中班社会教案14篇.docx

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1、 中班社会教案14篇 教材分析： 共享行为是一种综合性行为，也是社会性行为的一个重要方面。作为幼儿教师，必需利用多种形式，通过多种渠道来帮忙幼儿学会“与人共享”，降低自我中心愿识，养成良好的共享行为。这样，对于形成幼儿的共享行为，全面提高幼儿的素养，具有非常重要的意义。活动中通过为幼儿创设自发的共享行为的情境，让幼儿了解共享行为的详细做法，从共享物品到共享欢乐，从详细到抽象，充分体验赐予和被赐予带来的欢乐与满意，以及感受同伴之间的暖和和关爱，从而标准行为，愉悦情感。 活动目标： 1、理解朋友之间好东西要共享的道理，学习共享的阅历。 2、运用较连贯的语言表达自己是如何与同伴共享的，以及共享后的感

2、受。 3、感受与他人共享物品与欢乐时的积极心情体验，培育幼儿与他人友好相处的力量。 4、初步培育幼儿有礼貌的行为。 5、体验同伴间友好的情感。 活动预备： 1、故事课件好朋友; 2、幼儿从家里带来一件最喜爱的小物品，玩具、图书、食品等;教师带一张和朋友在一起玩得最快乐的照片。 活动过程： 1、谈话引出课题。 (1)你的好朋友都是谁? (2)你和你的好朋友在一起最喜爱做的事情是什么? (点评：选择幼儿最感兴趣的话题直接切入主题，层层递进，引向深入，大大调动了幼儿自由大胆表达与沟通的愿望，为主题的进一步深入奠定了根底) 2、教师结合课件叙述故事好朋友。 提问：故事中，这两个好朋友是谁? 小兔子是怎

3、样款待她的好朋友的? 你的家里来了客人，你会怎样款待呢? (点评：生动形象的故事课件既能引发幼儿生活阅历的回忆，又可以通过课件中小动物的详细行为帮忙幼儿理解朋友之间要共享的道理。) 3、幼儿共同共享物品，体验其中的愉悦。 (1)幼儿展现带来的自己喜爱的物品，并向他人介绍自己的物品，说出它们的名称、形状、玩法等。 中班社会共享教案2 一、活动内容：好东西要共享 二、活动目的： 1、引导幼儿体会与他人共享的欢乐。 2、培育幼儿与他人友好相处的力量 3、引导幼儿理解朋友之间好东西要共享的道理，学习共享的阅历。 三、重难点分析： 重点理解朋友之间好东西要共享的道理。 难点现实生活中共享好东西 四、活动

4、方式：集体教学 五、活动预备：学问预备学得人际交往的根本学问与技能。 物质预备教师与自己朋友的合影、幼儿自制的剪纸窗花，折纸作品。家长在家为幼儿讲故事小仆人和小客人 六、活动过程： （一）、导入 提问：你有朋友吗？他（她）是谁？ （二）、绽开 教师出示与朋友的合影，介绍自己的”好朋友，并讲一讲自己和朋友在一起的情景。 与幼儿争论：什么叫做朋友，和朋友在一起应当怎么样，知道朋友要好东西一起共享。 请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间相互沟通。 幼儿自由结伴交换物品进展共享（留意引导幼儿能和更多的小朋友进展共享，体会共享的乐趣） 请幼儿说一说与朋友共享有什么感受？ （三）、完毕请小

5、朋友在今后的学习、嬉戏、生活中遇事要多谦让、与朋友友好相处，共享欢乐。 中班社会共享教案3 活动目标 1.知道共享就是将自己喜爱的东西(玩具、食物、图书等)或欢乐的事情与小伙伴共享。 2.能与同伴共享玩具、图书，并与同伴积极沟通自己的想法。 3.体验共享给别人和自己带来的欢乐。 4.积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。 5.能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 活动预备 1.幼儿提前带一件自己喜爱的物品，如一个玩具、一本书等布置“我喜爱的”展现台。 2.一粒种子教学挂图、教师教学资源、有关幼儿共享的课件。 3.一袋谷子。 活动过程 1.参观“我喜爱的”展现台，请幼儿介绍自己最

