中班教案蜜蜂做工.docx

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1、 中班教案蜜蜂做工 活动目标： 1、借助图谱挨次记忆歌词，用轻松、活泼的声音演唱歌曲。 2、依据歌曲创编相应的动作，感受音乐欢快的旋律。 3、通过演唱歌曲，懂得爱惜小蜜蜂，学习小蜜蜂做一个爱劳动的好孩子。 活动重点：学唱歌曲，借助图谱挨次记忆歌词。 活动难点：依据歌曲创编相应的动作。 活动预备： 1、在日常生活中观看、熟悉小蜜蜂。 2、歌曲图谱。 活动过程： 一、复习歌曲春天歌，引入主题。 1、教师仿照蜜蜂的叫声，创设情境。 师：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，你们猜猜我是谁? 2、师：春天到了，花园里的花儿都开了，小蜜蜂正忙着干什么呢?我们一起来听一听吧! 二、学唱歌曲。 1、教师范唱歌曲，幼儿理解歌词。

2、师：刚刚你听到了什么?(教师将相应图片按挨次贴在黑板上，假如幼儿没有听出全部歌词，教师再次范唱歌曲) 2、幼儿看图谱，学说歌词。 3、依据音乐学说歌词一遍。 4、依据音乐哼唱歌词。 5、幼儿跟音乐初步完整演唱歌曲两遍。 师：我们在唱歌的时候怎样表现出小蜜蜂劳动时心情呢?我们要用愉悦的心情去唱歌赞美劳动给大家带来的欢乐! 三、鼓舞幼儿大胆地创编动作，感受音乐欢快的旋律。 师：现在呀，你们就是一群小蜜蜂，想和我一起去花园里采蜜吗?小蜜蜂会怎么到花园里去呢?又是怎么采蜜的呢?我们一起去花园采蜜吧!来舞起来吧!看谁的舞蹈跳的最好。 1、幼儿大胆创编动作，并请创编好的幼儿带着其他幼儿表演。 2、边唱边表

3、演。 四、完毕局部。 你喜爱小蜜蜂吗?为什么? 鼓舞幼儿大胆叙述自己的想法，教育幼儿要爱惜小蜜蜂，要像小蜜蜂一样不懒散，爱学习，爱劳动，做个勤劳的好孩子。 中班教案蜜蜂做工2 设计意图： 中班的孩子能在音乐活动中获得情感的愉悦与沟通，喜爱尝试用动作和声音表现自己的感受。设计了蜜蜂做工这一音乐创编活动，歌曲蜜蜂做工曲调欢快，音域适合中班幼儿，歌词用词简洁，符合幼儿的生活阅历，能够充分调动起孩子的情感，通过活动不仅能让幼儿按乐句边唱、边表演，还能培育他们爱劳动的良好品质。 活动名称： 音乐活动 活动内容： 蜜蜂做工 活动目标： 1、复习歌曲蜜蜂做工。 2、依据歌曲内容进展创编表演。 3、激发幼儿喜

4、爱劳动的情感，体验劳动带来的欢乐。 4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。 5、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。 活动预备： 蜜蜂的头饰、翅膀，场景（树、花、草），音乐蜜蜂做工、小蜜蜂。 活动过程： 一、导入局部小蜜蜂的音乐做动作入场。 二、找到相应的位置，复习歌曲蜜蜂做工12遍。 三、请幼儿按乐句创编蜜蜂飘舞的动作。 师：（仿照蜜蜂，创设情境）：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡。你们猜猜我是谁啊？ 幼：蜜蜂。 师：小朋友知道蜜蜂采蜜的时候上下飘舞特别的美丽，哪我们知道他们有那些美丽的动作呢？ 幼： 。 （提示性的让幼儿一句一句的创编动作，并将动作编排到相应的歌词中，一边请幼儿跟着唱歌曲，一边带着他们做

