五年级下册数学教学计划汇总五篇.docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《五年级下册数学教学计划汇总五篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五年级下册数学教学计划汇总五篇.docx(25页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、 五年级下册数学教学计划汇总五篇 根本状况: 本班共学生44人,其中男生22人,女生22人。本班学风较杂实,纪律较好,绝大局部学生能按时完成书面作业,成绩较好。缺乏之处是个人表现力量不够强,回答下列问题不够积极,解决问题缺乏创意,对日常生活中的数学问题不够关怀,理论联系实际的意识较差。针对这一状况,本人将严谨治学,因材施教,重点培育他们的实践力量与制造力量,使他们各方面都得到生动活泼地进展。 教学工作目标及要求: 1、了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。 2、理解比例的意义和根本性质,会解比例,理解正比例和反比例的意义,会看比例尺,能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩
2、小。 3、熟悉圆柱、圆锥的特征,会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。 4、能从统计图表精确提取统计信息,正确解释统计结果,并能作出正确的推断或简洁的猜测;初步体会数据可能产生误导。 5、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 6、经受对“抽屉原理”的探究过程,初步了解“抽屉原理”,会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题,进展分析、推理的力量。 7、通过系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学学问的理解和把握,形成比拟合理的、敏捷的计算力量,进展思维力量和空间观念,提高综合运用所学数学学问解决问题的力量。 教材分析
3、: 本册试验教材的教学内容主要有:负数、百分数(二)圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。本试验教材还具有下面几个明显的特点。 1、增加熟悉负数的教学,表达数学教学改革的新理念,加深学生对数概念学问的理解。 2、改良比例的编排,突出比例的概念,丰富联系实际的内容,培育实践力量。 3、供应丰富的空间与图形的教学内容,注意动手实践与自主探究,促进学生空间观念的进展。 4、安排对小学阶段数学学习的整理和复习,使学生所学的数学学问系统化,做好中小学数学教学的连接。 5、有步骤地渗透数学思想方法,培育学生数学思维力量和解决问题力量。 6、情感、态
4、度、价值观的培育渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 详细措施: 1、关注教改动态,不断探究新课程理论,不断更新教育观念,明确教学目的。 2、细心备课、上课,充分利用现代教育技术手断,不断提高课堂教学效率。 3、理论联系实际,常常引导学生探究现实生活中的的数学问题。 4、改革学习评价机制,过程与结果并重,全面考评学生在学问与技能、数学思索、解决问题,情感与态度等方面的进展状况。 5、加强师生沟通,建立相互敬重、公平融洽的师生关系。 6、协作班主任搞好班级治理,组织好学生活动。 7、加强与家长的沟通,与他们在教育观念,教学方法上逐步到达有机融合、同步,教师、家
5、长、学生统一思想为了共同的目标而努力奋斗。 8、不断提高自身学识水平和业务力量。 内容准时间安排: 1、负数 (3课时) 2、百分数(二)(8课时左右) 3、圆柱与圆锥 (11课时左右) 4、比例 (10课时左右) 5、数学广角 (3课时左右) 6、整理和复习 (28课时左右) 合计 (63课时左右) 五年级下册数学教学规划 篇2 一、班级原有状况分析(双基把握程度、智力水平和学习态度、习惯等) 在经过了一个学期的数学学习后,大局部学生有很大的进步,根本学问、技能方面根本上已经达成学习的目标。他们对学习数学有着肯定的兴趣,乐于参与学习活动。大局部学生上进心、进取性增加了,上课仔细听讲,积极思索
