身长满刺，全身黄颜色 二、活动指导 (一)生疏菠萝 1、教师出示实物菠萝，让幼儿通过视觉、嗅觉、味觉来生疏菠萝。 2、阅读幼儿用书菠萝，让幼儿生疏菠萝的食用方法及用途。 (二)赏识理解故事小刺猬和大菠萝 1、播放录音故事小刺猬和大菠萝，教师依据录音演讲的挨次出示教 学挂图，幼儿赏识。 2、争论，让幼儿从争论中感受小刺猬对妈妈的爱。从中训练幼儿要向小刺猬学习，要爱自己的妈妈。 (三)争论：我是怎样爱我的妈妈 1、请幼儿说说自己要怎样爱自己的妈妈。 2、说说自己要为妈妈做的一

7、件事。 三、活动完毕： 教师进展课时内容总结。 教学反思 上完这节课，我觉得我设计这节课还是挺有用的，幼儿对课时内容较感兴趣，幼儿能从多方面来生疏菠萝，知道菠萝的外形特征及食用方法和用途。幼儿能从小刺猬对妈妈的爱的表现，想到自己的妈妈，想到自己也应当要像小刺猬一样的爱自己的妈妈。这节课，幼儿能理解我这个故事的内容，感受小刺猬对妈妈的爱。并从与同伴的沟通中，知道一些别人是怎样自己妈妈的一些表达方法，很多孩子也很想学习同伴一样的为妈妈做一些事，表达对妈妈的爱。这节课中，我能给幼儿足够的争论空间，让幼儿能相互沟通意见，教师能起到指导者和参与者的作用。这节课是比较成功的一节课，能到达我的教学目标，突破

8、重难点。 3、中班故事小刺猬和大菠萝教案反思 故事：小刺猬采来个大菠萝，把它背回家。 大菠萝成熟了，透发出蜜甜蜜甜的香气。小刺猬太爱他的妈妈了，他要把菠萝放在桌子上，留给亲爱的妈妈吃。 可是没过多久，小刺猬忍不住了，它想尝尝桌上的这只菠萝的味道，哪怕一小口也好。 小刺猬恫吓自己说：“别动那个菠萝，它是炸药!“可它再一想，炸药放在屋里多危急。 -让我吃了它吧。 小刺猬赶快换个想法，他说：“别去动那个菠萝，它是个大苦瓜!“可他再一想，怎么能把好苦的苦瓜留给妈妈呢? -让我吃了它吧。 小刺猬赶快再换个想法，他说：“那是妈妈爱我的一颗心。“是的，妈妈的爱像菠萝一样，是甜蜜的，醉人的。 -小刺猬保卫着妈

9、妈的一颗爱心。 妈妈一回来就闻到菠萝的香气了。她说：“哦，这是小刺猬对妈妈的一份爱心，我把他的爱留在心坎里。“至于菠萝，妈妈说：“我们一起来共享吧!“妈妈和小刺猬吃着菠萝，他们说：“从来没吃过这样甜的菠萝，由于它布满了爱“ 活动目标： 1.了解菠萝的简洁特征，食用方法和用途。 2.理解故事小刺猬和大菠萝，体会小刺猬对妈妈的爱。 3.学习表达对妈妈的爱，尝试为妈妈做一件事。 活动重点：理解故事内容，体会小刺猬对妈妈的爱。 活动难点：能用自己的方式向妈妈表达爱。 活动预备： 1.实物大菠萝一个，用盐水泡过的菠萝。 2.故事小刺猬和大菠萝录音磁带，幼儿用书菠萝，教学挂图小刺猬和大菠萝。 活动过程：

10、一、活动导入：谜语导入谜语：头上生绿叶，身上方格格，全身长满刺，全身黄颜色 二、活动指导 (一)生疏菠萝 1.教师出示实物菠萝，让幼儿通过视觉、嗅觉、味觉来生疏菠萝。 2.阅读幼儿用书菠萝，让幼儿生疏菠萝的食用方法及用途。 (二)赏识理解故事小刺猬和大菠萝 1.播放录音故事小刺猬和大菠萝，教师依据录音演讲的挨次出示教学挂图，幼儿赏识。 2.争论，让幼儿从争论中感受小刺猬对妈妈的爱。从中训练幼儿要向小刺猬学习，要爱自己的妈妈。 (三)争论：我是怎样爱我的妈妈 1.请幼儿说说自己要怎样爱自己的妈妈。 2.说说自己要为妈妈做的一件事。 三、活动完毕： 教师进展课时内容总结。 活动反思： 上完这节课，

