中班幼儿活动教案优质5篇.docx

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1、 中班幼儿活动教案优质5篇 中班幼儿活动教案篇1 活动目标 一、认知目标:结合音乐，幼儿初步感知鞋子嬉戏的情境。 二、力量目标:幼儿能够运用肢体进展大胆表现和动作创编 三、情感目标:幼儿情愿参加活动并体验音乐嬉戏的欢乐 重点难点 重点：幼儿情愿参加活动并体验音乐嬉戏的欢乐 难点：幼儿能够运用肢体进展大胆表现和动作创编 活动预备 一、物质预备： （一）音乐：闲聊波尔卡 （二）故事ppt米格爷爷的鞋匠铺 二、阅历预备：对不同类型鞋子的特征、名称有肯定的了解 活动过程 一、故事导入，激发兴趣。 教师给小朋友们带来了一段好听的音乐，音乐里有一个好玩的故事。故事里藏着一个隐秘，请你们听完音乐找一找故事里

2、有什么隐秘。 师幼互动： 1、故事里有谁？ 2、故事里有什么隐秘？ 3、小鞋子偷偷跑出去做什么了？ 4、小鞋子是几点钟跑出去的？ 二、音乐倾听，幼儿感知。 小朋友们想不想变成小鞋子唱歌跳舞做嬉戏呢？我们一起来听一听小鞋子是怎样唱歌跳舞做嬉戏的。 三、教师首次示范，幼儿感知。 假如用我们的腿做鞋柜，双手做小鞋子，应当怎么玩呢？一起来看一看吧。 师幼互动： 1、小鞋子是怎样出门的，一只一只出门还是一起出门的？ 2、小鞋子摆的造型是什么样的？ 3、小鞋子走路的姿态是怎样的？ 4、小鞋子是怎样打招呼的？四、教师再次示范，幼儿参加。 小朋友们看了教师是怎样变成小鞋子做嬉戏的，现在请你们变成小鞋子跟着音乐

3、一起嬉戏吧！ 刚刚我们的小鞋子从鞋柜里走出来做嬉戏啦，它们走在腿上，除了腿小鞋子还可以在身体的部位地方走一走呢？ 五、幼儿创编，集体嬉戏。 （一）造型创编 现在我们要来变小鞋子了，你们有没有想过？请你们试一试吧！ （二）集体嬉戏 1、教师示范 两只小鞋子是一只一只跑出去做嬉戏的，现在我要变成第一只跑出去做嬉戏的小鞋子，请xx教师变成其次只小鞋子一起嬉戏摆出一样的造型。2、幼儿两人一组集体嬉戏 六、完毕：故事完毕 天亮了，米格爷爷要醒了，小鞋子偷偷的跑回了鞋柜，下一次我们再玩吧！ 活动总结 本次音乐活动，意图让幼儿感受美、表达美和制造美，体验音乐带来的欢乐。乐曲活泼欢快，活动非常好玩。 中班幼儿

4、活动教案篇2 活动目标： 1、知道耳朵可以听见声音，知道耳朵的重要性。 2、通过教师的讲解以及集体争论，把握一些爱护耳朵的方法。 3、形成肯定的自我爱护意识。 活动预备：耳朵谜语活动过程： 一、猜谜语导入。 师：小朋友，我们来猜个谜语，看看小朋友聪慧不聪慧。 师：左一片，右一片，到老不见面。 二、引导幼儿创编故事。 1、师：你的耳朵长在哪里呀？ 2、师：请小朋友摸摸自己的耳朵，再看看旁边小朋友的耳朵，说一说：耳朵是什么样子的？ 3、师：谁来说说，耳朵有什么用？没有耳朵会怎么样呢？ 三、争论爱护耳朵的方法。 1、师：耳朵可以听见声音，耳朵很重要，我们应当怎样爱护自己的耳朵呢？ （鼓舞幼儿依据自己

