中班树的主题教案模板6篇.docx

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1、 中班树的主题教案模板6篇 中班树的主题教案篇1 活动目标： 1、对动手制作活动感兴趣，情愿通过自己动手制作作品。 2、能够正确使用剪刀、正确辨别各种线型，进展制作活动 3、在制作活动中不怕困难，相互帮忙，获得胜利的体验。 4、养成良好的手工制作活动常规。 5、情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。 6、喜爱参加嬉戏，体验。 活动重点难点： 1、正确安全的使用剪刀。 2、能区分各种不同线型，并做出正确的处理。 3、养成手工活动的良好常规。 活动预备： （一）学问技能的预备 1、正确使用剪刀，能沿直线、曲线剪。 2、把握根本折纸方法，能娴熟进展对边折、对角折。 （二）材料投放 1、分层次、分

2、阶段投放材料，满意不同力量水平幼儿的进展需要。 （1）投放平面剪材料，如纸蛇。 （2）投放单一立体材料。 （3）投放组合材料。 2、满意幼儿进展需要，投放丰富材料。 为满意幼儿多人次使用、练习的需要，将立体纸工材料进展复印、分类，幼儿可以多人操作、屡次操作，满意幼儿的需求。 将材料根据难易程度的不同分为一、二、三，三个阶段，鼓舞幼儿由易到难，满意操作兴趣的同时渐渐加深难度，提高幼儿探究兴趣。 活动组织与实施 （一）环境创设吸引幼儿兴趣。 观赏区：教师制作的立体纸工作品摆成一个小主题，多变的外形、缤纷的颜色一下子就能激起孩子关注的兴趣。 展现区：幼儿的作品在此进展展现，让幼儿获得胜利的体验。 （

3、二）教师、幼儿、家长资源结合。 开发班级内优势资源，请力量强的幼儿主动担当任务，感兴趣的家长担当教授任务，把自己会做的作品教给其他小朋友。 （三）定期开展展现活动。 随时收集孩子的作品，将幼儿的作品通过多种途径展现出来，使幼儿活动满意感，增加自信念，激发幼儿参加活动的兴趣。 教学反思 在活动过程中，我发觉用步骤图折纸比以前的示范法折纸孩子的问题要少了许多，这样的方法应当要简单明白些吧。孩子们的表情告知我，我选的题材贴近他们的兴趣点，他们很是喜爱。活动很胜利。 中班树的主题教案篇2 有益的学习阅历： 1，说儿歌配动作，手口协调。 2熟悉手指，喜爱有一双能干的手。 预备： 自制手指套若干(纸制)。

4、头饰“羊”“狗”。 活动与指导： 1熟悉手指： “一只手有几个手指?”五个手指一样吗?”比一比手指的长短、粗细。 小朋友出名字，手指也出名字，请小朋友记住手指的名字。让幼儿指着手指记名字：大拇指、食指，中指，无名指、小拇指。 出示手指套，每个幼儿一个指套，玩“手指戴帽嬉戏。教师说指名，幼儿将指套套在该指上，或幼儿任意自套自报指名。 2引起说儿歌的兴趣：“手指很能干，能做各种动作。”教师演示儿歌中的手指动作。食指拇指碰碰，让幼儿看看像什么动物的嘴，(小鸡)。做食指中指并拢分开(像剪刀)。捏个拳头敲敲(像榔头)。做翘起拇指(是赞扬)。 教师边做动作边念儿歌，引起幼儿的兴趣，然后带着幼儿学念儿歌，渐

5、渐配上相应的动作，到达手口协调。 3复习朗读儿歌“小羊买鱼”，出示角色头饰“羊”“狗”，分角色表演儿歌。 附儿歌： 手指谣 食指拇指碰碰， 做只小鸡叫叫： 叽，叽，叽! 食指中指并拢， 做把剪刀玩玩： 嚓，嚓，嚓! 五个手指捏捏， 做个鎯头敲敲， 咚，咚，咚! 伸出拇指翘翘， 夸你戴上红花： 好，好，好! 中班树的主题教案篇3 活动目标： 1、幼儿能宁静地倾听故事内容，理解故事情节； 2、学习用较连贯的语言叙述水果屋的组成。 活动重点： 幼儿能留意倾听故事内容，理解故事情节。 活动难点： 幼儿会用连贯的语言叙述水果屋的组成。 活动预备： 1、故事录音、ppt。 2、未涂色的各种水果图片； 3、

