学校体育学试题.doc

《学校体育学试题.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校体育学试题.doc（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学校体育学试题一、选择题1、中等教育阶段体育的重点是培养学生的_A_。A.各种体育能力 B.体育兴趣 C.体育技巧 D.体质2、学校体育的目标是通过体育（与健康）课程和 C 这两条基本途径来具体贯彻实施的。A.课间操 B.大课间体育活动 C.课余体育活动 D.班级体育锻炼3、斯巴达军事体育训练的基本项目为“五项竞技”，分别指赛跑、跳跃、掷铁饼、投标枪和 D 。A.游泳 B.骑马 C.射箭 D.角力4、一个完整的体育教学过程可分为准备阶段、实施阶段与 D 阶段。A.语言 B.评估 C.评比 D.检查与评价5、英国资产阶级教育家 B 首次把教育的三大组成部分德育、体育、智育做了明确的区分，并着眼于

2、实际的锻炼。A.夸美纽斯 B.洛克 C.卢梭 D.斯宾塞6、高中、大学的体育俱乐部选择制属于 D 课程。A.分科 B.综合 C.必修 D.选修7、我国长期以来实行的是_B_ 课程管理体制，全国只有一个课程方案。A.分权式 B.集权式 C.民主式 D.计划式8、西周时,奴隶主贵族子弟学校的教育内容是礼、乐、射、御、书、数，称为“六艺”，其中 C 含有体育的意义。A 礼、乐、射、御 B 射、御 C 射、御、乐 D 射、御、书9、体育（与健康）课程标准规定的健康包括_B_。A.体质健康 精神健康 情绪健康B.身体健康 心理健康 社会适应C.身体健康 思想健康 心理健康D.体质健康 思维健康 情绪健康

3、10、把教学目标分为五类学习结果：智力技能、认知策略、言语信息、动作技能和态度的观点是 B 提出的。A.布鲁姆 B.加涅 C.梶田叡一 D.海德洛特11、体育教学过程的基本特点之一是 A 。A.教学效果的综合性 B.与终身体育的接轨 C.运动负荷合理性 D.基础性12、 D 是指师生在体育教学情境中，以特定的符号系统为中介，为传递体育知识技能、沟通情感及交换意见而发生的直接的相互影响、相互作用的活动。A 体育教学原则 B 体育教学过程 C 体育教学手段 D 体育教学中的交往13、体育课的练习密度应是 A 。A.适中为好 B.越小越好 C.越大越好 D.没有规律14、通过教师运用口头语言向学生传

4、授体育知识、运动技能的教学方法是 B 。A.以身体练习为主的方法 B.以语言传递信息为主的方法C.以探究性活动为主的方法 D.以直接感知为主的方法15、从动作开始到结束，不分部分和段落，完整、连续地进行教学和练习的方法是 B。 A.分解练习法 B.完整练习法 C.循环练习法 D.重复练习法16、对于较难、较复杂、技术连接性较强、季节性强的教材适宜采用的排序方式是 A 。A.连续排 B.间隔与连续相结合 C.间隔排 D.平行排17、下列哪项内容的改变属于练习内容难度的改变_B_A.练习与休息交替节奏 B.将40米慢跑改为40米加速跑 C.速度 D.练习的密度18、体育教学中交往的最基本功能是 A

5、 。A 传递信息 B 调节功能 C 心理保健功能 D 提高自我认识、促进个性发展19、 D 反映了体育教学过程的客观规律，是长期教学经验的总结，是体育教学工作中必须遵循的基本准则。A.体育教学规律 B.体育教学目标 C.体育教学手段 D.体育教学原则20、根据评价参与的主体，可分为 D 。A.对学生的评价和对教师的评价 B.综合评价和单项评价C.观评价和客观评价 D.内部参与者的评价和外部参与者的评价21、学校体育要贯彻“_B_”的教育指导思想，充分发挥学校体育在素质教育中的作用。A.快乐第一 B.健康第一 C.体质第一 D.运动第一22、_A_著名教育家夸美纽斯被誉为“近代学校体育之父”。A

6、.捷克 B.英国 C.法国 D.美国23、学校体育的本质功能是育人，具体又有教育功能、健身功能和_D_功能。A.文化 B.辐射 C.经济 D.娱乐24、我国古代学校最早出现于_B_社会A原始 B.奴隶 C.封建 D.资本25、下面四个选项， D 是体育教学目标的正确表述。A.培养学生掌握三步上篮的动作技术 B.使学生成为德智体全面发展的人 C.培养学生勇敢顽强的品质 D.基本能跨过3-5个降低高度的栏架26、我国在试行体育（与健康）课程标准以前实行的是 B 课程管理体制，全国只有一个课程方案。A.分权式 B.集权式 C.民主式 D.计划式27、体育（与健康）课程标准五个领域的目标是由两条主线贯

