2022年苏教版五年级数学上册教案.docx

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1、2022年苏教版五年级数学上册教案 全部胜利都离不开汗水，离不开勤奋。无论是否拥有天赋，勤奋恒久都是不行缺少的一部分。让我们扬起生活的风帆，用勤奋去攀登才智的巅峰，用学问这金钥匙去打开胜利的大门吧! 1、口算。 多看多学，才会进步。下面就是小编为大家梳理归纳的内容，希望能够帮助到大家。 苏教版小学五年级上册数学教案 教学要求: 使学生会依据须要，用“四舍五人法”保留肯定的小数位数，求出积的近似值。教学重点:用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方法。 教学难点:依据题目要求与实际须要，用“四舍五人法”截取积是小数的近似值。 教学用具:投影片若干张。 教学过程: 一、激发: 1、口算。 1.

2、20.3 0.70.5 0.210.8 1.80.5 1-0.82 1.3+0.74 1.258 0.250.4 0.40.4 0.891 0.110.6 800.05 2、用“四舍五人法”求出每个小数的近似数。 (投影出示) 保留整数 保留一位小数 保留两位小数 2.095 4.307 1.8642 思索并回答：(依据学生的回答填空) (1)怎样用“四舍五人法”将这些小数保留整数、一位小数或两位小数，取它们的近似值? (2)按要求，它们的近似值各应是多少? 3、揭题谈话：在实际应用中，小数乘法乘得的积往往不须要保留许多的小数位数，这时可以依据须要，用“四舍五人法”保留肯定的小数位数，求出积的

3、近似值。 (板书课题：积的近似值) 二、尝试： 谈话引出例题:同学们你们知道什么动物的嗅觉最灵敏吗?(生回答)所以人们常用狗来帮助侦探、看家。那狗的嗅觉究竟有多灵呢?我们一起来看一组数据： 1、出示例6：人的嗅觉细胞约有0.049亿个,狗的嗅觉细胞个数是人的45倍,狗约有多少个嗅觉细胞? 2、读题，找出已知所求。 3、生列式，板书：0.04945 4、生独立计算出结果，指名板演并集体订正。 5、引导学生视察、思索： (1)积的小数位数这么多!可以依据须要保留肯定的小数位数。 (2)保留一位小数，看哪一位?依据什么保留? (3)横式中的结果应当怎样写? 6、专项练习(依据下面算式填空) 3.40

4、.91=3.094 积保留一位小数是( )。 积保留两位小数是( )。 7、尝试后练习： P.10页做一做1.计算下面各题。 0.80.9(得数保留一位小数) 1.70.45(得数保留两位小数) 推断,并改错. 10.2860.32=3.29(保留两位小数) 3.271.5=4.95 1.780.450.80(保留两位小数) 1 0 .2 8 6 3 .2 7 2 .0 4 0.3 2 1.5 2 8 2 0 5 7 2 1 6 3 5 1 6 3 2 3 0 8 5 8 3 2 7 4 0 8 3.2 9 1 5 2 4.9 0 5 5 7 1 2 三、运用 1、P.13页2题 2、两个因数

5、的积保留两位小数的近似值是3.58。 精确值可能是下面的哪个数? 3.059 3.578 3.574 3.583 3.585 四、体验： 谁来小结一下今日所学的内容? 五、作业： P.8页1 六：课后反思: 苏教版小学五年级上册数学教案 教学要求： 1、驾驭小数乘法的计算法则，使学生驾驭在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足。 2、比较正确地计算小数乘法，提高计算实力。 3、培育学生的迁移类推实力和概括实力，以及运用所学学问解决新问题的实力。 教学重点：小数乘法的计算法则。 教学难点：小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。 教学用具:投影、口

6、算小黑板。 教学过程: 一、引入尝试 1、出示例3图：孩子们最近我们社区宣扬栏的玻璃坏了，你能帮忙算算须要多大的一块玻璃吗?怎么列式?(板书： 0.8 1.2) 2、尝试计算 师：上节课我们学习小数乘以整数的计算方法，想想是怎样算的? 师：是把小数转化成整数进行计算的。现在能否还用这个方法来计算1.20.8呢? 假如能，应当怎样做?(指名口答，板书学生的探讨结果。) 示范： 1.2 扩大到它的10倍 1 2 0.8 扩大到它的10 倍 8 0.9 6 缩小到它的1/101 9 6 3、1.20.8，刚才是怎样进行计算的? 引导学生得出：先把被乘数1.2扩大10倍变成12，积就扩大10倍;再把乘