5、动作。）。师：我请几个小朋友来扮演花，并分组表演。（一部份扮演花、一局部扮演蜜蜂。）幼：师：蜜蜂宝宝们，我们一起去采蜜啦！（放音乐蜜蜂做工）（一起站起来有表情地边唱边表演歌曲，间奏引导幼儿学小蜜蜂闻花香、采花蜜。）四、交换表演。 五、1、听音乐假装吃蜂蜜，享受劳动成果。（总结）教师：勤劳的小蜜蜂真棒，这样到了冬天就有什么吃？ 幼：蜂蜜师：现在，我们一起听着音乐吃蜂蜜吧。（师幼歌曲小蜜蜂做吃蜂蜜的动作，并出场。）2、总结师：小朋友你们喜爱小蜜蜂吗？由于它是一只勤劳的小蜜蜂，所以我们大家都很喜爱它，我们也要象小蜜蜂一样做一个爱劳动的孩子。 活动反思： 在本次活动中，整个活动的设计都是以幼儿的兴趣为

6、动身点，实行了听、看、唱相结合的方式，再加上这首歌的歌词朗朗上口，深受小朋友的喜爱，小朋友学的也很快，大局部幼儿参加活动都比拟的积极，体验到了活动的乐趣，缺乏方面是：还有及个别幼儿不太积极。有时在环节的过渡和连接方面更自然些就更好了！ 中班教案蜜蜂做工3 活动目标： 1.会用活泼，轻快的声音演唱歌曲，感受歌词的韵律美。 2.学习密封勤劳做工的精神。 活动预备： 1.蜜蜂头饰，塑料雪花积木插好的花朵。 2.歌曲磁带。 活动流程： 1.猜谜语引出蜜蜂，黄衣服，金翅膀，飞来飞去做工忙，它的本事可真大，还会自己造小房，做出甜甜好吃的，留给大家来品尝，谁若敢来欺侮它，请你留神它的枪蜜蜂 2.幼儿学唱歌曲

7、， (1.)幼儿教师示范演唱歌曲，幼儿观赏并回答下列问题：歌曲里的.小蜜蜂做了哪些事情? (2.)幼儿跟教师学打节奏，边念歌词，感受歌词的韵律美。 (3.)听着歌曲旋律，尝试回忆歌词并演唱。 (4.)看着教师的动作提示，会用轻快，活泼的歌声演唱歌曲。 3.创编动作，自由表现歌曲。 用塑料积木插好的花朵布置倩景，幼儿戴上蜜蜂头饰，边唱歌边跳舞。 4.总结评价幼儿的表现，引导幼儿学习蜜蜂勤劳做工的精神。 课后小结： 通过学习，幼儿会演唱歌曲，并会用简洁的动作表现歌词大意。 活动目标： 1.初步学习歌曲蜜蜂做工。 2.能够依据歌曲内容大胆创编动作。 3.体验嬉戏带来的欢乐。 活动过程： 一、导入局部

8、 1.听音乐进场 2.今日教师要给小朋友变一个魔术，请你们闭上眼：一、二、三，变变变，睁开眼睛看看我变成了谁?(小蜜蜂)哦，我是蜜蜂妈妈，小朋友们想不想变呀?请你们闭上眼睛吧!一二三，变变变，睁开眼睛看看，都相互看看有什么变化?你们现在已经是蜜蜂宝宝了。 师：宝宝们好! 幼：妈妈好! 师：我们今日要学习小儿歌，我们先来听一听吧。播放音乐蜜蜂做工。提问：你们听到了什么?谁想说说? 师：我们再来听一听，播放音乐蜜蜂做工。提问：它们在做什么?请幼儿答复。 3.师示范歌曲。 4.请幼儿跟着教师学一学儿歌蜜蜂做工。 5.请幼儿跟着音乐唱一遍歌曲蜜蜂做工。 二、采蜂蜜。 1.今日天气可真好，我们唱着歌跳着

9、舞一起去采蜜吧!大家要排好队，不能落伍哦。(好)那你们先跳跳舞，让妈妈看看你们是怎样跳的?让幼儿自由做动作，找几个幼儿来示范一下，让宝宝们都学学，并准时表扬。(真棒) 2.宝宝们，我们动身吧! 3.听音乐，一起去采蜂蜜。在教室里自由做动作，一边跳舞一边采蜂蜜。哦，材料这么多蜂蜜，闻一闻，香不香，尝尝什么味道的?宝宝们累了吧?那我们就休息一下吧。(坐地上) 4.勤劳的蜜蜂宝宝每天都要飞到花园里采蜜，这样打咯冬天，它们就可以吃到蜂蜜了，我们一要采许多的蜂蜜，这样才好过冬。那我们现在就去花园里采蜜吧?(好) 三、听音乐 带着蜜蜂宝宝去花园采蜂蜜，围着花朵一边唱歌一边跳舞。把我们采到的蜂蜜送给客人教师

