中班春天来了的教案（6篇）.docx

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1、 中班春天来了的教案（6篇） 教学目标 学问目标：能正确认读“溪、着”等 9个生字；能按正确笔顺工整地书写8个生字。 力量目标：能用多种方法自主识字并组词说话；有感情地朗读并背诵教材；充分发挥想象，续写教材。 情感目标：引导孩子走进春天，感受春天的美妙，培育孩子观看自然的兴趣，激发他们对大自然的喜爱之情。 教学过程 第一课时 一、 创设情境，激趣导入。 1、导入：春天来了，细心的小朋友发觉大自然有哪些变化呢？有一位小朋友把漂亮的春天画下来了，你们想不想观赏？（课件展现春天漂亮的风光，配上了段美丽的音乐） 2、你看到了什么？听到了什么？有什么感觉？ （从孩子已有的生活阅历入手，激活思维。随后消失

2、的漂亮的画面一下子就把孩子吸引住，激发孩子剧烈的学习愿望和表达欲望，引导孩子走进了文本。） 二、 初读教材，整体感知 1、教师配乐范读。 你喜爱春天吗？有个小朋友特殊喜爱，还把这漂亮的春天写成一段美美的文章。（板书：1、春天来了）翻开课本教师读给你们听。 （教师用声情并茂的朗读带给孩子美的享受，激发孩子朗读的欲望。） 2、孩子自由读 教师提出学习要求：读准每个字音，读通句子，不会读或难读的字、词圈出来，借助拼音或请教同学、教师多读几遍，还可以和同学合作练习朗读。 （留给孩子自己熬炼学习的时机。鼓舞合作学习，培育合作精神。） 3、沟通检查学习状况。 用花朵卡片出示9个生字，提出要求：、读准字音；

3、、能用这个字组词；、能用这个字或组成的词语说话。孩子依据自身状况选择学习目标进展学习。指名认读，开火车读。留意正音：“听”是后鼻音，“的”读轻声，“充”是翘舌音。 （让孩子依据自身的学习根底选择性学习，由字、词到句，各自获得胜利的喜悦。） 三、 研读教材，沟通展现 1、春天来了，来到了哪些地方？孩子答复教师板书：小溪边、田野上、小鸟的家、校园里。 2、春天来了，这些地方怎么样了呢？请选择你喜爱的小节用读一读、画一画、演一演等你喜爱的学习方法进展学习，也可以与小组同学合作学习。 3、沟通展现，教师相机点拨。（沟通时，屏幕上随时消失相应的小节。） 生1：我用演一演的方法学习了第一节。（孩子上台表演

4、，体会欢快的心情。） 生2：我用画一画的方法学习了第一、二小节。（孩子上台展现自己的图画，并说说画的内容，感受春的生气与颜色的漂亮。） 生3：我们这一组用竞赛读的方法学习了第三、四节。（小组起立，竞赛读。教师相机启发孩子想象小鸟快乐地叫着，它们在说些什么？小朋友在校园里干些什么？） 生4：我有感情的朗读了四个小节。（起立有感情地朗读。） （打破传统串讲的形式，选择自己喜爱的内容、方法、方式进展学习，孩子兴趣深厚，充分展现了自己的才能。） 4、用朗读赞美春天。 春天多美啊！她来到哪里，就给哪里带来了生气与活力。（课件出示春天的美景。）能看着图，用教材的句子来赞美春天吗？自由练习。指名背，集体背。

5、 （孩子通过各种深情并茂的读，制造性的再现教材，到达熟读成诵，自然地完成背诵积存的任务。） 四、 启发想象，练习表达 1、春天来了小溪边、田野上、鸟儿的家、校园里，她还来到了哪里呢？那里了什么变化呢？孩子自由想象说。 2、能像教材的句子那样写下来吗？可以写一句，也可以写几句，爱画画的小朋友还可以为自己的句子配上漂亮的插图。（课件出示教材的句式：春天来了，春天来了，来到了_,_。） （这里安排一个迁移练习，让每一个孩子在生活中学语文、用语文、感受学习语文的乐趣。） 五、作业 选择最你最感兴趣的作业： 1、还有哪些描写春天漂亮风光的文章，请搜集一下，读一读，背一背。 2、你在春天看到哪些漂亮的风光

