中班美术教案汇编8篇.docx

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1、中班美术教案汇编8篇 活动目标： 1、尝试用线条组合勾画出瓶和花的形状，并用颜色进展装饰。 2、培育幼儿的观看力量和创作力量。 3、体验活动带来的欢乐，感受写生的乐趣。 活动预备： 花瓶一只；黄色、橙色雏菊各2朵，插入花瓶中放在桌子上，；写生板、纸、勾线笔、油画棒人手一份；幼儿范例一幅；场景布置：桌上铺上深蓝色的纱巾，四周都撒上皱纹纸成的花瓣和少量的香水。 活动过程： 1、在桌子中间的桌上放置一瓶花，引起幼儿的兴趣。 2、请幼儿在线上坐好。谈话：你看到了什么？ 3、幼儿认真观看，引导他们说出花和花瓶的特征。 （1）花瓶中的花有些什么颜色？花有什么组成？（花茎、花萼、花瓣、花蕊）；这些花瓣长得怎

2、样？我们来数一数一共偶几朵花？ （2）告知幼儿这种花有一个好听的名字叫“雏菊”，并丰富词汇“雏菊”。 （3）花插在哪里？花瓶是什么颜色的？花瓶是什么样子的？（说出花瓶的脖子、肚子、底座）。 （4）请3“4位幼儿触摸、感觉花瓶的质感，闻闻花的香味。（光滑、有花的芳香味） （5）幼儿书空练习摸花瓶的形状。 （6）中二班小朋友介绍自己是如何画好“一瓶花”的。 4、幼儿尝试写生：一瓶花。 提出写生要求： （1）肯定要把你看到的实物花瓶和花用笔在写生板上画下来。假如你看到的是正面的花，那你就要画出正面的花，假如你看到的是花的侧面，那你就要画出侧面的画。 （2）先画花瓶，再画花茎和花。提示幼儿留意画面的布

3、置。 （3）画好后要从上到下，根据花瓶和花的颜色来涂色。 幼儿操作： 幼儿自由发挥，自由创作，教师不参加任何意见，多支持、多鼓舞、夸奖幼儿。 5、作品展现。 幼儿相互观赏同伴的作品，自由争论。 教师帮忙幼儿小结一瓶花的外部特点和创作技巧。 6、教师小结。 今日，我们小朋友画了一瓶花，可是你们和花瓶中的花比一比，有没有发觉谁的花瓶中的花多呀？你今日画了几朵花？你想不想把花瓶中的花全部都画下来呢？我们下次再一起来画，好吗？ 中班美术教案 篇2 活动名称：小鸟造的房子（中班艺术） 设计意图：本次活动，想让幼儿们通过小鸟造的房子这个故事，了解制作鸟窝的步骤，并且懂得做任何事都要至始 至终才能把事情做好

4、的道理。通过自己动手画一画，贴一贴的表现手法表达自己的感受和想象，丰富幼儿们的想象力和制造力。 活动目标： 1、听故事，了解小鸟造窝的根本挨次。 2、画一画，贴一贴，体验学画鸟窝的乐趣。 活动预备:长方形纸条、记号笔、蜡笔、画纸、固体胶 活动重点：画鸟窝的步骤 活动难点：贴鸟窝 活动流程：故事导入鸟窝制作幼儿操作活动延长 活动过程： 一：故事导入，引起兴趣 1、出示PPT中的图片。 师：珍宝们，看一看，这些图片上的是什么？ 幼：鸟窝，小鸟的家 师总结：这些是小鸟自己动手给自己造的房子，今日我们中二班来了一只喜鹊，它是树林中做窝能手，小鸟们都来向它学习做窝的本事，中二班的朋友们，让我们也一起跟着