10、尝尝吧!跳着舞唱着歌完毕。 中班教案蜜蜂做工4 一、活动目标： 1、学习用轻快、活泼的声音演唱歌曲蜜蜂做工，感受歌词的韵律美，学会演唱歌曲。 2、感受“蜜蜂做工”的愉悦心情，体验享受劳动成果的欢乐，乐于参与音乐活动。 二、活动预备： 1、蜜蜂做工伴奏音乐，蜜蜂头饰若干。 2、幼儿获奖舞蹈视频蜜蜂做工。 三、活动过程： 1、主题引入：出示图片小蜜蜂。 师问：小蜜蜂是怎么叫得啊？幼答：嗡嗡嗡 2、出示蜜蜂生活习性的图片，让幼儿观看。 师问：蜜蜂在干什么呀？它们是什么季节去采蜜啊？ 幼答：它们在采蜜，春天去采蜜。 小结：它们是春暖花开的.季节去采蜜。 3、教师有感情的讲故事小蜜蜂的故事。 在一个春暖

11、花开的季节，有一只小蜜蜂到伙伴家去敲门，大家一起去做工了，可有一只小蜜蜂它特别的懒散它在家睡懒觉，小蜜蜂在花丛里辛勤的劳动着，预备着冬天吃的食物。过了好长一段时间，冬天来了小蜜蜂们在家里过着舒适的冬天，只有一只小蜜蜂没有食物，在冰天雪地里活活饿死了，再也没有醒过来。 4、师问：你们听到了什么？ 幼答：小蜜蜂死了，大家一起去做工。 师问：小蜜蜂最终怎么死了？ 幼答：小蜜蜂睡着了，他没有吃的就饿死了。 小结：让幼儿知道勤劳的小蜜蜂有食物吃，我们都要做勤劳的小蜜蜂。 5、教师新授歌曲。 （1）教师先示范一遍，让幼儿认真听歌词。 （2）教师讲解歌词的内容让幼儿把握。 （3）教师带着幼儿一起朗读一遍歌词

12、。 （4）幼儿跟着教师后面一起学唱歌曲。 6、完毕活动。 （1）让幼儿观赏小蜜蜂做工的舞蹈。 （2）幼儿跟着教师后面学习小蜜蜂的舞蹈。 （3）蜜蜂姐姐带着我们的小蜜蜂去采蜜吧。 中班教案蜜蜂做工5 设计意图： 在区域活动中，我们发觉孩子们喜爱用乐器，自己嘴巴里哼哼来为歌曲伴奏，力量强的孩子有时候竟能形成一件完整的作品，而力量弱的孩子一般是观众的角色。蜜蜂做工这首歌曲节奏明朗轻快，唱起来朗朗上口，是孩子们最喜爱的歌曲之一。因此，我设计本次活动，盼望能通过小组合作的方式，让幼儿在嬉戏中，孩子们主动学习打击乐，使每一个孩子都能体验胜利的欢乐。 活动目标： 1、复习歌曲，感知歌曲的节奏。 2、尝试用乐

13、器进展打击乐活动。 3、愿意与同伴合作，体验胜利的欢乐。 活动预备： 1、蜜蜂指挥棒一根。 2、音乐区的打击乐材料。 活动过程： 一、导入局部： 1、教师：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我是一只勤劳的小蜜蜂，小朋友们好啊，听说你们学了一首关于我的歌曲，请你们唱出来给我观赏下吧！” 2、教师：“小朋友们唱的很好，那你们有没有发觉其实这首歌里还有一个隐秘？” 二、再次观赏歌曲，感知音乐的节奏变化。 1、教师：“我们听音乐来拍手，看看大家能不能找到？”幼儿边拍手边唱歌曲蜜蜂做工，教师也随音乐带着幼儿边拍手边唱。幼儿随着音乐拍手的同时，教师留意观看孩子们的节奏。 2、教师：“你能说说你找到什么隐秘了么？”幼儿争论