6、、发言,作业仔细完成。特殊是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错,但是成绩不能代表他们学习数学的全部状况,只有课堂和数学学习的活动中,才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。,有一小局部学生自觉性不够,不能准时完成作业,对于学习数学有肯定困难。因此在新学年里,在明确学习目的、端正学习态度的同时,应当加强良好学习习惯的培育,以利于提高学习成绩。也有一小局部学生思维不够灵敏,对较简单的习题有畏难心情,承受力量还有待提高。所以在新的学期里,应加强培育他们的各种学习数学的力量,对这些学生,我应当关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持,并逐步
7、引导他们尝试体验思维的价值、胜利的乐趣。 二、本册教材分析(教材的地位、作用及重点、难点) 本册教材共编排了十一个单元。数与代数领域的内容是本册教材的主要内容,共安排7个单元,分成五局部。第一局部数的熟悉,有三个单元:“公倍数和公因数”、“熟悉分数”和“分数的根本性质”。其次局部数的运算,是“分数加法和减法”。第三局部是“方程”;第四局部是“找规律”。第五局部是“解决问题的策略”。空间与图形领域安排2个单元,一个单元是图形的熟悉,即“圆”;一个单元是图形与位置,即“确定位置”。对平面上常见的直线图形的熟悉阅历将有助于学生对曲线图形的熟悉,这也是学生对平面图形认知构造的一次重要拓展。 本册教材确
8、实定位置主要教学在详细情境中用数对表示位置或在方格纸上用数对确定位置。在二年级已经教学了用类似“第几排第几个”的方式确定详细情境中的位置,这是学生学习本单元内容的根底。本单元的教学将进一步提升学生的已有阅历,为第三学段学习“图形与坐标”的内容打下根底。统计与概率领域安排一个单元,是“统计”。 教学复式折线统计图,进一步丰富学生对表示数据方式的熟悉,逐步培育学生依据需要,有效地表示数据的力量。实践与综合应用领域的内容在本册教材中共安排四次。“数字与信息”进一步让学生体会数在日常生活中的作用,并会运用数表示事物;“球的反弹高度”结合分数的学习,让学生通过试验记录数据,讨论球的反弹高度。“奇异的图形
9、密铺”让学生经受观看、操作、观赏与设计的活动,初步熟悉图形能否密铺、怎样密铺。 “画出漂亮的图案”则结合圆的熟悉,让学生用圆规画圆的方法画出漂亮的图案。这些实践与综合应用有助于学生进一步了解数学与生活的广泛联系,加深学生对所学学问的理解,培育综合运用学问解决问题的力量,获得积极的情感体验。 三、本学期教学目标(包括学问、智能、情意) 1、学问与技能 (1)让学生联系已有的学问阅历,经受将实际问题抽象成式与方程的过程,初步体会方程的意义和思想;经受探究和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程,进一步体会数概念的扩展,理解运算的意义,形成必要的计算技能;经受探究两个数(指非0自然数,下同
10、)的最小公倍数和最大公因数及其求法的过程,进一步引发熟悉自然数特征及其相互关系的愿望。 (2)让学生在用数对确定位置,熟悉圆的特征以及探究和把握圆的周长、面积公式的过程中,进一步积存学习“空间与图形”的阅历,并获得有关的根底学问和相应的根本技能。 (3)经受用复式折线统计图表示相关数据的过程,能看懂常见的复式折线统计图,并能进展简洁的分析和沟通;初步把握用复式折线统计图描述数据的方法,能按要求完成相关的折线统计图。 2、数学思索 (1)在熟悉等式、方程,探究等式的性质、解方程以及列方程解决简洁实际问题的过程中,感受方程的思想方法及其价值,进一步进展抽象思维,增加符号感。 (2)在熟悉公倍数、公
11、因数,以及求两个数的最小公倍数和最大公因数的过程中,能够有条理地进展思索,并符合规律地表达自己的思索过程,进一步培育良好的思维品质。 (3)在熟悉分数的意义,探究分数的根本性质和加、减计算方法的过程中,能够主动进展观看和操作、比拟和分析、抽象和概括、猜测和验证等活动,进一步进展合情推理与初步的演绎推理力量,不断增加数感。 (4)在学习用数对确定位置,熟悉圆的特征以及探究圆的周长、面积公式的过程中,进一步熬炼形象思维,进展空间观念。 (5)在学习用复式折线统计图描述数据,以及对统计结果进展分析和解释的过程中,进一步增加统计观念,培育统计力量。 3、解决问题 (1)能从现实情境中发觉并提出一些数学
12、问题,并能用所学的方程、分数、数对、计算公式、统计等数学学问和方法解决问题,进一步进展应用意识。 (2)在列方程解决一步计算的实际问 题的过程中,初步把握列方程解决问题的根本思路和方法,体会其特点和价值。 (3)在用数对描述简洁行走路线和简洁的图形变换过程、用公式解决有关圆周长和面积计算的实际问题,以及用调查统计的方法解决实际问题等活动中,进一步体会与他人合作沟通的重要性,提高合作沟通的力量。 (4)能应用“倒过来推想”的策略解决一些简洁的实际问题,进一步增加解决问题的策略意识,体会解决问题策略的多样性,培育依据实际问题的特点选择相应策略的力量。 4、情感与态度: (1)能积极参加各项数学活动