6、，请把它画一画。 3、你会唱哪些唱歌春天的歌曲，学一学，唱一唱。 （设计这样的作业，目的在于拓宽孩子的思维和视野，在宽阔的空间任其进展。） 其次课时 一、复习、拓展。 1、有感情地朗读教材，背诵教材。 2、教师有选择性地出示搜集的描写春天美景的文章。孩子可自行阅读，或与小组一块竞赛读。合作解决生字问题。（课件出示春雨、春风） 3、检查阅读状况。 孩子选择他们自己喜爱的方式读，或者分角色表演等。 （激发孩子阅读的兴趣，培育孩子自觉搜集资料、阅读课外书藉的习惯。） 二、指导识记生字 1、自孩子字：读准字音，观看字形。 2、争论记字方法。 可以用加一加、减一减、换一换、数笔画、猜字谜、顺口溜等方法记

7、字，鼓舞孩子按自己喜爱的方式记字。 3、沟通记字成果。 加一加：听、充、双、尽、的 换一换：园 数笔画：京 顺口溜：“色”字头上一把刀 （培育孩子发散性思维，让孩子自主记字，成为学习的仆人，养成勤动脑的好习惯。） 4、组词、说话嬉戏。 开火车。能组词的就组词，能说话的更好。 出牌。如： 生1：我出“听”，我是一个听话的孩子。 生2：我出“京”，我从来没去过北京。 生3：我出“双”，我有一双灵活的小手。 三、指导书写生字 1、（课件演示生字笔顺）观看每个字的笔顺，练习书空。 2、观看字的构造和所占位置，教师重点指导书写“尽”。（课件演示撇捺的角度和两点的摆放。） 3、孩子练习书写生字。 （借助多

8、媒体，培育孩子的观看和仿照力量。） 中班春天来了的教案2 中班美术：春天来了 活动目标： 1通过剪贴蝴蝶，丰富幼儿剪贴画的技法和表现内容。 2使幼儿感受对称的自然美。培育幼儿脑、手、眼的协调协作力量，提高幼儿的审美力量和制造力量。 教学重点：进展蝴蝶纹样的设计，使幼儿把握剪贴技法。 教学难点：如何精确概括表现出蝴蝶的构造特征是本次活动的难点。 活动预备： 1活动前家长带孩子观看过春天的漂亮风光 。 2教师范作，PPT课件，一段录像 教学过程： 一、导入阶段：放录像，播放一段画面（远处的山、树林、小溪，不时天空飞出几只美丽的小鸟，进出草地、花朵）画面暂停，问：“这段风景美不美？”（美）“但教师觉

9、得少点什么”然后连续播放录像，（镜头消失很多飘舞的蝴蝶，各式各样的蝴蝶在花丛中飘舞）停顿播放。“再加上这样很多漂亮的蝴蝶是不是更美呀！”现在我们认真观看蝴蝶的外形。出示蝴蝶的照片（用实物投影仪）熟悉蝴蝶“谁能说出蝴蝶每个局部的名称？”（头、胸、腹、翅膀、触角）强调翅膀有两对，都长在胸上，花纹对称。“蝴蝶长的美不美呀？”（美）“你们想不想自己亲自做几只漂亮的蝴蝶？”今日教师就来教小朋友用彩色纸剪贴漂亮的蝴蝶，大家有没有信念学？（有） 二、教师示范讲解 教师展现活开工具：彩色纸、画笔、白色底板纸、固体胶棒、剪刀，进展示范讲解蝴蝶的对称画法（视频展现台上操作）。 1幼儿一起观赏一些优秀作品，激发幼儿