6、蜡笔、胶水。 活动过程： （一）教师带幼儿观看果园，感受秋天水果丰收的景象。 1、出示p1，提问：果园里有哪些水果？它们是什么样子的？ 2、教师以这是谁的果园？（熊猫妈妈的）引出故事。 （二）边看ppt，教师边叙述故事。 1、教师讲故事：从开头讲至怎么办呢？ 2、提问：谁来帮熊猫妈妈和熊猫宝宝想方法？ 引导幼儿大胆讲出自己的想法。 3、教师出示水果屋图片。 引导幼儿观看屋顶（墙上）上有什么？用什么做的门（窗）？启发幼儿叙述。 4、教师连续讲故事，熊猫妈妈和熊猫宝宝盖了间水果屋，还做了什么事情？ （三）幼儿完整观赏故事。 1、教师完整叙述故事。 2、提问：熊妈妈和熊宝宝盖了间什么？他们是怎样盖的

7、水果屋？引导幼儿完整学说用做屋顶，用做墙，用做门，用做窗，盖了一间漂亮的水果屋。 （四）幼儿分组设计水果屋并大胆叙述。 1、出示水果图片让幼儿依据水果特点涂色。（播放故事录音） 2、教师出示房子图片，让幼儿依据故事内容粘贴相应的水果贴片。 附：故事水果屋 秋天到了，水果丰收了！熊妈妈的果园里处处都是水果，红红的苹果、碧绿的西瓜、黄黄的梨、粉色的桃子真是好看极了，熊猫妈妈乐得嘴巴都合不拢了。 一天，熊猫妈妈和熊猫宝宝早早的来到果园里采摘水果。它们摘了一个又一个，装了一车又一车。熊猫宝宝在前面用劲地拉，熊猫妈妈在后面用劲地推，嘿呦嘿呦、嘿呦嘿呦，他们快乐的把一车车的水果运回了家。熊猫妈妈看到有这么

8、多的水果，快乐得说：今年可有水果吃了。可是，水果好多呀，屋里塞得满满的，连院子里堆得也处处都是。熊猫妈妈和熊猫宝宝没地方住了，只好睡在外面。天好黑好冷，熊猫妈妈和熊猫宝宝都冻得睡不着觉，在院子里走来走去。小熊猫焦急地说：妈妈，我们没地方坐、没地方站，也没地方睡觉，这可怎么办呢？熊猫妈妈想了想，大声说：有了，有了，我们用水果盖间屋子吧。其次天一早，熊猫妈妈和熊猫宝宝就忙开了。他们用红红的苹果做屋顶、用碧绿的西瓜做墙、用黄黄的梨做门、用粉红的桃子做窗盖了一间漂亮的水果屋。熊猫妈妈还把很多水果分给了邻居们，熊猫宝宝又请来了小兔子、小花狗到家里来做客，他们围着香甜的水果屋吃着水果、跳着舞，快乐极了。

9、教学反思： 1、语言力量是一种综合力量，他的进展与孩子情感、思维、社会参加水平、沟通技能、学问阅历等方面是不行分割的联系在一起的，因此要留意差异、敬重孩子的共性。我要始终把握好自己是启发者、引导者、参加者、观赏者这一身份，让幼儿大胆清晰的表达自己的想法和感受。 2、对活动过程的反思 （1）在活动中幼儿能够依据我的提问，能比拟完整地答复，能说比拟完整的句子。 （2）在活动中我对幼儿要学会等待幼儿，要让幼儿说完整句，不要幼儿刚说一半就立刻帮他说另一半，这样是不利于幼儿进展的，在这里我做的稍有欠缺。 （3）语言活动，应多给幼儿说的时机，在这个活动中幼儿操作的时间太长了，真正让幼儿说的时机并不多。语言

10、力量包括口语和思维两个局部，以往我较注意口语力量的培育，从而消失了纯口语仿照的误区，其实思维过程是支撑孩子口语的基石。在活动中要多发散幼儿的思维，就象葡萄我说是紫紫的葡萄，现在也有绿绿的、黄黄的，我就是把幼儿的思维匡住了。 3、对教学效果的评析：幼儿能够依据我的提问，能比拟完整地答复，能说比拟完整的句子，但是我在等待幼儿会话的时间上还需要更加有急躁一点。 中班树的主题教案篇4 【活动目标】 1、观看迎春花、春梅，知道它们是春天最早开的花，所以叫“报春花”。 2、学习比拟观看的方法，进展观看力。 3、有观看大自然的兴趣，感受大自然的美，产生喜爱大自然的情感。 4、培育幼儿英勇、活泼的共性。 5、

