中班科学有趣磁铁教案3篇.docx

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1、 中班科学有趣磁铁教案3篇中班科学好玩的磁铁教案1 一、活动目标： （一）通过对磁铁的探究初步熟悉，发觉磁铁能吸住铁的东西。 （二）通过对磁铁的试验操作，引起主动探究的兴趣，培育幼儿对磁铁的探究兴趣。 （三）通过对试验的操作记录，学习试验记录的方法。 （四）充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 （五）能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。 二、活动重难点： （一）活动重点：通过对磁铁的初步熟悉，发觉磁铁能吸住铁的东西。 （二）活动难点：通过对试验的操作记录，学习试验记录的方法。 三、活动预备： 物质预备： 1、每组一筐操

2、作材料：内有（磁铁、回形针、螺丝钉、硬币）、（纸张、玻璃球、塑料玩具、泡沫）等。 2、迷宫及附有磁铁的小动物3、每人一张记录表。 四、活动过程： （一）、教师通过魔术表演导入，激发幼儿奇怪心探究兴趣。 教师：今日，教师给小朋友们变个魔术。（事先预备一个磁铁小人，操控磁铁使小人翻滚跳动）。 争论：小人为什么能跳舞？引导幼儿留意观看小人下面有一块铁片，随着塑料板下面的磁铁移动而移动。小人就能跳舞了。 幼儿在教师的“引导下积极思索与争论 （二）、教师引导幼儿尝试操作，使幼儿发觉并提出问题 1、教师介绍材料，引导幼儿初步探究磁铁的特性。 教师：小人会跳舞，好玩吗？（好玩）。教师给小朋友预备很多东西。（

3、介绍铁制品和非铁制品）。请你拿着磁铁去吸一吸筐里的东西，看看他们有什么不同。 幼儿在教师的引导下积极探究，努力发觉问题。 2、幼儿自由操作探究。 3、教师引导幼儿沟通、共享发觉教师：说说你发觉了什么？ 幼儿在教师的引导下努力思索，积极回答下列问题。 （三）、教师引导幼儿再次操作，尝试记录1、教师出示记录表，先示范记录，再指导幼儿记录。 教师：看看教师是怎么记录的。等会教师请小朋友们来记录。磁铁能吸住哪些东西？不能吸住哪些东西？并把探究结果记录在记录表上。 幼儿在教师的示范中懂得记录方法 2、幼儿再次操作并尝试记录。 3、教师引导幼儿进展沟通教师：被吸住的东西是哪些？是什么做的？没被吸住的又是什

4、么做的？ 幼儿在教师引导下思索，积极回答下列问题。 4、教师小结：铁制品能被磁铁吸住。 （四）、磁铁嬉戏 1、教师以玩魔术的口吻引起幼儿兴趣、 教师：“磁铁真好玩，它不但会变魔术还会跟我们玩嬉戏呢。今日就让它带着小朋友们玩好吗？“ 2、教师介绍嬉戏材料及规章。 嬉戏规章：用磁铁在迷宫反面把小动物救出迷宫，中途不能用手碰动物。 嬉戏要求：在带蜜蜂等动物走迷宫时，把动物放送到迷宫的入口就不能用手遇到这些动物，只能用磁铁在迷宫下面移动带着动物选择正确的路线走出迷宫。 3、小朋友自由探究玩耍。 4、小朋友们进展逃命竞赛教师：现在请两位小朋友们来竞赛，看谁能在不影响嬉戏规章的同时最快逃出来。 五、活动延长教师： 磁铁真好玩，由于它会吸铁，小朋友回家后也可以用磁铁碰碰家里的东西，找找还有哪些东西能让磁铁吸起来？磁铁还有什么隐秘？ 六、教学反思： 利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，制造力也得到发挥。