6、喜爱的东西是什么，为什么喜爱。 2.教师出示一袋谷子，告知幼儿是小鸡要共享给小朋友的，幼儿打电话感谢小鸡，引出活动。 3.教师结合图片，叙述故事，知道共享是一件欢乐的事情。 提问：小鸡贝贝在院子里找到一粒谷子时，他是怎么想的?怎么做的?贝贝的同伴吃到谷子的时候心情是怎样的?贝贝的心情怎么样?我们该向小鸡贝贝学什么? 教师小结： 小鸡贝贝有好东西总是情愿与同伴共享，共享就是有了好吃的和别人一起吃，好玩的东西和别人一起玩，共享能给别人带来欢乐，也能给自己带来欢乐。 4.“我会共享”实践活动。 幼儿自由结伴交换物品，共享自己的玩具图书。 教师留意引导幼儿在共享中学说礼貌的语言，如请、感谢等，共享中要

7、爱惜别人的图书玩具，玩完了准时还。 5.教师准时将幼儿在活动中共享的情景拍成照片回放，感受共享的欢乐，同时请幼儿说说自己是怎么样做的。 6.教师和幼儿争论在班级中建立“共享角”连续共享自己的欢乐。 活动延长： 午饭时请小朋友吃小米饭，共享小鸡的礼物。 预读幼儿学习资源，并鼓舞幼儿在家里将自己的物品也能够和家人以及邻居的小朋友进展共享。 教学反思： 最终行为练习这一环节，也是本次活动的难点。认知和推断对于幼儿来说都比拟简单，难得是体验，只有真正让幼儿感受到共享的欢乐，这样幼儿才能真正明白为什么共享是一种好行为。我觉得这次活动还是很适宜中班的孩子，可以促进幼儿将认知转化为行动，让幼儿充分体验到共享

8、的欢乐。 中班社会共享教案4 一、活动内容： 好东西要共享 二、活动目的： 1、引导幼儿体会与他人共享的欢乐。 2、培育幼儿与他人友好相处的力量 3、引导幼儿理解朋友之间好东西要共享的道理，学习共享的阅历。 三、重难点分析： 重点理解朋友之间好东西要共享的道理。 难点现实生活中共享好东西 四、活动方式： 集体教学 五、活动预备： 学问预备学得人际交往的.根本学问与技能。 物质预备教师与自己朋友的合影、幼儿自制的剪纸窗花，折纸作品.家长在家为幼儿讲故事小仆人和小客人 六、活动过程： 一、导入 提问：你有朋友吗？他（她）是谁？ 二、绽开 1.教师出示与朋友的合影，介绍自己的好朋友，并讲一讲自己和朋

9、友在一起的情景。 2.与幼儿争论：什么叫做朋友，和朋友在一起应当怎么样，知道朋友要好东西一起共享。 3.请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间相互沟通。 4.幼儿自由结伴交换物品进展共享（留意引导幼儿能和更多的小朋友进展共享，体会共享的乐趣） 5.请幼儿说一说与朋友共享有什么感受？ 三、完毕 请小朋友在今后的学习、嬉戏、生活中遇事要多谦让、与朋友友好相处，共享欢乐。 中班社会共享教案5 教材分析： 随着幼儿第一次自我意识的觉醒， 一局部中班幼儿会在嬉戏中消失独霸行为，为此经常难以和同伴友好交往，享受不到交往的欢乐。故事一粒小米种子叙述了一只小鸡为了和小伙伴共同共享一粒小米，细心播

10、种，急躁等待，收获后最终将小米分给大家吃的故事。通过叙述故事，让幼儿熟悉到共享的意义，体会共享的欢乐，学会如何共享。 活动目标： 1、学会共享，知道谦让和共享能交到更多的朋友。 2、能与同伴共享玩具、图书，并与同伴积极沟通自己的想法。 3、感受谦让、共享给别人和自己带来的欢乐，体验爱的温馨与美妙。 活动重点：学会共享，知道谦让和共享能交到更多的朋友。 活动难点： 能与同伴共享玩具、图书，并与同伴积极沟通自己的想法。 活动预备： 1、幼儿提前带一件自己喜爱的物品，如一个玩具或者一本图书，布置一个“我喜爱的?”。 2、一粒小米种子教学挂图、PPT(幼儿与同伴共享、开心玩耍的照片)、轻柔的背景音乐

