中班科学《亲一亲玩一玩》教案.docx

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1、 中班科学亲一亲，玩一玩教案 设计意图 气球因其颜色艳丽，玩法多样，深受小朋友的宠爱。庆祝节日吹气球时，孩子们都会兴奋不已。由此我联想到最近我们将要进展的“离不开的空气”这个主题，何不利用气球进展有关空气学问的教育呢?于是设计了此活动。 活动目标 1让幼儿从玩气球的嬉戏中体验欢乐。 2使幼儿感知空气能流淌的特点。 3知道被污染的空气会影响人的安康，培育幼儿初步的环保意识。 活动预备 气球若干，在场地一角布置小树林、气球的家。 活动过程 一、让幼儿有一个欢乐的开头 师：“孩子们，你们手里拿的是什么?” 师：“气球真好玩，我们进来和气球一起做嬉戏吧!” 教师带着幼儿进入活动室。 师：“找个能活动开

2、的地方站好，我们和气球一起跳舞了。” 师幼一起手拿气球做律动。 师：“气球等不及了，要和小朋友玩嬉戏，我们一起玩吧。” 幼儿自由玩气球。 师：“气球累了，要回家休息一下，来，我们把他们送回家。” 二、让幼儿感知空气的流淌性 师：“看别的气球和你们玩得很快乐，这个气球要亲亲小朋友。” 教师出示吃饱空气的气球朝每位幼儿脸上喷一喷，边亲小脸蛋儿边说：“亲亲小鼻子，鼻子耸一耸；亲亲小耳朵，耳朵躲一躲；亲亲小眼睛，眼睛眯一眯。” 师：“气球在用什么亲你们?”单个提问幼儿。 师小结：气球吃的是空气，里面的空气在我松手的时候就会跑出来亲你们的小脸蛋儿，原来空气是会跑，会流淌的。 三、让幼儿了解被污染的空气会

3、损害人体安康，培育幼儿的环保意识 师：“还有一位气球宝宝也要来亲亲你们的小脸儿。” 教师出示吃了被污染的空气的气球。 师：“咦?这位气球宝宝好难受，为什么呢?” 气球(师学说)：“我想吃饱了和你们玩，可是却吃进了被污染的空气。我觉得嗓子干干的，鼻子痒痒的，呼吸很困难，浑身都难过。医生说我得了空气污染综合症，我不能亲小朋友，真难受。” 师：“这个气球宝宝为什么不能亲你们?” 师：“你们见过或者感受过被污染的空气吗?”幼儿答复完后看课件。 师：“怎样爱护空气不受污染，什么能净化空气?”幼儿答复完后放课件。 师：“现在啊我们把气球送到小树林里去，让他把脏空气吐出来，让树林把这些受污染的空气净化一下，

4、然后再吃点儿新奇的空气，他的病就好了。” 教师和孩子一起把气球放到“小树林”中，“气球宝宝，等你好了我们再来接你!” 师：“我心里感到特殊的.快乐，由于我帮忙了别人，你们呢?” 四、在嬉戏中进一步感知空气的流淌性，体验玩气球的欢乐 1气球小老鼠 教师吹起一个气球，突然松开手气球跑出去。 师：“气球怎么会跑呢?噢，原来是空气等不及要出来，就把气球给挤跑了。我的气球变成小老鼠了，把你的气球也变成小老鼠吧!” 幼儿将气球吹起来后，突然松开手，气球会像小老鼠一样四处乱跑，幼儿追逐。 “我是一只大花猫，专捉气球小老鼠。”教师边说边把幼儿的气球收起来。 2吹“气球” 师：“教师觉得你们吹气球吹得特殊有劲，

5、现在我们来变成一个大气球。” 幼儿手拉手围成圈，一起吹，“砰”的一声，“气球”爆破。重复45遍。 五、完毕活动 师：“我们去小树林里看一看生病的气球宝宝好了没有。你们看，气球宝宝的哭脸已变成笑脸，他的病好了，我们和他一起到外面玩嬉戏吧!” 中班科学亲一亲，玩一玩教案2 活动目标： 1、从玩气球的嬉戏中体验欢乐。 2、感知空气能流淌的特点。 3、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。 4、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 活动预备： 气球若干、在场地一角布置小树林、气球的家。 活动过程： 一、让幼儿有一个欢乐的开头。 师：“孩子们，你的手里拿的什么?” 师：“气球真好玩，