7、穿的，一条是运动主线，另一条是_C_主线。A.体质 B.身体 C.健康 D.思想28、小群体教学法属于 D 的教学法。A.以语言传递为主B.以直接感知为主C.以情景竞赛为主D.以探究活动为主29、把教学目标分为三大领域：认知领域、情感领域和动作技能领域的观点是 A 提出的。A.布鲁姆 B.加涅 C.梶田叡一 D.海德洛特30体育教学过程的基本特点之一是 D 。A.与终身体育的接轨 B.运动负荷合理性 C.基础性 D.运动技能学习的重复性31、体育教学系统的构成性要素主要是体育教师、学生和 B 。A 人际关系 B 体育教学环境 C 体育教学方法 D 体育教材 32、体育教学方法的结构包括目标、媒

8、介、教学手法和 B 。A.教学大纲 B.教学手段 C.教学环境 D.教学内容33、 B 是教师（或指定的学生）以自身完成的动作为范例，用以指导学生进行学习的方法。A.身体练习法 B.动作示范法 C.探究性活动法 D.讲授法34、学校体育的目标是通过体育（与健康）课程和 B 这两条基本途径来具体贯彻实施的。A.社会体育活动 B.课余体育活动C.课间操 D.早操35、对于技术简单的、或对身体素质要求高、体力消耗大的教材适宜采用的排序方式是 A 。A.间隔排 B.连续排 C.间隔与连续相结合 D.平行排36、体育教学中交往的最基本功能是 A 。A.传递信息 B.调节功能 C.心理保健功能 D.提高自

9、我认识、促进个性发展37、在教学中，让学生通过合作来进行练习，这种分组是 C 。A.同质分组 B.异质分组 C.合作型分组 D.随机分组38、体育课的综合密度应是 C 。A.适中为好 B.越小越好 C.越大越好 D.没有规律39、根据体育教学评价的标准不同，体育教学评价可分为 A 。A.相对评价和绝对评价 B.综合评价和单项评价C.主观评价和客观评价 D.内部参与者的评价和外部参与者的评价40、_B_是我国中小学最普遍、最有保障的一种课余体育活动形式。A.早操 B.课间操 C.班级体育锻炼 D.体育节二、判断题1、清朝末年，是基督教青年会把西方的体育引入我国的，这才打破了两千多年来我国学校没有

10、体育的状态。(B)2、学科课程强调各种体育科学文化知识和运动技术的独立性，强调各类体育知识和运动技术的逻辑体系的完整性。(B)3、主动参与游戏与运动动作的学习，体验参加体育活动的乐趣是小学体育教学目标。(B)4、我国古代的“六艺”教育是古老的“分科课程”。(B)5、人际关系是体育教学的出发点和归宿。(A)6、人们认识事物的规律和动作技能形成规律都是体育教学的基本规律。(A)7、学校体育的教育功能是学校体育最原始、本质的、最为独特的功能，这一功能与学校体育共存共荣。(B)8、教师在体育教学中通过展示各种实物、直观教具，让学生通过观察获得感性运动认识的教学方法是动作示范法。(A)9、体育课的心理负

11、荷是指学生神经系统承受一定强度的刺激，使之引起紧张和兴奋。(A)10、我国学校体育思想启蒙于清王朝末年的资产阶级改良主义运动。(B)11、体育教学方法与手段是完成体育教学目标的主要凭借和重要保证，是构成体育教学过程和决定体育教学质量的重要因素之一。(B)12、学生主体是指个人，不可以是学生小组或班集体。(B)13、校本课程是由国家统一制定的，是课程计划中不可或缺的组成部分。(A)14、体育教学是以学习运动技能为主要形式，以身体练习为主要内容的体育实践活动。(A)15、抓住学生的兴趣与爱好、注意学生的需要，是养成体育锻炼习惯，形成终身体育意识的关键所在。(B)16、体育教学过程是体育教师的教和学

12、生的学组成的双边统一的活动过程。(A)17、学校体育的文化功能是学校体育最主要的社会功能。(B)18、在2001年新编订的体育（与健康）课程标准中，水平四对应小学7-9年级。(B)19、在队形的设计与安排时，要力求做到有利于学生的听、看、练，力求做到有利于学生的帮助、保护和观察。(B)20、师生互动中信息沟通的基本方式主要有单项沟通和双向沟通。(A)名词解释隐性课程；、是学生在学习环境（包括物质环境、社会环境、文化体系）中所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度。体育教学目标；体育教学中师生预期达到的学习结果和标准。 体育教学过程；是指在体育教学中为达成一定的体育教学目标，体育教

