中班森林防火安全教案.docx

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1、 中班森林防火安全教案 教学背景： 幼儿园教育指导纲要明确指出：“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位”。也就是说，儿童的安全是一切进展的保障，只有在儿童生命健全的根底上才能保证其身心安康进展。时下，正缝幼儿园贯彻纲要的时候，我们应当充分领悟纲要精神，真正熟悉到安全教育的重要性，在平常教育教学中开展丰富多彩的适合本园实际的安全教育教学，促进每个幼儿富有共性。如何把这些简洁的安全防护学问教给幼儿，增加幼儿的安全防护意识，学习爱护自己的技能和方法，以便处理生活中可能消失的一些紧急状况。 教学目标： 1、通过教学引导幼儿了解几种灭火的方法。了解应急灯、安全出口、紧急疏散指示标志的

2、作用。 2、知道在公共场所应当怎样找安全出口。通过教学教育幼儿遇到事情要镇静以对。 3、把握简洁根本的逃命方法 教学资源： 请身为消防员的家长为我们作关于消防安全学问和如何逃命的讲座。 教学预备： 1、带幼儿参观本园的消防设施。 2、每个幼儿一条小毛巾。 教学过程： 1、引导中、大班幼儿说说日常生活中常常看到的标志。 1）小朋友你们熟悉哪些标志？ 2）在公路上要怎样看交通标志提示行走呢？ 3）你们还熟悉哪些安全标志？ （在这个教学中幼儿能很好地说出日常生活中所遇到的、常见的提示、警示标志。如：交通信号灯、各种制止标志和提示标志等。幼儿理解并能自觉遵守公共规章，了解遵守规章的好处。） 2、幼儿设

3、计、制作标志。 1）“小朋友，你们说说：公路上的标志用这么大的作用，那小朋友想想我们班哪些地方需要提示标志呢？” （幼儿能说出上课时大家应当遵守的规章，在嬉戏中该怎样遵守规章。如：幼儿发觉上下楼梯时常常会遇到走逆向的小朋友，而且了解这样做是不对的。所以他们想出了用红、绿箭头来表示下楼梯和上楼梯。然后再到每个班进展宣传。通过这样的教学提示大家上下楼梯的方向。） 2）幼儿分组设计班级的提示标志。 （在教学中幼儿能设计出班级的安全标志。如：在教学室中制止奔驰；搬椅子的方法。提示标志如：请顺手关水龙头、请宁静等。通过教学大家了解规章是靠大家共同遵守的，大家共同努力的结果。） 3、请幼儿听消防安全讲座：

4、 “请小朋友以热闹的掌声欢送消防叔叔的到来。” 以下是消防战士的介绍： 1）介绍灭火器和水袋、水枪的使用方法。 2）在公共场所遇到紧急状况如何逃命？了解应急灯、安全出口、紧急疏散指示标志的作用。 3）发生险情时应当如何报警？了解几种状况的相应报警电话号码。 4）着火了，应如何逃命及需要留意什么？ 5）当险情发生在白天或黑夜应当怎样向别人提示所处的方位。 6）请幼儿参观消防宣传图片。 （在教学中我们发觉幼儿与消防战士的互动特别的热闹。同时也说明白幼儿对安全学问的把握较好。当消防战士问：“遇到紧急状况是先撤离现场还是先爱护东西？”幼儿说：“钱财乃身外之物，应当先爱护生命。”） 4、模拟火灾现场：教

5、师指导幼儿如何安全逃命。 教学前的提示： 1）听到警报声时应当怎么做？ 2）湿毛巾的使用方法。 3）如何在烟雾中行走。 4）怎样有序地走到安全的地方？ （在整个模拟现场中幼儿都特别的仔细、严厉。小班的小朋友在听到警报声时立马跑到“娃娃家”拿起电话就按“119”。说明本次的消防安全教育深入幼儿的心中，给幼儿上了生动的一课。） 5、教学延长：观看消防战士如何使用拯救工具。 教学反思： 消防学问对成人来讲可以是生疏的，由于大家都不盼望此类事情的发生。但是又只怕万一的消失，因此我们应当趁早给幼儿消除防安全的预防针。安全教育也是一个长期、连续的过程。幼儿园的孩子年龄小，自我爱护意识差，每次教学前的安全教

6、育都是必不行少的。因此，在幼儿原有的熟悉的根底上，应适时、准时地提示幼儿，让幼儿稳固已有的学问并获得更深层次的熟悉。让安全意识渐渐儿心里扎根。 中班森林防火安全教案2 活动目标 1、了解引起山林火灾的缘由以及山林火灾的危害。 2、知道山林防火的重要性，提高防护山林火灾的安全意识。 活动预备 1、山林在燃烧的图片或影像 2、引起山林火灾的图片或影像 3、山林火灾引起严峻后果的图片或影像 活动过程 一、观看山林在燃烧的图片或影像，引出山林火灾。 1、什么是山林火灾? 2、说说山林在燃烧时的火势情景。 二、结合图片或影像，了解引起山林火灾的缘由以及山林火灾的危害。 1、你知道为什么会发生山林火灾?