11、我觉得我设计这节课还是挺有用的，幼儿对课时内容较感兴趣，幼儿能从多方面来生疏菠萝，知道菠萝的外形特征及食用方法和用途。幼儿能从小刺猬对妈妈的爱的表现，想到自己的妈妈，想到自己也应当要像小刺猬一样的爱自己的妈妈。这节课，幼儿能理解我这个故事的内容，感受小刺猬对妈妈的爱。并从与同伴的沟通中，知道一些别人是怎样自己妈妈的一些表达方法，很多孩子也很想学习同伴一样的为妈妈做一些事，表达对妈妈的爱。这节课中，我能给幼儿足够的争论空间，让幼儿能相互沟通意见，教师能起到指导者和参与者的作用。这节课是比较成功的一节课，能到达我的教学目标，突破重难点。 4、中班美术小刺猬教案反思 活动目标： 1. 学习用半圆形画

12、刺猬。 2. 大胆地画出刺猬身上的刺，并画上很多的苹果。 3. 大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 4. 培育幼儿的观看、操作、表达力气，提高幼儿的审美情趣及创意识。 5. 引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创力气。 活动预备： 幼儿用书，水彩笔或油画棒。 活动过程： 一、 引出课题。 引导幼儿赏识幼儿用书中的图片。小兔果园里的苹果成熟了，这么多红红的苹果怎么背回去呀?小兔心里特别焦急，有什么动物可以帮助它呢?我们就请小刺猬来帮助它吧。 二、 讲解示范。 1. 画一座半圆形的“小山”做刺猬的身体，然后涂上秀丽的颜色(留出脸部不要涂色) 2. 脸的中间画上眼睛，最前面画上尖尖的往上翘

13、的嘴巴。 3. 画上刺猬身上像针一样的刺，刺要画得多而密。 4. 画上很多的苹果。 三、幼儿练习。 1. 鼓舞幼儿大胆地画出半圆形的刺猬身体和身上的刺。 2. 会画很多刺猬，并背上很多的苹果。 四、 讲评。 幼儿相互参观。说说谁画的刺猬身体胖、力气大、背上背的苹果多、颜色涂得好看。 课后反思： 本次活动的教学重点是学习用半圆形画刺猬，大胆地画出刺猬身上的刺，并画上很多的苹果。(屈.教师.教案网出处)引导幼儿有把握地画封闭的圆和能均匀的顺一个方向涂色，假设单一地画横线和竖线确定是很乏味的，于是，我设计了一个“小刺猬背果子”的情景。活动一开头，我先出示刺猬图片提问：“小朋友看看，谁来到我们班上了?

14、” 然后以故事的形式引起幼儿学习的兴趣：小兔果园里的苹果成熟了，这么多红红的苹果怎么背回去呀?小兔心里特别焦急。 5、中班主题小刺猬的项链教案反思 活动目标： 1、稳固间隔排序的阅历。 2、尝试自编规律，学习按规律排序。 3、感受助人为乐是一件欢快的事情。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读小刺猬的项链的兴趣。 活动预备： 绘本PPT 小动物图片假设干 穿项链材料假设干 活动过程： 一、故事导入，稳固间隔排序 1、观看PPT第一段，了解故事的大体意思 今日我要向大家介绍一位朋友小刺猬拉亚 2、稳固间隔排序

15、拉亚想出了一个什么好方法?他是用什么方法把项链串起来的? 小结：原来拉亚用一颗红豆，一颗绿豆这样有规律的方法把项链穿起来的，穿成了一条秀丽的项链。 二、大胆尝试，学习按规律排序 1、观看PPT其次段，学习按规律接着往下排 (1)拉亚戴着秀丽的项链，小动物们不再可怕他了，而且还期望拥有一条向拉亚一样秀丽的项链 (2)交代操作要求，先让幼儿观看他们排序的隐秘(颜色，大小不一样) 小动物们齐动手捡来了红豆，黄豆，绿豆，请你依据规律，帮小动物们完成他们各自的项链。 (3)幼儿操作，并表达操作过程 你帮助谁?穿了一条怎样的项链? 小结：通过小朋友的帮助，小动物们都戴上了秀丽的项链，可欢快了 三、呈现 表

