中班数学排序教案15篇.docx

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1、中班数学排序教案15篇 活动目标： 1、感知和辨别多个物体的粗细、厚薄。 2、学习按物体的粗细、厚薄排序。 活动预备： 1、PPT课件。 2、粗细不同的纸筒5个，厚薄不同的书5本。 3、幼儿每人一份材料，不同粗细的小棍5根，半根黄瓜，一把塑料小刀。 活动过程： 1、学习按粗细排序 2、学习按薄厚排序 (1)教师出示不同厚薄的书本，请幼儿说一说是什么，数一数有几本，想一想怎样才能区分这5本书的厚薄。 (2)请一名幼儿上来，把它们从薄到厚排成一排，并说一说哪本最厚，哪本最薄，其他幼儿推断排得对不对。 再请一名幼儿上来，把书本从厚到薄排列，其他幼儿推断排得对不对。 (3)教师播放多媒体资源，呈现厚薄

2、不同的木块的图片，请幼儿根据从薄到厚、从厚到薄的挨次排列，感受厚薄的相对性。 3、操作练习 (1)幼儿两人一组，先将手中的小棍从细到粗、从粗到细排序，再将黄瓜片，切成厚薄不同的小片，根据从薄到厚、从厚到薄排序，相互说一说自己对粗细、厚薄的熟悉。 (2)翻开幼儿操作材料，按要求做练习。 中班数学排序教案2 活动目标： 1、学习按物体的厚薄、高矮、粗细进展7以内的正、逆排序。 2、进展幼儿思维的可逆性、传递性和双重性。 3、培育幼儿爱动脑爱学习的良好习惯。 4、提高数数的兴趣和积极思维的力量。 5、提高规律推理力量，养成有序做事的好习惯。 活动预备： 7张厚薄不同的图书图片；7张高矮一样、粗细不同

3、的树干图片 活动过程： 一、开头局部 教师这里有一些你们的好朋友，想不想知道是谁呀！ 二、根本局部 1、厚薄的排序（出示厚薄不同的图片，7张）。 你们知道他们是谁吗？可是他们没出名字，很难过，我们来帮他们把名字起了好吗？ 他们又要出来玩了，这次他们是老大现出来的（让幼儿自行操作，用每次都选出最厚的方法按从厚道薄的挨次排列） 2、粗细的排序 这些书门出来玩，感到很累，这个时候他们发觉了一些树桩。他们就商议在树桩上坐一会儿，休息一下，可是他们应当怎样安排呢？（出示7张高矮一样、粗细不同的树干图片）他们想把这些树桩按从细到粗的挨次排，怎样排？引导幼儿用前边的方法，依次找到最细的方法进展排序.这时，他

4、们想换换位置，把这些树桩从粗到细排，哪有怎样排？请几个幼儿用一样的方法上来亲自操纵，进展排序。 高矮排序 他们玩得很快乐，你们想不想也出去玩？但我们要排队才行。 将全班幼儿按人数分成六组，进展从高到矮，从矮到高排序 三、完毕局部 排好队，和幼儿一齐开火车出去。 活动反思： 一环又一环的情境创设抓住了幼儿学习的兴趣，使幼儿在兴趣中学会了能按从大到小排序或从小到大排序，真正做到在玩中学。 本节课幼儿操作的材料许多，力量差的幼儿有的操作没能完成，这需要教师课下帮忙幼儿完成，使幼儿体验到胜利的欢乐。 中班数学排序教案3 中班数学：排序（加组合） 工作预备：彩色圆柱四盒 直接目的： 1、培育幼儿通过视觉

5、正确地区分大小的力量，具有不同的颜色和立体空间的感受 2、通过观看能确认一样的面积及高度 3、学习正确的比拟方法。 间接目的： 1、熬炼手眼协调力量及手臂肌肉的掌握力 2、培育幼儿敏锐的观看力及留意力 3、学习正确的比拟方法。 适合年龄：35岁 操作过程： 1、介绍教具。铺毯请教具。 2、展现蓝色圆柱体，同其它圆柱体。 3、取出黄色圆柱体，请幼儿把高度一样的放到一起，并列摆放。 4、取出绿色、红色圆柱体，将绿色圆柱体根据由粗到细，由低到高的挨次排序。把红色圆柱体和绿色圆柱体粗细一样的摞到一起，再把黄色圆柱体和红色圆柱体粗细一样的摞到一起。 5、看三种颜色的圆柱体是不是一样粗的摞到了一起？ 6、