14、，“你似乎找到了，可以拍看看么？”请个别幼儿示范，幼儿：第一句、其次句慢一些，第三句快，第四句又慢了，找出歌曲的节奏。“大家一起来试试。” “除了拍手，我们还可以怎样来伴奏？”用身体的其他局部来表现，再次感知歌曲的节奏。 3、尝试分工合作的小组活动：“现在请大家到音乐区选择一件自己喜爱的乐器，来为这首歌伴奏。”在每个小组里，教师选择一个力量强的幼儿做指挥。播放完整的歌曲，幼儿分组练习，教师巡回观看，并参加到力量弱的小组活动中。 4、小组展现：“小朋友们的排练很精彩，现在请演奏家们到舞台上表演展现。”请各小组展现自己的风采。 三、完毕局部。 教师：“我们除了可以用乐器来伴奏，教室里还有什么的物品

15、也可以呢？”请幼儿找找，跟着音乐伴奏。 延长活动：结合娃娃家，构造区等材料，找找还有那些物体能发出声音，尝试为其他歌曲伴奏。 活动反思：在本次活动中，教师始终担当幼儿的支持者、引导者、合的角色，歌曲的节奏让幼儿自己发觉，幼儿示范，充分敬重幼儿的制造性和自主性，特殊是小组活动时，为幼儿制造一个宽松，和谐，布满鼓舞的学习气氛，对于力量不同的幼儿有着不同的要求，力量强的可以作为者，来指导整个小组幼儿，力量弱的作为学习者，让幼儿教幼儿，一起共同进展。教师在整个活动中把自己也当成小组成员之一，成为幼儿的同伴，和他们一起探究，争论。在活动中，由于班级人数较多，所以在小组活动中有点混乱，怎样能合理安排好小组

16、人员，教师对班级幼儿力量进展水平的也会影响整个活动的效果，这些都需要我们在今后的活动中反思改良。 中班教案蜜蜂做工6 【活动目标】 1.理解歌词内容，初步了解蜜蜂春暖花开去采蜜的习性，学唱歌曲. 2.能用轻快、活泼的声音演唱歌曲，尝试用动作、声音表现蜜蜂做工时欢乐心情。 3.感受蜜蜂做工的愉悦心情，懂得要勤劳、不做懒散虫的道理，体验享受劳动成果的欢乐。 【活动预备】 小蜜蜂的头饰，与歌曲内容相关的.图片、课件 【活动建议】 1.创设“蜜蜂采蜜”情境，教师与幼儿共同扮演蜜蜂，播放歌曲蜜蜂做工，引导幼儿熟识歌曲旋律，进展简洁的发声练习。 提问：春天来了，小蜜蜂们采蜜时是怎样发出声音的？（引动身声练

17、习。） 2.创设“蜜蜂做工”嬉戏情境，引导幼儿理解歌词内容、学唱歌曲。 （1）请幼儿回忆蜜蜂采蜜的情景，梳理并理解歌词内容。 提问：小蜜蜂是怎样采蜜的？它们为什么要勤劳地采花蜜？ （2）播放课件，教师完整演唱歌曲，引导幼儿初步理解歌词内容，感受蜜蜂做工的情景。 （3）引导幼儿学唱歌曲，尝试用动作、声音表现蜜蜂做工时的欢乐心情。 教师演唱第1句并提问：小蜜蜂要去采花蜜时心情是怎样的？ 引导幼儿感受小蜜蜂勤劳做工的开心心情。 （4）引导幼儿感受小蜜蜂匁匆忙忙采蜜的情景，尝试用动作和声音表现。 教师示范演唱第2句并提问：小蜜蜂是怎样采蜜的？引导幼儿尝试用动作和声音表现“做工兴味浓”的样子。 （5）教

