中班社会领域教案（8篇）.docx

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1、 中班社会领域教案（8篇）中班社会领域教案 篇一 活动目标 1、知道好朋友不快乐时可以用讲故事、唱歌、说笑话等方法让他快乐起来。 2、当好朋友不快乐时，能劝慰和简洁的帮忙好朋友。 3、体验让别人欢乐自己也欢乐的愉悦心情。 4、培育幼儿不怕困难、顽强、英勇、积极向上的良好品质。 5、培育幼儿集体活动意识和相互谦让的良好品德。 活动预备 1、小鸡和小鸭的手偶，草地的背景图；两幅幼儿不快乐的生活情景图片。如情境一：离园时，爸、妈还没有来接，幼儿心情很难受。情境二：幼儿在幼儿园户外活动的草地上不当心摔倒，哭起来。还可以预备幼儿在班里与同伴相处、学习生活中常会发生的不开心大事的图片或视频。 2、“我的心

2、情”展现板，上面有空白的心形卡片，彩色笔。 3、歌曲幸福拍手歌。 4、幼儿学习资源第30页。 活动过程 1、教师出示手偶“哭泣的小鸡”，鼓舞幼儿想方法让小鸡快乐起来，引出活动内容。 2、教师边操作手偶或请幼儿看幼儿学习资源第30页，讲故事想让你快乐，使幼儿知道让小鸡快乐的几种方法。 提问：为了让小鸡快乐起来，小鸭怎么说的？怎么做的？小鸡快乐了，小鸭心里感觉怎样？ 教师小结：好朋友不快乐时可以用讲故事、做鬼脸、说笑话的方法让他快乐。 3、出示幼儿生活情境图片，了解好朋友不快乐的缘由，扩展劝慰好朋友快乐的更多方法。 （1）教师分别出示情境图片一和图片二，提问：图片中的小朋友为什么难受？假如你是他的

3、好朋友你怎样做让他快乐一点儿？如讲笑话、做鬼脸、唱歌、跳舞、玩玩具等。 （2）请幼儿进展角色扮演，将自己想的方法用一用，并谈谈被帮忙的感受，和帮忙别人的感受。、 4、出示“我的心情”展现板，请幼儿在心形卡片上画画现在的心情，并请幼儿看看此时大家的心情怎样，有没有需要我们关怀的朋友。 5、播放幸福拍手歌歌曲，幼儿自由结伴，把欢乐带给同伴和朋友。 活动延长 1、幼儿每天来园时，在“我的心情”栏中，画出自己的心情，引导幼儿间相互关怀，能用简洁的方式向同伴表示关怀。 2、开展“和弟弟妹妹一起玩”活动，活动中想方法让弟弟妹妹快欢乐乐。 中班社会领域教案 篇二 活动目的 1、通过建构活动使幼儿知道简洁的铺

4、路方法等简洁技能，熬炼幼儿的操作力量。 2、通过活动培育幼儿的城市规划意识及环保意识。 3、培育幼儿的审美力量和协作。 活动预备 大沙池边放有：玩沙工具，小树，花，积木，红绿灯，岗亭，各种房屋，车，瓶子，小动物玩具。 活动过程 一。开头局部 以“黑猫警长”去办案，路不平为由引题。 二。根本局部 1、请幼儿想一想用什么方法铺路？并请幼儿示范。 2、教师铺路的方法。 3、请幼儿想一想如何规划荒地，并请幼儿观看比拟设计图，哪幅更好更合理。 4、请幼儿分工根据设计图来建立十字路，教师当总工程师来巡回指导。 三完毕局部 1、请幼儿巡回参观，照相。 2、教师。 授课简评 本节课让幼儿在轻松开心的环境中，通

5、过动手操作来培育了幼儿的环境规划意识，活动预备充分，幼儿积极性很高，课后效果很好，缺乏之处有以下几点： 1、完毕时应带着引导幼儿对其进展观看。 2、幼儿的合理布局意识还不够，在教学中应加强训练幼儿这方面的力量。 3、在幼儿构建动物乐园之前，应给孩子介绍动物的生活习性，以便在构建过程中加强幼儿记忆。 中班社会领域教案 篇三 设计思路：连续三八节主题活动，为了让幼儿了解妈妈培育孩子的辛苦，感受妈妈对自己的爱，懂得关怀爱惜妈妈设计了次节课。 一、活动目标 能了解妈妈培育孩子的辛苦，感受妈妈对自己的爱，懂得关怀爱惜妈妈 二、活动重难点 重点：让幼儿充分感受妈妈的爱。 难点：让幼儿懂得爱惜妈妈。 三、活