6、我们进来和气球一起做嬉戏吧!”带着幼儿进入活动室。 师：“找个能活动开的地方站好，我们和气球一起跳舞了。”手拿气球做律动。师：“气球等不及要和我们玩了，我们一起玩吧”幼儿自由玩气球。 师：“气球累了，要回家休息一下，来，我们把他们送回家休息一下。” 二、让幼儿感知空气的流淌性;使幼儿了解被污染的空气会损害人体安康，激发幼儿的环保意识。 (1)“看别的气球和你们玩得很快乐，这个气球要亲亲小朋友，”教师出示吃饱空气的气球朝每位幼儿脸上喷一喷。边亲小脸蛋边说：“亲亲小鼻子，鼻子耸一耸，亲亲小耳朵，耳朵躲一躲，亲亲小眼睛，眼睛眯一眯。” 师：“气球在用什么亲你们?”单个提问幼儿。 师总结：“气球吃的是

7、空气，里面的空气在我松手得时候就会跑出来亲你们的小脸蛋，原来空气是会跑，会流淌的。” (2)师：“还有一位气球宝宝来亲亲你们的小脸”出示吃了被污染的空气的气球，师问：“咦?。这位气球宝宝好难受，为什么呢?” 教师学气球说话：“我想吃饱了和你们玩，可是却吃进了被污染的空气。我觉得嗓子干干的;鼻子痒痒的;呼吸很困难，浑身都难过。医生说我得了空气污染综合症，我不能亲小朋友，真难受。” 师问：“这个气球宝宝为什么不能亲我们?” 师：“你们见过或者感受过被污染的空气吗?”幼儿答复完后看课件。 师：“怎样爱护空气不受污染。” 师：“什么能净化空气?”幼儿答复完后放课件。 师：“现在啊我们把他送到树林里去把

8、脏空气吐出来，让树林把这些受污染的空气净化一下，然后在吃点儿新奇的空气病就好了。” 师：“我们一起把气球送去吧!”把气球放到小树林中。“气球宝宝，等你好了我们再来接你!” 师：“我心里感到特殊的快乐，由于我帮忙了别人，你们呢?”从口袋里拿出预备好的气球，“我再吹一个气球玩玩。” 三、在嬉戏中进一步感知空气的流淌性、体验玩气球的欢乐。 (1)气球小教师吹起一个气球，突然松开手气球跑出去。问幼儿：“气球怎么会跑呢?”师：“噢，是空气等不及要出来，就把气球给挤跑了。我的气球变成小了把你的气球变成小吧!” 幼儿将气球吹起来后，突然松开手，气球会像小一样四处乱跑，幼儿追逐。 “我是一只大花猫，专捉气球小

9、”教师边说边把幼儿的气球收起来。 (2)吹气球嬉戏：“教师觉得你们吹气球吹得别有劲，现在我们来变成一个大气球(幼儿手拉手围成圈)，一起吹，“砰”的一声，气球爆破。重复4-5遍。 四、完毕语：我们去看一看生病的气球宝宝好了没有?生病的气球宝宝好了，(哭脸已变成笑脸)，我们和她一起到外面做活动吧! 活动反思： 此教学活动以幼儿为主体，教师在教学过程中所扮演的角色不在是“传授者”而是“引导者”，幼儿在教师的帮忙、引导下以主动探究的方式自主去学习。在以上活动过程中以嬉戏为根本形式，孩子们在欢乐的嬉戏中到达了活动目标。 中班科学亲一亲，玩一玩教案3 设计意图： 气球因其颜色艳丽，敏捷多变，所以深受小朋友

