中班语言教案耳朵上的绿星星.docx

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1、 中班语言教案耳朵上的绿星星 活动目的： 1.通过故事，教育幼儿爱惜花草树木，萌发幼儿的环保意识，感悟故事中所传达的友爱情感。 2.丰富幼儿的语言，培育幼儿思维力量以及对语言的理解力量。 3.了解故事情节、理解内容。 4.愿意观看表演，感受嬉戏的乐趣。 5.观赏并理解故事，能在集体前复述故事。 活动预备： 多媒体课件、森里背景图一幅、萤火虫图片粘纸若干。 活动重点： 通过故事，教育幼儿爱惜花草树木，萌发幼儿的环保意识，感悟故事中所传达的友爱情感。 活动难点： 了解故事情节、理解内容。 活动过程： 一、开头局部设疑激趣，引出故事。 二、根本局部(一)结合课件，分段叙述故事，边讲边议，初步理解故事

2、内容。 1.叙述故事从开头至小松鼠没有摘小草，走开了后提问： (1)小松鼠来到花园里想怎样装扮自己? (2)小松鼠想用小草编一顶帽子，它摘小草了吗?小草是怎么说的? 2.帮忙幼儿梳理故事内容，接着连续播放故事至肯定也很美。提问： (1)红红的玫瑰花真美丽，你觉得小松鼠会摘吗?为什么? (2)猜一猜玫瑰花会怎么说? 3.在幼儿猜想的根底上连续播放故事至又走开了。 (1)小松鼠为什么不摘花草，用小草和玫瑰花来装扮自己? (2)“小松鼠懂得爱惜小草、小花，小朋友喜不喜爱它呢?“师：小松鼠爱惜花草，值得我们学习，我们一起给它送颗爱心好吗?(教师带着幼儿一边做动作边利用课件画面展现效果)4. 连续播放故

3、事至静静地跟着小松鼠。提问： (1)这件事被谁看到了? (2)引导幼儿思索“萤火虫会帮忙小松鼠吗“ ? 5. 连续播放故事至故事结尾。提问： (1)小松鼠去参与音乐会了吗? (2)当小松鼠轻快地跳上舞台时，为什么全部的观众都惊呆了? (3)小松鼠变美丽了吗?是谁帮忙它的? (4)为什么萤火虫要帮忙他? (二)再次观看课件，完整观赏故事，进一步理解故事内容。 假如你是萤火虫你会怎样让小松鼠变得更美丽呢?(引导幼儿自由争论与想象)(三)阅历拓展活动，进一步进展幼儿的语言表达力量引导幼儿用萤火虫贴纸自由为小松鼠装扮，并说说自己的创意，最终把全部作品展现在森林背景图上，大家一起共享、沟通。“你是怎么装

4、扮小松鼠的?“(四)活动延长1.在发觉区与同伴一起了解萤火虫发光的隐秘。 2.请幼儿选择自己宠爱的角色进展表演。 三、完毕局部教师小结 活动反思： 在完整观赏故事后，结合幼儿实际生活，充分挖掘故事情感美的局部做的还不够。可以站在每个角色的角度上引导幼儿充分体验思索。如还可以引导幼儿说说：除了喜爱萤火虫，小松鼠，小朋友喜不喜爱小草和小花呢?为什么?从小花小草的角度思索：他们能在别人要损害自己的时候，知道将自己的感受说出来，通过自己的劝说来避开了一场损害。这样自然而然地结合孩子的生活阅历，会比教育幼儿爱惜花草树木来得自然些。 虽然存在着一些缺乏，但我觉得还是有收获的，我信任只有自己不断的积存，才会

5、在教学当中有所进步，为了这群活泼得意的孩子，我会更加努力的。 中班语言教案耳朵上的绿星星2 活动目标： 1、教育幼儿爱惜花草树木，萌发幼儿的环保意识，感悟故事中所传这的友爱情感。 2、丰富幼儿的语言，培育幼儿思维力量以及对语言的理解力量。 3、引导幼儿认真倾听故事，帮忙幼儿理解故事内容。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、进展幼儿思维和口语表达力量。 活动重难点： 帮忙幼儿理解、感悟故事中所传达的友爱情感。 活动预备： 1、制作课件耳朵上的绿星星、故事录音带； 2、教具：小草、玫瑰花、萤火虫、星星头饰；小松鼠指偶等； 3、画有小松鼠图像的画纸（与幼儿人数相等）、幼儿画笔若干。 活