11、活动过程： 一、出示幼儿最喜爱的玩具和图书，了解幼儿关于共享的真实感受。 1、共享沟通自己最喜爱的物品。 提问：让幼儿选择自己最喜爱的一个玩具或一本图书，并让幼儿说出自己最喜爱的东西是什么？为什么喜爱？ 2、创设问题情境，幼儿叙述有关共享的想法。 提问：假如你喜爱的东西你的同伴也喜爱，你会怎么办呀？ 小结：有的小朋友说藏起来，有的小朋友说一起玩，有的小朋友说你玩一会我玩一会谦让着玩。小鸡连克也遇到了一样的问题，我们来听故事，看看小鸡连克是怎么做的？ 二、叙述故事，理解共享的行为和意义 1、完整叙述故事，知道共享就是将自己喜爱的东西或欢乐的事情于小伙伴共享。 提问：小鸡连克在院子里找到一粒小米种

12、子时是怎么想的？怎么做的？他为什么这么做？连克的同伴吃到小米时心情是怎样的？小鸡连克的心情又是怎么样？ 小结：小鸡连克有好东西时总是情愿与同伴共享，共享就是有了好吃的和别人分着吃，有好玩的东西和别人一起玩，有好书能轮番看。共享让同伴欢乐，也能让自己也很欢乐。 2、叙述自己的共享经受，感知共享的意义。 提问：你和好朋友共享过什么？共享后，好朋友的心情是怎样的？你的心情是怎样的？ 小结：原来共享让小朋友感到心情开心，小朋友相互共享可以获得更多的欢乐。 三、共享自己宠爱的东西，体验共享的意义与欢乐。 1、播放音乐，幼儿将自己喜爱的物品结伴交换。（留意引导幼儿能与更多的小朋友进展共享。） 2、观看与同

13、伴共享物品时的情景照片，感受到同伴之间共享时的温馨与美妙。 提问：你和谁共享了自己的好东西？交到了新朋友吗？心里有什么感受？有不开心的事情发生吗？怎样解决的？ 小结：共享能帮我们交到更多的”好朋友，在共享的时候，我们要有礼貌，疼惜别人的东西，玩完了准时归还。 3、小结：相互共享自己的玩具或图书后，这样就会有更多小朋友能玩到自己喜爱的玩具看到自己喜爱的图书了。共享不仅能使小朋友得到更多的玩具和图书，而且能使小朋友感受到更多的共享欢乐。小朋友在之后活动区活动时要留意相互谦让，和同伴共享着使用活动区材料。 附：故事 一粒小米种子 有一天，小鸡连克在院子里找到一粒小米种子。连克平常特别大方，朋友们也许

14、多，从来不一个人吃东西，有东西总是分给朋友们一起吃。他瞧瞧找到的这粒小米种子，不由的迟疑起来：种子这么小，只能一个人吃怎么办？鸡妈妈知道了，就告知他说，你把这里小米种子种在地里秋天再来吧。秋天到了连克来到埋下小米种子的地方。只见长长的一株小米成熟了，结的小米谷粒真多啊。他赶快把谷粒收下来。连克把丰收的消息告知朋友们，请大家到他家里来做客。朋友们看着桌子上摆着金灿灿的谷粒，高快乐兴地吃起来。 中班社会共享教案6 活动目标： 1、了解环保袋重复利用的特点，以及知道使用环保袋能爱护环境。 2、萌发节省资源、爱惜环境的意识。 3、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 4、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的