10、的宠爱。庆祝节日吹气球时，孩子们都会兴奋不已。由此我联想到了最近我们将要进展的“离不开的空气”这个主题，何不利用气球进展有关空气学问的教育呢?于是我设计了这个活动。 活动目标： 1.让幼儿从玩气球的嬉戏中体验欢乐。 2.使幼儿感知空气能流淌的特点。 3.知道被污染的空气会影响我们的安康，激发幼儿初步的环保意识。 4.培育幼儿观看力量及动手操作力量。 5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 活动预备： 气球若干、在场地一角布置小树林、气球的家等。 活动过程： 一、 让幼儿有一个欢乐的开头 师：“孩子们，你的手里拿的什么?” 师：“气球真好玩，我们进来和气球一起做嬉戏吧

11、!”带着幼儿进入活动室。 师：“找个能活动开的地方站好，我们和气球一起跳舞了。”手拿气球做律动。 师：“气球等不及要和我们玩了，我们一起玩吧”我和幼儿一起玩气球 师：“气球累了，要回家休息一下，来，我们把他们送回家休息一下。” 二、让幼儿感知空气的流淌性;使幼儿了解被污染的空气会损害人体安康，激发幼儿的环保意识 (1)“看别的气球和你们玩得很快乐，这个气球要亲亲小朋友，”教师出示吃饱空气的气球朝每位幼儿脸上喷一喷。边亲小脸蛋边说：“亲亲小鼻子，鼻子耸一耸，亲亲小耳朵，耳朵躲一躲，亲亲小眼睛，眼睛眯一眯。” 师：“气球在用什么亲你们?”单个提问幼儿。 师总结：“气球吃的是空气，里面的空气在我松手

12、得时候就会跑出来亲你们的小脸蛋，原来空气是会跑，会流淌的。” (2)师：“还有一位气球宝宝来亲亲你们的小脸”出示吃了被污染的空气的气球， 师问：“咦?这位气球宝宝好难受，为什么呢?” 教师学气球说话：“我想吃饱了和你们玩，可是却吃进了被污染的空气。我觉得嗓子干干的;鼻子痒痒的;呼吸很困难，浑身都难过。医生说我得了空气污染综合症，我不能亲小朋友，真难受。” 师问：“这个气球宝宝为什么不能亲我们?” 师：“你们见过或者感受过被污染的空气吗?”幼儿答复完后看课件。 师：“怎样爱护空气不受污染。” 师：“什么能净化空气?”幼儿答复完后放课件。 师：“现在啊我们把他送到树林里去把脏空气吐出来，让树林把这

13、些受污染的空气净化一下，然后在吃点儿新奇的空气病就好了。” 师：“我们一起把气球送去吧!”把气球放到小树林中。 “气球宝宝，等你好了我们再来接你!” 师：“我心里感到特殊的快乐，由于我帮忙了别人，你们呢?” 从口袋里拿出预备好的气球，“我再吹一个气球玩玩。” 三、在嬉戏中进一步感知空气的流淌性、体验玩气球的欢乐 (1)气球小 教师吹起一个气球，突然松开手气球跑出去。问幼儿：“气球怎么会跑呢?” 师：“噢，是空气等不及要出来，就把气球给挤跑了。我的气球变成小了把你的气球变成小吧!” 幼儿将气球吹起来后，突然松开手，气球会像小一样四处乱跑，幼儿追逐。 “我是一只大花猫，专捉气球小”教师边说边把幼儿

14、的气球收起来。 (2)吹气球嬉戏 “教师觉得你们吹气球吹得别有劲，现在我们来变成一个大气球(幼儿手拉手围成圈)，一起吹，“砰”的一声，气球爆破。重复4-5遍。 四、完毕语 我们去看一看生病的气球宝宝好了没有?生病的气球宝宝好了，(哭脸已变成笑脸)，我们和她一起到外面做活动吧! 活动反思： 此教学活动以幼儿为主体，教师在教学过程中所扮演的角色不在是“传授者”而是“引导者”，幼儿在教师的帮忙、引导下以主动探究的方式自主去学习。在以上活动过程中以嬉戏为根本形式，孩子们在欢乐的嬉戏中到达了活动目标。 中班科学亲一亲，玩一玩教案4 活动目标： 1、从玩气球的嬉戏中体验欢乐。 2、感知空气能流淌的特点。

