中班数学活动教案8篇.docx

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1、 中班数学活动教案8篇 中班数学活动教案篇1 活动目标： 1.喜爱绘本阅读活动，在观赏与叙述中理解绘本内容。 2.学会简洁的有规律的排序的方法。 3.学会有礼貌地与他人沟通。 活动预备： 1.小刺猬的项链ppt。 2.红、绿、黄、蓝泡塑纸剪的串珠材料，线。 3.音乐。 活动过程： 一、故事导入，引起幼儿留意 今日一位小动物要来做客，这个小动物身上长着好多的刺，小朋友猜一猜是谁呢？（出示小刺猬的图片） 提问：看看小刺猬怎么了？它快乐吗？你从哪里看出来它不快乐？（让幼儿观看刺猬难过的表情） 叙述故事：这只小刺猬叫劳拉，它是一只喜爱交朋友的小刺猬，可是有一件事情总是让它特别苦恼，由于小动物们总是可怕

2、被小刺猬身上的刺扎到，所以离它远远的，小刺猬没有朋友，一个人吃着晚餐，一点味道都没有，今日的晚餐是红豆和绿豆，吃着吃着，小刺猬想：“我要用这些豆子做一个美丽的东西。” 提问：假如你们有这些红豆、绿豆你们想用它来做什么呢？ 看看小刺猬想把红豆绿豆做成什么美丽的东西？ 播放ppt声音：对了，我来把它们做成一串美丽的项链吧！ 原来小刺猬想把红豆绿豆做成美丽的项链，教师也预备了好多的红豆和绿豆，你们想不想来做一串美丽的项链？ 二、幼儿第一次操作：做项链。 小朋友做的项链真美丽，我们一起来看看小刺猬做的项链吧！ 小刺猬的项链美丽吗？小刺猬的项链在颜色上还有一个隐秘呢，你能找出来吗？（一个红的一个绿豆）

3、小结：小刺猬做项链的时候可是动了一番脑筋，它不是把豆子随任凭便穿在一起的，而是一个红豆、一个绿豆很有规律地穿起来，这样做出来的项链特殊的美丽。 连续叙述故事：其次天，小刺猬带着漂亮的项链出门了，小动物会喜爱小刺猬的项链吗？它们会说些什么呢？ 小动物们也想要美丽的项链，小刺猬可快乐了，可是它一个人做这么多项链忙不过来，想请我们中班的小朋友来帮一下忙，你们情愿吗？ 小刺猬想出了更多让项链漂亮的方法，我们一起来看看吧。 出示标记图： 一个红的一个绿的；一个大的一个小的；一个方的一个圆的。 三、幼儿其次次操作，帮忙小刺猬给小动物做项链。 分三组，幼儿自主选择，看标记图串项链。 小朋友帮小刺猬做了这么多

4、的项链，小动物们和小刺猬成了好朋友。 四、幼儿第三次操作：给自己的好朋友做项链。 中班的小朋友真能干，帮忙小刺猬做了那么多美丽的项链，也帮小刺猬找到了好朋友。你们想不想给自己的好朋友也做一串美丽的项链呢？ 教师为你们预备了一些材料，这次做的要和刚刚做的不一样。 五、把项链送给自己的好朋友，和好朋友说一说项链里的隐秘。大家手拉手跳拉手舞完毕活动。 中班数学活动教案篇2 活动目标： 1、复习稳固10以内的数和数字认读。 2、比拟10以内数量的多少。 3、进展幼儿动作的敏捷性。活动预备：教具：10以内数量的数群卡。学具：操作纸、图形卡片若干。 活动过程： 一、出示数群卡，引导幼儿比拟多少。 1、出示