5、学一学吧！ 2、播放录音，听故事。 师:让我们共同观赏故事，听一听故事中消失了哪些小鸟，最终谁学到了做鸟窝的本事？ 师小结：当大家得知喜鹊会做鸟窝的本事之后啊，画眉鸟，乌鸦，麻雀，小燕子都飞来学习了，最终啊小燕子把做鸟窝的本事学到了，让我们也跟着喜鹊学一学吧 二、依据故事，绘画鸟窝 1、步骤一：鸟窝底座 喜鹊从河边取来了一些粘土，做成一个圆饼的样子。 画眉鸟学着喜鹊的样子把窝做成了圆饼的样子。 画一个圆形，作为鸟窝的底座。 2、步骤二：树枝围窝 3、喜鹊又取来一些小树枝放在“圆饼”的四周。 乌鸦照着喜鹊的样子，也将树枝搭了个架子。 3、步骤三：整理树枝 喜鹊又在树枝上放了层泥，用嘴把泥弄得很光

6、滑，然后把瘦长的小树枝弯弯地围在窝的四周。 麻雀也学会了喜鹊做窝的方法，快乐的飞回去做窝了，可是它做的窝毛毛糙糙的。 4、步骤四：装饰鸟窝 喜鹊又衔来羽毛和青草铺在窝里，这个窝才算做好了。 小燕子从头看到尾，所以它的窝和喜鹊一样，做得特殊牢固又好看。 三、幼儿绘画，教师指导 师：现在我们一起来为小鸟们造一间房子吧。 幼儿操作，教师巡回指导 四、活动延长 幼儿们一起共享和共享自己的作品，把做好的作品贴到主题墙上去吧 小鸟造的房子_中班 喜鹊是做窝的能手，它做的窝美丽又结实。林中的鸟儿都来向喜鹊学习做窝的本事。 喜鹊从河边取来一些粘土，做成一个圆饼的样子。一只画眉鸟叫起来说：“我知道怎样做窝了。”

7、从今，画眉鸟的窝就做成圆饼样的东西。 喜鹊又取来一些小树枝放在“圆饼”的四周。一只乌鸦又叫了起来：“我也知道怎样做窝了。”乌鸦说完也飞走了。自然啦，乌鸦的窝只好算是搭了个架子。 喜鹊又在树枝上放了层泥，用嘴把泥弄得很光滑，然后把瘦长的小树枝弯弯地围在窝的四周。麻雀看到这里也大叫：“我学会了。”麻雀说完飞回去了做窝了。结果啊，它的窝做得总是毛毛糙糙的。 喜鹊又衔来羽毛和青草铺在窝里，这个窝才算做好了。小燕子从头看到尾，所以它的窝和喜鹊一样，做得特殊牢固又好看，不过，喜鹊的窝在树上，燕子的窝在屋檐下。 中班美术教案 篇3 设计意图 依据36岁儿童学习与进展指南里的艺术领域总目标：幼儿艺术领域的关键

8、在于充分制造条件和时机，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富想象力和制造力，引导幼儿学会专心灵感受美和发觉美，用自己的方式去表现美和制造美。秋天到了，有几个孩子在来园的路上捡了树叶送给我，还有的幼儿拿着枫叶说：“教师，送你一把扇子”。源于幼儿的兴趣和想象，我便设计并组织了本次树叶拼贴画活动，使幼儿感受自然的美，并用自己的想象力和制造力去表现美制造美。 活动目标 1、感受树叶拼贴带来的美感，对拼贴活动感兴趣。 2、学习用双面胶黏贴树叶，并拼出自己喜爱的图案。 3、能发挥想象力和制造力在拼贴好的树叶图案的作品上添画。 重点难点 1、活动重点：会使用双面胶在卡纸上拼贴出自己喜爱的图

9、案。 2、活动难点：能发挥想象力和制造力在拼贴好的树叶图案的作品上添画。 活动预备 1、学问阅历预备：使用过双面胶，了解过拼贴画。 2、物质材料预备： 师幼一起收集的各种各样的树叶 不同颜色的卡纸 双面胶 水彩笔 3、环境创设预备：将活动室的墙面凌乱的贴上树叶。 活动过程 一、谈话导入，引导幼儿参观活动室墙面 1、教师引导幼儿观看墙面 导入语：小朋友们，今日啊，我们班要开一场树叶展览会，你们去参观一下吧！ 2、幼儿自由参观并争论自己的想法 教师鼓舞幼儿争论：大家可以把自己的想法跟同伴说一说。 二、教师示范讲解树叶拼贴画 1、教师提问：你喜不喜爱这些树叶就这样展现在墙面上呀?为什么？ 启发思索：