15、3、知道被污染的空气会影响我们的安康，激发幼儿初步的环保意识。 活动预备： 气球若干、在场地一角布置小树林、气球的家。 活动过程： 一、让幼儿有一个欢乐的开头。 师：“孩子们，你的手里拿的什么?” 师：“气球真好玩，我们进来和气球一起做嬉戏吧!”带着幼儿进入活动室。 师：“找个能活动开的地方站好，我们和气球一起跳舞了。”手拿气球做律动。师：“气球等不及要和我们玩了，我们一起玩吧”幼儿自由玩气球。 师：“气球累了，要回家休息一下，来，我们把他们送回家休息一下。” 二、让幼儿感知空气的流淌性;使幼儿了解被污染的空气会损害人体安康，激发幼儿的环保意识。 (1)“看别的气球和你们玩得很快乐，这个气球要

16、亲亲小朋友，”教师出示吃饱空气的气球朝每位幼儿脸上喷一喷。边亲小脸蛋边说：“亲亲小鼻子，鼻子耸一耸，亲亲小耳朵，耳朵躲一躲，亲亲小眼睛，眼睛眯一眯。” 师：“气球在用什么亲你们?”单个提问幼儿。 师总结：“气球吃的是空气，里面的空气在我松手得时候就会跑出来亲你们的小脸蛋，原来空气是会跑，会流淌的。” (2)师：“还有一位气球宝宝来亲亲你们的小脸”出示吃了被污染的空气的气球，师问：“咦?这位气球宝宝好难受，为什么呢?” 教师学气球说话：“我想吃饱了和你们玩，可是却吃进了被污染的空气。我觉得嗓子干干的;鼻子痒痒的;呼吸很困难，浑身都难过。医生说我得了空气污染综合症，我不能亲小朋友，真难受。” 师问

17、：“这个气球宝宝为什么不能亲我们?” 师：“你们见过或者感受过被污染的空气吗?”幼儿答复完后看课件。 师：“怎样爱护空气不受污染。” 师：“什么能净化空气?”幼儿答复完后放课件。 师：“现在啊我们把他送到树林里去把脏空气吐出来，让树林把这些受污染的空气净化一下，然后在吃点儿新奇的空气病就好了。” 师：“我们一起把气球送去吧!”把气球放到小树林中。“气球宝宝，等你好了我们再来接你!” 师：“我心里感到特殊的快乐，由于我帮忙了别人，你们呢?”从口袋里拿出预备好的气球，“我再吹一个气球玩玩。” 三、在嬉戏中进一步感知空气的流淌性、体验玩气球的欢乐。 (1)气球小教师吹起一个气球，突然松开手气球跑出去

18、。问幼儿：“气球怎么会跑呢?”师：“噢，是空气等不及要出来，就把气球给挤跑了。我的气球变成小了把你的气球变成小吧!” 幼儿将气球吹起来后，突然松开手，气球会像小一样四处乱跑，幼儿追逐。 “我是一只大花猫，专捉气球小”教师边说边把幼儿的气球收起来。 (2)吹气球嬉戏：“教师觉得你们吹气球吹得别有劲，现在我们来变成一个大气球(幼儿手拉手围成圈)，一起吹，“砰”的一声，气球爆破。重复4-5遍。 四、完毕语：我们去看一看生病的气球宝宝好了没有?生病的气球宝宝好了，(哭脸已变成笑脸)，我们和她一起到外面做活动吧! 活动反思： 此教学活动以幼儿为主体，教师在教学过程中所扮演的角色不在是“传授者”而是“引导者”，幼儿在教师的帮忙、引导下以主动探究的方式自主去学习。在以上活动过程中以嬉戏为根本形式，孩子们在欢乐的嬉戏中到达了活动目标。 【中班科学亲一亲，玩一玩教案】