5、图一，幼儿进展点数比拟。 师：图上有什么？（圆点）是大圆点多，还是小圆点多呢？为什么？让我们来数数吧！（引导幼儿通过点数的方法进展比拟多少。） 师：大圆点有几个？小圆点有几个？谁多谁少？多多少，少多少呢？ 注：让幼儿经过点数，不受物体大小的的影响。 师小结：7个小圆点多，6个大圆点少的结论。6个大圆点比7个小圆点少1，7个小圆点比6个大圆点多1。 2、出示图二，引导幼儿观看、比拟多少。 师：小朋友看看，红圆点多还是绿圆点多？为什么？ 注：让幼儿不受物体颜色和排列形式的影响进展比拟。 师小结：9个红圆点和9个绿圆点一样多的结论。 3、出示图三，让幼儿观看。 师：图上有什么？（树、蘑菇、公鸡） 师

6、：图中的东西由哪几种图形拼成的？（圆形、三角形、梯形、半圆形） 注：依据幼儿的答复分别出示图形标志，让幼儿正确地数出每种图形的数量，并推断出哪种图形的数量最多，哪种图形最少。 二、幼儿操作，教师巡回指导。 1、介绍材料，并介绍操作方法。 第一、二组。 预备材料：幼儿人手一张操作纸，给圆点最多的.涂上美丽的颜色。 师：朱教师给小朋友预备了一张操作纸，请小朋友先观看一下，操作纸上有什么？各有几个，给最多的那一组涂上美丽的颜色。 第三、四组。 预备材料：给幼儿人手一张数群卡（10以内的数群卡。） 师：每个小朋友拿好一张数群卡，数一数你的数群卡上有什么？有几个呢？然后和身边的好朋友比拟一下，谁多谁少。

7、一张桌子的小朋友进展比拟并试一试排序。 第五、六组。 预备材料：图形卡片若干，记录纸人手一张。 师：请小朋友用桌面上的图形卡片拼图，拼好后用图形标记记录下来，然后比拟一下，什么外形用的最多，什么外形用的最少呢？ 2、幼儿操作，教师巡回指导。 师：细心一点噢！比拟清晰了，说一说，谁最多，谁最少！ 三、完毕活动。教师小结幼儿作业状况。 中班数学活动教案篇3 活动目标： 1、体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数力量。 2、在嬉戏情境中激发幼儿关爱家人的情感。 重点难点： 体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数力量。 活动预备： 1、贴有水果图卡和点卡的篮子、家人头像贴纸每人一份。 2、各种水果

8、实物、图片，贴有水果的记录纸每组一张。 活动过程 一、沟通 1、争论：秋天是一个收获的季节，有很多水果都成熟了。你喜爱吃什么水果呢?数一数有几种水果? 2、为什么要多吃水果? 二、嬉戏：买水果 1、了解操作方法 今日教师就要去买水果啦! 出示大篮子，观看提示卡： 看看我想买什么水果?要买几个?请你数一数，告知大家。 装水果篮：教师的提示卡上要大家买6个橘子，所以我就到水果店里买6个橘子装在水果篮里。 提出操作要求： 每个小朋友拿一个篮子，看看你的篮子上要买什么水果， 数一数提示卡上有几个点就是要买几个水果，看清晰提示卡，然后用我们刚刚介绍的好方法来买水果，装在篮子里。 2、幼儿操作 3、沟通验

9、证 和同伴相互检查。 集体检验、沟通。 三、为水果店进货 1、水果店的老板看到小朋友们很能干，也想请你们来帮个忙。秋天的水果品种多，他想去进些新货。可是他不知道哪些水果比拟受欢送，想请你们来帮他调查一下。 2、你们的爸爸妈妈喜爱吃什么水果? 3、(出示统计表)请你们每人拿一份家人贴纸，家里人喜爱吃什么就把他的头像贴在他喜爱的水果下面，大家都贴好之后数一数每样水果有几个人喜爱吃。 4、哪种水果最受欢送呢?哪种水果喜爱吃的人比拟少呢?我们来数一数。 5、你们可帮了水果店老板的大忙，这样他一看就知道哪些水果要多进些了!等下次水果店新货来了，我们再来买水果吗? 谈话了解、感受水果的多样，学习手口全都地