7、数0.8扩大10倍变成8,积就又扩大10倍,这时的积就扩大了1010=101倍。要求原来的积，就把乘出来的积96再缩小101倍。 4、视察一下，例3中因数与积的小数位数有什么关系?(因数的位数和等于积的小数位数。 )想一想:6.050.82的积中有几位小数?6.0520.82呢? 5、小结小数乘法的计算方法。 师：请做下面一组练习 (1)练习(先口答下列各式积的小数位数，再计算) (2) 引导学生视察思索。 你是怎样算的?(先整数法则算出积，再给积点上小数点。) 怎样点小数点?(因数中有几位小数，就从积的最右边起，数几位，点上小数点。) 计算0.560.04时，你们发觉了什么?那当乘得的积的小

8、数位数不够时，怎样点小数点?(要在前面用0补足,再点小数点。) 通过通过以上的学习，谁能用自己的话说说小数乘法的计算法则是怎样的? (3) 依据学生的回答，逐步抽象概括出P.5页上的计算法则，并让学生打开课本齐读教材上的法则。(勾画做记号) (4)专项练习 推断,把不对的改正过来。 0.0 2 4 0.0 1 3 0.1 4 0.0 2 6 9 6 7 8 2 4 2 6 0.3 3 6 0.0 0 0 3 3 8 依据105627=28512，写出下面各题的积。 105.62.7= 10.560.27= 0.105627= 1.0560.27= 三、应用 1、在下面各式的积中点上小数点。 0

9、 .5 8 6 .2 5 2 .0 4 4.2 0 .1 8 2 8 1 1 6 5 0 0 0 1 6 3 2 2 3 2 6 2 5 4 0 8 2 4 3 6 1 1 2 5 0 5 7 1 2 2、做一做：先推断积里应当有几位小数，再计算。 670.3 2.146.2 3、P.8页5题。 先让学生说求各种商品的价钱须要知道什么?再让学生口答每种商品的重量，然后分组独立列式计算。 四、体验 回忆这节课学习了什么学问? 苏教版小学五年级上册数学教案 教学要求： 1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。 2、培育学生的迁移类推实力。 3、引导学生探究学问间的练习，渗透转化思想。 教学重点

10、：小数乘以整数的算理及计算方法。 教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。 教学用具：放大的复习题表格一张(投影)。 教学过程： 一、引入尝试： 孩子们喜爱放风筝吗?今日我就带领大家一块去买风筝。 1、小数乘以整数的意义及算理。 出示例1的图片，引导学生理解题意，得出： 例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元?(让学生独立试着算一算) (2)汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的?(板书学生的汇报。) 用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元 3.5元=3元5角 3元3=9元 5角3=15角 9元+15角=10.5元 用乘法计算：3.53=10.5元 理解3种方法,重点探讨

11、第三种算法及算理。 理解意义。为什么用3.53计算? 3.53表示什么?(3个3.5或3.5的3倍.) (4)初步理解算理。怎样算的? 把3.5元看作35角 3.5元 扩大10倍 3 5角 3 3 1 0.5 元 1 0 5角 缩小10倍 105角就等于10.5元 (6)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗? 2、小数乘以整数的计算方法。 象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 0.735你们会算吗?(生试算，指名板演。) 生算完后，小组探讨计算过程。 板书： 0.73 5 (2)强调依照整数乘法用竖式计算。 (3) 示范： 0.7 2 扩大101倍 7 2 5 5 3.6 0 3

12、6 0 缩小101倍 (4) 回顾对于0.735，刚才是怎样进行计算的? 使学生得出：先把被乘数0.73扩大101倍变成73，被乘数0.73扩大了101倍，积也随着扩大了101倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小101倍。(提示:小数末尾的0可以去掉) 留意：假如积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。 (5)专项练习 下面各数去掉小数点有什么改变? 0.34 3.5 0.201 5.02 把353缩小10倍是多少?缩小101倍呢?1010倍呢? 推断 13.5 2 2.7 0 (6)小结小数乘整数计算方法 l 计算 7 4 0.74 257 2.57 视察这2组题

13、，想想与整数乘整数有什么不同? 怎样计算小数乘以整数? 先把小数扩大成整数; 按整数乘法的法则算出积; 再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。 l 专项练习 练习一 4 二、运用 1、填空。 4.5 ( ) 0 .7 4 ( ) 3 3 2 2 ( ) 1 3 5 ( ) 1 4 8 2、做一做 书p3 2 三、体验：(1)今日我们学习了什么?(板书课题) (2)小数乘以整数的计算方法是什么? 四、作业： 练习一 1、2、3 五、板书： 小数乘整数1 3.5元 3 5角 3 3 1 0.5 元 1 0 5角 例2 0.7 2 扩大到它的101倍 7 2 5 5 3.6 0 3 6 0 缩小到它的1/101 六、课后反思： 你也可以在搜寻更多本站小编为你整理的其他苏教版五年级数学上册教案范文。 第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页