6、把四种彩色圆柱体摆成十字花，高的粗的摆到中间，说规律。 7、收时从最近的开头。 活动延长：和插座圆柱体一起操作，进展配对练习 吸引力：颜色和大小、粗细、凹凸的不同 错误订正：用视觉和触觉去订正 中班数学排序教案4 活动目标 1、通过观看、尝试,引导幼儿发觉规律,利用身体进展各种有规律的排序，把握不同排序规律和方法 2、在嬉戏活动中,让幼儿感受不同排序的趣味性 3、培育幼儿在活动中发觉规律，感受生活中多种好玩的排序现象。 重点： 能利用身体进展各种有规律的排序，把握不同排序规律和方法 难点： 培育幼儿在活动中发觉规律，感受生活中多种好玩的排序现象。 活动预备 希沃白板课件 2.音乐 3.说话音频

7、 活动过程 一、有规律的排队进场。 师：小朋友今日教师要带你们到规章城做客，我们动身吧！ 1.幼儿ABAB排队，跟着音乐的拍手进场。（拍两次手，拍一次腿） 二、探究排队进场的各种规律 提问：刚刚我们排的队伍和平常我们排的队伍有什么不一样？（一男一女） 1.出示一男一女排队的图片，发觉ABAB规律。 提问：刚刚我们除了一男一女的排队不一样以外，还有做了什么不一样的动作？（拍两下手拍一下腿） 2.出示拍手和拍腿图片，发觉AAB规律 三、在嬉戏活动中,让幼儿感受不同排序的趣味性。 1.播放规章城城主说话音频。幼儿理解嬉戏规章。 提问：刚刚规章城城主说了什么？（教师引导幼儿理解嬉戏规章） 2.教师讲解

8、嬉戏规章 师：在音乐开头的时候，小朋友用自己的身体，以箭头标志为起点，在地面的直线上，有规律的排序，音乐停嬉戏停顿。 3.幼儿在横线上，自主有规律的排队。 4.幼儿分两组进展嬉戏，一组自主有规律的排队，另一组发觉规律。 5幼儿上台组织不同排序规律的排队。（教师引导幼儿发觉规律） 四、小结 1.师：在我们生活中有规律的排序是随处可见的，今日我们学习了这么多种有规律的排序方法，在我们的幼儿园里还有许多不同有规律的排序，比方我们教师穿的衣服。现在我们一起在幼儿园再找一找还有哪些好玩的排序好不好？ 2.幼儿有规律的跟着音乐拍手点头出场。 中班数学排序教案5 活动目标： 1、感受规律排序在生活中的存在和

9、增加的规律美。 2、通过探究、操作多种材料，引导幼儿学习有规律的进展图案装饰。 3、能有规律的排序，并能用语言表述自己排序的规律。 4、让幼儿懂得简洁的数学道理。 5、让幼儿体验数学活动的乐趣。 活动重点： 通过探究、操作多种材料，引导幼儿学习有规律的进展图案装饰 活动难点： 在操作中通过沟通、探究尝试多种方法交替重复地排序 教学资源： 教具：教师装饰好的衣服、裤子、裙子大卡片、规律板： 学具各种衣服、裙子、裤子图案纸人手一份、水彩笔、卡片人手一份 活动过程： 一、开头局部：小朋友们，今日魔法森林里的小魔仙搬了新家，？请我们小朋友去魔法森林里做客。你们想去吗？ 进入魔法森林要念咒语哟！梨苹果

10、二、根本局部： 1、进入魔法森林，引导有留意观看魔法森林的东西的摆放有什么特点？ 小朋友，我们到了？你发觉了什么隐秘吗？（颜色、花纹、图案很有规律）什么是有规律呢？（教师小结：根据一种方法，重复排列的.方法就叫按规律排序） 2、引导幼儿用完整的语言说出图案排列规律： 红-绿-黄-蓝-红-绿-黄-蓝-红-绿-黄-蓝 3、教师小结： 原来魔法森林里的东西都是有规律的排列的，有了这些图案，让这里更漂亮了！ 4、魔法森林里的全部的东西必需按规律的装饰，可是小魔仙刚搬来，所以许多的东西还没有来得及装饰上有规律的装饰呢，你们情愿帮助吗？ 装饰的时候必需要有规律的来装饰。你们会吗?（激发幼儿兴趣） 5、你想

