中班社会立春教案（14篇）.docx

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1、 中班社会立春教案（14篇） 活动目标： 1、理解故事内容，清晰小动物之间打电话的挨次，并初步把握故事中的对话。 2、通过了解小动物的活动，理解各种动物与春天的联系。 3、体验春天的到来给大家带来的开心心情。 活动重点与难点： 1、重点：理解故事内容，把握故事中的对话，从而引发幼儿关注春天的变化。 2、难点：通过了解小动物的活动，理解小动物的喜好与春天相应的特征。 活动预备： 多媒体课件，各种废旧电话、玩具电话、纸折的电话、积木拼的电话幼儿人手一个。 活动过程： 一、谈话激趣： 1、小朋友常常打电话吗？你给谁打过电话？说了些什么？（通过询问幼儿平常打电话的状况，激发幼儿参加活动的兴趣。） 2、

2、今日的故事当中一些小动物也打了一个好玩的电话，我们一起来看一看。 二、引导幼儿观看画面，学习理解故事。（教学中用多媒体画面消失，使幼儿更形象、生动地理解故事内容。） （一）出示画面一 1、听、什么声音？（轰隆隆，打雷了） 2、谁住在树洞里？（小黑熊）小黑熊听到雷声，从树洞里出来会说什么？（啊，原来是春天来了！） 3、猜猜小黑熊接下来会做什么？（打电话） 4、小黑熊给谁打的？（小松鼠）它拨了什么号码？（12345）（课件中用由右向左拉开的呈现方式消失，意在强调号码的好玩性。） 5、小黑熊会对小松鼠说什么？小朋友猜猜看。（给幼儿猜测的时间，让幼儿参加活动。） 6、听听小黑熊是怎么说的？（喂，是小松

3、鼠吗？春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩玩吧！）（课件中用录音的形式消失，告知幼儿小黑熊说的原话。） 7、指导幼儿扮演小黑熊，拿电话学一学小黑熊说的话。（让幼儿把握故事中的对话，充分利用各种电话，进一步激发幼儿参加活动的兴趣。） 8、为什么小黑熊要告知小松鼠，树上的雪溶化了？（这是本活动的难点之处，教师要引导幼儿通过了解小松鼠喜爱在树上玩，春天来了，树上的雪溶化了，小松鼠就可以出来玩了，进一步理解小松鼠的喜好与春天相应的特征。） （二）出示画面二 1、咦？小松鼠要干嘛？（打电话）给谁打？（小白兔） 2、小松鼠拨了什么号？（23451） 3、小松鼠会对小白兔说什么？小朋友猜猜看。（把活动的主动权

4、交给幼儿，让幼儿参加到活动中来。） 4、听听它对小白兔说什么了？（喂，是小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！） 5、指导幼儿扮演小松鼠，拿电话学一学小松鼠说的话。 6、为什么小松鼠要告知小白兔，山坡上的草绿了？（引导幼儿理解小白兔的喜好与春天相应的特征。） （三）出示画面三 1、小白兔给谁打电话？（小花蛇） 2、小白兔拨了什么号？小朋友猜猜看。（34512） 3、小白兔会对小花蛇说什么？小朋友猜猜看。 4、听听它对小花蛇说什么了？（喂，是小花蛇吗？春天来了，河里的冰溶化了，快出来游泳吧！） 5、指导幼儿扮演小白兔，拿电话学一学小白兔说的话。 6、为什么小白兔要告知小花蛇，河里的冰

5、溶化了？（引导幼儿理解小花蛇的喜好与春天相应的特征。） （四）出示画面四 1、小花蛇给谁打电话？（小狐狸） 2、小花蛇拨了什么号？小朋友猜猜看。（45123） 3、小花蛇会对小狐狸说什么？小朋友猜猜看。 4、听听它对小狐狸说什么了？（喂，是小狐狸吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！） 5、指导幼儿扮演小花蛇，拿电话学一学小花蛇说的话。 6、为什么小花蛇要告知小狐狸地上的虫子爬出来了？（引导幼儿理解小狐狸的喜好与春天相应的特征。） （五）出示画面五 1、小狐狸又要给谁打电话？（小黑熊） 2、小狐狸拨了什么号？小朋友猜猜看。（51234） 3、小狐狸会对小黑熊说什么？小朋友猜猜看。