15、口头表达力量。 活动预备： 1、阅历预备：知道塑料袋会造成环境污染。 2、物质制备： （1）塑料袋，教师自备四种环保袋（无纺布环保袋、麻布环保袋、纸质环保袋、棉布环保袋）。 活动过程： 1、问题导入，激发兴趣。 出示塑料袋，师幼争论。 这是什么？它是用来做什么的？你在哪里见过？ 塑料袋为人们的生活供应了便利，但是它有危害吗？有什么危害？ 2、观看课件，感受塑料袋对环境的危害。 中班社会教案有用的环保袋含PPT课件 （3）幼儿争论。 看了这些图片，你有什么感受？ 有哪些更环保的袋子可以代替塑料袋吗？ 3、熟悉环保袋，了解其特别作用。 （1）教师出示无纺布袋、麻布袋、棉布袋、纸袋，幼儿争论。 你见

16、过这些袋子吗？在哪里见过？ 你知道它们和塑料袋有什么不同吗？ （2）教师介绍四种环保袋的”名称，幼儿一一触摸，沟通、共享。 这四种袋子摸起来分别是什么感觉？ 比起塑料袋，环保袋有哪些好处？ （3）教师小结：环保袋更耐用，可重复、循环使用；不会对环境造成危害。 4、制作环保宣传袋。 （1）幼儿任意选取一种环保袋，设计一个标志或画一幅画。 （2）尝试向他人展现自己的作品，宣传推广环保袋。 5、活动延长。 请幼儿玩一玩DIY操作材料包中“彩绘包”的嬉戏。 活动反思： 随着社会的进步、科技的进展，在生活的各个领域中越来越需要人们与人合作、共享的品质。擅长与他人合作共享是时代的要求，是孩子日后生存、进展

17、所需要的品质。 中班社会共享教案7 一、活动目标。 1、知道共享能交到更多的朋友。 2、情愿将自己的玩具与零食与小朋友一起共享。 二、活动预备。 PPT视频、好习惯宝宝贴画。 三、活动过程。 （一）活动导入。 “听”故事提问导入：小猴子过生日发生了什么事情？请听故事小猴子的生日晚会。 （二）根本局部。 1、宁静听故事，情境导入。 教师提问：小动物们为什么都走了？ 教师：小猴生日，小动物都来为小猴庆祝生日，可是小猴却说生日蛋糕是妈妈买给他的，他才不情愿和大家一起吃，大家都绝望的回家了。 2、“看”动画提问导入：小朋友，你们情愿把自己的东西给别人吃吗？ 3、仔细看动画，启发思索，教师提出如下问题：

18、 （1）故事告知我们什么是共享？ （2）宝宝学会共享了吗？ （3）小朋友，我们以后应当怎样与好朋友一起共享？ 4、幼儿有疑问可再次观看动画，教师依据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进展暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有阅历上进展选择性互动提问教学。 教师：故事告知我们：共享就是将好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同样别人也会将好吃的和好玩的跟你一起共享，这样你会得到更多的”玩具，也会有更多的小朋友和你做好朋友。 5、图谱演示。 教师出示两张图片并叙述图片故事，让幼儿推断对错并说明缘由。 教师看图：小朋友共享是件欢乐的事，我们除了要跟好朋友之间共享玩具外，还要跟爸爸妈妈共享幼儿园

19、欢乐！ （三）完毕局部、嬉戏互动。 1、嬉戏名称：我会共享。 2、嬉戏预备：图书、零食、玩具若干。 3、嬉戏玩法：分组嬉戏，教师每组发一件物品，鼓舞幼儿学会共享。 （四）活动延长。 1、带着幼儿唱读弟子规经典：“己有能勿自私人所能勿轻訾”。 2、日常生活中鼓舞幼儿多与同伴共享自己的东西。 3、和家长联系，习惯养成连续至家庭中落实。 中班社会共享教案8 一、活动内容：共享好东西 二、活动目的： 1、引导幼儿体会与他人共享的欢乐。 2、培育幼儿与他人友好相处的力量 3、引导幼儿理解朋友之间好东西要共享的道理，学习共享的阅历。 4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。 5、养成敢想敢做、勤