10、数数沟通共享不同的数数方式，从中获得阅历和体验通过嬉戏情节学习按数取物体验和学习多种数数方法，培育幼儿细心、急躁的良好习惯嬉戏中渗透“爱的教育”，引发幼儿关爱家人的同时进一步积存数数阅历进展幼儿观看比拟力量。 中班数学活动教案篇4 活动目标： 1、熟悉6以内的序数，并感知序数的方向性。 2、能够正确运用“第几”来表示物体的挨次。 活动预备： 1、有6层高的楼房背景图一幅，幼儿熟识的小动物压膜图片6个，如：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴、小象。 2、幼儿每人一份操作材料：6只不同的小动物，有6节车厢的火车或有6棵小树的图片等。 活动过程： 1、谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。 2、以“小动物住新居”

11、活动，学习6以内的序数。 出示楼房图片，引导幼儿观看。 提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？ 引导幼儿数一数并贴上16的数字。 教师边操作边提问：有哪些小动物住在楼房里？什么动物住第几层？ 教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。 嬉戏：“找小动物”。 要求幼儿能正确快速地说出“xx动物住在第x层楼”。（请几名小朋友蒙上眼睛，到 前面来摸一个小动物，睁开眼睛后说出什么小动物的家住在第几层楼。） 3、操作嬉戏，了解从不同的方向找到物体排列的位置。 介绍操作嬉戏的材料及玩法。 1组：坐火车 送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一

12、节车厢，然后说一说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”。做好后帮它们更换位置再说。 2组：捉迷藏 玩捉迷藏的小朋友先数数有几棵树，然后把各种小动物分别藏在树下，说说“xx动物藏在第x棵树下”。 幼儿操作，教师巡回指导。 对力量弱的幼儿教师引导他把小动物送上火车，并请他说一说小动物坐在了第几节车厢，再帮他调换位置说一说；玩捉迷藏的幼儿教师引导先数有几棵树，然后把小动物藏好，说一说小动物藏在第几棵树下。 教师小结：我们数第几第几要看是从哪边数起，开头数的那一个叫第一，从不同的 方向看物体的排列位置也不同。 4、嬉戏：“小动物排队”。 讲解示范嬉戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活

13、动，音乐停，6个小朋友快速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观看自己的位置，说说“我排第x”。 幼儿嬉戏。（34遍） 教师重点指导幼儿音乐停顿时从一边开头按挨次数起，开头数的那个叫第一，然后看看自己排在了第几，也可以从另一边开头数起。 活动延长： 1、表演区：供应情景道具，玩开火车的嬉戏，让幼儿稳固练习6以内的序数，正确运用“第几”表示物体挨次。 2、嬉戏玩法：在火车票上写上数字，幼儿要依据数字上的第几号车厢找座位。 3、小剧院：不同颜色的票代表不同的排，不同数字代表不同的号，幼儿购票入场，坐相应的排和号，教师查票，请幼儿说出自己是几排几号。 中班数学活动教案篇5

14、 活动目标： 1、能依据图形大小、颜色、外形的不同自己确定标准进展分类。 2、能依据图形的特征选择相应的标记，丰富对图形的熟悉。 3、喜爱并能主动地参与数学活动。 活动预备： 1、各种颜色、大小不同的长方形、正方形、圆形、三角形、梯形、半圆形、椭圆形等图形若干。 2、颜色标记、大小标记、图形标记3、人手一份作业纸。 活动过程： 一、手指嬉戏，引导幼儿用手指做各种图形。 师：你的小手在哪里？你的小手会做图形吗？ 师：我说你来做。变变变，变成圆形。（三角形、长方形、正方形。）二、熟悉图形的特征师：（出示几张图形）教师这里也有几个图形，请你说一说是什么图形？要用好听的话说（个别幼儿说）师：你的箩筐里