11、怎样有规律的装饰？（引导幼儿装饰前先想-再说-再装饰） 6、幼儿以组为单位，开头自由装饰。 x装饰盘子 x装饰相框 x装饰衣服 7、将幼儿的作品贴到白板上，请幼儿说一说自己是根据那种规律装饰的？ 8、教师小结：这些图案装饰的实在是太美了，有规律的装饰真美丽。 9、出示一件没有装饰完的衣服，根据1-2-1-2、2-2-2-2构造装饰的半成品，引导幼儿发觉装饰规律。 还有最终一件小魔仙的衣服还没有做完呢。谁能帮帮助呀。 我们的小朋友真聪慧，原来这样重复也是有规律的装饰。这真好玩啊。下一次我们也可以试试这样的装饰方法。 三、完毕局部 在生活中有规律的装饰为我们的生活增加了许多的美，出示：ppt。 今

12、日回家也找一找，你还发觉什么是有规律装饰的？看谁找到的多。 今日我们帮忙小魔仙这么多的忙，所以每一个小朋友都可以得到一枚魔仙奖章。 教学反思： 在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就需要教师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。 中班数学排序教案6 活动目标 1.引导幼儿学习区分长短、宽窄、厚薄，并能用词表达。 2.让幼儿学习根据长短、宽窄、厚薄的差异进展正逆排序，初步体验序列中物体的相对性和可变性。 3.鼓舞幼儿完成多种活动内容，并大胆叙述操作过程和操作结果。 活动预备 宽窄的纸条若干（同颜色、同长度；同颜色、不同长度）；按长短、宽窄、厚薄

13、、高矮、大小、多少等差异排序好的材料纸各一张 活动过程 1.嬉戏：说相反。 2.区分宽窄：教师启发幼儿用重叠比拟的方法区分宽窄。 3.找一找屏幕中或教室里有哪些东西宽，哪些东西窄。 4.幼儿练习按宽窄排序。（教师重点指导幼儿用重叠比拟的方法区分纸条的宽窄。）幼儿操作，教师检查。（幼儿边操作边叙述：从怎样排到怎样。） 5.教师在幼儿摸索按宽窄排序的根底上概括按宽窄排序的方法。 6.区分厚薄： 想一想日常生活中有哪些东西厚，哪些东西薄。 7.小结。 嬉戏活动 ：彩纸排序。 中班数学排序教案7 活动目标： 1、通过自主探究操作及观看活动,发觉两种物体间有规律的排序现象,感受规律排序的存在和美感。 2

14、、了解有规律排序与人们生活的联系。 活动预备： 师：课件 幼： 1、手环材料：长条纸、红绿色小圆片 2、四组材料：第一组（吸管、金丝带），其次组（花环带、花），第三组（腰带、印章、印泥），第四组（领带、蜡笔） 活动过程： 一、第一次操作探究，鼓舞幼儿自由排序，重点发觉ABAB规律。 （操作课件）今日，三只小动物要去参与森林舞会，你们看，是谁呀？它们想邀请你们一起去参与，大家情愿吗？参与舞会的人必需得带一只美丽的手环，所以教师为你们预备了长条纸和彩色的小圆片，请你自己动手做手环。做好后我们要来比比看，谁做的手环最美丽！去试试吧！（幼儿操作，教师鼓舞幼儿自由排序，发觉有规律排序的幼儿） 做好的小朋

15、友带上手环坐到前面的小椅子上来。 谁来介绍一下你的手环是怎么做的？（2-3名，请1名有规律排序的幼儿：小朋友是一个红一个绿、一个红一个绿有规律的排列的，这样做出来的手环特殊美丽！） 二、演示课件，引导幼儿观看发觉不同的排序规律AABB，AAB，ABB。 这三只小动物也给自己做了手环，让我们一起来观赏一下吧！ 1、（消失第一个手环图案，发觉两两间隔排序的规律） 这是小猫的手环，它的手环里有什么？（玫瑰花和向日葵）这些玫瑰花和向日葵是怎样排列的呢？（两朵向日葵两朵玫瑰花） 原来，小猫的手环是两朵向日葵两朵玫瑰花、两朵向日葵两朵玫瑰花很有规律地排列的。(如在第一次操作中有一样的幼儿可举手) 2、（同