20、学、乐学的良好素养。 三、重难点分析：重点理解朋友之间好东西要共享的道理。 难点现实生活中共享好东西 四、活动方式：集体教学 五、活动预备： 学问预备学得人际交往的根本学问与技能。 物质预备教师与自己朋友的合影、幼儿自制的剪纸窗花，折纸作品。家长在家为幼儿讲故事小仆人和小客人 六、活动过程： （一）、导入 提问：你有朋友吗？他（她）是谁？ （二）、绽开 1、教师出示与朋友的合影，介绍自己的好朋友，并讲一讲自己和朋友在一起的情景。 2、与幼儿争论：什么叫做朋友，和朋友在一起应当怎么样，知道朋友要好东西一起共享。 3、请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间相互沟通。 4、幼儿自由结伴

21、交换物品进展共享（留意引导幼儿能和更多的小朋友进展共享，体会共享的乐趣） 5、请幼儿说一说与朋友共享有什么感受？ （三）、完毕请小朋友在今后的学习、嬉戏、生活中遇事要多谦让、与朋友友好相处，共享欢乐。 教学反思 本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探究空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的学问阅历。而教师坚持做一个“热忱而积极的鼓舞者、支持者，有效而审慎的引导者”，依据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导赐予启发帮忙，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的奇怪心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用

22、，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正表达了“以人为本”的教育思想。 中班社会共享教案9 【活动目的】 1、引导幼儿体会与他人共享的欢乐。 2、培育幼儿与他人友好相处的力量 3、引导幼儿理解朋友之间好东西要共享的道理，学习共享的阅历。 【活动重难点】 重点：理解朋友之间好东西要共享的道理。 难点：现实生活中共享好东西。 【活动预备】 1、学问预备学得人际交往的根本学问与技能。 2、物质预备教师与自己朋友的合影、幼儿自制的剪纸窗花，折纸作品。家长在家为幼儿讲故事小仆人和小客人 【活动过程】 一、导入 提问：你有朋友吗？他（她）是谁？ 二、绽开 1、教师出示与朋友的合影，介绍自己的好朋

23、友，并讲一讲自己和朋友在一起的情景。 2、与幼儿争论：什么叫做朋友，和朋友在一起应当怎么样，知道朋友要好东西一起共享。 3、请幼儿介绍一下自己自制的.剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间相互沟通。 4、幼儿自由结伴交换物品进展共享（留意引导幼儿能和更多的小朋友进展共享，体会共享的乐趣） 5、请幼儿说一说与朋友共享有什么感受？ 三、完毕 请小朋友在今后的学习、嬉戏、生活中遇事要多谦让、与朋友友好相处，共享欢乐。 中班社会共享教案10 一、活动内容：好东西要共享 二、活动目的： 1、引导幼儿体会与他人共享的欢乐。 2、培育幼儿与他人友好相处的力量 3、引导幼儿理解朋友之间好东西要共享的道理，学习共享的阅历

24、。 三、重难点分析：重点理解朋友之间好东西要共享的道理。难点现实生活中共享好东西四、活动方式：集体教学五、活动预备：学问预备学得人际交往的根本学问与技能。物质预备教师与自己朋友的合影、幼儿自制的剪纸窗花，折纸作品.家长在家为幼儿讲故事小仆人和小客人六、活动过程：一、导入提问：你有朋友吗？他（她）是谁？二、绽开 1.教师出示与朋友的合影，介绍自己的好朋友，并讲一讲自己和朋友在一起的情景。 2.与幼儿争论：什么叫做朋友，和朋友在一起应当怎么样，知道朋友要好东西一起共享。 3.请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间相互沟通。 4.幼儿自由结伴交换物品进展共享（留意引导幼儿能和更多的小朋

25、友进展共享，体会共享的乐趣） 5.请幼儿说一说与朋友共享有什么感受？ 三、完毕 请小朋友在今后的学习、嬉戏、生活中遇事要多谦让、与朋友友好相处，共享欢乐。 中班社会共享教案11 活动目标 1、知道共享就是将自己喜爱的东西(玩具食物或图书等)或欢乐的事与小伙伴共享。 2、能与同伴共享玩具图书，并与同伴积极沟通自己的想法。 3、体验分亨给別人和日己带来的欢乐。 4、培育幼儿英勇、活泼的共性。 5、鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。 活动预备 1、幼儿提前带一件自己最喜爱的物品，如一个玩具，一本书等布置“我喜爱的”展现台。 2、一粒谷子教学挂图，教师教学资源，收集幼儿在家中以及幼儿和同伴共享的照片做成课件