11、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。 【活动过程】 一、出示迎春花、春梅，激发幼儿观看的兴趣。 1、师：春天到了，春姑娘给我们带来了春天的礼物，你们猜猜会是什么? 2、教师出示迎春花、春梅，引导幼儿观看。 3、提问： (1)你们觉得这些花美丽吗? (2)那你们知道这些是什么花? 4、引导幼儿结合生活阅历叙述。 5、小结：它们是迎春花和春梅，而且它们还有一个共同的名字叫报春花，由于它们是春天开的最早的花，向我们报告春天到了。 二、引导幼儿观看、比拟迎春花、春梅的外形、颜色等，感知两种报春花的主要特征。 1、结合迎春花和春梅的图片，引导幼儿观看，比拟。 提问： (1)它们分别是什么颜色的? (2

12、)它们分别有几瓣花瓣呢? (3)它们花瓣分别是什么外形? 2、组织幼儿观看、比拟，数一数，说一说。 3、小结：迎春花的颜色是黄色的，一共有六瓣花瓣;春梅的颜色是粉色、白色的，一共有五瓣花瓣;花瓣的外形都是椭圆形的。 4、每组上放上几朵实物花，让幼儿观看、闻一闻。 5、提问：花朵闻起来味道怎么样? 6、组织幼儿自由叙述感想。 7、小结：这些花朵闻起来都特别的香。 三、感受大自然花朵的漂亮，树立环保的意识。 1、提问：你们喜爱迎春花、春梅吗?为什么? 2、组织幼儿思索争论答复。 3、小结：迎春花、春梅都是春天开的很美的花，所以我们要爱惜它们，让它们变得更美丽。 【活动延长】 组织幼儿外出查找更多春

13、天漂亮的花花草草。 1、提问： (1)“报春花”开过以后还有什么花会开放呢? (2)你们喜爱春天吗?为什么? (3)春天还有哪些漂亮的风光? 2、组织幼儿争论答复。 3、总结：春天到了，很多花都开了，小树也发芽了，只要我们在四周找一找就会找到许多美丽的小花、小草，那我们一起到外面找找其他的花朵，好吗? 中班树的主题教案篇5 活动目标 1、通过收集、观看等活动，知道一些常见蔬菜的名称和特征。 2、能与家长、材料互动，学会利用蔬菜的自然外形和特点，制作蔬菜造型，体验亲子制作的欢乐。 3、鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。 4、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 活动预备 1、发动孩子和家长一起收集各

14、种各样的蔬菜：茄子、茭白、洋葱、土豆、青椒、红辣椒、玉米、菜瓜等。 2、帮助材料及工具：牙签、大头针、树叶、瓶盖、豆子、双面胶、各颜色纸、粘贴纸、剪刀、美工刀等。 3、ppt：蔬菜造型。 活动过程 1、争论、共享活动，知道蔬菜名称，了解、熟识蔬菜的明显特征。 （1）组织幼儿说说，自己收集的蔬菜的名称和特征。 师：小朋友们很能干，和爸爸妈妈一起收集了很多蔬菜。现在我们来介绍一下，你带来的是什么蔬菜？ 幼1：我带来的是茄子和胡萝卜。 幼2：我带的是白菜、黄瓜。 幼3：我带来了好多，有土豆、萝卜、花菜，还有一个像莲花一样的。 家长：这个是百合！ 幼4：我带来了南瓜、辣椒、胡萝卜。 师：真棒，我们带来

15、了各种各样的蔬菜。认真看看，你的蔬菜是什么样子的？看上去像什么？ 重点引导幼儿说出蔬菜的特点，如颜色、外形像什么等。 幼1：我的萝卜像小老鼠。 幼2：我的茄子像。 幼3：我的番茄像人的头。 （2）小结。 师：对的，蔬菜不仅种类许多，而且颜色、外形都不一样，但是它们都可以吃，吃了会让我们的身体更安康，因此我们要多吃蔬菜。 评析：活动一开头，让孩子相互介绍自己斫带的蔬菜，让孩子进一步感知了蔬菜的丰富多样。对不熟悉的蔬菜，教师能适时请家长来介绍，充分发挥了家长的作用，丰富了孩子的阅历。在观看蔬菜像什么时，孩子的想象力丰富，为下面的蔬菜造型制作做了很好的铺垫。 2、观赏蔬菜造型，了解制作方法，激发兴趣

16、。 （1）引出话题：蔬菜不仅可以做各种美味的菜肴，而且蔬菜外形各不一样，还能制作一些好玩的造型。 （2）出示ppt蔬菜造型，引导幼儿观看，说说是什么，是用哪些蔬菜做出来的？ 师：你看到些什么？ 幼1：我观察了蜗牛和大象。 幼2：我观察了蜻蜓。 幼3：我观察了小娃娃。 师：我们来看看大象，它是用哪些蔬菜做出来的？ 幼1：它是用藕、胡萝卜做出来的。 幼2：它的脚是用香菇的脚做的。 师：大象的鼻子和尾巴是用什么蔬菜做的呢？ 幼： 家长：是用姜芽做出来的吧。 师：是的，是用姜芽做出来的。原来大象是用藕、胡萝卜、香菇、姜芽做出来的。这些蔬菜是用哪些材料连起来的呢？ 幼：是用牙签连起来的。 师：对，是用牙