16、时消失另两只手环图案，发觉一隔二排序和二隔一排序的规律） 那小兔和小狗的手环会怎样排列呢？我们一起来看看！先看小兔的星星手环，这里面的星星是怎样排列的呀？（两个大星星一个小星星）哦！小兔的手环是根据两个大星星一个小星星、两个大星星一个小星星的规律排列的。 那小狗的手环呢？上面有什么？（太阳和月亮），太阳和月亮是怎样排列的呢？（一个红太阳两个蓝月亮）原来，小狗的手环是根据一个红太阳两个蓝月亮、一个红太阳两个蓝月亮的规律排列的。 3、小结：小动物的手环可真美，而且还藏着这么多规律在里面呢！（消失记录卡）像第一排两朵向日葵两朵玫瑰花、两朵向日葵两朵玫瑰花两个隔着两个的排列就是一种有规律的排序方法；而

17、像其次排两个大星星一个小星星、两个大星星一个小星星两个隔着一个和下面的一个太阳两个月亮、一个太阳两个月亮一个隔着两个的排列都是有规律的排序方法。 三、其次次操作，引导幼儿按规律排序，鼓舞幼儿创新规律。 1、小动物说，参与舞会前肯定得装扮得漂美丽亮的，他们为大家每个人都预备了一样装饰品，看，有美丽的花环和项链，有神气的领带和腰带，要请你用桌子上的材料排列出有规律的花纹，大家情愿吗？ 2、在做装饰品的时候肯定要先动动脑筋，你想排列什么规律的花纹呢？可以和旁边的小朋友商议商议，然后再去排列，好吗？（幼儿操作、教师指导纠错） 3、先做好的小朋友可以把你的装饰品给后面的客人教师观赏一下，说说你是怎样排列

18、的。（鼓舞幼儿将自己的作品介绍给客人教师。） 4、谁来给大家看看你做的装饰品，说说你是怎样排列的？（个别幼儿沟通，鼓舞新的排序方法） 5、小朋友真聪慧，做的装饰品上的花纹排列得又美丽又有规律，真棒！我们戴上去参与舞会吧！（帮忙幼儿带上，随音乐自由舞蹈） 四、引导幼儿联想生活中有规律排序的事物，使幼儿感受到规律排序在生活中是无处不在的。 1、今日我们做的装饰品上的花纹颜色都是有规律地排列的，那么在我们的生活中，你还知道哪些东西上是有规律的排列的呢？（幼儿自由讲讲） 2、许教师也带来了一些图片，请你认真看看有什么？一边看一边记，它们的花纹或者颜色是怎么排列的？（操作课件：斑马、斑马线、毛巾、衣服、

19、地砖、理发店转灯。依据状况可看两次） 小结：呀！生活中有这么多的东西上的花纹颜色都是有规律的排列的，有了这些图案，我们的生活更漂亮了！ 五、延长活动： （消失递增排序和递减排序的图形）你们看，这两张图片上的图案是怎么排列的？（个别说说）这样的排列有没有规律呢？有的小朋友说是有规律的，有的小朋友说没有规律，没关系，我们可以去问问你们的教师或者爸爸、妈妈好吗？好，我们回去一起讨论讨论吧！ 中班数学排序教案8 设计意图： 中班幼儿对规律排序处于探究的状态，他们在嬉戏的时候，经常会很有兴趣地按颜色或按外形有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。这次活动是为了引导幼儿将这些简洁的阅历加以整理

20、、提升，使幼儿对物体按规律排列的熟悉提升到一个新的层次。活动中创设“请图形娃娃装扮房子”的情境，引导孩子自己动手给图形排队，发觉并探究制造各种不同的排序规律，促进幼儿观看、比拟、思索及制造力量的进展，提高幼儿的思维水平。最终把规律排序应用于生活，解决生活中的实际问题，如用有规律的图形装扮房子后，发觉房子变得更美丽了，引导幼儿感受规律的美及在生活中的运用。 活动目标： 1、发觉物体的排列规律，并依据发觉的规律进展排序。 2、探究规律，根据自己的意愿进展有规律地排序。 3、感受数学活动中的规律美，并能把规律排序应用于生活。 活动预备： 圆形、三角形图片若干，记录纸，小动物的家，相框，盘子。 活动过

21、程： （一）创设情境，引入活动。 小猫和小兔家造了新居子，请图形娃娃去装扮新居子。 （二）幼儿操作。 1、幼儿第一次自由操作，沟通小结，发觉规律。 请小朋友给图形娃娃排队。 2、教师出示错误的排序图示，请幼儿订正，感知有规律的排序。 3、幼儿其次次操作、记录、沟通，进一步发觉和感知abab、abb、aab、aabb等排序规律。 4、幼儿第三次操作，初步感知ababbabbb递增关系规律的排序。 （三）分组装饰活动，把规律排序应用于生活。 展现幼儿装饰作品，感受数学活动中的规律美。 中班数学排序教案9 一、活动目标： 1.在分类的根底上初步运用二维排列表进展物品放置。 2.通过场景设置、温故知新