6、动过程： 一、提出疑问，导入课题孩子们，你们你！小朋友们好！（小松鼠）哦，是小松鼠来了，咦，小松鼠你的耳朵上怎么还有星星呀？星星不是在天上吗？这是怎么回事？小松鼠：听了下面的故事，你们就知道了！请听故事耳朵上的绿星星！ 二、教师有感情的叙述第一遍故事。孩子们，你们说这个故事名字叫什么？（耳朵上的绿星星）师：小松鼠，我们的孩子说得对吗？小松鼠：对！师：那么，萤火虫为什么跑到你的耳朵上呢？小松鼠：要答复这个问题，先请你们看看我带来的图片吧！师：哟，小松鼠还给我们带了好看的图片，让我们快来看吧。 三、播放课件，请小朋友观赏，教师叙述其次遍故事。 1、播放第一局部 a、小松鼠上台表演节目，他想怎样来装

7、扮自己 b、小松鼠装扮了吗？（没有）为什么 c、这件事情让谁看到了？（萤火虫）萤火虫怎么说的？它为什么说小松鼠真好？ d、小松鼠没有戴用草编成的帽子、也没有戴用花编成的项链，那他是怎样去参与音乐会呢？ 2、播放其次局部 a、晚上，小松鼠是怎样参与音乐会的？ b、是呀！小松鼠一点也没装扮，可是幕布一拉开，台下的观众都惊呆了，他们看到了什么？ c、孩子们，你们说，为什么萤火虫跑到小松鼠的耳朵上呀？（帮忙小松鼠）为什么萤火虫要帮忙小松鼠呢？ 3、假设提问：假如小松鼠戴上了小草编成的帽子，用玫瑰花编成项链挂在脖子上去参与音乐会，那是不是很美呢？（很美）可是花园里没有了绿绿的不草、红红的玫瑰花，那花园还

8、美丽吗？是呀，你看，小松鼠并没有只想着自己，它还想到了别人。那我们小朋友假如来到花园里，会不会用小草编帽子、用花编项链呢？ 小松鼠：我们一中幼儿园的小朋友真棒，都是有爱心的好孩子！ 师：哎，小松鼠，我们幼儿园的小朋友不仅是有爱心的好孩子，而且还都是小演员呢！ 小松鼠：是吗？那快表演给我看一下好吗？师：孩子们，好吗？（好） 四、表演故事播放故事录音，请幼儿进展表演。 五、完毕活动小松鼠，我们表演的好吗？小松鼠：太好了！我真想和你们一起表演节目！ 师：好，那我们就带小松鼠起到草地去表演节目吧！ 活动反思： 在完整观赏故事后，结合幼儿实际生活，充分挖掘故事情感美的局部做的还不够。可以站在每个角色的角

9、度上引导幼儿充分体验思索。如还可以引导幼儿说说：除了喜爱萤火虫，小松鼠，小朋友喜不喜爱小草和小花呢？为什么？从小花小草的角度思索：他们能在别人要损害自己的时候，知道将自己的感受说出来，通过自己的劝说来避开了一场损害。这样自然而然地结合孩子的生活阅历，会比教育幼儿爱惜花草树木来得自然些。 中班语言教案耳朵上的绿星星3 活动目的： 1、通过故事，教育幼儿爱惜花草树木，萌发幼儿的环保意识，感悟故事中所传达的友爱情感。 2、丰富幼儿的语言，培育幼儿思维力量以及对语言的理解力量。 3、了解故事情节、理解内容。 活动预备： PPT课件、森里背景图一幅、松鼠、萤火虫图片粘纸若干。 活动重点： 通过故事，教育

10、幼儿爱惜花草树木，萌发幼儿的环保意识，感悟故事中所传达的友爱情感。 活动难点： 了解故事情节、理解内容。 活动过程： 一、开头局部猜谜激趣，引出故事。 猜谜语：小老鼠，真惊奇，降落伞，随身带。(松鼠) 二、根本局部 (一)结合PPT课件，分段叙述故事，边讲边议，初步理解故事内容。 1、叙述故事从“有一天晚上小松鼠没有摘小草，走开了。”然后提问： (1)小松鼠来到花园里想怎样装扮自己? (2)小松鼠想用小草编一顶帽子，它摘小草了吗?小草是怎么说的? 2、帮忙幼儿梳理故事内容，接着连续播放故事至“肯定也很美。”提问： (1)红红的玫瑰花真美丽，你觉得小松鼠会摘吗?为什么? (2)猜一猜玫瑰花会怎么

