中班教案模板(7篇).docx

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1、 中班教案模板(7篇) 1、引导幼儿熟悉沙锤、手铃、小鼓的名称，能感知对鲜亮的声音的强弱与快慢的变化，并能在了解大鼓和沙锤所表现的声音形象的根底上参加嬉戏。 2、帮忙幼儿通过和蚊子的故事情节的理解，了解故事与乐器演奏的对应关系，并做出相应的嬉戏动作。 重点：熟悉沙锤、手铃、小鼓的名称，能感知对鲜亮的声音的强弱与快慢的变化，并能在了解大鼓和沙锤所表现的声音形象的根底上参加嬉戏。 难点：了解故事与乐器演奏的对应关系，并做出相应的嬉戏动作。 物质预备：大鼓、沙锤各一个，小鼓若干；、蚊子的提线纸偶各一个，每人一个串铃。 阅历预备：活动前帮忙幼儿初步了解故事情节。 1、听风声音，感受乐器的。音色，熟悉新

2、乐器沙锤，(教师静静发出沙锤的声音，请幼儿猜这是什么声音，学一学，然后出示，熟悉。) 2、教师将乐器藏在身后，发出沙锤的声音，请小朋友听一听，这个声音像什么？谁来学一学这种声音，并猜一猜这种乐器的名称。 师：咦？小朋友们有没有听见什么声音啊？快点来认真听听这个声音像什么？谁来学一学？(幼儿答复) 师：(出示沙锤)刚刚的声音就是这个沙锤发出来的，我们一起来说一下叫什么？(沙锤) 师：“请小朋友听一听现在是谁在唱歌？”(小鼓)(出示鼓让幼儿熟悉) 师：今日小鼓要来给我们唱两首歌，但是小鼓偷偷的告知刘教师，它今日要考考我们小朋友，那就是要我们听认真了，听听小鼓唱的两首歌是不是一样？哪里不一样？(幼儿

3、答复) 师：小朋友们看一看，教师手腕上带的是什么？(小铃)。“今日小铃、小鼓、沙锤都来到了我们班级里，我们把它们一起请出来和大家打个招呼吧，三种乐器出示，熟悉后，简洁小结，让幼儿稳固对这三种乐器的熟悉并区分声音的轻重。 教师：小鼓、沙锤、小铃要讲故事了，请你们认真听一听小铃在故事里变成了什么？ 2、看提线纸偶戏和蚊子。 教师事先做好一群小蚊子，用线将小铃铛和纸折的蚊子串在一起。 出示提线纸偶，伴随三种乐器讲故事：有一头，长的可大啦！脑袋大大的，身子大大的，屁股也好大好大，走起路来很慢很慢，“咚咚咚”(敲击出轻缓的鼓声) 有一天，出门漫步，他走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了(伴随着纸

4、蚊子的消失，小铃发出哗啦的响声)，他们发觉了的屁股，说：“哇！好得意的屁股呀！让我来叮叮他吧！”于是蚊子们就围着的屁股叮了起来，觉得屁股有点痒，就用尾巴来赶蚊子，“刮刮刮”(沙锤晃动三次代表甩尾巴)。蚊子被赶走了。又打起瞌睡。刚睡着，蚊子又飞了回来(小铃伴随着故事再次进入，发出响声)，只好又用尾巴赶“刮刮刮”(沙锤晃动三次)，把蚊子赶跑了。可是，过了一会儿，蚊子又来了，这次最终生气了，它用好大好大的脚用劲一跺，“咚！咚！”(小鼓重重地敲击两下)声音大得把蚊子都给震晕了！(蚊子纸偶纷纷落地) 3、以乐器在故事中发出的声线为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。 师：故事里面讲的是谁和谁的事情？(和蚊

5、子) 师：(摇动小铃)哗啦啦的小铃声是谁来了？(一群小蚊子) 师：(敲奏小鼓)咚咚咚的小鼓声是谁发出的声音？它们在做什么？(是在走路，它在漫步) 师：(晃动沙锤)刮刮刮的沙锤声在故事里是什么声音？是谁在做什么？为什么要那样做？(是在甩尾巴，它要赶走蚊子，不让蚊子叮它) 过程中情境创设奇妙，幼儿身临其境，假戏真做。故事内容与乐器伴奏相匹配，是活动的一个创新点。重点表达为提线纸偶和声音特点突出的乐器交相消失，较好地引发了幼儿的兴趣。由于有了情境，幼儿进入活动的状态特别积极，很快融入活动当中。幼儿通过看、听、演的感受与体验，区分声音强弱和快慢的不同，并在活动中初步养成良好的倾听习惯。 中班教案篇二