6、4、听听它对小黑熊说什么了？（喂，是小黑熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧！） 5、指导幼儿扮演小狐狸，拿电话学一学小狐狸说的话。 6、为什么小狐狸要告知小黑熊山上的花开了？（引导幼儿理解小黑熊的喜好与春天相应的特征。） （六）出示画面六 1、教师叙述故事结尾局部。（小黑熊听了电话，高快乐兴地来到外边，观察大伙儿全出来了。） 2、小黑熊碰见了小狐狸，会说什么？我们一起来听一听。（感谢你，给我打电话，告知我春天来了。） 3、教师叙述：小狐狸指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：是它打电话给我的，应当感谢它。 4、小松鼠指指小黑熊说什么了？我们一起来听一听。（我们应当感谢小

7、黑熊，是它第一个给我打电话的） 5、小黑熊有什么反响？听一听。（不用谢，不用谢。） 三、引导幼儿完整叙述故事。（让幼儿对故事有一个完整的了解。） 1、逐一出示画面，引导幼儿叙述故事。 2、说说故事中小动物打电话的挨次。（进一步让幼儿明确故事中小动物打电话的挨次。） 3、小动物家的电话号码分别是多少号？（稳固电话号码，清晰这五个电话号码是由1、2、3、4、5五个数字通过变换位置组成的，同时用这种变化的方式可以使幼儿由前两个电话号码的消失，很简单就猜测到后三个电话号码，这样就使电话号码不仅好玩、简单猜中，而且使幼儿能积极参加猜测活动，有胜利的感觉。） 四、争论活动： 春天，其它动物可以做些什么？小

8、朋友可以做些什么？（让幼儿将自己观看到的春天的特征与同伴沟通，共同共享春天的变化。） 五、嬉戏：打电话。 引导幼儿将春天动物与小朋友的活动或自己观看到的春天的变化，通过打电话的形式，报告给同伴。（通过打电话嬉戏活动，更进一步激发幼儿参加活动的兴趣，明确春天的特征，以及体验春天的到来给大家带来的开心心情。） 中班社会立春教案 篇2 目标： 1、理解诗歌的内容，了解诗歌循环反复的句式。 2、能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象，尝试按诗歌的句式构造仿编诗句。 3、体验诗歌的句式美和语言美，萌发喜爱春天的情感。 重点： 知道春天的变化，能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象。 难点： 能依据诗歌的

9、句式构造，进展仿编诗句。 预备： 挂图、幼儿用书、磁带、录音机、诗歌格式图 过程： 一、谈话引入主题： 1、春天来了，你发觉大自然有什么变化？ 2、有一首诗歌春天的隐秘里面也在说春天的变化，我们一起来听听说了什么变化？ 二、完整观赏诗歌，初步了解诗歌的内容 1、听录音，完整观赏诗歌。 2、提问：春天来了，谁都发生了变化？它们都有什么变化？它们是怎么说的？ 三、分段观赏诗歌，进一步理解诗歌的内容，感受春天的美。 1、观赏第一、二段诗歌。 提问： （1）春天来了，小河里的冰怎么了？（学习词：溶化） （2）河水怎么流的？（学习词：淅沥淅沥）淅沥淅沥说了什么话？怎么说的？为什么要小声说？ （3）垂柳发

