五年级上册综合实践活动教学计划（5篇）.docx

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1、 五年级上册综合实践活动教学计划（5篇） 一、指导思想 综合实践活动课是一种讨论性活动，也是一种通过实践让学生产生情感体验、力量方法和学问阅历的活动。依据根底教育课程改革纲要和小学生身心进展的特点，结合有关学科活动(环保教育、安全教育、创新教育、法制教育、时事教育、心理教育等)的要求，注意开发社区资源，以培育学生的实践力量和创新力量为重点，注意学生体验的获得，全面提高学生的综合素养。 二、目标要求 以学生为主体，贴近学生生活，运用其所学学问，引导学生进入主动探究学问，亲身体验实践活动中的苦与乐，激发和培育学生自己发觉问题、提出问题、讨论问题、解决问题的兴趣和力量，增加学生探究人与自然、人与社会

2、、人与人之间和谐进展的积极性和创新精神，并在实践活动中培育学生合作学习、共同探究的团队精神，塑造完善人格，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感，形成良好的人际关系。 三、活动内容： 选择和组织以学生为核心，主要围绕三条线索开展活动：学生与自然的关系。学生与他人和社会的关系。学生与自我的关系。范围包括：讨论性学习、社区效劳与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育。 四、实施要点 1、学生家庭生活和自治活动。 (1)说说自己在家庭与班级中角色。 (2)简述在日常生活中自己的兴趣爱好与特长。 (3)常常保持个人干净，保持良好的个人生活习惯，并能维护学校的秩序与干净卫生。 (4)常常参与洗衣、做饭

3、、洗碗、整理清扫房间等家务劳动。 (5)懂得一般生活礼仪及寻常相关表现。 (6)了解自己与家庭、社区环境的关系，并能说出自己的角色。 2、社区效劳实践活动。 (1)体会参与社区效劳的意义，撰写心得体会。 (2)了解自己所在社区邻里的状况，开展相宜的邻里交往与邻里效劳及社区效劳。 (3)熟识各种社会资源及支援系统，并帮忙自己和他人。 (4)了解熟悉相关社会行政机构及其功能，了解社会资源对日常生活的影响和重要性。 3、户外休闲与探究活动。 (1)观看户外生活中自然现象的变化。 (2)规划适合学生的户外休闲活动，并逐步学习野外生活生存力量。 4、人际关系与沟通活动。 (1)述说自己与家庭人沟通的方式

4、，体验家庭生活的重要性。 (2)说出自己与他人相处的阅历、体会。 (3)参与各种团体活动，了解自己所属团体的特色，乐于表达自我并情愿与人沟通，养成相互关怀与遵守纪律的习惯。 5、环境教育活动。 (1)观看家庭与学校周边的环境，了解环境爱护与自己的关系。 (2)探讨环境的转变与破坏可能带来的危害，争论如何爱护和改善环境。 五年级上册综合实践活动教学规划2 一、学情分析： 通过以前的学习，五年级学生对综合实践课程有了初步的了解，对综合实践这门课程有比拟深厚的兴趣，但是他们的讨论力量还停留在网上查找资料的层面，缺乏动手试验探究的兴趣和方法。本学期多留给学生自由实践熬炼的时间和空间，逐步培育学生一些探

5、究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 五年级综合实践活动课程要培育学生对生活、学习的积极态度，使他们具备肯定的.交往合作力量、观看分析力量、动手操作力量；要让他们初步把握参加社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及讨论探究的方法；使学生形成合作、共享、积极进取等良好的共性品质，成为创新生活的小仆人。 二、教材分析： 综合实践活动是国家新一轮根底教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增加探究和创新意识，学习科学讨论的方法，

6、进展综合运用学问的力量，增加学校与社会的亲密联系，培育学生的社会责任感。” 综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。教材编排上充分表达小学学科学问和技能联系较多，与学生学习生活环境联系亲密，简单激发兴趣。 三、活动目标： 1.坚持学生的自主选择和主动参加，进展学生的创新精神和实践力量。 2.面对学生完整的生活领域，为学生供应开放的共性进展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的共性进展供应开放的空间。 3.培育学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注意学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的承受学习，亲身经受实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。

7、 4.指导学生学习计算机网络的根本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培育学生利用信息技术的意识和力量。 四、活动评价 综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的共性表现。不但要关怀学生学会了哪些学问、把握了哪些技能，更要关怀学生情感、态度、价值观的进展和变化，关怀学生合作与交往力量的提高，关怀学生社会化的进展。评价的内容应当包括学生在活动中的行为、情感反响、参加程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进展“自我反思评价”，充分挖掘和进展学生的自我评价力量，关注每个学生在已有水平上进展和共性化表现，准时赐予确定和鼓舞，使他们获得学习胜利的乐趣。 五、教学措施

8、 1.教师仔细钻研教材，细心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。 2.努力创设活动情境，引导学生在活动时有所制造，有所收获。 3.利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。 4.擅长组织小组活动，让每个学生有展现自己的时机，有互助共同提高的时机。 六、教学内容： 本册教材包括以下五个主题： 单元1我自信，会胜利 单元2零用钱该怎么花 单元3死海不“死”的隐秘 单元3闲逛古诗园 单元5家乡的传统民居 五年级上册综合实践活动教学规划3 一、学情分析： 五年级是学生思想的过度时期，这时的学生比拟敏感、自我，为此，本学期，我规划通过细致的思想教育和各种有益的活动，使班级形成良好的班风、学风。让学