10、我们班可是要开一次树叶展览会呢！莫非就只是让它们任凭的放在墙面上吗?谁有好的方法把这些树叶宝宝变美美的呀？ 2、教师示范讲解：教师想让树叶宝宝做好朋友，我想让它们先围成 一条金鱼宝宝。我用这片又长又圆的树叶当做金鱼的身体，再用双面胶贴在它的身体上（教师有意撕下比身体长的双面胶），然后把身爱护到卡纸上，哎呀，这是怎么回事？（多余的双面胶粘到了教师手上），那我们再重新撕下跟这个身体一样长短的双面胶，再来看看吧！接下来我们选什么树叶当它的尾巴呢？最终我们选一片圆圆的小小的树叶当做它的眼睛吧！谁来帮我贴一贴呀！ 3、要求：将双面胶撕成与你选用的树叶一样长度，贴在卡纸上以后 不会露出多余的双面胶。 三、

11、亲身体验，尝试创作 1、教师提出要求：小朋友们，你们先想一想自己要用树叶宝宝拼贴出什么，可以是金鱼，小鸟，大树，还可以是其他东西。 2、幼儿自由选择卡纸和树叶 3、幼儿自由制作拼贴画，教师巡回指导 4、教师鼓舞幼儿共享作品：大家可以把自己的拼贴画给你的同伴看一看，说一说你设计的是什么，是怎么做的。 5、请幼儿举手展现作品 四、发挥想象，大胆添画 1、激发创作：小朋友们，大家拼贴的宝宝们跟这条金鱼一样好看，不过，教师的这条金鱼说它很孤独，于是我就给它找了一个好朋友（教师用彩笔画再画一只金鱼），然后它们想回到小河里玩一玩（教师用彩笔在金鱼们四周画一条小河）。你们也给自己的宝宝们找一些好朋友吧！ 2

12、、幼儿坐椅子，自由选择彩笔 3、自由创作，发挥想象用彩笔添画 要求：我们可以用彩笔找朋友，也可以用树叶宝宝再变一些朋友出来哦！ 五、展览会，完毕活动 1、教师引导：我们一起把自己的作品贴在墙上展览吧！ 2、师幼自由欣赏展览会作品并完毕活动。 活动反思 秋天的树叶来自幼儿的生活，为幼儿所喜爱。拼拼、贴贴、画画又是中班小朋友喜爱的活动，因此树叶拼贴画就是依据幼儿的兴趣、内在需求组织的。纲要中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、制造性”，在活动中为幼儿供应了很多树叶，让幼儿依据自己的兴趣和需要任意选择，为他们细心营造了一种宽松、自由的学习气氛，充分表达了开放性的特点。以此同时我能细心地观看、倾听幼儿的

13、言行，准时抓住他们的兴趣点，贴近幼儿自身的阅历进展自然而然的引发，由浅入深地鼓舞他们以自己喜爱的方式来表现。在满意幼儿动手、动口的同时，更能注意让他们思维参加其中。指南指出幼儿在艺术表现过程中需要敬重与鼓舞。比方有一位幼儿用树叶拼贴了蝴蝶，在添画环节她跟我讲不知道画什么，我就询问她：“蝴蝶喜爱在哪玩”，她说在：“花园”。“那她跟小花是好朋友哦”。这个时候她就画了一朵朵小花在蝴蝶旁边。接着我就夸奖她：“你的小花真好看，蝴蝶说感谢你给它找来了好朋友”。展现环节，我看到她又画上了花坛，小草。 中班美术教案 篇4 一、 活动目标 1、能大胆的在竹筒上进展装饰。 2、体验创作活动的乐趣。 二、 活动预备