10、生了什么变化？在微风中怎样？说了什么？为什么说春天在这儿？（学习词：嫩绿轻轻地） 2、观赏第三、四段诗歌。 提问： （1）桃花是怎么说春天在这儿的？ （2）春天，谁飞来了？在哪？怎么叫的？（学习词：蔚蓝唧哩唧哩） 3、观赏第五、六段诗歌提问： （1）地里长了什么？是怎么小声说春天在这儿的？（学习词：绿油油用劲） （2）春天来了，农夫伯伯是怎么做的”？拖拉机怎么说的？（学习词：轰隆隆） 4、总结形容词 5、了解诗歌的句式构造。 师： （1）这首诗歌告知了我们春天的隐秘，在每段诗歌里还有一个隐秘，你发觉了吗？ （2）出示格式图幼儿观赏。 四、引导幼儿仿编诗歌。 1、师：请你将开头说的春天的变化或现

11、在想到的春天的变化加上好听的形容词照着格式图，编进我们的诗歌里吧。 如：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？ 小草露出了尖尖的脑袋，用劲的从泥土里往上钻，小声的说：春天在这儿，春天在这儿。 春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？ 小朋友们换上美丽的春装，在草地上跳舞唱歌，大声地说：春天在这儿，春天在这儿。 2、幼儿仿编诗歌 3、小结仿编状况。 五、总结谈话： 春天的变化还有许多，小朋友们留心观看，就会发觉更多，也会编出更美丽的诗歌。现在我们就到春天里去查找吧！（带着幼儿到室外，活动完毕） 中班社会立春教案 篇3 目标： 1在教师的指导下学习种植蔬菜，提高种植及观看的兴趣。 2知道植物生长发育的条件及

12、治理植物的学问，通过争论，学习用绘画的方式建立起治理制度。 3能有仔细、细心操作的态度。 预备： 青菜、萝卜、丝瓜、南瓜等蔬菜的种子及图片，花盆，泥，洒水壶，工作服 过程： 1 出示蔬菜的种子（蔬菜的图片朝下放），让幼儿猜猜是什么。 （1）翻开图片，使幼儿知道这些是各种蔬菜的种子。 （2）比拟蔬菜种子的不同。 2回忆花匠叔叔栽种植物的情景（松土、挖坑、栽种、浇水等） 3启发幼儿：怎样让这些种子长成好吃又有养分的蔬菜？ 4与幼儿边争论边演示种植的方法： 如：先在花盆里放多少土，种子的.间距，种子上盖多少土等。 5幼儿选择自己想种的蔬菜进展种植，教师指导。 6 争论： （1） 每天由谁来照看这些蔬

13、菜？ （2） 怎样照看好这些蔬菜？ 7 鼓舞幼儿用绘画的方式将自己的想法记录下来。（让别人一看就知道该怎样来照看它们） 8 汇总幼儿的方法，将这些方法贴在种植角内。 中班社会立春教案 篇4 一、主题的说明 春寒料峭之时，万花开放之始，不知不觉中，我们倾听到春天的脚步声声，刚刚还在观赏那天街小雨润如酥，草色遥看近却无的美景，阵阵微风拂过后，便又捎来了春姑娘千树万树花儿开的讯息，这是春在欢呼，这是春在呼唤。 伴着这春的气息，我们设计了了找春天这一主题活动，让孩子们以他们独有的方式去结识树朋友，花朋友、云朋友、风朋友，用朋友的目光感受朋友、理解朋友、关怀照看大自然的一切。春天是漂亮的，树花风云是迷人

14、的，幼儿与自然交融，让他们在真实生动的情景中得到进展。 二、主题教育目标的预设 1、情感目标：通过亲身体验、观看，加深幼儿对春天的熟悉，引导幼儿感受春天的美妙，激发幼儿喜爱春天，喜爱大自然的情感. 2、态度目标：激发幼儿积极参与活动的兴趣，通过自身的实践等活动体验春天的变化，萌发对春天的宠爱之情. 3、学问目标：让幼儿了解春天的.根本特征及人们的各种活动. 4、力量目标：通过各种活动，进展幼儿各方面的力量，提高幼儿自我爱护意识. 5、技能目标：鼓舞幼儿大胆的运用多种方式自由的表达对春天的喜爱之情，进展幼儿的动手操作力量、口语表达力量及幼儿的观看力和想象力。 活动一：科学活动-春游 活动目标：