17、签和大头针连起来的。 师：再来看看这是什么？它是用哪些蔬菜做出来的？ 幼：洋葱和土豆。 幼：还有小辣椒。 师：对了，认真看看，除了用这些蔬菜，还用了哪些帮助材料呢？ 幼：毛线。 幼：还有一朵拉花。 师：对了，这些蔬菜造型是用两种或者三种蔬菜做出来的，用大头针或牙签连接起来，还可以用一些毛线、小花、贴纸来装饰，让它们变得更美丽。 （3）争论：想做什么？用哪些蔬菜？哪些材料？ 我们也带来了这么多蔬菜，我们也来变变变。今日你想做什么呢，用哪些蔬菜，需要哪些帮助材料呢？怎么分工呢？和爸爸妈妈商议一下。 （4）介绍：想做什么，用哪些蔬菜，哪些帮助材料。 师：大家都想好了，谁来介绍一下，你和爸爸妈妈预备做

18、些什么？爸爸妈妈帮忙你做什么呢？ 幼1：我和妈妈预备做一只刺猬和章鱼。我扎牙签做刺猬的刺，妈妈要用刀切茄子，做章鱼。 幼2：我们预备用南瓜做一辆汽车。 幼3：我想做鳄鱼，妈妈说要做企鹅。 师：好的，我们都想好了，现在我们就要和爸爸妈妈一起动手做了。 评析：这一环节教师的设计分为两局部，第一局部是通过观赏课件，很形象地让孩子感知了，这些好玩的造型大象、老虎、娃娃、金鱼、蜻蜓等都是用各种各样的蔬菜做出来的，蔬菜之间是用牙签、大头针连接起来的，而且还可以用帮助材料进展装饰。这局部起了示范讲解的作用，但充分发挥了幼儿的主体性，是孩子通过观看发觉的，这样不仅激起了孩子创作的欲望，还让孩子和家长充分了解制

19、作蔬菜的步骤和方法。其次局部为家长、孩子的互动，并提出了活动的要求：一起设想，想好了做，要和孩子一起做，不能家长包办等。两个局部环环相扣，紧扣主题，充分表达了幼儿的主体性，谪动了他们主动参加的积极性。 中班树的主题教案篇6 活动目标 1、在看看、听听、讲讲、尝尝的活动中了解水果变成水果干后的不同味道。 2、能大胆地在集风光前沟通自己的阅历，体验与同伴共享的欢乐。 活动预备 1、水果及它们制成的水果干(猕猴桃、苹果、香蕉、菠萝、芒果、葡萄、龙眼、金橘); 2、幻灯图片;盘子、勺子或筷子、牙签;垃圾筒、湿巾纸等。 活动过程 一、情感导入 1、幻灯片一(放鞭炮) (1)听听是什么声音? (2)什么时

20、候要放鞭炮? (3)要过新年了，家家户户都要预备好吃的东西款待客人，你们想预备些什么呢? 2、小结：新年里我们会预备很多好吃的东西，那今日我们一起到水果店去看看有什么新奇的水果吧。 二、观看争论 1、幻灯片二(一盘水果) (1)你们看到了哪些水果? (2)你最喜爱吃什么水果，为什么? (3)小结：水果的养分真好，有丰富的维生素，吃了以后还能美容的。 (4)这么新奇的水果吃不完怎么办，过两天就坏掉了，聪慧的叔叔阿姨们想了一个好方法，知道是什么吗? 2、幻灯片三(葡萄干) (1)你们熟悉它吗?它是什么水果变成的? (2)小结：原来叔叔阿姨们把新奇的水果变成了水果干，让我们无论什么时候都能吃到香香甜甜的水果了。 (3)你们知道还有哪些水果也能变成好吃的水果干吗? 3、出示水果盆，配对活动 (1)今日教师也为你们预备了一些水果干，请你们看一看、闻一闻， 猜猜它们是由哪种水果变成的?(5-6名幼儿答复) (2)有没有你不熟悉的水果干? (3)集体验证：有异意的水果，可以请幼儿自己验证，也可以由家长或教师赐予验证。 (4)小结：原来水果在变成水果干之后，它的颜色、外形、味道有时是会变化的。