15、也有图形（1）看一看，说一说，你的是什么图形宝宝？（自由说一说，开火车说）（2）比一比两个图形有什么不一样？（与同伴的图形进展比拟）（请个别幼儿答复）（这里能不能出示大、小标记，顺便用身体动作表示标记？）三、嬉戏：找朋友。 师：我要来找找我的图形朋友，谁是我的好朋友呢？ （1）出示黄色标记，说一说，这是什么标记？相互打招呼（2）操作“谁是我的好朋友”，是我好朋友的请你站起来小结：黄标记的家里住的是黄色的图形。 （3）红标记的好朋友是？（红色的图形）。蓝标记的呢？ （4）出示大标记，大标记的好朋友呢？小标记呢？（教师出示两个大的图形，请幼儿找一样的地方，可以用大标记来表示（5）教师出示自己的小的

16、黄色的三角形、大的蓝色的三角形，让幼儿找一样的地方（出示图形三角形标记），教师把图形标记贴在黑板上，谁是我的好朋友？请把你的图形贴在标记的下面。 集体验证是否正确？ 小结：小朋友真棒，会按大小标记、颜色标记、外形标记给图形分家。 五、幼儿操作活动导：教师这里有一些图形宝宝想回家，想请你来帮助？ 重点讲，示范，请幼儿来说六、活动评价1、请一名幼儿说说是怎么做的，引导幼儿观看他做的是否正确。 2、表扬在活动中用心听，爱动脑的幼儿。 活动反思： 在熟悉了多种几何图形以后，在智力区我们投放了很多颜色不同、大小不同的图形供幼儿拼摆，孩子们特别感兴趣。每天都会到这儿来利用图形拼摆出各种画面：如火车、汽车、

17、飞机、房子、大树、小鸟等。可是在一次嬉戏中，有两个小朋友发生了争吵，缘由是自己摆的房子都需要一个大一点的正方形，而当时盒子中只有一个适宜的，两人都握着正方形，谁也不愿松开。于是在我的引导下，一名幼儿用两个三角形组合在一起拼出了正方形，其他幼儿观察了觉得很有意思也纷纷来尝试。这时我突然意识到，长期以来幼儿在拼摆过程中都是用图形直接来当作物体某一局部的，假如下次三角形不够了或是长方形不够了，孩子就只会争抢。我想应当让孩子理解图形之间是可以相互转换的，再遇到这样的问题时就可以用别的图形组合在一起来替换所需要的图形，假如获得了这种阅历，孩子们的拼摆活动会更加丰富，思维也会变得敏捷起来。 中班数学活动教

18、案篇6 活动目标： 1、感知6以内的数。 2、通过观看比拟正确熟悉和区分物体的高矮和厚薄，能将物体按高矮和厚薄排序。 3、在比拟的过程中，逐步养成认真观看的习惯。 活动预备： 教具：图片，厚薄不一的书5本。 学具：幼儿用书第32页，笔。 活动过程： 1、集体活动。 （1）稳固熟悉高矮，按高矮排队。 请三位高矮不同的幼儿站到前面来，让大家观看比拟，可以由高到矮或由矮到高有序地排队。 再请56位高矮不同的幼儿上来，让他们目测比拟高矮排序。 （2）熟悉厚薄。 出示厚薄不一样的书本，提问：这里有什么？有多少？它们有什么不一样？启发幼儿用比拟和目测的方法熟悉书本的厚薄，再请幼儿上来比一比排一排，学习按厚

19、薄给书本排序。（从薄到厚、从厚到薄。）2、操作活动。 （1）引导幼儿看图说一说：图上有什么？哪个厚？哪个薄？并认读汉字：厚薄，并在厚书旁边的圆圈里图上黄颜色。 （2）观看比拟彩色格子的长短，说说：哪个颜色的格子最长？哪一种最短？并按从长到短的挨次在右边的格子里写上写上数序。 （3）启发幼儿按数序提示给格子涂色。 3、活动评价。 让幼儿叙述自己的操作材料，教师表扬正确排序并大声叙述的幼儿。 中班数学活动教案篇7 一、活动目标 （一）娴熟把握10以内的数量。 （二）能够快速地按数取物和按物找数。 二、活动预备 （一）幼儿人手一份6-10的数字卡片。 （二）彩笔幼儿人手一支。 （三）写有数字的方形纸