15、1、激发幼儿喜爱大自然的情感，体验集体春游的乐趣。 2、培育幼儿细致地观看力和口语表达力量。 3、带着幼儿外出春游，引导幼儿观看并了解春季的风光，鼓舞幼儿大胆描述春天的主要特征。 活动预备： 1、幼儿已有春天的相关学问与体验。 2、幼儿设计路线图的材料。 3、公布春游规划，邀请家长志愿者参与活动。 4、幼儿园、家长和幼儿一起做好春游的预备工作。 活动过程： 1、 指导幼儿分组制订春游规划，争论春游中要留意的问题。 2、 各小组沟通，教师与幼儿一起评出最正确的春游路线图。 3、 根据幼儿制订的路线图，组织春游。 4、让幼儿自由观看大自然的变化，看看小草，闻闻花香，找找树芽，鼓舞幼儿用自己的方式记

16、录春天的变化。 5、春游后，指导幼儿尝试用较流畅的语言，叙述自己的发觉，描述春天的特征。 6、教师与幼儿一起，用春游采集的野花、小草等装扮活动室，让春天走进活动室。 活动延长： 启发幼儿画出春天的主要特征及人们的活动，尝试用明快的色调表现春天的漂亮。 观赏诗 春天的隐秘 春天来了，春天来了， 春天在哪儿呢？ 小河里的冰溶化了， 河水淅沥淅沥地流着， 小声的说：春天在这儿！ 春天在这儿！ 春天来了，春天来了， 春天在哪儿呢？ 垂柳换上了嫩绿的新装， 在微风中轻轻地飘扬， 小声地说：春天在这儿！ 春天在这儿! 春天来了，春天来了， 春天在哪儿呢？ 中班社会立春教案 篇5 活动背景 春天静静走进了我

17、们的校园。虽说春天的脚步静静静的可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告知我他们的发觉时，我们开头了春天的主题活动，我将重点放在帮忙幼儿充分感受春天的美。大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。设计并开展了“春天的隐秘我眼中的春天春天进展曲春天的颜色”等活动。在此根底上，孩子们又生成了“我眼中的绿地春天里的为什么绿色和黑色”(创编小青蛙和小蝌蚪的故事)等活动。而我选取春天的颜色这篇文学作品开展活动，旨在通过颜色这个很小的点，引导幼儿大胆尝试运用画画、编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的颜色。 活动目标 1观赏文学作品，感受春天的漂亮。 2画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天颜色的感受。 3学

18、习创编体验创编的乐趣。 活动预备 春天的颜色课件、班德瑞春的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。 活动过程 1创设情境。理解作品内容。 (1)完整观赏文学作品(一边演示课件，一边朗读)。 教师：小朋友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(教师带幼儿边看课件边朗读) (2)提问：谁告知了小熊春天的颜色?它是怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢? 教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告知小熊春天是甜甜的红色。 师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢? 教师小结：春天来了，天气温和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告知小熊?(引导幼

19、儿接下去说) 师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢? 教师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告知小熊，春天是?(让幼儿接) (3)共同争论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么颜色呢? 2大胆绘画，表现春天颜色。 (1)师：刚刚小朋友说了那么多春天的”颜色那么，你想请谁来告知小熊春天的颜色呢?请你去把它画出来。 (2)播放春的音乐，幼儿绘画。 教师提示语：请你一边画一边想，预备请谁来告知小熊春天的颜色呢? 3学习创编体验胜利欢乐。 (1)幼儿沟通创编。 师：画好的小朋友把画给教师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。 (2)幼儿大胆表述创编内容。 教师指着黑