10、的创作欲望。 2教师示范制作方法 要求：蝴蝶剪好翻开后粘贴在底板纸的上面局部， 胶水涂在了有画笔的一面。 三、幼儿操作，教师辅导（播放背景音乐） 1教师巡回辅导，帮忙个别力量差的幼儿。 2提示幼儿留意颜色搭配，蝴蝶贴好后可以在下方剪贴一些花花草草，留意用剪刀时的技能。 3提示幼儿留意用剪刀时的安全，并做到纸屑要放入篓子里。 四、展现作品。 1将幼儿作品布置成花园，播放背景音乐，幼儿相互观赏。今日 2教师小结：今日小朋友们剪贴的作品非常美丽，都表现出了春天的漂亮，等爸爸妈妈有空的时候肯定要出去走一走、看一看春天漂亮的风光噢！ 中班春天来了的教案3 一、主题的产生： 随着天气慢慢的温和了，孩子们在

11、户外的时间多起来，许多孩子喜爱趴在花坛边上玩土，我并没有阻挡他们的行为，等回到教室的时候，我问他们玩土时有没有发觉什么？有的小朋友说观察土里有绿色的小芽，我问他们知不知道绿色的小芽是什么？有的小朋友说可能是小草吧？有的小朋友说是种子发芽了吧？我对他们的说法没做任何评价。接着我又问他们还发觉了什么？有的说土没有以前那么硬了。我接着问为什么？许多幼儿摇头表示不知道。于是我依据季节的特点设计“春天来了”的主题活动。 二、网络的编制： 我依据主题活动预设了以下几个方面的内容，单实线为预设的活动，双实线为完成的活动，若有幼儿自己生成的内容将用虚线来表示。 体育嬉戏 春天春天的照片找春天画春天 （远足）（

12、谈话）（美工） 学儿歌 三、探究过程： 一、谈话找春天 目标： 1、通过观看，让幼儿感知春天动植物的变化。 2、通过谈话进展幼儿的语言表达力量。 预备：让幼儿父母利用休息日带孩子到公园里看大自然的变化或上网查阅有关的资料。 过程： 1、教师问：“小朋友，你们到公园去玩了吗？”幼儿说去过了。 2、教师问：“那你们说春天来了吗？”幼儿说春天来了。 3、教师问：“谁能说说春天在哪儿？”张珈浩说：“小草变绿了，小树上长出叶子了。”任婉瑜说：“迎春花开了。”赵航说：“天气不冷了。”赵海川说：“我看书上说燕子在春天会飞回来。”赵惠宇说：“在冬天睡觉的动物会醒来。”胡俊宇说：“那叫冬眠。”教师接着问：“你能

13、说说哪些冬眠的动物在春天醒来了吗？”胡俊宇说：“有青蛙、有熊、有蛇。”李沛然说：“还有乌龟。”刘佳睿说：“我上动物园时观察许多的小动物从它的房子里出来了。”教师接着问：“我们出去玩时，衣服上有什么变化呀？”毕睿宁说：“不用穿棉衣了。”洋洋说：“不用戴帽子，不用戴手套了。 4、教师小结：“小朋友说的可真好，春姑娘来了，春风轻轻地吹着，小草会变绿，各种花会间续的开放，小动物们也出来活动了。那些睡了一个冬天的熊、青蛙、乌龟和蛇也醒来了，我们出去玩时再也不用穿上厚厚的棉衣了。你们喜爱春天吗？”幼儿说：“喜爱。”教师说：“我们一起到外面看看春天还有哪些变化吧！” 反思与体会：在谈话中没想到孩子们把春天说

14、的这么详细，并且心情高涨，可见家长已经带孩子进展了观看或者上网查阅了有关资料，这就增加了教师进展此项活动的信念。 二、远足春天的照片 目标：通过拍照，让幼儿感受大自然的美。 预备：进展安全教育、照相机。 过程： 1、向幼儿提出观看的要求 小朋友我们要到外面去看看漂亮的春天，在走路的时候可以把你喜爱的地方或者喜爱的花儿、树告知教师，我们把它拍下来好吗？ 2、带着幼儿到外面去拍春天的景象，只要幼儿认为是春天的景象都给拍照。 3、把照片洗好后布置出春天的像册。 4、教师和幼儿共同说说漂亮的春天。 反思与体会：孩子们能通过自己的视野发觉春天，在照片面前滔滔不绝、绘声绘色叙述着春天的美景。 三、美术画春

