中班小树叶教案5篇.docx

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1、 中班小树叶教案5篇 中班小树叶教案篇1 ?活动目标】 1、引导幼儿学说绕口令，并培育幼儿敬重老人的优良品德。 2、指导幼儿练习正确发准“公”、“冬”的字音。 ?活动预备】 教学挂图（同幼儿用书第三册p8）。 ?活动过程】 1、出示图片，教师依据图片结合绕口令的内容叙述故事公公和冬冬。 2、教师依据故事内容提问，并指导幼儿正确发准“公”、“冬”的读音。 故事里提到了谁？ 谁住在楼上？谁住在楼下？ 小冬冬有不熟悉的字就去找谁请教了？老公公走路走不稳谁来扶他了？ 冬冬是怎样说的？公公是怎样说的？ 3、教师用绕口令方式重新讲故事，引导幼儿理解绕口令的内容。 4、教师指导幼儿学说绕口令。 （1）分组朗

2、读。 （2）个别朗读。 （3）比一比看谁说得快。 5、引导幼儿要学习冬冬，做一个敬重老人的好孩子。 小朋友，你们喜爱冬冬吗?为什么？ ?活动建议】 在延长活动中，可组织幼儿进展分组绕口令接龙嬉戏。 附： 楼上住个老公公， 楼下住个小冬冬。 小冬冬认字问公公， 老公公走路扶冬冬。 冬冬说楼上有个好公公， 公公说楼下有个好冬冬。 中班小树叶教案篇2 活动目标： 1、观看、记忆动物的位置和神情，发觉画面中的不同之处，并清晰地表达。 2、体验和同伴一起嬉戏的乐趣。 活动预备： 动物操作图片、空底板。 活动过程： 一动物的家（明确房间号码的含义，找到一一对应的动物） 这是一本书，熟悉吗？来了几个动物朋友

3、？他们是谁？住在哪个房间？ 9个动物都是好朋友，他们住在同一幢房子里，都有自己的房间号码。 二、动物玩捉迷藏（认真记忆和发觉动物的变化） 导语：今日动物们玩起了捉迷藏。你们玩过捉迷藏吗？是怎么玩的？（调动幼儿以往的生活阅历） 提问：动物们躲起来了，你们能找到他们吗？ 1、动物藏起来了谁藏起来了？（依据底板颜色和动物身体的颜色来推断） 2、动物转身哪个朋友不一样了？怎么不一样了？（依据动物的形状特征推断） 3、动物不见了引导幼儿来提出问题“哪个动物不见了” 4、关灯了通过动物的眼睛来回忆动物的位置。 小结：动物们藏得再好，也逃不过我们雪亮的眼睛。由于我们看得认真、记得牢、才能说得清晰。 三、动物

4、找家（无任何提示记忆和摆放全部动物的位置） 1、教师供应三层楼的空的底板，幼儿帮忙动物找到正确的家。 2、相互检验。（自检、他检） 3、看动物表情变化。 中班小树叶教案篇3 活动目标： 学会唱歌曲小树叶，精确把握节奏。 了解春秋两个季节树叶的变化，对大自然季节变化有初步的了解。 感受春天小树叶装扮树妈妈的喜悦，秋天离开树妈妈的哀痛，增加心情情感体验。 活动重点：学唱歌曲小树叶。 活动难点：理解歌曲中的情感变化。 活动预备：春、秋两季大树的图片、歌曲小树叶简谱。 活动过程： 一、图片导入，树叶的变化 教师展现两幅不同季节的大树图片，让幼儿观看图片内容，发觉不同之处。 师：我们看到了两幅图片，哪一

5、幅是春天，哪一幅是秋天呢？你是通过什么发觉的？ 幼儿争论答复后，教师总结：春天小树叶是绿色的，到了秋天小树叶成了黄色的，掉落在地上。 二、教师范唱，幼儿观赏歌曲 教师弹唱歌曲，让幼儿连续停留在春秋小树叶变化之中。从上一环节的看到这一环节的听，相互联系，相互促进。 三、熟记歌词内容，理解歌曲情感 我们的小树叶啊，春天就冒出小嫩芽，越长越大，她们开快乐心的长满了整个大树，把树妈妈装扮的漂美丽亮的，可是小树叶长啊长啊，长到秋天她就从绿色渐渐变成了黄色，变成黄色的时候，小树叶就要离开树妈妈了，由于到了这个时候她会被风婆婆带到很远的地方 在了解了树叶的四季变化之后，歌词内容则相对简洁，只要教师与幼儿互动

6、，反复练习则很快就能记住歌词 四、学唱歌曲，反复练习 学唱歌曲，逐句学唱，反复练习，教师可以采纳多种方式练习歌曲 五、表演唱 表演唱不仅是学习成效的检测，更是幼儿学习成果的展现！ 中班小树叶教案篇4 设计意图 ?分树叶这个活动选择渗透式活动。把孩子们平常最喜爱的树叶作为幼儿操作的材料，来激发幼儿的操作兴趣，满意幼儿的奇怪心和探究欲望，这种以大自然中的“活教材”支持幼儿的学习，引导幼儿开展的探究活动，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野的要求，很好地把数学与生活融合在了一起。 活动目标： 1。能按树叶的特征进展分类、计数，并能比拟数量的多与少。 2。探究树叶