14、： 颜料、笔、竹筒、范例。 三、 活动过程： 1、谜语导入：空心树，实心芽，千年不结子，年不开花。 师：今日啊，教师要请小朋友来猜一个谜语，小朋友细细的听好喽！（幼儿自由猜） 2、出示旧竹子。 师：小朋友真棒。这么快就猜出来了。教师这里啊有一些竹子，你们觉得好看吗？ “怎么让它变的好看呢？”（幼儿举手回答下列问题） 师：小朋友想了这么多方法，教师觉的都很好，今日呢我们学习一种新的绘画方法-竹筒画，就是在竹筒上话画画。 3、出示范例。 师：瞧，好看吗？你们知道教师用什么方法来装饰的吗？ -我们先来看看这两个竹筒（点、线、面） -这几个竹筒又是怎么装饰的呢？（风景、房子、春天、） -再来看看这个竹

15、筒又有什么特殊的地方呢？（上下对称） -还有一个呢？我们看看（色块） （观赏过程中，有区分的引导幼儿进展比拟、观看） 师总结：哦，原来我们可以用我们画线描画的方法用点线面来装饰，还可以把我们自己喜爱的图案、风景、关于春天的一些故事画上去，也可以用对称、大色块的方法进展装饰。 4、幼儿构思作画，教师观看指导。 师：假如你来装饰的话，你准备怎么装饰呢？（个别幼儿进展简洁答复） 师：我知道每个小朋友都很想去尝试了，但在小朋友装饰前，教师有几个要求： 竹筒画和在纸上画画不同，把它竖起来画，边画边转。 在装饰时，要留意颜色的搭配。 宁静的在自己的座位上画画，不要走来走去。 5、作品观赏。 师：你觉得哪个

16、竹筒装饰的美丽？为什么？ 四、 拓展活动 师：竹子不但可以用来画画，还有许多用处，你们知道吗？我们可以用她来演奏歌曲呢。我们一起来试一试吧。 中班美术教案 篇5 中班美术手工活动五彩石 活动目标 1、培育幼儿对自然科学的兴趣。 2、启发幼儿在操作中发觉美、制造美。 3、让幼儿学会装饰石子。 活动预备 1、区角活动中的各种石子 2、彩笔、录音机、故事磁带。 活动过程 一、开头局部: 组织幼儿,听故事五彩石,导入课题。 二、根本局部: 1、与幼儿交谈:“小朋友,故事听完了,故事中有漂亮的五彩石,你们愿不情愿拥有这样漂亮的五彩石,”(情愿),引起幼儿兴趣“现在教师给你们画石子,自己做一个五彩石”,好

17、不好?(好) 2、现在先请小朋友们拿起你面前的小石子,看一看,它们长什么样子?摸一摸有什么感觉?它们像什么?我们应当怎样来装饰这些小石子呢?好,请看教师这里。 3、教师教幼儿画石子的步骤: (1)选一颗石子,先观看形状,如:心形的可画桃子、草莓、胡萝卜等,椭圆形的可画小鸡头、小猫头、小孩头等,有角有棱的石子可画,小草、大树、小房子等。 (2)观看好之后,可作画,用左手拿好石子,右手拿彩笔开头作画,作画时,必需把石子的全身都画满,不要只画一画,这样不美观。 (3)画完后,要放在桌上晾干,不要把颜色给抹了。 4、幼儿独立作画,教师巡回指导,特殊是力量差的幼儿,教师要重复指导。 5、教师设计一个主题

18、,如,现在是夏天就以漂亮的夏天为主题,分别让幼儿作画,分工有序,如,有画酷热的太阳的,有画夏天的水果的,有画水中的荷花的,有画大树、小草、小花的,有画小动物的等。 6、展现幼儿作品。 三、活动延长: 把幼儿的独立作品,放到区角中,用主题画来装饰自己的教室。 中班美术教案 篇6 活动目标： 1、引导幼儿感知熟悉秋天树的颜色外形特征，学习运用不同的方式装扮各种树。 2、培育幼儿对手工活动的兴趣。 3、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 活动预备： 1、画有枫树，银杏树

