五年级下册《范仲淹故事》教学设计.docx

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1、 五年级下册范仲淹故事教学设计 教学目标： 1.指导学生熟悉“肴、岂、泱”3个生字，会写“淹、岳、粥、寝、凌、佳、肴、岂、咽、宰、泱”11个生字，把握“米粥、废寝忘食、凌晨、佳肴、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、于心不忍、清高、千载难逢、殿试”等词语，能够听写“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“云山苍苍，江水泱殃，先生之风，山高水长”。 2.帮忙学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第一至三自然段。 3.引导学生把握课文内容，了解范仲淹刻苦读书的故事，体会其以天下为己任的精神品质，领悟是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。 教学重点： 引导学生读懂课文，了解课文内容，感悟人物的精神

2、品质。 教学难点： 领悟文章是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。 教学预备： 演示文稿 第一课时 一、预习提纲： 1、画诞生字、新词，并想方法识记。 2、搜集有关范仲淹的资料。 3、想想文章写了范仲淹的几件事？ 二、激趣导入 出示江上渔者，读这首诗，你能看出什么？（对劳动人民的关怀、怜悯） 三、展现汇报： （一）介绍范仲淹。 （二）汇报字、词把握状况 1、读生字、词语卡片。（分组展现） 2联系文章内容解词 出示：划粥割齑、大夫、范仲淹 a.读词 b.文中告知我们这个词是怎么来的？ C.从中你能看出什么？ d.你还有哪些需要提示大家留意的地方。 （“淹”字的三点水还可以换一局部，能有什么字？）

3、 出示：只身 只得 只煮米粥 一只 3、读准“只”字在不同词语种的.音。 ( 三 )、检查预习状况 1听写词语 毫不介意 粗茶淡饭 废寝忘食 贫寒 闭门不出 2用上以上听写的词语，试着说说本文的主要内容。 3联系文章内容解词 出示 划 粥 割 齑 四、再读课文，提出不懂问题 五、布置作业 1读课文 2找有关范仲淹的故事 其次课时 教学过程： 一、导入,出示预习提纲 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 1读懂了什么？ 2从这句话中看出什么？ 3读了这句话有什么问题？（小组争论后汇报） 生：（1）为什么这么说？ （2）他是怎样先天下之忧而忧的？ （3）他做了什么？ 4. 认真读读课文。 5. 默读课

4、文，全文写了范仲淹几件事? 用简练的语言概括。 二、展现汇报： 试着用简练的语言概括大事。 1只身苦学 2划粥割齑 3闭门不出 4谢绝佳肴 三、深入读书： 出示： 范仲淹两岁丧父，家境贫寒，从小读书非常刻苦。 范仲淹两岁丧父，家境贫寒，从小读书刻苦。 （1）比照读,读懂了什么？ （2）读到这儿，你能从文中举例说明范仲淹非常刻苦的语句吗？ 生：从“累了” 生：从“划粥割齑 生：从五年未解衣 （3）课文读到这儿，你有什么疑问吗？ 生：为什么他要这样刻苦学习。 （4）再次深入读书查找答案 2出示： 他（ ）说：“我的志向，要么当个好大夫，要么当个好宰相。好大夫为人治病，好宰相治国为民。 （1）读句子

5、，想想他是怎样说的，在“说”前参加语气词。 （2）练习有感情地读这句话。 （3）从这句话中，我们又能看出范仲淹是怎样的人？ （4）包含着对祖国的喜爱，再读这句话。 四、总结全文 读了这篇文章，你有什么感受？（独立汇报） 五、积存词语 1用笔画出表示范仲淹学习刻苦的词语，背一背。 毫不介意、粗茶淡饭、废寝忘食、 听写练习。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。 板书设计： 16、范仲淹的故事 爱国爱民 闭门不出 谢绝佳肴 划粥割齑 只身苦学 课后反思：教学范仲淹的故事这课时，我是让学生们在课上预习的，给学生安排了充裕的自主学习的时间，然后让学生们自由汇报自己

