中班的下学期工作总结.docx

《中班的下学期工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班的下学期工作总结.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 中班的下学期工作总结 一、教育教学工作 （一）、围绕园部专题“培育幼儿欢乐情感”开展“我自信，我欢乐”课题讨论 父母最大的愿望就是孩子乐观、开朗。如今大多数独生子女的物质是丰富的，但形成了娇气、怯懦、依靠性强的特点，缺乏自信，不敢大胆表现自己。因此具备根本的交往力量，养成乐交往、易相处的好习惯，才能学会正确地熟悉和评价自己，从而形成自信、大方的积极情感。 1、制造公平和谐的交往气氛。 班级开展争当“文明礼貌小天使”的活动，制作了“小皇冠”嘉奖给每天早晨能有礼貌鞠躬，眼睛看着对方声音洪亮大方问好的幼儿。鼓舞幼儿英勇、自信地与师长同伴问好、打招呼。结合三月份“学做小雷锋”活动，鼓舞幼儿多为他人着

2、想，自信地帮忙他人。查找帮忙力量弱的幼儿让幼儿多与同伴交往，多交一些朋友。 2、鼓舞孩子参与有益的活动。 给幼儿尽可能多的展现时机，让孩子大胆发言，勇于表达自己的想法。“三八妇女节”、“五一劳动节”，走出园门学习自信地和生疏人交往；“每日一故事”、“气象预报站”熬炼幼儿的表达力量；“六一”表演等为幼儿制造自信表达的平台，让幼儿自信地展现，体验胜利的欢乐。 3、开展合作性的嬉戏活动。 由于幼儿经常以自我为中心，在嬉戏过程中常常发生冲突。发生冲突时，常以告状或攻击性行为来解决。遇到困难，往往求助教师而不知从同伴那里寻求帮忙，同伴遇到困难也没有意识去协商解决，可见从小培育合作意识和合作力量的多么重要

3、。针对这些状况，我们创设利于幼儿合作的环境、设计合作嬉戏、设计合作课程、赐予合作的任务、提出合作的要求。首先，让幼儿知道合作的行为是积极的、良好的行为，喜爱与他人沟通合作，感受合作带来的乐趣。其次，在集体教学活动中，增加合作成分，如增加集体和小组共同完成的工程，共同完成一幅作品，共同唱一首歌，共同探究一个现象，共同完成一项任务，把握合作的方法，探究合作的技巧，体验合作的乐趣。再次，对那些在合作方面有突出表现的孩子积极评价，发觉幼儿的特长、闪光点和点滴进步，准时用语言、表情、体态、动作和象征性的嘉奖赐予确定和表扬，为幼儿树立典范，以激发幼儿的荣誉感，强化合作的意识。一学期下来，我班幼儿的自信与交

4、往力量得到了很大的提高。 （二）、让幼儿成为环境真正的仆人，教师退为参加者、鼓舞者 1、主题环境 环境是为教育教学活动效劳的。依据教学活动的需要和本班的特点，我们选择了一些有特点的装饰布置。如春季的“绿色家园”布满了春的气息，“顽皮一夏”则流露着夏的热闹。在布置中，我们让孩子们共同争论、动手制作，同时为节约纸张，还利用一些废旧物品，用空饮料瓶制作黄瓜，用一次性餐具制作向日葵等。 2、活动区环境 依据多元智能教学需要，活动区的设置必不行少。我们坚持创设班级特色教育活动。依据本班幼儿的实际水平、兴趣、爱好、教师的特长等开展创设具有班级特色的教育活动，如幻彩坊中的“纸浆造型”，操作坊中的“果蔬拼盘”

5、，动脑坊中的“创意编织”等促使幼儿富有共性化的进展。如何能依据幼儿的兴趣、教学的需要合理设置活动区呢？为此我们进展了多种尝试。第一次摆得不好，再来一次，共调整了3次最终把活动区设置好了。孩子们对这些区域都非常感兴趣，而且在玩的过程中他们渐渐学会了合作，学会了自己去解决问题。 3、社区环境 围绕“社区资源”的开发与利用，我们着重争论如何翻开班界，向课外延长、向家庭和社区辐射。将社区资源为我所用，发挥社区资源的潜力效劳于教学，与社区产生互动教学以促进幼儿的沟通。在允许的状况下利用家长的工作之便带幼儿参观街道、电信大厦、麦当劳、超市等，让幼儿走入社会这个大环境，初步了解社会，培育幼儿的社会交往的力量

6、，区分是非的力量和喜爱社会的情感，将社会与教育活动相互融合。 二、保育与常规工作 1、提高配教意识，保育员仔细组织生活活动。 在园领导的积极宣传引导下，我班保教人员协作意识日益增加。伍丽娜教师在做好本职工作的根底上主动参加教育教学工作，她执教的生活课叠被子获得了良好的教学效果，表达了保育员教师良好的精神风貌。 2、设计新奇常规，引导幼儿自觉遵守。 过去我班幼儿存在着吃饭慢、喝水少、午休预备动作慢等较懒散的生活习惯。这学期我们设计了新奇好玩的“你吃了几碗？”“我喝水了”可插取式展现表，让幼儿依据自己的食量、饮水量贴上标记，有了标记的提示，老问题得到了改善。午休时间我们针对了以往按上楼挨次摆放鞋子

7、，却总放不好的困惑，为每个孩子安排了固定的鞋位，还在适宜的位置铺上松软的地垫保证卫生与安康。适合幼儿的常规得到了很好的回应，午休时孩子主动做到了快、静、齐。 3、急躁对待个别幼儿，重视幼儿心理教育。 班内有个孩子早上来园总是很不开心。针对这个难题我们分析了她的共性特点盼望引起别人留意的孩子，让别人重视她、关注她。我们讨论在教育活动、嬉戏到生活护理中有哪些相宜的教育方法，并达成全都：不管在任何时候都多关注她一点、多表扬一点，以满意她的 需要。课上给她表现的时机，课下多与她玩玩，多抱抱她孩子真的在转变。从不爱来园，到现在已经能高快乐兴地走进门，教师们都为她的进步感到快乐。在家长开放日那天，她的表现非常精彩，家长为此很快乐，很满足。 三、家长工作 1、向家长介绍家教阅历“避开幼儿铅中毒”等，创设“大家谈”栏目，引导家长、幼儿、教师三方共同探讨育儿阅历“孩子爱吸吮手指怎么办”、解决教育困惑“如何让孩子留意力更集中”。 2、多途径挖掘家长资源，形成家长助教模式，鼓舞家长走进幼儿园，参加幼儿园的各项活动，帮忙理解和指导孩子的进展。乐悦妈妈、何曾涛外婆都积极来园为孩子讲故事、教幼儿制作果蔬拼盘，深受孩子们宠爱，被孩子们推选为“热心家长”。 一学期的时间匆忙而去，这篇其实只是所进展的教育工作的一个侧面，我们的每一天都在用同样的敬业精神以及其全部的细心、急躁培育着得意的孩子们。