11、说? 3、在幼儿猜想的根底上连续播放故事至“它回家去了。” (1)小松鼠为什么不摘花草，用小草和玫瑰花来装扮自己? (2)小松鼠懂得爱惜小草、小花，小朋友喜不喜爱它呢? 师：小松鼠爱惜花草，值得我们学习，我们一起给它送颗爱心好吗?(教师带着幼儿一边做动作边利用课件画面展现效果) 4、连续播放故事至“静静地跟着小松鼠。”提问： (1)这件事被谁看到了? (2)引导幼儿思索“萤火虫会帮忙小松鼠吗“ ? 5、连续播放故事至故事结尾。提问： (1)小松鼠去参与音乐会了吗? (2)当小松鼠轻快地跳上舞台时，为什么全部的观众都惊呆了? (3)小松鼠变美丽了吗?是谁帮忙它的? (4)为什么萤火虫要帮忙它呢?

12、 (二)再次观看PPT课件，完整观赏故事，进一步理解故事内容。 假如你是萤火虫你会怎样让小松鼠变得更美丽呢?(引导幼儿自由争论与想象) (三)阅历拓展活动，进一步进展幼儿的语言表达力量引导幼儿用萤火虫贴纸自由为小松鼠装扮，并说说自己的创意，最终把全部作品展现在森林背景图上，大家一起共享、沟通。“你是怎么装扮小松鼠的?“ (四)活动延长 1、在发觉区与同伴一起了解萤火虫发光的隐秘。 2、请幼儿选择自己宠爱的角色进展表演。 三、完毕局部教师小结 附故事：耳朵上的绿星星 有一天晚上，森林里要开音乐会，小松鼠要到台上去演唱。 小松鼠想：上台表演，肯定要装扮得很美才行呀，我怎么装扮才好呢? 小松鼠来到了

13、花园里，看到了绿绿的小草。小松鼠想：我用小草编顶帽子，戴在头上肯定很美的。 小松鼠刚要去摘小草，小草说：“别摘我，别摘我，我要痛的呀!” 小松鼠没有摘小草，走开了。 小松鼠又看到了一朵红红的玫瑰花，它想：我用玫瑰花的花瓣，把嘴唇涂得红红的，肯定也很美。 小松鼠刚要去采玫瑰花，玫瑰花说：“别采我，别采我，我要痛的呀!” 小松鼠没有采玫瑰花，又走开了。它回家去了。 这时候，躲在一片树叶底下的两只萤火虫，看到了这一切。它们说：“绿绿的小草，是我们玩儿的地方;红红的玫瑰花，是我们睡觉的地方。小松鼠不摘草，也不采花，它真好。” 小松鼠回到家，心里很难受，它想：我什么也没装扮，去参与音乐会，肯定不会美丽了

14、。 晚上，月亮出来了。小松鼠去参与音乐会了，它要路过花园。 小松鼠走过小草的身旁，又走过了玫瑰花的身旁。这时候，两只莹火虫轻轻地飞了起来，静静地跟着小松鼠。 森林音乐会开头了。第一个上台表演节目的，就是小松鼠。幕布一拉开，台下的全部观众都惊呆了：小松鼠今日晚上真美丽呀!它的.两只尖尖的小耳朵上，有两颗绿色的小星星!啊，小松鼠从来没有这么美丽过! 小松鼠的唱歌得那么好听，把满天的星星都唱出来了，眨着眼睛悄悄地听。可是，天上的星星再美，也美不过小松鼠耳朵上的两颗绿色的小星星。 谁也没有看出来，小松鼠耳朵上的绿星，就是两只萤火虫扮的。连小松鼠自己也不知道，这是萤火虫来感谢它了，由于它没有摘小草，也没

15、有采玫瑰花。 中班语言教案耳朵上的绿星星4 【设计意图】 耳朵上的绿星这一内容情节好玩，形象鲜亮突出，语言诙谐好玩，简单引起幼儿的学习兴趣，又可以拓展孩子的词汇量;其二是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与四周人相处的阅历，普遍存在对四周事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。 【活动目标】 1、能记住故事的主要情节，初步了解萤火虫会发光的隐秘。 2、懂得同伴间应当相互关怀、相互帮忙，做事要替别人着想。 3、能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达力量。 4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。 5、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话