20、条、画有草莓或点子的方形纸条幼儿人手两张。 三、活动过程 （一）小动物动身了娴熟把握10以内的数量。 1.激发兴趣。 春天到了,又红又甜的草莓成熟了。小兔要去采草莓了! 2.小兔动身了。 听听,有几只小兔动身了?(敲小鼓。) 请找出和小兔一样多的数字并举起来。 有几只小兔就请你跳几下。 又有小兔动身了,听听有几只。(方法同上,教师变换敲鼓数量。) （二）嬉戏“采草莓”能快速地按数取物。 1.听鼓声请小兔。 请小朋友当小兔去采草莓。看到数字几,就请几只小兔到前面来。(教师出示数字,幼儿自动看人数跑上前。) 我要请几只小兔?为什么?(引导幼儿说出数字10表示10只小兔。) 我们数一数跑上来的小兔有

21、几只。和10一样多吗?怎么办?(如跑上来的人数过多或过少,引导幼儿进展调整。) 2.看数字采草莓。 请每只小兔采和数字10一样多的草莓。(10名幼儿去草莓地快速采草莓,集体验证数量。对的将草莓放进教师的筐里,不对的进展纠错、调整。) 3.变换数字,玩嬉戏若干遍。 （三）好吃的草莓一能按物找数和按数画物。 1.按物找数。 小兔们辛苦了!想不想品尝美味的草莓呀?请从桌上的筐子中拿一张纸条,看看纸条上有数数纸条上有几颗草莓(或点子),就请你找到数字几。(幼儿操作,教师观看。) 和旁边的小朋友相互检查一下,数字拿对了吗? 请拿着你的数字到草莓筐里取数量一样多的草莓。 2.看数字画物。 草莓真甜,还想吃

22、吗?请你从桌上的筐子下面拿一张纸条,看看纸条上写了什么数字。(幼儿认读。) 数字是几就表示请你吃几颗,请在数字后面画一样多的”标记。(鼓舞幼儿用自己的方法表示草莓数量,如画草莓、点、圈等表示。) 请小朋友相互检查一下,画对了吗？请画对的小朋友到草莓筐里取数量一样多的草莓。(请幼儿相互检查操作是否正确。) 3.欢乐品尝草莓。 中班数学活动教案篇8 活动目标： 1.理解10的形成，知道9添上1是10。 2.认读数字10，知道10的实际意义。 活动预备： 蓝气球9个，红气球10个，数字卡片110。 活动过程： 1.复习9的形成。 出示蓝气球8个，提问蓝气球有几个？怎样使他们变成9个？ 请一位幼儿操作

23、添成9个气球，添上后点数说出总数。 小结：8个气球添上1个气球是9个气球，8添上1是9。 2.学习10的形成。 出示：红气球9个，提问红气球有几个？怎样使他们变成10个？ 请以为幼儿上来添成10个气球，然后点数并说出总数。 小结：9个气球添上1个气球是10个气球，9添上1是10.10个气球用数字10表示。 3.认读数字10，理解10的实际意义。 出示数字10，引导幼儿说说10的实际意义，找一找四周哪些东西数量是10个。 教师鼓舞幼儿大胆想象，并叙述10像什么？ 4.嬉戏：比多少。 画上两个圆圈（两个呼啦圈也可），听音乐，音乐一停，站在圈上比比哪个圈里的人多？ 活动延长： 幼儿学习资源4第9页，数一数，将气球与相应数字连起来。 数一数小鱼和小鸟的数量并添画。