19、，松树的挂图一张。 2、蜡笔，水粉颜料，棉签，纸屑，固体胶。 活动过程： 一、引导幼儿争论对秋天的熟悉 1、师：上星期，教师请爸爸妈妈带小朋友观看了秋天的树，请你告知大家，你都熟悉了那些树?，它们由哪几局部组成?树干和树叶是什么颜色的?(幼儿争论，答复) 2、教师总结并出示挂图：大树由树干树枝和树叶三局部组成，树干是咖啡色的，枫树的叶子是红色的，银杏树的叶子是黄色的，松树的叶子是绿色的 二、引导幼儿感知树的绘画步骤 1、下面我要把看到的树在纸上画出来,(师在投影仪上操作)粗粗的身体做树杆，细细的手臂做树枝，肥肥的帽子做树冠。 2、画完后请幼儿一起跟着讲一遍绘画步骤。 3、师：可是怎样才能让大家

20、知道我画的是枫树喃?(引导幼儿说出给它涂色) 4、树杆是咖啡色的(教师在投影仪上涂色，叮嘱幼儿要涂匀称了) 三、师幼争论树冠的制作方法 1、教师介绍树冠的三种不同方法，引导幼儿争论它们的制作方法。 师：树冠的颜色我为小朋友预备了蜡笔，水粉颜料，有色纸屑，假如树冠是红的，只要选用红色蜡笔图色，那么纸屑和固体胶怎么用?(幼儿争论)教师简要小结。 水粉和棉签怎么用?(幼儿争论)教师简要小结。 2、幼儿制作，教师指导下面就请大家把看到的树用自己喜爱的方法制作出来。(教师各别指导) 四、装扮教室 师请小朋友将树帖在前面，一起观赏。鼓舞做完的幼儿尝试采纳其它方法，然后自然完毕教学活动。 活动反思： 在活动

21、中，我发觉了许多缺乏之处，活动预备虽然充分，但对于活动中可能会消失的问题没有思索得很充分，在某些环节的处理上还不够完善。下面我围绕自己课堂上的表现，进展了如下反思总结。 1、活动前的阅历预备缺乏： 在这次活动之前，我曾进展过树叶贴画的美术活动，认为幼儿已具备对秋天的树和树叶的认知阅历。在这次活动中，幼儿虽然观看了小树林里各种颜色的树叶，不同外形的树木，有了情感的体验，充分感受到了秋天的美，但是在动手操作用落叶来装饰树干的时候，有一些幼儿把树叶贴反了，我发觉幼儿对树叶的认知阅历还有所欠缺，这方面我所忽视，需要加强。 2、导入环节没有极大地调动幼儿的兴趣和积极性。 在导入环节上，我出示PPT课件引

22、导幼儿感知秋天的树，虽然幼儿的兴趣和积极性调动了起来，但是导入应当更具趣味性，更好地激发幼儿主动的观看和思索的兴趣。在我们平常的美术活动中，许多采纳PPT、图片观赏、情景导入、谈话导入等方式激发幼儿的参加积极性。其实可以拓宽自己的思路，实行更多的形式。如：视频的形式，让孩子观看秋天的风景，发觉秋天的颜色；用特写的形式，观赏不同形态的树。即帮忙幼儿发觉秋天颜色的丰富性，感受秋天的美；发觉树的独特性，又建构了幼儿的学问阅历，为幼儿自主动手操作做预备。 3、嬉戏环节上幼儿主体性不强： 在嬉戏中，可以实行多种方式让幼儿表现秋天树的形态，不仅仅局限于幼儿自身的肢体形态来表现，还可以多个幼儿共同组合进展表

23、演，这样充分调动了幼儿的兴趣，进展幼儿肢体协调的力量，以及共享与同伴共同合作的乐趣。嬉戏要以幼儿为主体，让幼儿充分发挥，自由想象。在这方面，我做得还不够。 4、评价活动环节上的缺乏： 活动的评价是提升幼儿阅历，在相互的学习中获得提高。在评价活动中，我有些仓促，幼儿没能全部观赏、争论和评价作品。我应当先请孩子们观赏朋友的作品，然后说说自己喜爱的作品及理由。主要引导幼儿针对活动目标进展叙述。提问：“你喜爱哪幅作品？喜爱它的什么？”，“哪棵树最美？美在哪里？”。这个活动可以设计三个不同纬度的问题。如：“树美丽吗？有哪些外形？”、“哪些树最特殊？”、“哪些树最美？”让孩子有针对性的围绕颜色、外形、布局