18、师和幼儿一起演唱第3、4句，引导幼儿感受小蜜蜂“天暖花开”时采蜜的辛勤，懂得不做“懒散虫”的道理。 3.请幼儿边玩“猜花蜜”嬉戏边演唱歌曲，鼓舞幼儿大胆完整演唱歌曲，表现蜜蜂做工时的情景。 引导语：小蜜蜂酿了各种蜜，咱们一起唱着歌去看看它们都酿出了什么蜜。 幼儿每演唱一遍，教师就翻开课件中的一种花蜜，引导幼儿猜是哪种蜜，让幼儿体验唱歌的欢乐。 4利用课件创设“花园里鲜花盛开”的情境，引导幼儿制造性地演唱歌曲，懂得做事要勤劳，体验享受劳动成果的欢乐。 （1）引导幼儿随音乐完整做动作，边唱歌边用动作制造性地表现蜜蜂做工时的欢乐和骄傲。 （2）播放课件，展现劳动成果，引导幼儿体验享受劳动成果的欢乐。

19、提问：你喜爱小蜜蜂吗？为什么？ 【活动延长】 在表演区投放蜜蜂头饰，引导幼儿用乐器伴奏，制造性地演唱歌曲。 中班教案蜜蜂做工7 活动设计背景 中班的幼儿的年龄打算了，孩子们宠爱春天、宠爱小动物，更喜爱仿照小动物的一些动作。 活动目标 1、幼儿通过儿歌了解蜜蜂的学问 2、向幼儿渗透向勤劳的小蜜蜂学习的教育。 3、幼儿理解儿歌的内容，感受儿歌的趣味 教学重点、难点 通过学习儿歌引导幼儿感受蜜蜂的勤劳精神 活动预备 幼儿用书幼儿光碟小蜜蜂头饰 活动过程 一、想一想，说一说。 教师用头饰猜猜我是谁?引导幼儿说出蜜蜂，问幼儿：谁见过蜜蜂?你见过的蜜蜂是什么样子的?它发出的声音是什么样子的?幼儿想象并争论

20、，出示书本看图画，看看里面都有谁?他们都在做什么? 二、听一听。教师读儿歌，幼儿认真倾听 1、教师提问：儿歌里面都讲了谁，发生了什么事情?蜜蜂那么辛苦做工是为了什么?为什么要预备过冬天的食物?幼儿争论答复 2、教师叙述有关蜜蜂的学问：蜜蜂是一种会飞行的昆虫，有一对翅膀，利用翅膀发出嗡嗡嗡的声音，蜜蜂为了取得食物不停的工作，从白天到晚上，从春天都秋天，只要在植物开花的季节，蜜蜂就每天劳碌不惜，冬季是蜜蜂唯一的休闲时间(引导幼儿要向蜜蜂学习做一个勤劳的人，不要做懒散的.人) 3、全体幼儿跟教师一起仿照小蜜蜂的声音 4、教师读儿歌，幼儿跟读。 5、教师播放光碟，幼儿独立跟光碟指读儿歌 三、嬉戏：我是

21、小蜜蜂。 1、教师邀请个别幼儿戴头饰仿照小蜜蜂飞行，看谁仿照得最像。 2、全体幼儿跟蜜蜂一起仿照小蜜蜂飞行。 3、教师发出指令，例如：小蜜蜂采蜜，小蜜蜂跳舞，小蜜蜂唱歌，小蜜蜂喝水，幼儿依据教师的指令做出相应的动作 四、活动小结：我们通过学习了这一首儿歌，我们知道了蜜蜂是一种勤劳的小动物，我们要向蜜蜂学习它勤劳的精神。 教学反思 在活动中，我发觉，孩子们都能够动起来，在学和表演的过程中，体验到儿歌带来的欢乐，但我也发觉了教学中许多的缺乏。 1、幼儿在表演完毕后没有准时评价与提高 2、可能是对幼儿的年龄特点不太熟识，因此，在实施幼儿跟着教师念儿歌，再以多种形式念儿歌环节时，幼儿有些跟不上节奏，导

22、致有局部环节没有完全落实。 3、我还应当留意幼儿园的活动应注意故事情节的呈现，以嬉戏化的形式，让幼儿在活动中能主动地参加，而不是被动的学习。 4，没有做到课后延长，幼儿学习了蜜蜂勤劳的精神，应把这种精神延长到家庭或者学校，让幼儿更加深刻的记住这样的一种精神，不要做个懒散的人。 我想在今后的教学上，肯定要时刻提示自己要避开同样的错误，提高自己解决问题的力量，提升自己的教育水平。 中班教案蜜蜂做工8 【活动设计背景】 1、活动延长:在幼儿把握根本伴奏的根底上,请幼儿尝试为歌曲创编更多伴奏的节拍动作,使活动更加好玩。 2、领域参透: (1)在美术活动中,请幼儿画一画小蜜蜂。 (2)在社会活动中,带着