13、师与学生等教学组成元素相互作用而展开的教学活动的行程。体育课密度；也叫一般密度或综合密度，它是指在体育课中各项教学活动合理运用的时间与上课的总时间的比。体育教学原则；是长期体育教学实践经验的科学总结和概括，是体育教学客观规律的正确反映，是体育教学工作必须遵循的基本要求和准则。体育教学评价；是依据一定的体育教学目标及其有关的标准，对整个体育教学过程进行系统的调查，并评定其价值和优缺点以求改进的过程。体育教学中的交往；是指教师在体育教学情境中，以特定的符号系统为中介，为传递体育知识技能，沟通情感及交换意见而发生的直接的相互影响，相互作用的活动。(注；以选择题的形式出现)动作示范；是教师（或教师指定

14、的学生）以自身完成的动作为范例，用以指导学生进行学习的方法。(注；以选择题的形式出现)四、简答题1、确定我国学校体育目标的理论依据是什么？答；（1）学校体育的基本功能（2）学生个体发展的需要与不同年龄阶段学生 身心发展的特征（3）社会发展的需要（4）学校教育和国民体育发展的需要（5）学校体育的环境和条件2影响体育课程实施的因素有哪些？答；（1）课程的特点；（2）外部环境特征；（3）教师的培训；（4）课程实施的组织与领导。3选择体育方法的依据？答；（一）要依据体育课的目的与任务来选择教学法（二）要根据教材内容的特点来选择教学法（ 三）要根据学生的实际情况来选择教学法（ 四）要根据教师的本身条件和

15、特点来选择教学法（五）要根据各种体育教学方法的功能，适用范围和使用条件等来选择教学法（六）根据教学时间和和效率的要求选择教学法4体育教学评价的发展趋势是什么？答；（1）评价理念的不断更新；（2）评价内容不断扩展；（3）多种评价方式综合运用；（4）科学评价，重在激励5简述课余体育的特点答；（1）活动内容的广泛性和活动空间的广阔性；（2）活动形式的多样性和活动方法的灵活性；（3）学生活动的主体性和教师指导的辅助性；（4）组织活动的法定性和学生参与的自愿性；（5）参与对象的群众性和课余训练的精英性；（6）体育课堂的延伸性和自成体系的独立性。7简述体育与健康课程的基本理念答；目前，新课标的基本理念主要

16、包含以下4个方面：坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发运动兴趣， 培养学生体育锻炼的意识和习惯；以学生发展为中心，帮助学生学会学习；关注地区差异和个体差异，保证每个学生受益 。7简述体育课程改革的发展趋势答；（1）完善课程体制，增强体育课程方案的适应性；（2）课程的教学功能与育人功能紧密联系；（3）开发课程种类，优化课程结构；（4）课程教材多样化；（5）课程内容组织现代化、生活化；（6）课程评价强调促进学生发展。五、论述题2举例说明如何进行体育课程内容资源的开发和利用？答；（一）体育课程内容资源的开发应围绕以下几个方面举例：（1）改造现有的竞技运动项目例如；一；简单化比赛规则，只

17、保留一些能够激发学生运动兴趣，使学生很快玩起来的简单规则。二；简单化战术，将最基本，最适合学生身心特点的基本技术和战术提炼出来。三；修改内容，去掉那些难，旧，不利于学生身心发展的，学生不感兴趣的内容。四；降低难度要求，练习密度。五；改造场地和器材。使场地和器材更符合学生的身心发展特点（2）引进新兴运动项目如；随着现代社会的发展，发明了创造了大量的新兴的运动项目，如，攀岩，野营，保龄球，极限运动，轮滑，沙狐球等等。这些都具有娱乐性强，动作易学，场地器材简单，特别适合作为体育课程内容。应通过选择，对这些资源进行有效的开发利用用。（3）开发民族、民间传统体育（4）整合各种体育课程内容资源，创造新的课程内容如；我们可以不可以把乒乓球与排球进行整合，用乒乓的球拍和球，排球场地规则来进行活动呢？答案当然是肯定的，日本和美国的体育教师们在此方面做了许多的探索和实践，值得我们鉴定。（5）让体育教师和学生的知识和经验进入体育课程如；在教学中向学生提供一些体育器材，要求学生根据这些器材和自己已有的知识与经验通过小组讨论，尝试练习等方式，创编一种新的游戏方法，并在这一过程中教师和学生，学生和学生之间共享其已有的知识经验，然后将其转化为各种新的体育课程内容。2根据本课程的学习内容及面临的教育实习，试述如何做一个合格的体育教师？