26、。 3、幼儿学习资源1第14-15页。 活动过程 1、参观“我喜爱的”展现台，请幼儿介绍自己最欢的东西是什么，为什么喜爱。 2、教师出示一袋谷子，告知幼儿是小鸡要共享给小朋友的，幼儿打电话感谢小鸡，引出活动。 3、教师结合图片，叙述故事，知道共享是一件欢乐的事。 提问：小鸡贝贝在院子里找到一粒谷子时，它是怎么想的?怎么做的?贝贝的同伴吃到谷子时候心情是怎样的?贝贝的心情怎么样?我们该像小鸡贝贝学什么? 教师小结：小鸡贝贝有好东西总是情愿与同伴共享，共享就是有了好吃的和别人一起吃，有好玩的东西和别人一起玩，共享能给别人带来欢乐，也能给自己带来欢乐。 4、“我会共享”实践活动。 幼儿自由结伴交换物

27、品，共享自己的玩具、图书。 教师留意引导幼儿在共享中学说礼貌的.语言，如，请、感谢等，共享中要爱惜别人的图书玩具，玩完了准时还。 5、教师准时将幼儿在活动中共享的情境拍成照片进展回放，感受共享的欢乐，同时请幼儿说说自己是怎样做的。 6、教师和幼儿争论在班级中建立“共享角”连续共享自己的欢乐。 活动延长 1、午饭时请小朋友吃米饭，共享小鸡的礼物。 2、阅读幼儿学习资源1第14-15，并鼓舞幼儿在家将自己的物品与家人以及邻居的小朋友一起共享。 教学反思： 认知和推断对于幼儿来说都比拟简单，难得是体验，只有真正让幼儿感受到共享的欢乐，这样幼儿才能真正明白为什么共享是一种好行为。我觉得这次活动还是很适

28、宜中班的孩子，可以促进幼儿将认知转化为行动，让幼儿充分体验到共享的欢乐。 中班社会共享教案12 活动目标： 1、引导幼儿体会与他人共享的欢乐。 2、培育幼儿与他人友好相处的力量。 活动重难点： 重点理解朋友之间好东西要共享的道理。 难点现实生活中共享好东西 活动预备： 学问预备学得人际交往的根本学问与技能。 物质预备教师与自己朋友的合影、幼儿自制的剪纸窗花，折纸作品.家长在家为幼儿讲故事小仆人和小客人 活动过程： 一、导入 提问：你有朋友吗?他(她)是谁? 二、绽开 1.教师出示与朋友的合影，介绍自己的好朋友，出处并讲一讲自己和朋友在一起的情景。 2.与幼儿争论：什么叫做朋友，和朋友在一起应当

29、怎么样，知道朋友要好东西一起共享。 3.请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间相互沟通。 4.幼儿自由结伴交换物品进展共享(留意引导幼儿能和更多的小朋友进展共享，体会共享的乐趣) 5.请幼儿说一说与朋友共享有什么感受? 三、完毕请小朋友在今后的学习、嬉戏、生活中遇事要多谦让、与朋友友好相处，共享欢乐。 活动反思： 新纲要把让孩子学习共享明确列入社会领域的教育内容中。从小培育幼儿的共享观念和共享行为，帮忙孩子们学会共享，可以健全幼儿人格，促进幼儿间良好人际关系的和谐进展。 中班社会共享教案13 活动目标 知道共享就是将自己喜爱的东西(玩具或者食物、图书等)或欢乐的事情与小伙伴们共享