23、幼儿熟悉蜜蜂并尝尝其味道。 3、家园共育:请家长带幼儿在户外漫步的时候,留意观看小蜜蜂的活动。(在观看的同时留意爱护自己。 【活动目标】 1、学习用轻快、活波的声音演唱歌曲。 2、感受四拍子歌曲的节拍特点,尝试在第3、4和11、12小结处配上“跺脚、拍手、拍手、拍手”的”韵律动作。 3、通过学唱歌曲,学习小蜜蜂爱劳动的好习惯。 【教学重点、难点】 1教师解释歌曲中个别不简单理解的词语,如“做工兴味浓” 。 教师:你知道“做工兴味浓”是什么意思吗?(教师可以先让幼儿自由叙述,最终教师再总结。) 2、依据理解后的歌词,看图练习演唱一次。 3、鼓舞幼儿看幼儿用书的图谱,把握跺脚、拍手、拍手、拍手的伴

24、奏动作。 【活动预备】 1、学习DVD、教学CD、幼儿用书。 2、小蜜蜂手偶一个。 【活动过程】 1请幼儿观看幼儿用书上的图,说说图上的内容。 (1)教师:你觉得这幅图上说了一件什么事? (2)教师:认真听听,你听到歌里唱了些什么? 3、鼓舞幼儿依据歌词逐句创编动作。 教师:现在呀,你们就是一群小蜜蜂,想和我一起去花园里采蜜吗?小蜜蜂会怎么到花园里去呢?又是怎么采蜜的呢?我来唱歌,请你们来给这首歌编一编动作吧! 4、教师选取幼儿创编的动作带着幼儿集体完整练习。 5、尝试边做动作演唱歌曲。 6、教师边做跺脚、拍手的伴奏动作,边演唱歌曲并引导幼儿观看。 7、教师用较慢的速度演唱,幼儿随着教师的歌声

25、练习动作两次左右。 8、待幼儿熟识后,可恢复原速度练习一次。 【教学反思】 1、请女孩唱歌,男孩做“跺脚、拍手”的动作。 2、怎么样才能让幼儿更加清晰地学习“跺脚、拍手、拍手、拍手”的动作节奏。 3、故事的内容,怎么样才能正确地将乐曲与图匹配起来。 中班教案蜜蜂做工9 教材分析： 蜜蜂做工是一首 2/4 拍的歌曲,曲调欢快、严厉、美丽,富有童趣,表现了小蜜蜂的勤劳及做工时的欢乐心情,告诫小朋友要勤劳、不做懒散虫。中班幼儿对旋律的感知力量逐步提高,对音准的把握力量和对唱曲节奏的表现力量也有肯定程度的提高。本次活动通过理解歌词内容、学唱歌曲、表演歌曲等环节,引导幼儿感受蜜蜂做工的愉悦心情,懂得要勤

26、劳的道理。 活动目标： 1.理解歌词内容,初步了解蜜蜂春暖花开去釆蜜的习性,学唱歌曲。 2.能用轻快、活泼的声音演唱歌曲,尝试用动作、声音表现蜜蜂做工时的欢乐心情。 3.感受蜜蜂做工的愉悦心情懂得要勤劳、不做懒散虫的道理,体验享受劳动成果的欢乐。 活动预备： 小蜜蜂的头饰,与歌曲内容相关的图片,幼儿素养进展课程音乐CD,幼儿素养进展课程多媒体教学资源包课件 15。 活动建议： 1、创设蜜蜂釆蜜”情境,教师与幼儿共同扮蜜蜂播放歌曲蜜蜂做工,引导幼儿熟识歌曲旋律,进展简洁的发声练习。 提问:春天来了,小蜜蜂们采蜜时是怎样发出声音的?(引动身声练习。) 2.创设“蜜蜂做工”嬉戏情境,引导幼儿理解歌词