22、由易到难的课程安排，幼儿能积极参加大胆表达并且依据表格来进展物品放置。 3在生活化的情境中体验学习数学活动的乐趣。 二、活动重难点： 初步运用二维排列表进展物品放置。 三、活动预备： 1阅历预备：幼儿初步把握分类技巧。 2物质预备： （1）幼儿操作材料人手一份：排列表（纵向为外形，横向为颜色），红、黄、蓝标记图卡，外形、颜色、款式不同的小绿人衣服若干。 （2）教师一套操作材料：红、黄、蓝衣服/裤子若干,红黄蓝标记图卡若干，衣服、裤子标记若干 （3）排列表（双维）一张，背景图一幅。 四、活动过程： （一）情景导入，引出为小绿人整理衣服 （1）出示小绿人，引出衣服被吹走的情境，激发幼儿的兴趣。 （

23、2）请幼儿从椅子底下找出小绿人的衣服，引导幼儿观看衣服的特征。 师：你帮小绿人找到了什么上衣裤子？是什么颜色的？ （3）争论如何让小绿人快速的找到衣服，引出整理衣柜。 （二）复习一维排列 （1）出示纵向有外形标记的衣柜图，引导幼儿观看将衣服送回衣柜，集体检查、验证。 师：衣柜第一个是什么符号，我们哪些衣服应当放在这里？ （2）逐一出示横向的颜色标记，引导幼儿观看思索并将衣服按颜色进展排列。 师：我们已经把每个衣柜里的衣服都送回来了，可是还是乱糟糟的，怎么办呢？你能依据衣柜上的颜色标记来帮他整理一下吗？ （三）学习看二维排列表，依据衣服两个特征进展二维排列 （1）综合纵、横向标记，引导幼儿依据二

24、维排列底板（外形、颜色）调整衣服位置，初步学习二维排列。 师：小绿人过了几天，又把衣柜弄乱了，你们能帮帮他么？ （2）分别更换纵、横向的标记卡，重新操作，稳固二维排列的学习。 师：小朋友们能自己设计一个衣柜的表格吗？请其他小朋友依据这个表格来放置衣服。 （四）运用二维排列表进展排列 （1）供应短袖上衣、短裤，引导幼儿在二维排列表上按衣服的外形、颜色进展二维分类，集体检查、验证。 （2）增加长袖上衣、长裤或质地、款式等不同特征的衣服，引导幼儿在二维排列表上按衣服的两个特征进展分类，教师检查、指导。 五、延长活动： 将活动材料投放在数学区域中，幼儿连续进展个别或小组学习。 中班数学排序教案10 一

25、、【活动目标】 1、通过观看小动物串的手链，发觉根据肯定规律的排序; 2、幼儿在为小兔子过生日的情境中，能够发觉并能完成串珠子的多种排序规律，提高解决问题的力量; 3、幼儿乐于参与活动，喜爱把物体根据肯定的挨次排列起来。 4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 5、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 二、【活动预备】 竹签数条、各种“糖葫芦“小卡片(不同颜色、不同大小、不同外形等等)、多媒体课件 三、【活动过程】 1、谈话导入 谈论小朋友宠爱吃的东西，创设小兔子过生日的情景，小动物们要送小兔子喜爱的手链做生日礼物观看小猪预备的手链：根据一

26、颗红色-一颗蓝色-一颗红色-一颗蓝色等珠，总结小猪的手链根据肯定的挨次串成的方法叫做排序，引出活动主题：好玩的排序 2、小小帮手串珠子通过观看小动物已经串好的珠子，发觉其中的排序规律，帮忙小猪、小猴、小象等小动物串好没完成的手链小猪串手链的排序：红-绿-红绿-红小猴串手链的排序：大-小-大-小-大小象串手链的排序：圆-方-圆-方-圆 3、进门闯关创设情景，小动物们来到小兔子家要答对设好的问题才能进门，请幼儿解答问题，完成排序，进入小兔子家为小兔子庆祝生日4、嬉戏：小朋友预备的礼物给每个幼儿分好糖葫芦果和竹签，请幼儿动手根据自己喜爱的挨次串好糖葫芦，亲自为小兔子预备生日礼物，完成后请幼儿展现自己