30、。 2.能与同伴共享玩具、图书，并与同伴积极沟通自己的想法。 3.体验共享给别人和自己带来的欢乐。 4.能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 5.培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 活动预备 1.幼儿提前带一件自己最喜爱的物品，如一个玩具、一本书等布置“我喜爱的展现台”。 2.一粒谷子教学挂图、教师教学资源，收集幼儿在家中以及幼儿园和同伴共享的照片做成课件。 3.幼儿教学资源1第14-15页。 活动过程 一、导入 1.谈话导入，引出主题 师：小朋友们你们说说自己最喜爱的东西是什么?为什么喜爱它?(幼儿自由答复)教师也有自己喜爱的东西，例如 教师小结：每个人都有自己

31、喜爱的东西，由于它能满意我们的所需要的。 二、绽开 1.教师出示一袋谷子，调动幼儿兴趣。 提问：咦，小朋友你们看这是什么?(谷子)对了，这是谷子。那你们知道这是谁的谷子吗?(不知道)好，那教师来告知你吧，这是小鸡的谷子。那么你猜猜小鸡会用它做什么呢?(幼儿自由答复)小朋友们答复的都很不错，让我们来听小鸡是怎么做的吧。 2.结合挂图讲故事，教师边讲边提问问题。 (1)小鸡贝贝在院子里找到一粒谷子时，你猜小鸡贝贝是怎么想的?(幼儿自由答复)真棒，你们的想法都不错，那现在我们来听听故事里小鸡贝贝是怎么想的。(谷子这么小，只能一个人吃，怎么办?)假如你遇到这样的事你会怎么做呢?(幼儿自由答复)现在我们

32、再来听听故事里小鸡是怎么做的(小鸡把谷子种在了地里，等秋天再来收获。) (2)贝贝的谷子是什么时候长出来的?(秋天，是收获的季节。)贝贝看到结出这么多的谷子就请好朋友来一起吃，他的同伴吃到谷子时候心情是怎么样的?(快乐)贝贝的心情怎么样?(特别快乐) (3)小鸡贝贝的这种做法值得我们学习吗?为什么?(幼儿自由答复) 教师小结：小鸡贝贝有好东西总是情愿与同伴共享，共享是什么呢?共享就是有了好吃的”和别人一起吃，有好玩的东西和别人一起玩。我们也应当这样做?由于共享能带给别人欢乐，也能给自己带来欢乐。 3.出示图片我会共享。 幼儿自由结伴交换物品，共享自己的玩具、图书。 教师留意引导幼儿在共享中学说

33、礼貌的语言，如请、感谢等，共享中要爱惜别人的图书玩具，准时还回去。 4.教师准时将幼儿在活动中共享的情境拍成照片进展回放，感受共享的欢乐，同时请幼儿说说自己是怎样做的。 5.教师和幼儿争论在班级中建立“共享角”，连续共享自己的欢乐。 活动延长： 1.午饭时请小朋友吃小米饭，共享小鸡的礼物。 2.阅读幼儿学习资源1第14-15页，并鼓舞幼儿在家里将自己的物品也能够和家人以及邻居的小朋友进展共享。 教学反思： 最终行为练习这一环节，也是本次活动的难点。认知和推断对于幼儿来说都比拟简单，难得是体验，只有真正让幼儿感受到共享的欢乐，这样幼儿才能真正明白为什么共享是一种好行为。我觉得这次活动还是很适宜中

34、班的孩子，可以促进幼儿将认知转化为行动，让幼儿充分体验到共享的欢乐。 中班社会共享教案14 活动目标 1、通过叙述故事激发幼儿乐于与他人共享的愿望。 2、引导幼儿理解故事中小动物共享了“隐秘”削减了猜疑，大家友好相处。 3、使幼儿懂得共享是一件很欢乐的事情，知道生活中的很多事情可以共享。 4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 重点及难点 重点是通过故事让幼儿知道共享是一件很欢乐的事情，生活中的很多事情可以共享。 难点是理解故事情节，感受共享隐秘比隐秘本身更好玩。 活动预备 1、森林背景图，插入教具(小鸭、青蛙、狐狸、松鼠、桃核)。 2、故事多媒体课件。 3