20、板上的画，请幼儿在集风光前叙述。如：这只漂亮的蝴蝶是淮画的?引导幼儿说出：蝴蝶告知小熊：春天是? (3)整体观赏(播放课件) 师：刚刚我们告知了小熊那么多春天的颜色。我们也把它们编进故事里好吗? 教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。教师加上完毕语：看了小朋友们的画，小熊突然感动地叫起来：“我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。” 4完毕活动 师：小朋友们我们一起到外面去找一找春天还有哪些颜色。再来告知小熊。 中班社会立春教案 篇6 一活动目标 1、通过活动让学生进一步感受立春的漂亮，感受立春的生气盎然，了解立春各种得意动物的活动，激发学生喜爱立春，喜爱大自然的情感，增加环保

21、意识。 2、用朗读、歌曲、演讲、舞蹈等多种形式稳固并拓展学生对课本内容的理解，培育学生语文综合表达力量，自主制造力量和群体合作力量。 二活动预备 1、阅读丛书，每位学生自选一本。 2、有关介绍立春风光的录像、歌曲、。 3、学生预备各种赞美立春的活动，如绘画、书法、舞蹈、歌曲等。 4、排练小话剧。 5、学生收集关于立春的资料图片，描写立春的美丽词句及诗文等。 三活动时间 1、活动过程时间为40分钟。 2、学习完小学语文第十册这篇课文后安排本次活动。 四活动过程 1导入 同学们，上节课我们学习了这篇课文，这是一篇散文，课文描写了燕子的形状和它在烂漫无比的立春从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线

22、上休息的情景。燕子活泼得意的形状特点、轻快敏捷的飞行姿势、文雅优雅的休息场面给漂亮的立春增加了很多的生气。今日，我们要再次步入立春，在进一步熟悉立春，了解立春万物生活的根底上歌颂立春。 2深入了解立春各种动物的生活 课前，同学们收集了很多关于立春各种动物生活的资料，阅读了丛书，那你们知道“立春哪些动物最得意，最能给立春增加生气呢？” 播放立春各种动物活动的录像，再次了解各种动物的生活。 3赞美立春 同学们，立春各种小动物快乐地觅食，尽情地玩耍，它们在美妙的春光里自由地生活，立春可真好！立春真是美妙的季节，让我们赶快动身，投入立春的怀抱。 用笔描绘、赞美了漂亮的立春，学了这篇课文，看了刚刚的录像

23、，同学们，你们想用什么方式来赞美立春呢？ 刚刚，大家发表了不少意见，有的同学情愿写一段描写立春的话或一首小诗，有的同学情愿画一幅赞美立春的画，有的同学情愿挥毫泼墨写一份赞美立春的书法作品，还有的同学自编了舞蹈和小品来抒发自己对立春的宠爱。 接下来就请同学们用不同的方式来赞美立春，你可以单独预备，也可以集体合作，两个人、三个人都可以，可以依据需要进展组合，给大家10分钟的时间作预备。 学生以不同的形式赞美立春。 演唱歌曲； 钢琴伴奏，学生舞蹈； 展现书法作品“立春，你是一幅精致的图画”； 学生朗读自己创作的小诗； 学生绘画立春美景的图画展览，并配上讲解词。 4还立春一片绿色 同学们，立春是美妙的

24、，但擅长观看、讨论的同学肯定发觉如今的立春同往日的立春有不少不同之处了？ 是的，现在立春里动物的种类少了，清亮见底的河水不见了，大地的绿装也没有从前的翠绿了，同学们，你们可知道这是怎么回事呢？ 同学们，破坏生态环境就等于破坏人类自己的家园，长此以往，留给人类不再会有生气勃勃的立春，留给人类的只能是一片荒漠。作为新世纪的我们，能熟视无堵吗？同学们，你们说该怎么办？ 大家争论的真热闹，告知大家，咱班有的同学已经行动起来了？ 同学们，爱护环境是我们全人类的事，作为我们还要向我们身边的人呼吁，让他们和我们一起投入到植树造林之中去，所以，我盼望大家能向身边的同学建议，请大家写一份环保建议书。最终让我们高