15、天 目标： 1、学习用点线画出小草，并能选择绿色的笔来画。 2、学习粘贴，进展幼儿的想象力和制造力。 预备：画好的大树、各种半成品（搓好的柳条、剪好的柳叶、花枝、纸做的迎春花）、笔、胶水。 过程： 1、教师介绍材料并按材料分成三组（在大树四周画小草、粘贴柳叶、做迎春花） 2、幼儿按意愿分组进展活动，教师赐予分别指导。 3、展现幼儿作品。 延长活动：利用作品装饰春天的环境。 反思与体会：幼儿在活动中积极参加，教师适时地进展指导，使幼儿在愉悦的环境中完成作品，并在展现中把春天述说的有声有色。 四、体育嬉戏小猴植树 目标： 1、练习双脚跳过20cm的平行线。 2、培育幼儿钻爬技能，提高嬉戏的积极性。

16、 预备： 1、小猴头饰、沙堆、“小树苗”、录音带。 2、场地布置如图： 过程： 1、预备活动：幼儿成一路纵队走入场地，走成圆形队，做仿照操、活动身体各局部。 2、嬉戏：小猴植树 （1）幼儿排成人数相等的两路纵队分别在起点处站立。语言导入，激发幼儿参加嬉戏的愿望：猴妈妈要带小猴去植树，可是路上要过河，钻山洞，我们克制困难才能植树，孩子们情愿和妈妈一起去植树吗？ （2）教师示范动作，指导幼儿分组进展练习。 （3）幼儿练习后，听到教师“动身”的口令，排头幼儿起跑，跳过20cm的“小河”，再钻过“山洞”，到终点处取“小树苗”插到沙堆处返回，其次名幼儿连续前进，最终以先完成的一队为胜。 （4）集体嬉戏2

17、3次，要求幼儿动作精确、四肢协调。 3、放松活动 猴宝宝们真能干，种了这么多的树，让我们一起跳个舞吧。幼儿听音乐自由仿照猴子的动作，如猴子挠耳、挠痒、舞棒等动作，自然完毕。 中班春天来了的教案4 活动设计思路： 春天是万物复苏，草木峥嵘的季节。一方面，大自然的奇异变化为幼儿供应了丰富的熟悉对象;另一方面，大自然的变化，也使幼儿脱去了厚厚的棉衣，在风和日丽中获得了身体运动的更充足的条件。 本次活动设计，让幼儿感受春天的美妙，并发生对大自然的宠爱之情，幼儿在活动中唱歌春天，扮演春天的歌曲，朗读有关春天的古诗和儿歌，并通过绘画形式表达自身对春天的赞美，促进了幼儿认知、情感和操作力量的进展。 活动目的

18、： 1、萌发幼儿喜爱春天的情感，引导幼儿诗歌循环反复的句式美和语言美。 2、鼓舞幼儿大胆创编动作，表示歌曲内容，用不同的合唱方式表示歌曲欢快、活泼的心情。 3、教幼儿把自身感知到的春天，通过绘画形式描绘出来。 4、通过各种活动形式，帮助幼儿了解春天的季节特征，激发幼儿的潜能和奇怪心、求知欲，培育幼儿自信的态度，大胆的性格，独立的精神。 活动预备： 录音机、音乐带、白纸、水彩笔、油画棒、钢琴、春天的图片、有关春天地范画。 活动过程： 一、激因法： 放春天的音乐，幼儿在教师的带着下进展歌扮演，稳定幼儿心情，激发其上课的兴趣。 二、提问法： (结合春天的图片，教幼儿学习春天的特征) (1)春天是一年

19、当中第几个季节?春天到了，天气怎么样?(要求讲出三种以上的季节特征)。 (2)桃花、迎春花是哪个季节的花? (3)小蝌蚪是怎样变成青蛙的? (4)把你眼中地春天讲给大家听一听。 三、教师总结性谈话： 春天来了，天气变暖了，小河里的冰溶化了，柳树上长出了嫩绿的叶子，小朋友们换上了毛衣毛裤，春天也是春游、放风筝的季节 四、诗歌朗读法： 复习以前学过的关于春天的诗歌和有关春天的古诗等。如：“春晓“咏柳“春天的隐秘“等。 五、歌曲演唱法： 放音乐“春天在哪里“，幼儿用自然美妙的声音唱歌，并鼓舞幼儿发挥自身的创造力，用好看的动作表示歌曲内容。 六、操作法： 将幼儿分成四个组，并发给幼儿白纸和绘画工具，把