6、1、提高幼儿躲闪的力量，进展幼儿灵敏素养。 2、进展幼儿的推断力量及诚恳的好品质。 大灰狼透视1个、录音机、磁带等。 1、仿照机器人动作 幼儿在音乐的伴奏下，仿照机器人的各种动作。如走步、抬腿、弯腰、跳动等。 2、玩：“机器羊”嬉戏 （1）确定角色：幼儿扮小羊手拉手成圆圈站好，选一名幼儿做大灰狼，背向圆圈站好，大家一起说儿歌：“我是小山羊，说话咩咩叫，头上两只角。身穿白棉袄，不怕登高处，最爱吃青草。”在说儿歌时，教师顺圈外查找“机器羊”，用手点一下幼儿后确定。 （2）狼捉小羊：儿歌念完，“大灰狼”跳转身大喊“我要吃羊啦！”即追赶羊群，羊群四散跑开。假如“大灰狼”抓住了“小山羊”，便可把它带回自

7、己家中，再去捉其它“小羊”。 （3）“机器羊”捉浪：在“大灰狼”捉“羊”的过程中，若捉到的“机器羊”，“机器羊”就会发出“咩”的叫声，立即反过来去追“大灰狼”，“大灰狼”抓紧跑开，此时“狼”仍可捉“小山羊”，（捉到时拍一下后背，“小山羊”自己下场）。若“大灰狼”捉到的又是“机器羊”，两只“机器人”同时捉“狼”，直到把狼捉到，嬉戏完毕。 重点指导幼儿跑动时记住自己的角色，提示“大灰狼”既要躲闪，又要追捉。依据幼儿的活动量确定嬉戏的次数。 完毕时，教师可以扮成牧羊人，领着小羊去吃草，放松身体，吃完草后回家休息，活动完毕。 1、在玩此嬉戏之前，教师可给幼儿讲“机器羊”的故事，以便幼儿理解角色之间的关

8、系及玩法。 2、开头玩时，可多项选择几只“机器羊”，待幼儿熟识嬉戏后，“机器羊”渐渐削减，“大灰狼”渐渐增多。 中班教案篇三 1、学习用画面表达诗歌的内容。 2、大胆地表达自己的想象。 重点：幼儿学习用画面表达诗歌的内容 难点：听诗歌，幼儿作画。 1、幼儿在阅读区域活动中已学会了诗歌的朗读。 2、诗歌录音下小雨啦、幼儿美术用书诗配画。 一、听诗歌录音，引出话题： 1、教师播放诗歌录音下小雨啦。“你还记得下小雨啦首诗歌的内容吗？” 2、教师请幼儿跟着录音一起朗读诗歌。 二、想象表述： 1、教师引问题：“假如请你将这首诗歌变成一幅画，那画面上会有什么呢？” 2、幼儿自由争论、沟通、畅谈自己的想象。

9、 三、诗配画： 1、幼儿作画，教师轻轻播放诗歌的录音，为幼儿供应联想的空间。 2、幼儿沟通作品，观赏同伴们丰富而奇异的想象，教师在旁予以指导。“你特殊喜爱哪幅作品？” 中班艺术活动：诗配画 中班教案篇四 1、幼儿了解根本的防火、救火常识，增加幼儿的防火意识。 2、指导幼儿练习钻的动作，提高幼儿的平衡力量，并训练幼儿动作的协调性。 1、消防员的照片，消防录像。 2、消防员救火图片一幅，场景布置“家禽、家畜、野兽”的家（包括字卡）。 3、钻洞四个，平衡木四条，“哭声、电话铃声、消防车声”录音磁带。 一、沟通收集的照片，引导幼儿回想消防员了不起的地方，引起兴趣。 二、探究消防员的工作与人们的关系 1

10、、观看录像。 2、争论： （1）为什么会起火？ （2）假如你是消防员，你会怎么救火？ （3）消防员是怎么做的？ 3、再次观看录像 （1）说说你们怕不怕火？为什么？ （2）消防员怕不怕火？你认为他是个怎样的人？ 4、小结 三、嬉戏“小小消防员” 1、警报声响，师：动物王国发生火灾，需要大家去帮助救火。 引入活动，激发幼儿参加嬉戏的兴趣。 争论：怎样将小动物救出来？ 2、出示图片，让幼儿了解根本的救火常识。 教师演示用“水”救“火”（用字卡演示），争论：除了水，还能用什么救火？ 中班教案篇五 : 1、熟悉常见的动物，感知动物的特征。 2、感受人类与动物之间亲切的关系，增进喜爱动物的情感。 ：动物图