6、动预备 1、妈妈怀孕时的照片、各种培育孩子的生活照以及录像。 2、音乐小乌鸦爱妈妈。 3、邀请家长12名。 四、活动过程 1、感受妈妈对自己的爱。 （1）看妈妈怀孕时的照片与现在进展比照 （2）听妈妈谈一谈怀孕时的感受，知道妈妈怀孕时的不便与辛苦。 2、幼儿看录象，妈妈叙述孩子的成长过程。 教师小结：我们在妈妈肚子里时，妈妈就很爱我们，我们诞生后，他又细心的照看我们，由于妈妈爱我们。 3、谈论如何关怀爱惜妈妈。 （1）孩子们我们的妈妈那么的爱我们，那么的辛苦，那我们应当怎样爱自己的妈妈幼儿相互沟通 （2）个别幼儿说说自己是怎样爱妈妈的。 （3）自由谈谈妈妈和孩子之间如何相互关怀。 小结：妈妈爱

7、我们，我们也要关怀她爱她，帮忙妈妈，听妈妈的话。 4、幼儿跟妈妈表演唱小乌鸦爱妈妈。 活动反思： 本节课邀请家长叙述自己怀孕以及培育孩子的成长过程，孩子们听的特别仔细，同时更增加了孩子对妈妈的感情。缺乏之处是以后对家长参加的讲话内容要进展商讨、讨论，使之与主题更加融合。 中班社会领域教案 篇四 活动目标： 1、倾听故事，理解故事内容，知道别人遇到困难时要去关怀、帮忙别人。 2、运用情景表演，把握帮忙他人的方法。 3、感知体验关怀他人和被人关怀的心理体验，有主动关怀他人的意识。 活动预备： 1、报纸若干 2、大象图片 3、娃娃家玩具，图书 4、老花眼镜一副 活动过程： 一、出示大象图片，通过语言

8、引出主题。 1、教师：小朋友，你们看，这是谁？说说大象身体各局部的名称。 2、最近，大象不快乐，他为什么不快乐呢？ 3、听教师叙述故事，初步了解动物们是怎样关怀大象的。 4、提问：森林里的动物喜爱什么天气？谁不喜爱下雨天呢？为什么大象不喜爱下雨天？后来小动物是怎样帮忙大象的？你喜爱森林里的这群小动物吗？为什么？ 二、引导幼儿结合生活实际进展争论和表演，感受雨天被人帮忙和帮忙别人的愉悦心情。 1、出示报纸。 教师；你们看这是什么？我们可以把它当做什么？（雨伞） 假如你有一把这样的雨伞，别人没有雨伞，你看到了会怎么做？ 2、请两位幼儿表演，学说：某某你要淋湿的，快来躲躲雨吧。 3、讲评她们的表演状

9、况，教师查找她们表演精彩的地方加以表扬，如：学会说关怀别人的话、声音洪亮等。 4、一半幼儿拿报纸当做伞。一半幼儿没有，请她们表演两两关怀别人的情景 三、拓展幼儿思索： 在生活中你还遇到过什么困难？谁帮忙你的？他是怎么帮忙你的？你的心情怎样？ 四、请小朋友依据教师说的事情表演怎样关怀，帮忙别人。 1、小朋友，当你看到一位小朋友跌倒了，该怎么办？（请两位幼儿表演） 2、一个小朋友不会玩嬉戏，而你会玩，你该怎么样？（请幼儿进入教师预备好的娃娃家表演） 3、奶奶走路不便利，她想拿桌上的书，你该怎么做？ 4、你帮忙了别人，心情怎样？ 5、小朋友，以后我们比比谁做的关怀别人的好事最多，好吗？ 中班社会领域

10、教案 篇五 设计意图： 幼儿进入中班以后，交往的圈子越来越大，他们渴望和更多的朋友在一起，抓住这一时机，引导幼儿在与同伴的交往中学会合作，学会关怀他们，从而为安康共性的形成奠定根底，这是很有必要的。 活动目标： 1、在学一学，听一听，说一说的根底上，让幼儿懂得笑脸能给人带来欢乐。 2、学会关怀他人，初步体验当把欢乐带给别人的同时，自己也能得到欢乐。 活动预备： 1、表情图4张（微笑，哈哈大笑，哭泣，哇哇大哭） 2、故事微笑图片。 3、空白大树，彩纸，蜡笔。 4、音乐找朋友 活动重点，难点： 让幼儿初步体验当把欢乐带给别人时自己也得到欢乐。 活动过程： 1、幼儿听歌曲做找朋友的嬉戏，找到好朋友后

