20XX个人实习总结.docx

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2、说说我所实习的单位:xxx中。感谢xx中的领导，老师以及后勤人员对我工作的信任，帮助与关切。我是XX年的9月23号中午12点20到的那里。我刚到那里说实话是失落的。没有辅导员给我们说的老师公寓，住在二楼，一间屋子里有8个老师住，用水去餐厅提，没有晒衣服的地方，更不要说洗衣服，洗头，洗澡了。条件对我来说都是浮云，我确定来实习，就没有把条件作为首要目的，我第一个让辅导员给我确定我实习的地方，我的目的是自己教学实力的提升。虽然马投涧一中条件有限，但是领导做的却很到位。吃饭免费，生活上有问题只要提出来，二话不说就给解决。在教学方面对我也特殊信任，让我带七年级三四两个班的语文，从来没有打乱我的教学安排，

3、两个班的语文教学由我自由支配。我想这不仅仅是对我的信任，更是对我背后教化学院的信任。我也不辱使命，不辜负领导对我的信任，七年级6个班级，教务处对老师教学实力综合评定我在其次位。我替教化学院有这样的实习单位感到兴奋。二、我记得我曾经发过一个说说，是有关我和一位学生的谈话，内容是这样的：我问一个学生：“你早起起来是干什么的？”学生：“洗脸。”我说：“洗过脸之后呢？”学生：“”我接着说：“要只是洗脸，那你进教室干嘛？”学生：“”我还接着说：“你要是早读起来只是洗脸，你可以不用起来了，我和你们班主任说让你睡个好觉，还能长身体。现在知道早读起来要干嘛了吗？”学生：“洗脸！”这有方法沟通吗？我就在困惑真是

4、学生听不懂我所说的话吗？今日和学生的谈话触动了我。我始终用自己的眼光看待这些学生，自认为他们这个年纪的孩子应当干什么，不应当干什么，他们都知道；我自认为是他们不想学习，不知道学习；我自认为的“差”学生没有学习的欲望。而今日学生对我的自认为提出了自己的看法：“谁不想学习？谁不情愿学习？只是环境这样！”这让我措手不及，感到苦痛，陷入了深深的自责。我自认为做得可以了，那是我太高估自己了，课堂不只是我一个人的课堂。课堂是学生的课堂，学生是主体。在这之前，我作为一名老师要能管理好课堂，给学生一个学习的环境。然后才能实施我的教学安排。我的课堂陷入了一个误区。教学生已经三个星期了，每次备课我都认为是可以的，

5、可事实是，我还是一个人被动讲，学生被好听。我就有一个疑问，是学生真的不会，还是不想理老师？我知道自己水平有限，须要你们的协作。学生须要协作老师吗？新课程提倡自主、合作、探究性学习。课堂上假如要求学生全力协作老师，将会是一种怎样的课堂教学过程？老是高高在上，成为课堂上的主角，老师讲什么，学生就必需听什么；老师让怎么做，学生必需俯首听命；学生不能提出课堂要求之外的新观点。面对这样的逆境我实在是手足无措。我尝试改革。我仿照名师课堂，可结果却是不一样的，我采纳了课前自主预习导学案的方法，把最基本的问题让学生课前就解决了。往往想象很美妙，结果却是不志向的。我始终反思自己的教学过程，汪重阳老师的培训有几天

6、是返岗研修，回校和我一起备课、上课。经过汪重阳老师的指导，我摆脱了一味只看教案，仿照名师的逆境。经过汪老师指导，我知道了确定目标的重要性，目标确定的科学性，自己的教学要围绕目标进行，自己对教学过程要有自己的方法，再参考教案以及其他老师的阅历。三、在我实习的三个月里，我很兴奋学生都很喜爱我，信任我。好多学生有许多问题，他们主动找我闲聊，我给他们正确的建议，给他们减轻学习上的压力。但是，中学生正是叛逆的时期，他们总是不能朝着你期望的方向努力。这时候我利用晚自习的时间与这些同学闲聊，询问他家里的状况，亲人的状况，挚友，他喜好，喜爱哪一门课，喜爱哪个老师，他将来想成为一位什么样的人，过什么样的生活庆幸

7、的是我的确变更了一部分不想学，没有目标的学生的。但并不是全部的学生都能理解。举个例子：我所教的三班有一个小男孩，他是班里班干部，又是学生会的一员。在我眼里他是一位善解人意的孩子。小小的孩子，他知道察言观色他的老师。他认为他的老师们大部分都偏心其他班的，他极其不喜爱他们英语老师。说实话，别说孩子不喜爱他们英语老师，我也不喜爱。为什么？别急，听我渐渐说来。我带三班语文课以来，所说三班学生比较活跃，但还都是懂礼貌听话的学生。我于是就与英语老师接触了一下，经过与英语老师的几次交谈，我知道了，英语老师也是极其不喜爱三班的学生。尤其是有几个女生，不过在我看来那几个女生都有优点，都很可爱。我就问英语老师问什

8、么不喜爱他们，她就说就是不喜爱，没缘由。我表示无语。作为一名老师肯定要有爱心，我认为最至少的就是要有宽容之心，忍耐之心，宽恕之心。我实力有限，不能变更老师，我又不想让学生受影响，所以我就这群孩子进行了一次次的谈话，结果是他们理解了老师对他们的苦心，对他们的希望，家长对他们寄寓，自己应当对自己负责。理解是理解，面对他们所面临的逆境，他们还没有实力面对自己不喜爱的老师，不喜爱的课程，而心无旁骛的学习。这始终是我最大的困惑，解决不了学生的问题。*第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页