6、的学习成果。教学中我还重点引导学生朗读并理解了第25自然段的内容，学生能用精炼的语言概括主要大事，同学们都被范仲淹刻苦学习的精神所感动了。 五年级下册范仲淹故事教学设计2 教学内容： 学习课文其次、三部份 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，通过品读，感悟范仲淹刻苦读书的故事。 3、了解是怎样通过人物的言行来表现人物特点的，感悟人物的精神品质。 4、教育学生树立正确的人生观、价值观，领悟到范仲淹以天下为己任，为国为民的精神品质。 教学重点： 引导学生读懂课文，了解课文内容，感悟人物的精神品质。 教学难点： 领悟是怎样通过人物的言行来表现人物特点。 教学方法： 引导

7、点拨法朗读指导法质疑法 学习方法： 小组合作学习法、沟通法、朗读感悟法 教学用具： 课件 教学过程： 一、回忆旧知，导入新课 1、指名谈这篇课文主要讲了一件什么事？ 2、通过上节课的学习你们对范仲淹又了解了多少呢？ 二、学习第三部份 1、学习第七自然段 （1）指名读第7自然段。思索：有范仲淹实现他的理想吗？ （2）引导学生领悟文章前后照顾的写作特点。 （3）再读感悟“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。 2、学习第六自然段 （1）齐读第6自然段。 （2）提问范仲淹还有怎样的志向和理想呢？ （3）品读、感悟：“我的志向，要么当个好大夫，要么当个好宰相。好大夫为人治病，好宰相治国为民。 三、学习其次

8、部份 过渡：文章举了哪些事例讲范仲淹要实现他的抱负和理想而刻苦学习的？ 只身苦学、划粥割齑、谢绝佳肴、闭门不出 （一）品读、感悟 学习其次自然段“只身苦学” 1、指名朗读其次自然段，其他同学找出能感动你的句子并在旁边写出体会。 2、指名反应。 3、出示重点句 (1)累了，就用冷水洗脸；饿了，就用稀粥充饥。 (2)范仲淹非常珍惜这珍贵的学习时机,废寝忘食地苦读诗书,钻研学问。（理解废寝忘食） 4、归纳学习方法：读、画、写、说 （二）利用上面的学习方法小组合作学习3、4、5自然段 1、出示自读要求 （1）读：小组内一起朗读3、4、5自然段 （2）画、写：找出你感动的句子并在旁边写出体会。 （3）说

9、：同桌或小组内争论你的答案并说出理由。 2、检查自学状况 （1）理解成语“划粥割齑”。 （2）出示句子 每天差不多都是凌晨鸡鸣即起，攻读诗书，直到半夜才和衣而眠，五年未解衣就寝。 送银子他委婉谢绝了，送美味佳肴，却食品发霉也不吃一口。 我不是不想吃，而是不敢吃，我已经习惯食用粗茶淡饭，担忧现在吃了鸡鸭鱼肉，以后就再也咽不下粥和咸菜了。 别的师生都丢下书本跑出去，他闭门不出，仍像平常一样埋头苦读，任凭说了句：“将来再见也不晚”，连头也没抬又连续读书。 （3）再读这些句子。 （4）师小结：范仲淹为了实现他着远大抱负和理想而刻苦读书，实在令人鄙视，那后人又是怎样赞颂他的呢？ （5）引导学生理解并品读感悟“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。” （三）总结写作方法 1、懂得文章是根据总分总的构造方式和采纳前后照顾的写作方法去表达; 2、回忆板书，明白写人首先必需抓住人物的典型事例。 3、再通过人物的语言、行动等来反映人物的特点和崇高精神的。 四、课堂总结，拓展 范仲淹为着抱负苦读诗书,成就了他的一生，实现了他“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”远大的抱负和理想。今日，你学了这篇文章，有什么收获呢？ 五、作业 1、借初中语文课本范仲淹的名著岳阳阳楼记读一读，再次感受人物的高尚品“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。 2、学习的写作方法，写一个你身边熟识的人。 六、板书设计：