27、内容、学唱歌曲。(1)请幼儿回忆蜜蜂采蛮的情景,梳理并理解歌词内容。 提问:小蜜蜂是怎样采蜜的?它们为什么要勤劳地采花蜜? （2)播放课件,教师完整演唱歌曲,引导幼儿初步理解歌词内容,感受蜜蜂做工的情景。 (3)引导幼儿学唱歌曲,尝试用动作、声音表现蜜蜂做工时的欢乐心情。 教师演唱第 1 句并提问:小蜜蜂要去釆花蜜时心情是怎样的?引导幼儿感受小蜜蜂勤劳做工的开心心情。 (4)引导幼儿感受小蜜蜂匆忙忙忙采蛮的情景,尝试用动作和声音表现。 教师示范演唱第 2 句并提问:小蜜蜂是怎样采蜜的?引导幼儿尝试用动作和声音表现“做工兴味浓”的样子。 (5)教师和幼儿一起演唱第 3、4 句,引导幼儿感受小蜜蜂

28、“天暧花开”时采蜜的辛勤,懂得不做懒散虫”的道理。 3.请幼儿边玩“猜花蜜”嬉戏边演唱歌曲,鼓舞幼儿大胆完整演唱歌曲,表现蜜蜂做工时的情景。 引导语:小蜜蜂酿了各种蜜,咱们一起唱着歌去看看它们都酿出了什么蜜。 幼儿每演唱一遍,教师就翻开课件中的一种花蜜,引导幼儿猜是哪种蜜,让幼儿体验唱歌的快 乐 。 4.利用课件创设“花园里鲜花盛开”的情境,引导幼儿制造性地演唱歌曲,懂得做事要勤劳, 体验享受劳动成果的欢乐。 (1)引导幼儿随音乐完整做动作,边唱歌边用动作制造性地表现蜜蜂做工时的欢乐和骄傲。 (2)播放课件,展现劳动成果,引导幼儿体验享受劳动成果的欢乐。提问:你喜爱小蜜蜂吗?为什么? 活动延长

29、： 在表演区投放蜜蜂头饰,引导幼儿用乐器伴奏,制造性地演唱歌曲。 中班教案蜜蜂做工10 活动目标 1.学习用清晰，自然的声音演唱歌曲。 2.借助情境，尝试按乐句创编蜜蜂飘舞的动作。 3.在角色嬉戏中，大胆的用眼神和面部表情与同伴沟通。 4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的”在集风光前演唱。 教学重点、难点 幼儿能完整大方的带动作表演。 活动预备 1幼儿熟识蜜蜂采花蜜的场景。 2黑板，粉笔或者蜜蜂图案。 3幼儿用书。 活动过程 1.教师出示蜜蜂图片或在黑板上现场勾画几只蜜蜂，让幼儿自由争论蜜蜂。提问：它是谁？他飞的时候会发出什么样的声音？他每天飞来飞

30、去在干什么？ 2.教师范唱歌曲，帮忙幼儿初步熟识音乐的旋律，节奏。 3.教师请幼儿拿出幼儿用书，要求他们一边听自己演唱，一边伸出手指在幼儿用书上跟着移动。借由手指移动的波形感受音乐旋律的凹凸起伏。 4.教师请幼儿按乐句创编蜜蜂飘舞的动作。提问：蜜蜂采蜜的时候，上下飘舞的很美丽，我们也来学学。小朋友想一想，可以怎么飞呢？ 5.教师请幼儿一边跟着唱歌曲，一边带着他们做动作。 6.教师请幼儿随着音乐创编不同的造型表现花的各种姿势，吸引蜜蜂来采蜜。 7.教师带幼儿一边演唱歌曲，一边做不同造型的花的动作。 8.就爱是扮演蜜蜂，请幼儿扮演花。在幼儿的演唱声中，教师按乐句飘舞到花旁边采蜜，一句换一朵花。 9.将幼儿分成蜜蜂和花的角色，请他们边唱边玩“蜜蜂”和“花”的嬉戏。 活动反思： 每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得非常稚嫩，但通过系统的训练，信任他们对音乐的感受力及表现力会不断增加。