5、的生活阅历大胆地沟通已有的阅历。） 2、教师小结：不能往耳朵里放东西，不能随便地挖耳朵，轻轻地和别人说话，不要对着耳朵喊叫，听到很响的声音时，要张大嘴巴或快快地走开，有水进入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒适要准时去医院。 四、嬉戏：请你猜猜我是谁。 1、师：我们来玩一个嬉戏，看看你的耳朵灵不灵！ 2、介绍嬉戏玩法：请一幼儿弯腰趴在教师腿上，蒙上眼睛，再请一个幼儿走到他身后轻轻拍他，同时说：“请你猜猜我是谁？”说完马上回到自己的位置，然后请趴在腿上的幼儿站起来猜一猜，拍他的人是谁？幼儿猜出后，再换幼儿连续玩猜人嬉戏。 中班幼儿活动教案篇3 【设计思路】 中班幼儿有剧烈的奇怪心和求知欲望，对于四周新颖

6、的事物都会产生疑问并情愿探究。为了让幼儿乐于参与科学探究活动，懂得珍惜自然资源，有初步的环保意识，并从中获得一些关于水的粗浅科学学问，所以设计了本次活动，让幼儿从中体验到探究与尝试的乐趣。 【活动目标】 1.萌发幼儿节省用水，爱护水资源的意识。 2.培育幼儿的理解力量及大胆表达自己感受的力量。 3.帮忙幼儿了解水的用途。知道水对人类、动物、植物的重要性。 【活动难点重点】 引导幼儿知道水的重要性，培育幼儿节省用水的意识。 【活动预备】 环境创设：为幼儿创设一个自由的想象空间、表现空间。 物质预备： 1.节省用水的有关图片及玩具小狗和玩具娃娃各一。 2.歌曲水龙头不哭了。 3.幼儿每人一杯水。

7、【活动过程】 （一） 随音乐划船歌边唱边做动作进入教室，通过提问引出儿歌。 （评析：俗话说幼儿只对他们喜爱的东西感兴趣，我设计了这一种开头局部，是为了让幼儿对后面的内容更有兴趣，由于“兴趣是最好的教师”，从而也给他们设置了一个悬念。） （二）1、教师利用玩具“狗”和玩具“娃娃”以嬉戏的口吻请幼儿观赏儿歌好渴好渴想喝水，让幼儿喂玩具狗和玩具娃娃喝水，培育爱心，并提问：小狗和小妹妹口渴时怎么样？喝了水以后怎么样了？引出对水的作用的谈论。 2、请幼儿结合生活阅历，说说水的作用。 3、教师和幼儿共同观看“水的作用”的有关图片，讲讲水的作用，依据幼儿的发言，教师进展拓展，帮忙幼儿进一步理解水对人类生活的

8、关系，可用儿歌水是宝的形式将幼儿的发言进展整理，帮忙幼儿理解儿歌内容。 （评析：由幼儿特别感兴趣的嬉戏主题，让幼儿喂“小狗”和“娃娃”喝水，从而也就引出了水的作用。再结合图片及儿歌的形式不仅让幼儿从中获得一些关于水的科学学问，而且又很轻松的学会并理解了儿歌的内容。） 4、提出情景假设：假如没有水启发幼儿大胆发言。 5、引导幼儿进展争论：水的作用很大，我们该怎么办？帮忙幼儿进一步知道节省用水的重要性。 （评析：通过假设及幼儿的争论不仅提高了幼儿的语言表达力量，满意了他们的表现欲望，而且吸引了幼儿的探究欲望，并懂得珍惜资源，培育了幼儿初步的环保意识。） 6、观赏歌曲水龙头不哭了，并鼓舞幼儿在儿歌的

9、伴 奏下大胆表演，让幼儿对节省用水进展情感体验， 然后划船回家。 （评析：幼儿天性是好动的，想象力是丰富的，在音乐的伴奏下，可以让幼儿自由发挥，更让幼儿对节省用水有一种情感体验，最终的划船回家刚好与开头相吻合。） 【活动延长】 请幼儿与家长争论节省用水的好方法，回幼儿园后与大家一起沟通。 中班幼儿活动教案篇4 活动目标 1.感受歌曲轻松活泼的意境，尝试用歌声表达小青蛙欢乐逍遥的心情。 2.能调动情感和想象投入“找害虫”嬉戏中，并依据指令要求回到原位。 3.体验猜想虫子的乐趣和猜想胜利的喜悦。 4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