25、歌一曲，用歌声祝福立春更美妙！ 中班社会立春教案 篇7 教学目标： 1、了解与立春有关的习俗,感受立春带给我们的文化情趣。 2、学习民间圣果做法从中体验享受自己劳动成果的喜悦。 教学重点 通过收集立春的材料，传承民俗文化，建立起对家乡深厚的感情。 教学难点 引导学生主动探究传统节日的历史渊源、独特情趣。 教学预备 1.教师预备： 了解各地有关立春习俗。有关立春习俗的图片，各种与立春节庆祝活动有关的文字介绍。 2.学生预备： 向老人询问民间流传的与立春有关的谚语、习俗。 教学设计： 一、初步了解一些春季气候变化的相关常识，以及气候变化对生活的影响。 立春简介：（课件、春天的图片）立春，是二十四节

26、气之一，又称“打春”，“立”是“开头”的意思，中国以立春为春季的”开头，每年2月4日或5日太阳到达黄经315度时为立春。古人将立春定为24个节气之首。立春之日，晚上七点时仰视星空，可见北斗七星的斗柄正指向东北，即方位角45度的地方，古人称为艮(八卦之一)的方向。 二、教师介绍立春节的由来 三、拓展：在春季精神要力戒暴怒，更忌情怀愁闷，做到心胸开阔，乐观向上，保持心境愉悦的好心态。 中班社会立春教案 篇8 活动目的： 1、了解立春节气的由来及习俗，感受立春带给我们的文化情趣； 2、通过科学试验，让大家在动手动脑中加深对节气的印象； 3、学习与春天有关的诗词，感受传统文化的魅力。 活动安排： 一、

27、节气学问小科普关于立春节气 立春是二十四节气中的第一个节气，又名正月节、岁节、改岁、岁旦等，立，是“开头”之意；春，代表着暖和、生长，立春乃万物起始、一切更生之义也，意味着新的一个轮回已开启。 立春与立夏、立秋、立冬一样，反映着季节的更替，标示着万物闭藏的冬季已过去，开头进入风和日暖、万物生长的春季。立春正是阳气初生之时，万物至此，渐次复苏。时间在每年2月3-5日，此时，太阳到达黄经315度。 二、学诗词迎春归 三、立春科学小试验 立春这天民间有立鸡蛋的习俗 据说，立春这天太阳直射在赤道上，地球的引力会发生变化，鸡蛋所遭到的重力会随着引力的变化而变化，因而鸡蛋就简单立起来了。我们也来立鸡蛋应应

28、节气吧！ 试验用的材料： 鸡蛋、白砂糖 试验步骤： 1、试一试，把鸡蛋立在桌面上，鸡蛋会不会倒呢？ 2.往桌面上洒少许的白砂糖，再次尝试，看看鸡蛋能不能立起来吧！ 试验原理： 鸡蛋放在白砂糖上，可以转变重力线的位置，而且白砂糖和鸡蛋之间存在摩擦力，立鸡蛋就是由于重力和摩擦力的原因，可以稳稳的立在桌面上。 请家长把立鸡蛋的过程拍成小视频发到群里，我们一起来学习一下吧。 立春小贴士： 立春是由冬寒向春暖过渡的季节，天气刚刚由寒转暖，各种细菌、病毒也随之生长生殖，常有流行性感冒发生，公众要非常留意。在做好保暖的同时，要养成安康的生活方式，常常洗手，多戴口罩，开窗通风，远离人群。 中班社会立春教案 篇

29、9 活动名称： 大班社会二十四节气之立春 活动对象： 大班幼儿 活动目标： 1.了解立春的含义和有关的习俗, 2.尝试知道使用黏土制作春卷， 3.在活动中享受动手制作的喜悦。 活动预备： PPT课件丶春回大地的有关图片丶黏土制作的图片。 活动过程： 一、导入： 师：小朋友们，你们知道一年有几个季节么？ 二、引出二十四节气及其中的立春。 三、介绍立春的含义以及民间习俗。 四、幼儿尝试用黏土做春卷。 五、互赠春卷。 中班社会立春教案 篇10 目标： 认知目标：能积极、大方地用肢体动作表现儿歌内容。 技能目标：回忆已有阅历，尝试创编“我”在春天里的活动。 情感目标：感受春天万物复舒的美。 活动预备