27、的成果，说一说根据什么样的挨次来排序。 四、【活动完毕】 教师总结幼儿表现，点评幼儿动手完成的“生日礼物“，最终以生日欢乐歌曲完毕活动。 五、【教学反思】 本次活动重点是让幼儿感知规律，增加观看力和思维力量;难点是再现或再造规律，能根据肯定的规律进展排序。在教学环节设计上，我才用了由浅入深，层层递进的方法，在活动过程创设小兔子过生日的情境贯穿始终，激发孩子的兴趣爱好，幼儿带着兴趣融入其中，易于承受新的学问，这使教学活动能够顺当进展。在嬉戏操作局部，教师应当面对幼儿先进展示范，以便幼儿能更好的进展操作，我在此环节忽视了示范演示，使得课堂在操作局部纪律上有点乱。这节课整体来看虽然还算胜利，但有些孩

28、子未能进展举一反三的操作，在每个环节完毕时未准时进展总结，以至于幼儿在脑海中没有一个明确的方向，在以后的区角活动中要连续让幼儿练习排序。 中班数学排序教案11 一、教学名称； 按物体大小排序的教学 二、教学要求： 1、教幼儿能够对大小区分较明显的4-6个物体，按从小到大或从大到小的挨次进展排序。 2、复习5以内的数数。 3、培育幼儿比拟和推断的力量。 4、进展幼儿规律思维力量。 中班上学期数学教案按物体大小排序 三、教学预备 1、实物套娃1套 2、大小不同颜色不同的圆形塑料片一组5张，每人一组。 四、教学过程 （一）观看 教师出示教具，引导幼儿积极性，并发给每个幼儿大小不同的圆形塑料片各个，先

29、让幼儿摆布观看，然后让幼儿说说，自己的塑料片是什么颜色。 （二）引导幼儿按大小进展排序 、先请幼儿把塑料片找出来放在一起。 、依次按从小到大的挨次进展排序。 、教师检查，对分类有错误的幼儿赐予启发和帮忙。 、请幼儿看看塑料片，塑料片是按什么挨次进展的排序，指定幼儿答复。 （三）引导幼儿数数，并查出套娃有几个 （四）拼摆嬉戏 、请幼儿拿出塑料片，任意拼摆一种东西或图形 、教师巡察，对拼的好的幼儿赐予表扬，请幼儿说说自己拼摆的东西一共用几个塑料片拼的 （五）小结 教学反思： 通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我预备在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩

30、中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的仆人，不断提升幼儿的自主探究力量。 中班数学排序教案12 中班数学：按规律排序 活动目标： 1.通过观看，能发觉物品间隔排序的规律，学习用喜爱的排序方法制作饰品. 2.感受物体排序的规律美。 活动过程： 一、活动导入。 1.师：今日教师带来了一位我的好朋友。他是谁？(出示米奇) 2.师：今日米奇想请我们去他家参与生日舞会，去它的城堡有一条很长的路，我们动身吧。 二、熟悉不同排序方法。 1.唐老鸭摆放花盆。 （1）师：看，他是谁？唐老鸭在干什么？（摆花盆） 教师：“对，摆上花盆迎接我们，那它是怎么摆放的？（一个红一个黄再一个红一个黄） （2）师：你觉得接下

31、去应当放什么颜色的花盆？这样放，看上去怎么样？（看上去很整齐，看上去有规律） （3）小结：说得没错，这样摆放花盆看上去很美，很整齐，很美丽，那“一个红色一个黄色，再一个红色一个黄色”就是摆放花盆的规律，坚持按这种方法间隔排列下去就是按规律排序”。 2.米妮挂彩旗。 （1）师：米妮来了，她用什么方式怎么迎接我们？（挂彩旗） （2）师：你能看出米妮是按什么规律来挂彩旗的？（幼儿答复） （3）师：你觉得接下来会挂什么颜色的旗？（请2-3位幼儿答复） （4）师：彩旗的规律是什么？ （5）刚刚摆花盆的规律（出示第一条规律）和米妮挂彩旗的规律一样吗？教师小结：没错，规律有许多种，我们可以根据不同间隔的规律