20、美妙的春天描绘出来。 活动延长： 有时间让家长带小朋友郊游，进一步观看春天大自然的特征。 1、师：柳树醒了，它在做什么?柳树的辫子是什么? 2、师：燕子唱起了什么歌?什么是春之歌? 3、教师幼儿共同完整地将图片放到匹配的位置上 小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子、麦苗 中班春天来了的教案5 内容与要求： 1、了解春天的主要季节特性，关注自然环境的变化，感受春天是一个美的季节，喜爱亲近大自然。 2、通过对四周动植物的观看，产生探究其特性的深厚兴趣。 3、以各种形式表达自己的情感和体验，有初步的爱护环境的责任意识。 4、培育幼儿的观赏力量。 5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 环

21、境创设与资源整合： 墙面环境： 互动主题版面：我发觉的春天；花儿朵朵开；种植乐；蝴蝶飞（教师布置好整个大布局；（粘贴有幼儿画、种植照片、搜集的春天的动植物图片等等）和幼儿一起完善春天的美景。 源利用家长资源： 1.和孩子一起查找收集春天的信息，在休息或是空余时间带着您的孩子观看春天花草树木的变化，体验发觉的乐趣并和您的孩子沟通他（她）的发觉并尝试将观看到的春天的变化用绘画的方式记录下来。 2.让你的孩子带一盆植物来园，让孩子在观看中了解植物的成长。 社区资源： 去外查找春天的景象。 主题活动收集有关我欢乐、我英勇主题的材料。 活动反思： 通过一系列以幼儿为主的活动，培育幼儿良好的阅读习惯、语言

22、表达力量，让幼儿学会用观看的方法、敏锐的眼睛去感知和发觉春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿喜爱大自然，增加环保意识。 中班春天来了的教案6 活动目标 1、让儿童通过看图、争论、理解春的内容。 2、能用语言、绘画抒发情感。 3、培育幼儿喜爱大自然、喜爱春天的情感。 4、培育幼儿的想象力、制造力、绘画表达力量。 重点难点 重点：了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言力量和绘画力量 难点：能用绘画表达对春天的情感 活动预备 1、大挂图、大字卡 2、幼儿用书、录音带 3、相关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝） 活动过程 活动（一）春天走来了 出示大挂图，请幼儿看

23、图说话； 教师：“漂亮的春天来到了，你们喜爱春天吗？教师这里有一幅关于春天的图画，请你们认真观看画面，说说观察了什么？” 幼儿：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友” 教师：“柳树到了春天有什么变化？什么颜色？小鸟在干什么？春风吹过来，柳条怎样回荡？什么花儿开了？小朋友在做什么？” 教师引导幼儿说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌。 教师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高快乐兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小朋友在草地上放风筝。” 播放录音，教师带着幼儿观赏、朗读儿歌 活动（二）字宝宝乐园 请幼儿翻开书，边听录音边用手指划读。 玩字宝宝嬉戏：“小孩小孩

24、真爱玩”。 教师：“咦？怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢？原来字宝宝要和咱们玩嬉戏呢。”请幼儿一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝就回来；哈哈，回来了！” 活动（三）绘画 引导幼儿观看有关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）。 争论春天的美景，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。 指导幼儿初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简洁画法等。 活动延长 请家长周末带幼儿春游，发觉更多春天的隐秘。 教师和幼儿一起布置增加有关春天的图片。 带着幼儿播种各种种子，观看其生长过程。 春天是漂亮的季节，现在正是大好的春季，万物复苏，呈现了一派富强兴盛的景象，对于幼儿来说，春天来了就代表着春游的季节到来了，咱们应当要让幼儿更加深入的了解春天的到来。 【中班春天来了的教案（通用6篇）】