13、,感受自己在数学学问和方法等方面的收获与进步,提高学习数学的兴趣,树立学好数学的自信念。 (2)在探究数学学问、发觉数学规律的过程中,进一步感受数学思索的条理性、严谨性以及数学结论确实定性,不断增加自主探究的意识。 (3)在运用数学学问和方法解决简洁实际问题的过程中,进一步感受数学的价值,感受数学与生活的亲密联系,不断增加学数学,用数学的自觉性。 (4)在与他人合作沟通的过程中,能大胆表达自己的见解,仔细倾听他人的意见;发觉错误能准时改正,遇到困难不轻易放弃;逐步学会客观地评价自己和他人,逐步养成实事求是的态度和仔细、严谨的学习习惯。 (5)通过阅读“你知道吗”以及参加“实践与综合应用”等活动
14、,进一步了解有关数学学问的背景,体会数学对人类历史进展的作用,培育民族骄傲感,增加创新意识,熬炼实践力量。 四、教学措施 (一)教学方法: (1)创设愉悦的教学情境,激发学生学习的兴趣。 (2)提倡学法的多样性,关注学生的个人体验。 (3)课堂训练形式的多样化,重视一题多解,从不同角度解决问题。 (4)加强根底学问的教学,使学生切实把握好这些根底学问。本学期要以新的教学理念,为学生的持续进展供应丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势,在教学过程中,亲密数学与生活的联系,确立学生在学习中的主体地位,创设愉悦、开放式的教学情境,使学生在愉悦、开放式的教学情境中满意共性化学习需求,从而到达把握根
15、底学问根本技能,培育学生创新意识和实践力量的目的。 (二)学习方法: (1)预习教材,提出学问重点,自己是通过什么途径理解的,还有哪些疑问。 (2)通过查阅资料找出解决问题的方法。 (3)教师作为课堂教学的指导者,以学生自主学习为主,主见探究式、体验式的学习方法,培育学生的动手操作力量和发散思维力量。 (4)利用小组争论的学习方式,使学生在争论中人人参加,各抒己见,相互启发,自己找出解决问题的方法,体验学习数学的欢乐。 五、奋斗目标: 1、完成课程标准所规定的教学目标。 2、与同轨年级保持成绩平衡,争取在同轨年级中占前列。 六、分单元教学进度及详细教学要求 目次周次单元或章节内容教时本单元重点
16、、难点 一、13方程11 重点:理解方程的含义 难点:将问题抽象成方程 二、4确定位置4 重点:理解数对的含义 难点:用数对表示位置 三、46公倍数和公因数9 重点:娴熟把握求两个数的最小公倍数的方法 四、69熟悉分数15 难点:实现问题模型转化 重点:把握分数、小数互化的方法 五、9找规律3 难点:解决实际问题 重、难点:让学生经受探究,体会有序思索 六、1012分数的根本性质13 重、难点:让学生探究、发觉、归纳和理解分数的根本性质 七、12统计2 重点:培育统计意识力量 八、1314分数加法和减法7 难点:体会统计的应用 重点:探究把握计算方法 九、1415解决问题的策略5 难点:运用学
17、问解决问题 重、难点:能应用“倒过来推想”的策略解决问题 十、1618圆15 重点:把握圆的特征 难点:让学生在操作过程中探究圆的特征 十一、1920整理与复习5 重、难点:敏捷解决问题 五年级下册数学教学规划 篇3 一、学情分析 五年级大局部学生已经在数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四大领域把握了大量的根底学问,他们能敏捷地运用,规律思维力量、空间想象力量比拟强,把握了肯定的数学学习的方法,但也有个别学生承受学问的力量相对弱一些。还有局部学生由于平常对自己要求不严,没有形成良好的学习习惯,作业马虎,字迹潦草,学习态度不端正,导致学习成绩不抱负。所以教师在备课时应留意优等生与学困生
18、的详细状况,做到有的放矢。对学困生能进展个别辅导,并赐予精神上的鼓舞与帮忙,促使其自觉学习。在本学期的数学教学过程中,我们要充分挖掘学生的潜力,发挥学生的主体作用,教师的主导作用,要特殊加强学生学习习惯和责任心的培育,学会思索方法,养成擅长思索的好习惯,把培育学生的创新意识和实践力量渗透在教学的全过程。在书写上要进一步提高要求,形成良好的学习习惯,让学生在仔细书写的根底上培育其责任感。 二、教材分析和教学目标 (一)数与代数 第一单元分数加减法 理解异分母分数加减法的算理,并能正确计算;能理解分数加减混合运算的挨次,并能正确计算;能把分数化成有限小数,也能把有限小数化成分数;能结合实际情境,解
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 下册 数学 教学计划 汇总
![提示](https://www.taowenge.com/images/bang_tan.gif)
限制150内