30、阅历预备：周末家长带幼儿到户外感受过春天 物质预备：春天有关的背景图一幅 活动过程 一、教师以谈话导入活动，引起幼儿兴趣。 1、教师：春天来了吗？你怎么知道春天来了呢？ 2、教师：还有谁也知道春天来了？ 二、观赏儿歌，学习儿歌。 1、观赏第一遍。 教师：儿歌里有谁知道春天来了？ 教师依据幼儿所说的内容，按儿歌的挨次竖着排列图标。 教师小结：小草知道，鸭知道，花知道，我（小朋友）知道。 2、观赏其次遍。 教师边念儿歌边将图标摆放完整。 教师：“小草、小鸭、小花、我”知道春天来了，会干什么呢？ 教师：他们会做什么样的动作呢？（重点学习动词“探”） 3、集体看图标念儿歌。 教师：我们再一起听一听儿歌

31、，儿歌的名字叫什么？ 4、集体看图标边做动作边念儿歌。 5、教师抽掉其中个别图标，集体共同念儿歌，增加趣味性。 三、引导幼儿表演儿歌。 1、幼儿自选手偶，与同伴相互念儿歌。 2、扮演同一角色的.幼儿坐在一起，共同表演儿歌。 四、引导幼儿创编儿歌。 1、教师：前几天，你们到公园是怎么玩的？你能不能也把你们玩的活动编进这首好听的儿歌里？ 2、幼儿尝试仿编最终一句儿歌，教师用图标记录下来。 3、集体朗读幼儿创编的短句。 中班社会立春教案 篇11 活动要求： 1结合语文课的内容，认真观看，找出立春的特征，体会到立春是美妙的。 2要求运用立春的学问和观看结果，训练有层次、有挨次说话的力量。 预备工作：

32、1选择好地点，确定观看时间和观看范围。 2观看前，让学生自己争论，应当从哪几方面去找立春的特征？在此根底上提出观看要求。 活动时间： 三课时。 活动形式： 野外活动。 活动过程： 1启发谈话，激发观看兴趣。启发语：漂亮的.立春来了，暖和的阳光照射着大地，在这漂亮的立春，教师将带小朋友去公园，看看立春的美景，立春的变化，好不好呀？， 2组织教学，简要提出要求。分四人小组活动，各小组确定一名组长，听从指挥，明确观看范围：天气、树、花、草、小虫、鸟儿、湖水、人们的衣着等方面的变化。 3分小组活动。组长带着组员分散去树丛、小河边等地方仔细观看，查找立春来了的种种迹象。教师巡回作适当提示。 4全班集合交

33、注。 （1）教师提出沟通的要求，有挨次地回忆，有层次地说：天气怎样？一些树、花、草有什么变化？有没有小虫、鸟儿？湖水的颜色怎么样？人们的衣着有何变化？ （2）分小组争论，相互沟通自己所观看到的特征。 （3）按小组汇报，比一比哪一组找得最多，说得最清晰，（让学生一步步）说清晰、说完整，针对学生熟悉上的偏差和说话中的错误，准时教导。 （4）有层次、有挨次地说一段话。立春来了。 5朗读立春来了（结合课文）。 6歌曲演唱立春在哪里（结合唱游课）。 中班社会立春教案 篇12 教学目标： 1、了解与立春有关的习俗,感受立春带给我们的文化情趣。 2、学习民间圣果做法从中体验享受自己劳动成果的喜悦。 教学重点