24、三方面叙述，帮忙幼儿阅历的提炼和积存。 在今后的美术活动中我将尝试不同的教学方法，吃透教材，活动设计更开放，让孩子有更多的自我表现的时机，同时在范例的预备上照看到不同力量孩子的需求，特殊是力量强的孩子。让美术活动“活”起来。 中班美术教案 篇7 活动目标： 1愿意运用黑色的线条和各种色块进展美术创作活动，体验创作的乐趣。 2大胆地尝试运用遮挡的方法表现蒙德里安风格的作品。 3能够运用自己的阅历和想象添画适当的内容。 活动预备： 1.学问阅历的预备： a知道蒙德里安是荷兰的位画家并观赏过他的代表作品。 b临摹过蒙德里安的作品。 2物质材料的预备：课件、画纸、勾线笔、油画棒、固体胶等。 3环境装备

25、： a一间有水池的画室，供幼儿洗手用。 b画室里有不同的蒙德里安的作品以及幼儿作品。 活动过程： 一、观赏蒙德里安作品，感受其作品的风格。 第一幅：色块画。画面中运用了哪些颜色?有哪些几何方块？ 其次幅：线条画。画面运用了什么样的线条?给你什么样的感觉? 二、教师和幼儿共同争论遮挡关系的绘画方法。 三、小小设计师：鼓舞幼儿大胆地设计出具有蒙德里安风格的作品。 提示幼儿运用遮挡关系设计出具有蒙德里安风格作品（难点：整体布局要丰富、饱满)。 鼓舞幼儿发挥想象运用已有的美术技能对蒙德里安的作品进展组合与制造。 四、相互展现、观赏作品，教师评价。 1幼儿相互评价作品，说说自己喜爱哪幅作品?为什么? 2

26、教师评价、总结幼儿作品。 活动延长： 美工区：投放各种画具供幼儿设计出更多的具有蒙德里安风格的作品来装饰我们的环境。 在班级中开展观赏名家名画的活动、，并邀请其他班级参与，由本班幼儿对作品进展介绍。 中班美术教案 篇8 活动目标： 学习用简洁的纹样有规律地装饰花边。 活动预备： (1)引导幼儿观看四周物体和生活日用品上的花边(如：花边围栏上、台布、衣服、围巾等物品上的花边，感知多种图案，花边上纹样排列的规律性) (2)彩色纸剪好的纹样(略)每人2至3种，条形图画纸(长约30厘米)，水彩笔每人一盒。 (3)范例：花边3条。 活动过程： (一)欣赏与比拟：感知纹样排列的规律。 出示范例：3条花边，

27、引导幼儿比拟不同的效果与感受。 范例一：纹样排列杂乱，没有规律。 范例二：纹样排列整齐，有规律。 范例三：纹样排列根本有规律。 引导语： (1)你发觉了什么? (2)第三条花边怎样改一下就既整齐又有规律?为什么? (二)理解与操作：摆各种花边，练习有规律地排列纹样。 供应幼儿不同的纹样2至3种，请幼儿摆在长条纸上。 引导语：想想看，怎样排列就能有规律，使花男家看起来整齐、有序? (三)实践与创作：学习用简洁的花纹来装饰花边。 (1)请幼儿观赏摆好的花边，提问：我们用了些什么纹样?;还可以用什么纹样来装饰?告知幼儿，我们四周物体及生活日用品上的花边，都是叔叔、阿姨认真想好了以后做出来的。我们也学叔叔、阿姨的这个本事。 (2)请幼儿在条形纸上画花边。提示幼儿留意纹样的排列要有规律。此外，留意有选择地使用颜色搭配，鼓舞幼儿动脑筋想，仔细地画。 (四)观赏与评价以“漂亮的花边展览“为主题，展现全部作品，让幼儿观赏谁的这最美，说出“为什么“。 教学反思： 这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。