16、。 6、培育幼儿的尝试精神。 【活动预备】 故事课件、森里背景图一幅、萤火虫图片粘纸若干。 【活动过程】 (一)设疑激趣，引出故事。 (师)小朋友好!今日教师给大家请来了一位小客人，猜猜看，它会是谁呢? “身子真灵活，穿件灰皮袄， 尾巴当棉被，树上睡大觉。”(松鼠) 幼儿猜出后，出示小松鼠画面。 “嗨!大家好，我是小松鼠，今日晚上，森林里要进行一个音乐会，我要到台上表演唱歌，请小朋友快帮我想想，怎样装扮才最美丽呢?” 引导幼儿自由争论各种装扮的方法。(引导幼儿从自己的生活阅历动身为小松鼠出办法，对积极发言与有创意的孩子进展鼓舞与确定。) 小朋友想的方法可真多，我们一起来看看小松鼠是怎么做的?

17、(二)结合课件，分段叙述故事，边讲边议，初步理解故事内容。 1、叙述故事从开头至小松鼠没有摘小草，走开了后提问： (1)小松鼠来到花园里想怎样装扮自己? (2)小松鼠想用小草编一顶帽子，它摘小草了吗?小草是怎么说的? (3)请幼儿学一学小松鼠美滋滋的样子。 2、帮忙幼儿梳理故事内容，接着连续播放故事至肯定也很美。 (1)小松鼠又看到一朵红红的玫瑰花，它想怎么装扮自己?请幼儿一起做一做涂红嘴唇的动作 (2)红红的玫瑰花真美丽，你觉得小松鼠会摘吗?为什么? (3)谁来说说玫瑰花会怎么说? 3、在幼儿猜想的根底上连续播放故事至又走开了。 (1)小草、玫瑰花是怎样说的? (2)小松鼠为什么不摘花草，用

18、小草和玫瑰花来装扮自己? (3)“小松鼠懂得爱惜小草、小花，小朋友喜不喜爱它呢?” (4)小松鼠爱惜花草，值得我们学习，我们一起给它送颗爱心好吗?(教师带着幼儿一边做动作边利用课件画面展现效果) 小朋友喜爱小松鼠，很多小动物也特别喜爱它，看，谁又来了 4、连续播放故事至静静地跟着小松鼠。 (1)这件事被谁看到了?谁知道萤火虫有什么本事? (2)请幼儿站起来边做相应动作边学说故事对话。 (3)引导幼儿思索“萤火虫会帮忙小松鼠吗?怎么帮呢?” 鼓舞幼儿对故事的结尾进展大胆地猜想。在幼儿自由叙述的根底上，教师带着幼儿一起观看，故事最终毕竟发生了什么奇怪的事情? 5、连续播放故事至故事结尾。 (1)小

19、松鼠去参与音乐会了吗? (2)当小松鼠轻快地跳上舞台时，为什么全部的观众都惊呆了? (3)小松鼠耳朵上的绿星是从哪儿来的呢? (三)再次观看课件，完整观赏故事，进一步理解故事内容。 (1)小松鼠变美丽了吗?是谁帮忙它的? (2)同伴间相互帮忙真快乐呀!假如你是萤火虫你会怎样让小松鼠变得更美丽呢?(引导幼儿自由争论与想象) (四)阅历拓展活动，进一步进展幼儿的语言表达力量 引导幼儿用萤火虫贴纸自由为小松鼠装扮，并说说自己的创意，比方把萤火虫变成了：项链、手表、蝴蝶结等等 最终把全部作品展现在森林背景图上，大家一起共享、沟通。“你是怎么装扮小松鼠的?” 【活动延长】 1、在发觉区与同伴一起了解萤火

20、虫发光的隐秘。 2、请幼儿选择自己宠爱的角色进展表演。 活动反思： 在完整观赏故事后，结合幼儿实际生活，充分挖掘故事情感美的局部做的还不够。可以站在每个角色的角度上引导幼儿充分体验思索。如还可以引导幼儿说说：除了喜爱萤火虫，小松鼠，小朋友喜不喜爱小草和小花呢?为什么?从小花小草的角度思索：他们能在别人要损害自己的时候，知道将自己的感受说出来，通过自己的劝说来避开了一场损害。这样自然而然地结合孩子的生活阅历，会比教育幼儿爱惜花草树木来得自然些。 虽然存在着一些缺乏，但我觉得还是有收获的，我信任只有自己不断的积存，才会在教学当中有所进步，为了这群活泼得意的孩子，我会更加努力的。 中班语言教案耳朵上