34、 通过收集立春的材料，传承民俗文化，建立起对家乡深厚的感情。 教学难点 引导学生主动探究传统节日的历史渊源、独特情趣。 教学预备 1.教师预备：了解各地有关立春习俗。有关立春习俗的图片，各种与立春节庆祝活动有关的文字介绍。 2.学生预备：向老人询问民间流传的与立春有关的谚语、习俗。 教学设计： 一、初步了解一些春季气候变化的.相关常识，以及气候变化对生活的影 立春简介：（课件、春天的图片） 立春，是二十四节气之一，又称“打春”，“立”是“开头”的意思，中国以立春为春季的开头，每年2月4日或5日太阳到达黄经315度时为立春。 古人将立春定为24个节气之首。立春之日，晚上七点时仰视星空，可见北斗七

35、星的斗柄正指向东北，即方位角45度的地方，古人称为艮(八卦之一)的方向。 二、教师介绍立春节的由来 三、拓展： 在春季精神要力戒暴怒，更忌情怀愁闷，做到心胸开阔，乐观向上，保持心境愉悦的好心态。 中班社会立春教案 篇13 活动目标： 1. 观赏歌曲立春来了，尝试学唱歌曲 2. 感受歌曲欢快的旋律 活动预备： 歌曲录音 活动过程： 1. 观赏歌曲立春来了 教师包房歌曲，让幼儿听倾听。 通过看图片再次观赏。 2. 争论 歌曲里唱了些什么呢? 小鸟们聚在一起干什么呢? (争论着立春的降临、开心的唱歌)小鸟们的心情怎样? (感受歌曲描述的”欢快的景象)小鸟们还送给我们祝愿呢，他们都说了些什么呢?立春来

36、了，你们快乐吗? 教师带着幼儿有节奏的朗读歌词。 3. 初步学唱歌曲 幼儿再次倾听录音，幼儿简洁争论听歌曲的感受。 跟着歌曲拍手，熟识旋律。 幼儿跟着录音唱、跟着伴奏唱。 活动反思： 立春是万物复苏的季节，孩子们对立春里的自然世界布满了奇怪心。因此，我们班结合季节在四月份开展了立春来了的主题活动，让孩子们在大自然中观看立春，了解立春，感受立春里植物的生长变化 中班社会立春教案 篇14 春天来了，家长朋友们可以带孩子走进自然、感受自然，查找自然神秘，静下来、慢下来，给孩子最暖和的陪伴，一起感受春天的气息。 一、感受自然查找神秘 立春季节，大地开头回暖，让我们一起在家种下大蒜、黄豆、绿豆等，一起来

37、了解植物的成长过程，并照看小苗一每天地长大，一起迎来生气勃勃的”春天吧! 1、孵化豆芽 预备好一些黄豆或绿豆、一个沥水篮、一个盆。将黄豆放入水中浸泡3个小时。黄豆捞出后放入沥水篮，沥水篮置于盆中，盖上纱布。每天冲水1次，喷水3次。 记住，不要让黄豆见光哦！ 2、种植大蒜头 1.预备好花盆、泥土、蒜头。 2.把蒜头掰成一个个小蒜，插进土里二分之一，插好后浇水即可。 二、了解“立春”的谚语及含义 1.一年之计在于春 寓意：要在一年开头时多做并做好工作，为全年的工作打好根底。 2.立春天气晴，百事好收成 寓意：假如立春这一每天气晴朗，肯定会有一个好收成。 3.吃了立春饭，一天暖一天 寓意：立春以后，天气会渐渐温和起来。 4.打春下大雪，百日还大雨 寓意：立春了还在下雪，那么立春之后还会有大雨。 三、带着孩子做一个新年规划 带着孩子了解“一年之计在于春”的谚语后，让孩子明白“立春”是一年开头的第一天，也是一年之中最好的开端，爸爸妈妈可以告知幼儿规划对于人的意义和影响，再引导幼儿进展新一年的规划，或者是对于自己的愿望可以怎样一步一步达成，培育幼儿的时间观念和做事情的规划性。 【中班社会立春教案】