7、2、山林火灾会引起哪些严峻后果? 引导幼儿用语言叙述自己看到的场景。 三、组织幼儿争论山林火灾的防护，对幼儿进展护林防火安全学问教育。 1、怎样才不会引起山林火灾? (1)清明节扫墓时，要特殊留意在燃烧的香烛纸钱，防止火星吹到其它地方引起火灾。 (2)不能在山上点火、玩火。 (3)不能在山上把放烟花炮仗。 (4)不要私拘束野外进展野炊、烧烤等活动，以防引发山火。 2、观察山林消失着火现象了，我们应当怎么做? 四、叙述救火防火小故事，激发孩子从小养成爱森林，爱自然的好习惯。 中班森林防火安全教案3 设计意图： 幼儿的记忆力和理解力还处于进展阶段，对他们仅仅进展说教不行，孩子听后很快就忘，很难留下

8、深刻的印象。那么，将安全学问作为教学主题对幼儿进展集中教育就是必不行少的了。通过一系列的教学，幼儿在轻松与自然、积极与主动、仔细与严厉的教学中了解有关的安全学问，同时也把握了对突发大事的应对方法。 安全教育不仅要在集体教学中集中进展，还应在日常生活中随机进展，应渗透在幼儿的一日教学中。结合幼儿在教学中消失的问题，赐予必要的、合理的安全教育。随机教育准时提示。 同时通过幼儿的带动，提示其全家乃至周边的人们共同关注安全问题，排解安全隐患，预防悲剧的发生。 自然是如此美妙，生活是如此安静。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窥视着我们。在全部的自然灾难中，发生频率最高的，莫过于火灾。一个小小的火星可以

9、使人类制造的物质、精神财宝化为灰烬，可以夺走人最珍贵的生命。新的幼儿园教育指导纲要明确指出：幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位。然而对于火，幼儿缺乏相应的防火学问和力量。因此，增加幼儿的防火意识，提高幼儿的防火自救力量，加强幼儿防火安全教育至关重要。 教学开头，让幼儿主动探究、查找日常生活中不能任凭说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的缘由。表达纲要理念，进展幼儿语言表达力量。教学中，通过看火灾录相及贴近幼儿生活阅历的几个片断，使幼儿在大脑中形成表象，并让幼儿通过观看、思维、想象，自主做出推断，丰富幼儿安全防火学问，从小培育安全意识，为幼儿一生可持续性进展打下坚

10、实根底。最终，采纳嬉戏形式，让幼儿在嬉戏中学会自救学问、技能。总之，在整个教育教学中，坚持面对全体，敬重、关注每个幼儿，给全部幼儿供应开放的环境，同他们一同探究，始终做幼儿的支持者、参加者、引导者、合，丰富了幼儿防火学问，提高了自我爱护力量。固然，教学也存在一些缺乏，如对中班年龄普遍偏小的特点，把握不到位，教学难度稍有些偏大。在引导幼儿自主探究、互助合作方面的力量有待进一步提高等等。 教学目标 1、培育幼儿初步的自我爱护意识。 2、让幼儿了解火灾发生的几种缘由，懂得如何防范。 3、初步把握几种自救逃命的方法及技能，提高自我爱护力量。 教学预备： 课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。

11、 教学重点难点： 重点：防火； 难点：自救。 教学过程: 1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的教学兴趣。 2、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。 3、通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，熟悉“防火”标志。 预防火灾，小朋友们不能任凭玩火。 蚊香不能靠近简单着火的物品。 不能任凭燃放烟花爆竹。 小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应准时踩灭。 熟悉“严禁烟火”的标志。 4、简要说出火的用途，消退幼儿惧怕火的心理压力。 5、让幼儿初步把握几种自救逃命的方法与技能。万一着小火了怎么办？着大火了呢？困在房间里？公共场所着

12、火怎么办？ 6、嬉戏：“安全防火自救”嬉戏。通过嬉戏培育幼儿遇火不惧怕、不惊慌，提高幼儿防火自救的力量。 教学延长： 熟悉标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的“制止烟火”“留神火灾”等标志。 中班森林防火安全教案4 活动目标： 1、知道森林防火的重要性，要爱惜森林。 2、了解火灾发生的几种缘由，知道小朋友不能玩火。 3、知道几种发生火灾时自救逃命的方法及技能，提高自我爱护力量。 4、加强幼儿的安全意识。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 物质预备： 防火图片和视频、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。 活动过程： 1、教师引导幼儿发觉几种简单起火的物品，知道这些物品不能玩，激

13、发幼儿的活动兴趣。 师：小朋友你们知道生活中哪些物品是危急的，简单引起火灾吗？ 教师引导幼儿从一些物品中找出不能玩、易引起火灾的东西。 2、观看视频，引导幼儿说出火灾的危害。 师：你们看，图画中怎么了？ 师：发生火灾可能会造成哪些危害？ 小结：火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。 3、通过观看图片，引导幼儿说出预防火灾的方法，熟悉“防火“标志。 师：预防火灾，小朋友们不能任凭玩火。 师：你看蚊香放在这里坑你发生什么危急？ 师：蚊香不能靠近简单着火的物品。 小结：小朋友不能任凭燃放烟花爆竹。不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应准时踩灭。 教师出示“严禁烟火“的标志，引导幼儿熟悉。 4、让幼儿知道几种自救逃命的方法与技能。 师：万一着小火了怎么办？着大火了呢？ 师：困在房间里？公共场所着火怎么办？ 小结：小朋友遇到到火灾时，不要惊慌，跟着大人跑向室外空旷的地方走，找一个布或者毛巾，把毛巾打湿捂住口鼻逃出来。假如被火困住了，出不去，立刻大声呼喊求助。 活动反思： 活动中，就幼儿生活阅历的几个片断，让幼儿主动探究、查找日常生活中不能任凭说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的缘由。进展幼儿语言表达力量，丰富幼儿安全防火学问，从小培育安全意识。 【中班森林防火安全教案】