中班科学教案及教学反思《清洁好帮手》.docx

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1、 中班科学教案及教学反思清洁好帮手 活动目标： 1.熟悉几种常见的洗涤用品，知道它们的用途。 2.培育幼儿观看力量和语言表达力量。 预备： 1.幼儿自带各种洗涤用品(肥皂、洗衣粉、洗涤剂等)。 2.脏手绢每人一条，装水的盆若干。 活动与指导： 一、引出几种常见的洗涤用品。 1.请幼儿看脏手绢，问幼儿：怎样把它们变洁净? 2.幼儿每人取一条手绢，先在清水中洗，看能否洗洁净。 3.出示几种常见的洗涤用品(肥皂、香皂、洗衣粉)，请幼儿说知名称，再分别自选洗涤用品来帮忙，把手绢洗洁净。 二、了解洗涤用品的特征和用途。 1.出示肥皂，让幼儿摸摸，请幼儿说出还有什么样的肥皂。 教师小结：肥皂虽然有许多外形

2、和颜色，但它们摸上去都是硬的，是块状洗涤用品。 2.出示洗衣粉，让幼儿看看、摸摸、闻闻、说说(提示幼儿不要用嘴尝)，再将洗衣粉参加清水中搅拌后让幼儿观看。 教师小结：洗衣粉是粉末状的洗涤用品，它能溶解在水中。 3.让幼儿观看洗涤剂，然后教师也将其溶解到水中。告知幼儿：这是液体洗涤用品。 4.提问：肥皂、洗衣粉、洗涤剂有什么用途?(幼儿争论后答复) 三、了解洗涤用品的进展过程 1.教师告知幼儿：最早，人们用碱洗衣服，洗头发，但碱刺激性大，常常使用会损害皮肤，头发也会变得枯黄，后来人们创造了肥皂、洗发水等洗涤用品，他们能更有效地去油渍和污斑。 2.提问：除了肥皂、洗衣粉，还有哪些洗涤用品?它们可以

3、用来干什么? 教师小结：随着科学的进展，洗涤用品越来越多，有特地清洗餐具的;有特地清洁人体的;有特地清洁服装的。下面，我们就开个洗涤用品展销会。 四、师生一起安排洗涤用品展销会。 1.幼儿先给各自带来的洗涤用品做广告宣传(要求说知名称、用途)。 2.争论如何安排，是按用品分类摆放，还是按外形分类摆放。 教师小结：今日，我们熟悉了各种各样的洗涤用品，小朋友从小要仔细学身手，长大了创造更好的洗涤用品。 活动反思 这是我实施的一课多研教学研讨活动，这一稿为集体研讨后形成的比拟完善的第四稿。在前三次的教学实施后，研讨中分别指出： 1.目标过散，整节活动难度提升不够; 2.幼儿看似始终在操作，但操作目的

4、”性不强，大多只是在摆布工具; 3.环节之间缺少上下串联的脉络等。 于是在第四稿中结合幼儿兴趣点，将重点放在幼儿发觉问题、解决问题这一过程中。 组织教学实施后证明，经过前三稿的设计、教学组织、反思、修改到最终完善的第四稿方案，目标清楚，环节上层层递进，由易到难，活动过程充分调动了幼儿的积极性，幼儿始终在操作过程中主动猎取科学学问。 1.取材便利，材料简约。本节活动选用的材料为幼儿建构区的螺丝玩具，损坏的图书，彩笔，印章等，在幼儿的生活中顺手可得。 2.活动设计贴近幼儿生活。幼儿有相关阅历，才简单引起活动兴趣。常常看到成人使用钳子、螺丝刀等工具，但成人从安全的角度考虑，反对孩子操作这些工具。而在本次活动中，却鼓舞孩子们大胆动手操作，亲身体验了使用钳子、螺丝刀后取得胜利的欢乐。 3.整节活动始终贯穿着孩子发觉问题、猜想解决方法、验证解决难题这条主线，孩子们始终在探究的气氛中，在自主活动中习得相关学问。