11、对好朋友做一个鬼脸，为朋友带来欢乐。引发幼儿欢乐的情感。 2、做“变脸”的嬉戏，引发幼儿对欢乐事情的回忆。 师：小朋友真得意，教师看到你们的微笑心里可快乐了。 出示表情图，与幼儿做“变脸的嬉戏。 （1）我出什么样的表情幼儿变出他的样子。 （2）我说什么表情幼儿变出表情。 师：教师看到你们的笑笑脸，心里很欢乐。原来笑笑脸还能给别人带来欢乐呢，森林里的小动物们都想把欢乐带给别人，你们想知道它们是用什么方法给别人带来欢乐的吗？ 3、观赏故事微笑，萌发幼儿学会关怀他人，初步体验把欢乐带给别人的同时自己也能得到欢乐。 第一段提问： （1）小鸟想出什么方法给别人带来欢乐？ （2）小象呢？ （3）小兔想了什

12、么方法？ （4）小蜗牛呢？它的心情怎么样？为什么？ 其次段提问：（1）小蜗牛用什么方法为别人带来欢乐的？ （2）为什么把微笑送给大家？ （3）你们想把欢乐带给别人吗？ （4）小鸟欢快的为大家唱歌，小象乐呵呵的为朋友盖房子，小兔欢乐的为朋友送信，小蜗牛把微笑送给了大家，你们想用什么方法给别人带来欢乐呢？ 4、师：小朋友们说了这么多快乐的事，想了很多带给别人欢乐的好方法。今日，森林里的小动物们想请我们帮个忙，请小朋友帮他们做一棵欢乐树，在树上画上你们最美的笑容，把欢乐送给他们，好吗？ 5、出示空白的大树，请幼儿画上微笑，贴在大树上。 6、现在我们和森林里的小动物一起围着欢乐树做嬉戏吧？请小朋友和客

13、人教师一起做找朋友的嬉戏，找到朋友后，要对朋友做一个引人发笑的动作或鬼脸，为她带来欢乐。 师：你们感觉到为客人教师带来了欢乐吗？给别人带来欢乐的同时，自己也会得到欢乐，走，让我们把欢乐带给更多的人。 中班社会领域教案 篇六 教材分析 城市公共交通的进展为人们的出行供应了便利，幼儿乘坐公共汽车的时机越来越多，短暂的乘车过程和小小的车厢里都隐藏着很多规章和文明礼仪。纲要中指出“以多种方式引导幼儿熟悉、体验并理解根本的社会行为规章”。活动中我注意强调幼儿的已有阅历，通过创设去乘车的情景，在观看体验的根底上，引导幼儿了解乘车的必要规章和文明礼仪带给人们的愉悦，体验做文明小乘客的乐趣。 活动目标 1、了

14、解安全乘车的文明礼仪，把握自我爱护的乘车方法。 2、能对文明行为和不文明行为做出正确推断，并能说出理由。 3、情愿遵守乘车的根本规章，体验文明乘车带给人们的愉悦。 活动预备： 1、文明小乘客的PPT课件 2、用模板摆放的公共汽车、盲人镜、拐杖、毛绒玩具 活动过程 1、组织谈话，引起兴趣 提问：小朋友，你和爸爸妈妈外出时坐过各种不同种类的车，坐车的时候都应留意什么？ 小结：原来在坐车时有这么多的乘车要求，不乱扔垃圾、排队上车、不抢座、不占座。 2、播放视频，了解哪些是文明行为，哪些是不文明行为。 提问：在视频中有哪些文明行为和不文明行为？幼儿回答下列问题。 （1）不文明行为有：小皮和小杰乘车不排

15、队、在车上争抢座位、在车上吃东西、在车内爬栏杆。 （2）文明行为有：小呆排队上车、主动扶老人找座位、告知他们在车内不能吃东西、爬栏杆。 小结：坐车的时候我们讲文明，遵守乘车规章，做个文明的小乘 客。 3、闯关嬉戏，能对文明行为和不文明行为做出正确推断，并能说出理由。 教师提问：小朋友想不想和教师一起去乘坐公交车，在做公交车之前，我们先要玩一个小脚丫闯关嬉戏，闯关胜利了我们才能去做公交车。 4、创设情景，体验文明乘车的规章。 提问：我们现在了解了许多乘车时的安全学问，看看谁能成为文明的小乘客？ 请几名幼儿扮演老人、孕妇、盲人体验乘车，感受文明乘车带给 人们的温馨与欢乐。 5、出示场景，引导幼儿沟