35、、录音机、录音带。 4、木偶表演道具：小鸭、青蛙、狐狸、松鼠若干。 活动过程 一、幼儿随音乐仿照小动物走路进活动室。 1、激情导入： 小动物是我们的好朋友，我们特别喜爱它们，今日我们班就来了一些动物朋友，来，鼓掌欢送它们(出示插入教具小鸭、青蛙、狐狸、松鼠)。最近它们之间发生了一件好玩的事情，你能猜猜它们之间发生了什么事情吗?(请幼儿自由争论)。教师把这件事情编了一个小故事，听了这个小故事你就明白它们之间究竟发生了什么好玩的事情。 二、出示森林背景图，利用插入教具，教师有表情、有感情片段叙述故事。 1、叙述故事第一段。引导幼儿争论：呱呱的隐秘究竟是什么? 2、连续叙述故事至两个伙伴发起愁来：“

36、怎么才能知道呱呱的隐秘呢?引导幼儿争论用什么方法能知道呱呱的隐秘。 3、连续叙述故事至结尾。 帮忙幼儿分析故事情节，体验小动物对“隐秘”的感受，引导幼儿争论： (1)青蛙呱呱的隐秘开头告知大家了吗?没告知大家时，大家都是怎样做的? (2)其它小动物有隐秘吗?它们各自有什么隐秘? (3)呱呱最终怎样把隐秘告知大家?(幼儿分组争论) 4、我们为这个感人的故事起个什么名字呢?(幼儿为故事起名字) 三、完整播放动画课件。 教师把这个感人的故事，录了下来，让我们一起来看看四个小动物在故事里的表现。(幼儿观赏动画课件。) 争论： (1)在这个故事里你最喜爱谁?为什么? (2)共享隐秘有什么好处? (3)你

37、有隐秘吗?假如你有隐秘你情愿把你的隐秘和小伙伴一块共享吗? 四、幼儿两人一组相互叙述隐秘。 小朋友两人一组相互共享隐秘，各自叙述自己的小隐秘给小伙伴听。然后请幼儿叙述隐秘给大家听，让小伙伴共享自己的隐秘，让小伙伴共享自己隐秘的欢乐。之后请幼儿争论： (1)共享隐秘有什么好处? (2)你知道了别人的.隐秘应当怎样做? 五、引导幼儿感受共享的欢乐。 争论： (1)生活中除了共享隐秘我们还可以和小伙伴共享什么? 引导幼儿争论共享食物、共享玩具、共享欢快、共享胜利. (2)你和你的伙伴、家人一同共享过什么?你感觉如何? (3)小朋友之间应当怎样相处? 小结：共享是一件很开心的事情，在我们的生活中有很多

38、事情可以共享，共享欢快、共享食物、共享胜利当你和别人共享了你的欢乐，你将获得更多的欢乐。 六、幼儿自选木偶分小组表演。 你想不想做一次你喜爱的小动物来表演这个小故事呢?教师为你们预备了一些木偶，请四人小组共同协商安排角色，随录音表演。 七、去大自然查找隐秘、共享隐秘，活动完毕。 小结：小动物有隐秘，小朋友有隐秘，大自然也隐藏着很多隐秘，我们一起去外面找一找大自然里有哪些隐秘，大家一块来共享。(幼儿随音乐出活动室) 活动延长 在活动区设立共享隐秘小屋，幼儿可来此共享隐秘，感受共享的欢乐。投放木偶道具若干，幼儿可在区域活动中自由表演。 活动反思 随着社会的进步、科技的进展，在生活的各个领域中越来越需要人们与人合作、共享的品质。擅长与他人合作共享是时代的要求，是孩子日后生存、进展所需要的品质。大班幼儿的社会性进展已初步形成，但在以往的教育中更多的是注意培育幼儿的合作力量，通过共享隐秘这一活动的进展，幼儿懂得了共享隐秘比隐秘本身更好玩，感受到与人共享的欢乐，促进了幼儿社会性的进展。多种活动方法的整合运用，帮忙幼儿很快理解故事情节，激发幼儿参加活动的兴趣，但幼儿在活动中口语表达力量尚欠缺，还需要在以后的活动中加强训练。 【中班社会共享教案】