7、分类的多种方法。 3。能大胆地表达自己的想法。 4。培育幼儿比拟和推断的力量。 5。进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 1。教师在活动前带幼儿拾落叶。并事先对幼儿拾的树叶进展整理。将每种树叶的数量掌握在7片之内。 2。记录单，笔。 活动过程： 一、教师引导幼儿观看树叶的形状特征。 师：昨天，小朋友拾了许多的树叶，在你拾的树叶中，你最喜爱哪一片树叶？它是什么样的？像什么？ 二、教师引导幼儿用多种方法给树叶分类。 1。师：把一样外形的树叶放在一起，数一数每种外形的树叶有几片，然后用标记和数字记录下来。 2。幼儿操作，教师提示幼儿在记录分类结果时不仅用数字表示树叶的数量，还要用简洁的图示表示是什么树

8、叶，有几片。 3。教师引导幼儿相互沟通并相互检查分类的结果：谁来说说自己分的结果，每种外形的树叶各有几片？哪种外形的树叶最多？有几片？哪种外形的树叶最少？有几片？ 4。教师引导幼儿用另一种方法给树叶分类：树叶除了可以按外形分，还可以怎么分？ 5。请小朋友再分一次，并把这次分的结果也记录下来。你的记录要能让大家看出什么样的树叶有几片。 6。幼儿按自己的想法进展分类，教师留意引导幼儿运用标记表示自己是怎样分类的。 三、幼儿相互表达与沟通。 1。教师展现个别幼儿的分类结果，并让同伴猜猜他（她）是按什么标准给树叶进展分类的。 2。教师与幼儿共同验证记录与分类结果是否全都。 3。教师小结：今日，小朋友想

9、出了许多的方法来分树叶。有的是按外形分的，有的是按颜色分的，有的是按大小分的，还有的是按分的，等等。 活动反思 活动中幼儿根本能区分出大小、颜色，但有个别幼儿不能用正确的语言表达清晰。活动的最终一个环节是通过嬉戏稳固幼儿依据颜色进展分类。本次活动情节性很强，环节丝丝紧扣，幼儿都特别投入，让幼儿的学习变被动为主动，使幼儿在趣味盎然的活动中不知不觉地获得有关归类的阅历与观看和比拟力量的提高。整个活动过程中，幼儿的活动积极性较高。在动手，动脑，动口，动眼相结合的活动中提高了幼儿的操作力量和技巧。 中班小树叶教案篇5 活动目标： 1、能够用动作和歌声表现秋天和春天小树叶的不同状态。 2、在音乐嬉戏中能

10、听辩音乐信号并用形体进展动作表现对音乐的感受。 3、听辩乐音的凹凸、快慢、变换不同的动作进展律动练习，训练幼儿的听觉。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了学问。 活动预备： （一）学问预备： 1、幼儿对春秋季植物的.变化有初步的了解。 2、已初步会唱歌曲小树叶。 （二）材料预备 1、小树叶头饰每人一个，“秋风姐姐”头饰一个。 2、不置小树林场景。 3、录音机，磁带。 活动过程： （一）、律动入室： 教师以嬉戏口吻，引导幼儿听音乐，做出小树叶飘落的动作，并依据音乐的凹凸、快慢做出相应的动作变换。 （二）、练声、复习歌

11、曲： （1）引导幼儿用轻松自然的声音与教师相互问好，并练唱渐渐飘落小来，要求唱出连音和断音的区分。 （2）复习歌曲小小树叶2遍，要求幼儿把歌词唱清晰，并留意音准，边唱边表演形象动作。 （三）、指导幼儿进展音乐嬉戏： 1、教师又嬉戏口吻引起幼儿做嬉戏的兴趣，指导幼儿观赏音乐第一遍，要求听听音乐共有几段。 2、分段观赏嬉戏音乐。 （1）第一段音乐引导幼儿轻声哼唱歌词并进展心情引导。 （2）其次段要求幼儿倾听音乐后说出感受，启发提问：谁来了？小树叶们怎么样了？ （3）第三段要求幼儿用欢快的心情演唱 3、完整观赏第三遍音乐，请个别幼儿边听音乐边与教师一起示范嬉戏的玩法。 4、教师讲解玩法，强调规章： （1）“小树叶”先跟随伴奏表演唱一段歌词，听到风声后开头做飘的动作 （2）风姐姐经过声边拂过小树叶时，小树叶应依据音乐信号的变化，随风姐姐做动作，直到风声停息。 （3）听到第三段音乐时边表演边回大树妈妈身边造型。 5、师生共同嬉戏2 3次，依据嬉戏状况准时调整规章，强调规章。 四、放松律动出室，所以嬉戏口吻引导幼儿做放松动作出室，并与新教师告辞。 活动反思： 音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。因此，音乐教育中无论是力量培育、思想熟悉提高，还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。