32、来排序。 3.一起去城堡。 （1）师：看，谁来迎接我们了？（布鲁托） （2）师：惊奇，布鲁托怎么不走了啊？（小路坏了） （3）师：那让我们来帮帮他，把路修好吧！ （4）师：你能看出石子是按什么规律来铺成的？（幼儿答复）你来接着铺下去吧. （5）师：那这条小路的排序规律是什么？ 三、了解参与舞会的要求。 1.教师：“哈哈，终于到米奇的城堡啦。米奇让我告知大家，每人要做一件带有规律的饰品才能参与舞会哦，我们先来看看有哪些材料？ 2.教师点击ppt介绍材料。教师点击白色：“从这边有规律的往后贴?” 3.提出要求： （1）选择一种你喜爱的材料制作饰品。 （2）制作之前先要想好饰品的排序规律，可以根据花

33、盆的规律，也可以根据小路的规律，也可以设计不一样的规律。 （3）先完成的小朋友可以戴一戴，跟你的好朋友说一说，你的饰品是按什么规律排序的？ 四、分组操作，制作饰品 1.自由分组操作，制作饰品。 师：请大家选择自己喜爱的饰品开头制作吧！ 2.教师巡回指导。 五、共享环节。 1.个别幼儿说说：今日你制作的是什么饰品？是按怎样的规律来制作的？（1-2个特殊的） 2.播放音乐，引导幼儿跟随音乐用体态动作进展律动，自然完毕。师：舞会的音乐响起来了，让我们听着音乐一起跳起来吧。 中班数学排序教案13 活动目标 1、通过多媒体课件，激发幼儿对排序活动的兴趣。 2、培育幼儿初步的观看与比拟力量，提高幼儿的推断

34、推理力量，进展幼儿的逆向思维。 3、引导幼儿学习按物体的外形有规律地排列。 活动预备 1、课件排序 2、幼儿操作材料 活动过程 一、观看课件，复习按颜色排序。 教师：我收到了图形王国发来的礼物，我们一起来看看吧。 二、引导幼儿探究外形排序的规律。 教师：在图片中除了有红、蓝颜色之外，你们还发觉了什么？它们是怎么排队的？ （三角形、圆形等） 三、嬉戏我说你做，启发幼儿自己操作。 教师：刚刚的问题，小朋友都答对，我们再接着玩嬉戏吧！ 请你们依据我给的图形排队，并说说你是怎样排的？ 四、教师小结 教师：今日你们通过嬉戏，学会了按物体的外形有规律地给图形朋友排对， 我们今日又学会了一种本事，我们要感谢

35、图形朋友们，跟图形朋友再见！ 中班数学排序教案14 一、设计意图： 在我们的生活中处处布满了排序;服装花纹上的排序，环境装饰上的排序，物品包装上的排序，公园中花等草种植的排序等，这些有规律的排序带给我们生活中的美。孩子们在生活中有意或无意识地会发觉生活中存在一些排序的现象，如：吃饭的碗和盘子周边的美丽花纹，裙子袖口和裙边的花纹等。而我们教师正是孩子发觉、运用和制造这种有规律的美的引导者。幼儿学习排序可以为幼儿建立粗浅的数学概念做好预备，纲要提出“在幼儿的生活中进展数学的学习”，让幼儿在生活里学数学、玩数学、用数学，教师引导幼儿在嬉戏和玩乐中初步承受和学习有规律的排序，并鼓舞幼儿将之应用于生活。

36、本次活动我尝试把抽象的数学内容变为好玩的嬉戏活动。 二、活动目标： 1、引导幼儿感知“ABAB,ABAB”,这样简洁序列的规律 2、通过操作，让幼儿在已排列的物体中找出ABAB的排列规律，并运用推理接着排。 3、让幼儿在自由的探究活动中，体验排序活动的乐趣。 4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 5、进展观看、区分、归案的力量。 教学难点： 找出较简单的图形排列规律。其中包含三层：既含外形规律，又含颜色规律，以及数量规律的多层次规律。 三、活动预备： 1、幼儿阅历预备：幼儿已经有根据物体某一特征规律进展排序的阅历：如根据物体的大小规律、长短规律、高矮规律、颜色规律的

37、排序等。 2、环境材料创设预备;图形卡片，课件。 四、活动过程： (一)、开头局部： 1、情景引入，激发幼儿兴趣。 师：今日冬爷爷给我们带来了很多礼物，我们快去看看。可是这些小雪花挤在一起难过死了，我们来帮帮它们，给他们排排队好不好啊?通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。小朋友们动动脑筋看看应当怎么排啊? 2、教师出示排序图，引导幼儿发觉其中的规律并请幼儿用自己的方式表示出来。 (1)、小朋友看看这些雪花片是按什么规律排序的? (2)、你们能按这个规律用自己的小手来表示吗? 小结：这种根据肯定规律把物体排排队的方法就叫做排序。刚刚我们都是依据物体大小不同按肯定的规律进展排序。其实