16、通如何做文明小公民。 出示公园、幼儿园图片引导幼儿争论、沟通，同时播放音乐，创设温馨气氛。 小结：乘坐公交车时我们要做文明小乘客，在生活中有许很多多的地方我们也要讲文明，做文明小公民，每个人假如都能做文明公民，我们的世界会更加美妙。 中班社会领域教案 篇七 活动目标： 1、了解书的作用，知道书的来源。 2、通过参加购书和观看幼儿图书，了解书的传播过程。 3、初步懂得爱惜图书，知道看过的书送回书架。 4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 5、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 活动预备： 幼儿每人一本书，由家长带幼儿购书，幼儿有购书阅历。 书架若干。 制作图书和销售图书的画面。 幼儿

17、用书人手一册。 活动过程： 1、通过提问，引出主题。 教师：今日你们从家里带来一本什么书？你能告知大家你的书是从哪里来的？你还在哪里见过书？ 2、共同探讨书的来源。建议提以下问题： 小朋友的书都是从书店里、报亭里购来的，也有的是从图书馆里借来的。那么，书店报亭、图书馆里的书又是从哪里来的呢？ 引导幼儿观看画面，了解制作图书和销售图书的过程。 教师：看图说说，图上有谁？书是怎样一步一步做出来的？他们在做什么？ 3、争论书的用途。 教师：让幼儿自由翻阅书籍，提问：这些书好看吗？为什么？ 教师：大人为什么也要看书？ 4、争论看书的方法，养成准时将图书放回书架的习惯。 图书是孩子平常接触最多的书刊，他

18、们从中获得学问与乐趣，所以爱护和爱惜图书也是平常常常性的教育话题。 孩子们通过这节课，更加能了解图书的作用，也更加能养成爱惜图书的好习惯了。 教学反思： 此次活动圆满完毕！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言答复教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。 中班社会领域教案 篇八 活动目标： 1、感受集体生活的乐趣，喜爱去春游。 2、了解春游中的留意事项，初步建立环境爱护意识。 3、能在春游活动中知道哪些可以做哪些不能做。 活动预备： 1、歌曲磁带郊游。 2、幼儿用书：我们要春游了。 3、和郊游相关的图片

19、 活动过程： 1、谈话导入，激发幼儿对活动的兴趣。 （1）教师：你知道春游是什么意思吗？是去做一件什么事情？ （2）幼儿自由争论，依据幼儿的争论出示和春游相关的图片了解和春游相关的信息。 （3）小结。春游就是春天里小朋友和自己的小伙伴们带上好吃的一起去感受大自然里春天的气息，可以看风景，也可以玩泡泡水、还可以玩游乐设施等等。 2、创设情境，引导幼儿争论在郊游需留意的事情。 （1）教师组织幼儿争论：刚刚图片里面小朋友们去春游做的是什么交通工具，你知道坐车需要留意些什么吗？ （2）教师小结：要宁静的坐在座位上；不能把头、手伸出窗外；不大声喧哗，不能在车里跑来跑去要等车停稳以后再上下车。 （3）幼儿

20、再次随郊游的音乐做坐汽车和走路的动作，引导幼儿观看图片。 教师：草地上，大树上，大型玩具上的这些标志告知我们什么？ （4）教师小结：不能采摘公园里的花及叶子，还要爱惜公园里草坪，如有“制止入内”的标志牌，就不能用脚踩。在欣赏植物花卉时还要留意花枝和花刺，要爱护好自己不被划伤。 （5）幼儿再次随郊游的音乐做欣赏和走路的动作，教师用语言将幼儿带入情境。 教师：快到中午了，我们找了一块空地预备吃午餐，吃午餐时要留意什么？ （6）教师小结：食物包装袋及瓜果皮不能乱丢，要放垃圾袋里；尽量不带和不吃带棒子的食物，如棒棒糖、肉串。 3、引导幼儿阅读幼儿用书我们要春游了，并推断画面的行为的对错。 （1）幼儿观看画面，区分对错。 （2）请幼儿说出自己的想法，并说说理由。 4、在歌曲郊游中完毕活动。 活动延长： 春游归来后，将幼儿的相关作品和照片布置成主题墙装饰。