16、达操作结果(让幼儿表达自己排序的隐秘)，放音乐，和小动物们一起跳舞，完毕活动。 活动反思： 小刺猬的项链是一节让幼儿尝试语言表达、觉察挨次排列不同的课，中班的语言表达力气随着年龄的增长和熬炼有了确定的根底，在教师的故事引导下，幼儿能很快的在项链排列挨次上找出不同来，并动手依据自己想的颜色规律排列，能用自己的语言准确表达出来。学会了简洁的规律排序方法。 6、中班主题小刺猬学时髦教案反思 活动目标： 1、认真阅读大图书，初步表达故事并体验小刺猬圆圆的心理。 2、让幼儿懂得不能任凭学时髦的道理。 3、乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。 4、促进幼儿的创思维与动作协调进展。 活动预备： 大图书一本

17、活动过程： 一、师出示大图书教师：今日，教师给小朋友带来了一本大图书，我们来看封面上有谁?(小刺猬)。这本图书的名字叫小刺猬学时髦，叫什么?幼儿说题目。那什么叫时髦呢?(理解“时髦”爱秀丽，爱装扮，宠爱扮装等)看了这个名字你们猜猜看可能会讲什么故事呢? 到底讲了什么我们一起来看看吧! 二、幼儿看图书师提要求：我们小朋友看的时候要看在眼里记在心里。看完后提问：小刺猬学时髦，到底学了什么? 三、分页表达翻开图书，图一小刺猬和妈妈上街，看到了什么?(卷毛狮子狗)图二 它回到家后是怎么做的?(叫妈妈帮它烫成卷的)图三 它烫成卷刺后小朋友是怎么说的? 对呀!小朋友都夸它说：“多秀丽的刺猬啊!”小刺猬听了

18、心里怎么想?(很得意)(体验心理活动) 小刺猬可得意了，我们来学学小刺猬得意的样子。(师幼共同表演，还可请个别幼儿表演)图四 秋天来了，果子熟了，妈妈带着孩子们上山采果子。山里满地是熟透了的果子，他们观看了会怎么做呢? 图五看!怎么了? 对啊!它刺不到果子心理又会怎么呢?(很难过)图六 哎呀!发生了什么事啊!(小朋友要去捉圆圆)小朋友为什么要捉它呢?这时圆圆的心理怎样?(很焦急)它会焦急的说什么呢?(小刺猬焦急的说：“妈妈，快来救我啊!)我们一块来学学小刺猬焦急的样子(不焦急的大声的喊妈妈是听不到的)图七 看!刺猬妈妈是怎么救它的? 发生了这么多事，圆圆心里又是怎么想的呢?(还是直的刺好)图八

19、图九 最终，它是怎么做的?(叫妈妈把刺烫直了) 那它以后还会去学时髦烫成卷刺吗? 对啊!学时髦给小刺猬带来了麻烦，我们一起来听小刺猬学时髦的故事吧三、师表达故事四、师幼共同表达故事五、活动延长小刺猬学时髦给自己带来了麻烦，我们小朋友要学时髦吗?(不要)对呀!乱学时髦可是会给我们带来麻烦的。 附故事： 小刺猬学时髦有一次，小刺猬圆圆跟妈妈上街，观看一只卷毛狮子狗，她觉得卷毛很秀丽。回到家，小刺猬圆圆嚷着把硬刺烫成了卷刺。小刺猬单独上街，小朋友观看了都赞扬它说：“多秀丽的小刺猬!”小刺猬听了心里可得意了。 秋天到了，果子熟了，妈妈带着孩子们上山采果子。山里满地是熟透了的果子，姐妹们学着妈妈的样，刺了一身果子。小刺猬圆圆在地上滚了好几次，一个果子也刺不着，心里很难过。 小男孩觉察小刺猬圆圆的卷刺不会伤人，就捉住了她。小刺猬焦急的大喊：“妈妈，快来救我啊!”刺猬妈妈赶忙来救圆圆，她用刺去刺小男孩的脚，圆圆得救了。 小刺猬这才懂得身上的刺还是直的好，于是恳请妈妈把卷刺统统拉直。现在，小刺猬的刺全直了，小刺猬惭愧地说：“我以后再也不乱学时髦了。”