21、的绿星星5 耳朵上的绿星星（中班语言） 教案目标： 1、教育幼儿爱惜花草树木，萌发幼儿的环保意识，感悟中所传这的友爱情感。 2、丰富幼儿的语言，培育幼儿思维力量以及对语言的理解力量。 3、引导幼儿认真倾听，帮忙幼儿理解内容。 活动重点、难点： 帮忙幼儿理解、感悟中所传达的友爱情感。 教案预备： 1、制作课件耳朵上的绿星星、录音带； 2、教具：小草、玫瑰花、萤火虫、星星头饰；小松鼠指偶等； 3、画有小松鼠图像的画纸（与幼儿人数相等）、幼儿画笔若干。 教案过程： 一、提出疑问，导入课题 孩子们，你们你！ 小朋友们好！（小松鼠） 哦，是小松鼠来了，咦，小松鼠你的耳朵上怎么还有星星呀？星星不是在天上吗

22、？这是怎么回事？ 小松鼠：听了下面的，你们就知道了！请听耳朵上的绿星星！ 二、教师有感情的叙述第一遍。 孩子们，你们说这个名字叫什么？（耳朵上的绿星星） 师：小松鼠，我们的孩子说得对吗？ 小松鼠：对！ 师：那么，萤火虫为什么跑到你的耳朵上呢？ 小松鼠：要答复这个问题，先请你们看看我带来的图片吧！ 师：哟，小松鼠还给我们带了好看的图片，让我们快来看吧。 三、播放课件，请小朋友观赏，教师叙述其次遍。 1、播放第一局部 a、小松鼠上台表演节目，他想怎样来装扮自己 b、小松鼠装扮了吗？（没有）为什么c、这件事情让谁看到了？（萤火虫）萤火虫怎么说的?它为什么说小松鼠真好？ d、小松鼠没有戴用草编成的帽子

23、、也没有戴用花编成的项链，那他是怎样去参与音乐会呢？ 中班语言教案耳朵上的绿星星6 教育活动目标： 1、引导幼儿爱惜花草树木，进展幼儿的爱护意识。 2、培育幼儿倾听故事的习惯，知道小松鼠耳朵上的隐秘。 3、学说短句：“别摘我，别摘我，我会痛的啊”。 4、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力量。 5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 活动预备： 1、课件耳朵上的绿星星、录音机、故事录音带。 2、教具：小松鼠指偶，小草、玫瑰花、萤火虫、星星、小松鼠头饰若干。 活动过程： 一、出示小松鼠指偶，导入课题，引起幼儿活动的兴趣。 师：小朋友，你们好!(引导幼儿主动和小松鼠打招呼。) 师：小松鼠，你怎么了，好象不

24、快乐啊? 教师以小松鼠的口吻告知幼儿要去参与表演，可是没有不知道怎么装扮自己。(引导幼儿想方法为为小松鼠装扮，鼓舞幼儿在同伴和教师面前大胆的叙述自己的方法。) 师：瞧，我们得意的小松鼠想了什么方法装扮自己呢? 二、教师有感情的叙述故事第一遍。 提问： 1、故事的名称是什么? 2、小松鼠那天晚上美丽吗?是谁装扮了它? 3、耳朵上的绿星星是谁啊? 师：小松鼠，还为我们带来了精彩的动画，让我们一起来看看吧? 三、播放课件，提问。 1、小松鼠想上台表演节目，它想了什么方法装扮自己? 2、它有没有用这些方法装扮自己呢，为什么没有呢? 3、小草、玫瑰花对小松鼠怎么说? 4、事情被谁看到了? 5、小松鼠晚上

25、路过花园，它有没有去拔草、摘花呢? 6、你喜爱小松鼠吗，为什么? 7、晚上，小松鼠去参与音乐会，拉开幕布，台下的观众为什么觉得小松鼠很美丽? 8、萤火虫为什么要帮忙小松鼠啊? 四、师幼争论：假如你是小松鼠，你会怎么做? 师小结：或许草和玫瑰花能够装扮小松鼠，但是花园里假如没有了它们，就变得不美丽了，萤火虫没有了玩的地方，而且小草和玫瑰花也会疼。由于小松鼠爱惜花草树木，萤火虫为了感谢它所以用自己装扮小松鼠。我们班的小朋友也象小松鼠那样，真能干! 五、幼儿分组表演耳朵上的绿星星。 1、全班幼儿分成四组，带上头饰，一组一组为幼儿表演。 2、教师小结幼儿表演的状况，表扬幼儿，激发幼儿活动的兴趣。 六、完毕活动，教师颁发奖品。 【中班语言教案耳朵上的绿星星】