10、 活动预备 1.歌曲音乐小青蛙。 2.布置三个草地，草地里藏着自制的小虫子。 3.写着号数的小杯子5个，虫子造型的糖果若干。 活动过程 一、创设情景，引入歌曲。 1.提出“咕呱”叫声，引起幼儿对青蛙角色的猜测。 2.完整清唱歌曲，让幼儿初步感受歌曲及歌词内容。 二、提出练习找虫子技能的嬉戏情景，在嬉戏的过程中初步习得歌曲。 1.提出练习“找虫子”的嬉戏情景。 2.和幼儿一起玩“找虫子”的嬉戏35遍。 3.依据幼儿在嬉戏过程中唱歌的状况解决重难点问题。 三、增加嬉戏挑战，引出三块草地的嬉戏情景，请幼儿在嬉戏过程中进一步学习歌曲，并有感情的演唱。 1.讲解玩法，提出要求。 2.跟唱歌曲，学习捉虫。

11、 3.反思嬉戏，再提要求。 四、引出“欢乐逍遥”的歌词，并请幼儿进一步理解和体验，有感情的演唱。 中班幼儿活动教案篇5 教学设想： 本次活动依据幼儿的音乐根底和教育活动目标，我设计了讲故事导入，从而引出歌词，激发幼儿学习兴趣，然后是学习歌曲，培育幼儿对音乐的感受力量，通过节奏、速度、歌声、表情、动作等，让幼儿来表现歌曲的演唱，音乐活动勤快人和懒散人教案。在培育幼儿的音乐表现力量方面，我启发引导幼儿进展简洁的歌曲仿编活动。活动完毕时，教育幼儿学做勤快人。 活动目标： 1、幼儿理解歌曲内容，学会演唱歌曲。 2、教育幼儿学做勤快人，培育幼儿爱劳动的习惯。 3、启发幼儿依据自己的熟悉创编新歌词。 活动

12、预备： 1、请孩子回家观看父母在厨房干活的情景。 2、歌曲勤快人和懒散人 音乐录音带 教学重点、难点： 1、感受不同的音乐形象。 2、为勤快人和懒散人创编新歌词。 活动过程： 一、导入 1、师：讲个有关勤快人懒散人的故事。 幼儿；倾听 引出课题 2、听录音，边唱边表演，教案大班音乐活动勤快人和懒散人教案。 3、师：小朋友都知道劳动是一件特别荣耀的事情，那我们是要做一个勤快人呢，还是做一个懒散人呢？为什么？ 引导孩子明白懒散人终将一无所获。 二、绽开争论 1、引导幼儿熟悉劳动的人我们称为：勤快人。 提问： 在家里谁最勤快？ 咱班的小朋友谁在勤快？ 和勤快人相反的是什么样的人？（懒散人） 懒散人是

13、什么样的？（不劳动，不干活，很懒） 1、小朋友在家都见过妈妈在厨房劳动，那你们知道妈妈在厨房都做些什么呢？ 2、你们的妈妈在家里可真勤快！今日教师给你们带来一首好听的歌曲咱们一起来听一听！ 三、观赏歌曲、熟识歌曲内容 1、幼儿观赏歌曲一遍，请幼儿听听歌中两个人做了什么？ 2、提问： 歌曲的名字？ 歌中有两个什么样的人？ 有一个人做了些什么事情？ 有一个人不做什么事情？ 3、幼儿再次观赏歌曲一遍。 四、学习歌曲 1、感受歌曲 师：假如让你们用简洁的动作去表现勤快人和懒散人，你会怎么做？ 充分发挥孩子的想象力和制造性，进一步感受音乐。 2、听范唱 师：我们用自己的动作跟着音乐做一做勤快人和懒散人好

14、不好？看看勤快人他们都会做些什么！（边听范唱，边表演） 用动作加深对唱曲的理解。 3、学习歌曲 （1）、跟教师按节奏朗读歌词。 （2）、跟教师逐句学唱。 （3）、听教师范唱。（幼儿可以自己协作做一些声势动作） （4）教师再次范唱，请幼儿听清晰歌词。 （5）、拍着手请幼儿小声跟唱。教师依据幼儿学唱的效果有重点的指导。 （6）、集体完整演唱歌曲。鼓舞幼儿用不同的力度、速度表现两种人。 五、创编歌曲 1、导幼儿想想，勤快人和懒散人在学校里或者在别的地方还会做什么事情？不会做什么事情？分组请幼儿将自己的看法，创编进歌词中。 2、幼儿分组演唱自己创编的歌。 六、完毕： 提问：喜爱哪种人？为什么？ 鼓舞幼儿做事情仔细，要向勤快人学习。