9、生学会观赏他人，帮忙他人。培育他们的集体主义观念，树立正确的集体荣誉感，为创立良好的班集体而努力。 二、教材分析： 综合实践活动是基于学生直接阅历、亲密联系学生自身生活和社会生活、表达对学问的综合运用的实践性课程。它是一门与各学科有着本质区分的新的课程，是我国根底教育课程体系的构造性突破。它不是其它课程的帮助或附庸，而是具有自己独特功能和价值的相对独立的课程，它与其它课程具有互补性。 实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经受，要求学生积极参加到各项活动中去，在“做”“考察”“试验”“探究”等一系列的活动中发觉和解决问题，体验和感受生活，进展实践力量和创新力量。 鉴于以上熟悉，结合学校实

10、际，我们围绕三条线索开展活动，即学生与自然、学生与社会、学生与自我。使学生通过综合性、开放性的实践活动，获得积极的、制造性的人格进展。 三、教学目标： 综合实践活动不仅关注学生学问、技能的习得和智力的进展，更关注他们情感的体验、良好的共性品质以及发觉问题解决问题的力量。 1、在情感态度方面：重点培育学生关怀他人、关怀社会、关怀生态环境、关怀地球、关怀可持续进展，积极参加社会，勇于担当社会责任和义务的态度，培育合作精神和自我进展的意识。 2、在力量方面：培育学生的讨论力量、创新力量；独立思索力量和解决问题的力量；各种形式的表达力量；搜集和处理信息的力量；人际交往力量和动手操作力量。 3、在学问方

11、面：主要是通过学生探究学习，发觉和获得学问。 四、教学重难点： 综合实践活动的主要内容包括讨论性学习、社区效劳与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四个方面。在活动中，讨论性学习作为综合实践活动的根底，提倡探究的学习方式，这一方式渗透于活动的全部内容之中。四个方面的内容是以协作的形态呈现的。因此，我们依据校特色活动，地方特色，以准时令，季节等，共同构成内容丰富，形式多样的综合实践活动。 五、教学措施： 1、统筹规划，制订出综合实践活动整体实施规划。 2、加强向社会、家长的宣传。引导社会和家长了解综合实践活动不但不会影响学生对学科的学习，反而会由于活动能增加学生的探究创新意识，学会科学讨论方法

12、，进展综合运用学问的力量而有益于学科课程的学习。 六、课时安排： 1、人物访谈活动4课时 2、社会调查活动4课时 3、科学探究活动4课时 4、创造制造活动4课时 5、问题讨论活动4课时 五年级上册综合实践活动教学规划4 一、指导思想 以全面提高学生的综合实践素养，开发学生的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的进展为宗旨。以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生积极参加到各项活动中去，在“做”、“考察”、“试验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发觉和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学讨论的方法，进展综合应用学问的力量，增进学校与社会的亲密联系

13、，培育学生的社会责任感。、在不断探究，不断实践，积存阅历的过程中，进一步加大学习和培训力度，加强课程治理与开发，加强讨论与沟通，使教师在综合实践活动中的指导更为有效。总之，通过各种途径和有效的实践方法，使学生真正得到综合素养的提高，使新课程安康、快步的进展。 二、教学目标 1、 通过调查争论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高自己的学习成绩。 2、 通过调查、访问，查阅资料，实践操作，了解饮食与安康的重要性。在活动中，让学生更多的进展力量。 3、通过调查我们身边的电和交通工具，让我们用实践行动为爱护环境做奉

14、献。 4、通过调查、采访，使学生初步了解到人与家庭、社会的关系，引发学生的思索，从而增加学生主动学习的兴趣。 5、通过制作水果拼盘、了解茶文化，提高学生的艺术观赏水平。 三、详细措施 1、综合实践活动的主题和课题的选定肯定以学生为本，和学生的生活阅历亲密相联，使学生有兴趣。 2、在活动过程中，教师要加以有效的指导，帮忙学生找到适合自己的学习方式。 3、做好物质预备，供应工具、图书、信息等，为学生讨论活动供应各种便利。 4、争取各任课教师及校领导的支持，这是综合实践活动的宽广领域所必需的。 5、加强对学生进展安全教育，培育学生的自我。 6、要细心规划和组织学生校外活动，确保顺当进展。 7、争取社

15、会和学生家长的支持和参加。 8、对学生的调查、讨论成果要准时展现，并予以恰当的鼓舞，使综合实践活动这门课程充分展现它的魅力。 五年级上册综合实践活动教学规划5 一、指导思想 综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程。综合实践活动强调整合、注意实践、突出开放性、关注过程和具有生成性，强调学生自主学习和亲身经受及积极实践，表达参加，关注每一位学生的进展，让学生在过程中有所理解、有所体验，有所感悟。 二、主要教学目标 1考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为标准，增长社会沟通力量，养成勤奋、积极的生活态度。 2逐步把握根本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有熟悉自我的力量，养成勤奋、积极的生活态度。 3激发奇怪心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。 4通过引导学生开展实践活动，学习制定活动规划，提高学生收集和处理信息的力量，培育学生的合作沟通力量和勇于创新的精神。 5学会利用网络等多种手段查找收集资料。 6学会通过合作和争论的方式进展探究式学习。 三、教学工作措施 1使书本学问在运用的过程中成为活学问，使实践力量和制造性得到培育。 2增加劳动科技含量，给予劳动教育更多创造制造的内容，培育学生的劳动观念，将创造制造给予动手实践的过程，使劳动技术变得更有生命力。 3帮忙学生进展适应信息时代需要的信息素养，学会与人合作，搜寻整理资料。 【五年级上册综合实践活动教学规划】