38、我们还有许多的排序方法，下面我们来一起找一找吧。 (二)、探究局部 1、师：游乐园里，很多东西的排列是有规律的。究竟藏有什么样的规律呢?出示课件，请幼儿观看。 (1)、我们先来看看五角星的排列。五角星是按什么规律排列的?照这样的规律连续排下去，下一个五角星是大的还是小的呢? (2)、说出你发觉的规律。 (3)、幼儿合作找出课件在排列上有什么规律? (4)、小结：可以根据大小、粗细、长短、颜色、高矮进展排序。 2、师：小朋友这么聪慧，游乐园里的叔叔、阿姨想考考大家，你们敢承受考验吗? (1)、请你说出下一个图形是什么。 争论：在观看这些图形的规律时，除了考虑颜色、外形的变化?还要留意观看什么?

39、(2)、一排有规律排列的图形，我们可以依据规律快速说出接下来的图形。假如中间的一个图形排错了，你还能找出来吗?请你说出哪个图形排错了? (3)、小结：通过刚刚的学习，我们知道了在查找图形的规律时，要特殊留意图形的颜色、数量和外形的变化。由于哪一个发生变化都会打乱这个规律。 3、规律不仅可以告知我们接下来的图形是什么，还可帮忙我们，下面请小朋友帮小猪铺一条回家的路。出示课件，请幼儿按规律排序。 (三)、制造局部： (1)、猪妈妈的水果店 故事：猪妈妈要开一间水果店，但是店里的水果太多了，她都不知道该怎么摆，乱糟糟的，我们能不能帮帮他啊? 教师出示已有排列，然后请幼儿说出排列的规律，并排完剩余局部

40、。 (2)、相互观赏、争论，并选择自己喜爱的水果。 (四)、活动延长： 1、师：生活中有规律的东西有许多，出示PPT请幼儿观赏。课后连续查找，并试着画一画或用相机拍下来，我们连续沟通。 2、男孩女孩排排队：教师说出要求，一个男孩一个女孩排队出教室，活动完毕。 五、活动反思： 课堂教学是幼儿数学学问的获得，技能技巧的形成，智力力量的进展的主要途径。为了到达预期的教学目标，我对整个数学过程进展了系统的规划、遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进展了数学设计。 首先我为幼儿供应他们熟识的情境，以去游乐园玩为引题，提高幼儿的学习兴趣，产生探究新知的欲望。接下来我结合了多媒体课件，又为幼儿供应

41、了丰富的操作材料，让幼儿进展动手操作，体验和探究按颜色、外形等规律特征进展排序的过程。幼儿与材料之间的互动，教师与幼儿之间的互动，幼儿与幼儿之间的互动在本节活动中都得到了很好的表达。既培育了幼儿的交往力量，又使他们的语言表达力量得到了进展。爱玩是孩子的天性，这次我尝试打破传统的教学模式，把数学活动与嬉戏活动有效的结合，让孩子心情愉悦的去学习。 我认为这节活动，要求我要时刻关注幼儿、关注细节，在孩子有困难时要适时的引导和干预，让教育无痕。这也是我今后教学工作努力的方向。 教学反思： 为了更好地吸引幼儿的留意力，提高孩子对活动的兴趣，同时依据小班的年龄特点，我特殊采纳拟人化的手法，把三种图形比作图形宝宝与小朋友交朋友，还特殊设计了一个故事情境作为导入，使幼儿在轻松开心的气氛中学习，激发幼儿探究的欲望。 中班数学排序教案15 活动目标： 1、体验物体排列的规律，情愿用语言表述排列的规律，并学习依据规律进展补排。 2、在嬉戏中引导幼儿进展补排练习，在玩中学，体验数学活动的乐趣。 活动预备： 雪花片、几何图形片若 活动目标： 1、体验物体排列的规律，情愿用语言表述排列的规律，并学习依据规律进展补排。 2、在嬉戏中引导幼儿进展补排练习，在玩中学，体验数学活动的乐趣。 活动预备： 雪花片、几何图形片若干，彩带图卡，小猫小兔头饰若干，幼儿用书。 活动过程： 一、找出规律并进展续排。