11、片，新闻视频，幼儿用书。 1、 你看过动物世界吗？ 2、 里面的小动物得意吗？那你最喜爱什么动物？ （幼儿答复简洁的小猫小狗） 3、 增加难度：现在你不仅要说说你喜爱的动物，并且要介绍一下。 如：教师喜爱长颈鹿，它的个子高高的，能吃到树顶的嫩叶。 幼儿答复时相应出示动物图片，请其他幼儿一起观看。 1、视频里都讲了谁？讲了什么故事呀？（幼儿假如概括不出，教师简洁概括一下新闻内容） 2、你觉得这位叔叔怎么样？很好，他救了小蛇。 3、那这条小蛇呢？它也救了老奶奶。 小结：动物和我们一起生活在地球这个大家庭了，相互帮忙，真欢乐呀！ 你知道应当怎样爱护小动物吗？假如在街上观察受伤的小动物，你会怎么做？

12、看图说说，有哪些小动物？在你喜爱的小动物的括号里打勾。 中班教案篇六 蜘蛛买鞋（中班） 1、学习简洁的加减概念。 2、感受儿歌幽默好玩的语言风格。 3、学习转变儿歌的数字并仿编新的诗句。 4、倾听音乐并用仿编的内容唱歌和表演 各种鞋及图卡数张、每人10枚硬币、每人一个小盒子。 学习10以内简洁加减概念。 转变儿歌数字、并仿编新的诗句。 开头局部：问幼儿：小朋友你有几只脚？穿几只鞋？蜘蛛有几只脚？穿几鞋？ 1、教师和幼儿一起看屏幕，念儿歌蜘蛛买鞋念过一遍后，请幼儿再次念儿歌。同时拿出与鞋子等值的硬币、念到最终一句：“总共花了10元钱“时，请幼儿算算桌面上总共有多少钱，再作出答案。 2、请幼儿看屏

13、幕做练习，教师点击屏幕上转变位置的鞋子与变值的钱币，请幼儿拿出相应的硬币。 3、将幼儿分成几组，每组分成两种色，几个人扮演卖鞋商，另外几人扮演顾客。拿钱买鞋，然后请幼儿将买卖后的鞋子种类及价钱相应的画上。最终选出几人来依据自己画的图画进展改编儿歌，并唱出来（如幼儿不能顺当完成教师赐予适当的帮忙）。 师幼共同唱编后的儿歌并做动作。 中班教案篇七 1、通过对物体进展排解分类，培育幼儿观看、分析、推断的思维力量。 2、使幼儿能够从很多物体中找出不同类的物体。 3、通过操作活动培育幼儿对数学的兴趣。 4、培育幼儿比拟和推断的力量。 5、进展幼儿规律思维力量。 1、教师演示板一套，自制小鸡头饰一个。 2

14、、思维学具每人一套。 一、课前预备 1、教师在演示板上摆放思维卡片：第一排为小鸭子、小猫、铅笔、小兔子；其次排为小轿车、自行车、飞机、玫瑰花；第三排为菠萝、萝卜、梨、西瓜。 2、教师播放律动音乐，幼儿有序取思维学具入座。 二、嬉戏导入 教师戴上小鸡头饰：“小鸡宝宝今日要宴请很多家族的朋友。可是小鸡宝宝却发觉，来做客的每一个家族的成员都有问题。小朋友，我们快来看看怎么回事吧！” 三、操作探究 嬉戏一：请出去(一) 教师请幼儿看演示板第一排：“动物类家族成员最先到来。小鸡宝宝大声叫：叽叽叽，叽叽叽，动物类家族有问题。动物类成员瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱们同属动物类，应当把谁请出去？” 幼儿：“应当

15、把铅笔请出去！” 教师把铅笔卡片拿下来，并问幼儿：“我们为什么把它请出去？” 引导幼儿答复铅笔是文具类家族的成员，不应当跟动物类家族在一起。 嬉戏二：请出去(二) 教师：“接着到来的是交通类家族。小鸡宝宝大声叫：叽叽叽，叽叽叽，交通类家族有问题。交通类成员瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱们同属交通类，应当把谁请出去？” 幼儿：“应当把玫瑰花请出去。” 教师把玫瑰花卡片拿下来，并问幼儿：“我们为什么把它请出去？” 引导幼儿答复玫瑰花是植物类家族的成员，不应当跟交通类家族在一起。 嬉戏三：请出去(三) 教师：“最终到来的是水果类家族。小鸡宝宝大声叫：叽叽叽，叽叽叽，水果类家族有问题。水果类成员瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱们同属水果类，应当把谁请出去？” 幼儿：“应当把萝卜请出去。” 教师把萝卜卡片拿下来，并问幼儿：“我们为什么把它请出去？” 引导幼儿答复萝卜是蔬菜类家族的成员，不应当跟水果类家族在一起。 练习课堂用书p5。 1、整理教室里的玩具箱，先规定一个箱子里装木制玩具，另一个箱子里装塑料玩具（教师事先把木玩具和塑料玩具分别装到两个箱子里，再混入一些其他材料的玩具），让幼儿分别从两个箱子里把不同类的挑出来，放到空箱子里。 2、练习家庭辅导用书p5。 在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就需要教师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。