中班音乐蜗牛与黄鹂鸟教案3篇（2023年）.docx

《中班音乐蜗牛与黄鹂鸟教案3篇（2023年）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班音乐蜗牛与黄鹂鸟教案3篇（2023年）.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 中班音乐蜗牛与黄鹂鸟教案3篇（2023年）中班音乐蜗牛与黄鹂鸟教案1 活动目标 1、能选择适宜的乐器为歌曲伴奏。 2、感受歌曲中活泼、诙谐的性质，会用身体动作表现歌曲的节奏。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动重点难点： 活动重点：能用身体动作表现歌曲的节奏。 活动难点：会选择适宜的打击乐为乐器伴奏。 活动预备 阅历预备 尝试过用打击乐器给歌曲伴奏 物质预备 歌曲蜗牛与黄鹂鸟的音乐、蜗牛与黄鹂鸟各一个、节奏图谱一张、铃铛和木鱼幼儿人手一个 活动过程 导入： 一、通过故事，引

2、出课题。 1、(出示蜗牛与黄鹂鸟)对，有一天，小蜗牛背着重重的壳来到了一颗葡萄树下，这时候一只黄鹂鸟高快乐兴地也飞过来了停在了葡萄树上，但是这时候发生了一件事情，究竟发生了什么事情呢，接下来我们来听一听音乐就知道了! 根本环节： 二、倾听歌曲使幼儿第一次感受歌曲的节奏。 (出示图片) 1、小蜗牛也想爬到哪里去呢?，它有又是怎样爬的呢? 师：同时引导幼儿唱一唱、学一学蜗牛的动作师：这时候黄鹂鸟是怎样做的，有对它说了些什么呢? 幼：阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了同时引导幼儿唱一唱 三、看图谱用动作表现出歌曲的“节奏1、“其实蜗牛与黄鹂鸟也给我们预备了许多动作，咦，躲到哪里去了呢?” 2、(

3、出示图谱)图谱上面画了些什么呢，请你找一找幼：有拍手、搭肩、跺脚师：原来蜗牛和黄鹂鸟想让小朋友也来学一学它们的动作。 3、引导幼儿学会看图谱做动作，教师边示范做动作。 4、接下来我们听着音乐一起来学一学蜗牛和黄鹂鸟吧!(全体幼儿一起跟着音乐做动作) 5、幼儿相互合作打节奏(面对面拍手)完毕： 四、打击乐合奏 活动反思 音乐课程改革所带来的不仅仅是外观的、好看的、丰富的教学形式，更主要的是给我们带来了新的教学理念、新的教学体验。在课堂中我们追求共性体验、注意音乐创新、进展小组合作等一次又一次尝试，都是试图让每一个幼儿都充共享受音乐，在音乐中体验欢乐、陶冶情感，这是多么的令人神往啊。 中班音乐蜗牛

4、与黄鹂鸟教案2 活动目标 1、能选择适宜的乐器为歌曲伴奏。 2、感受歌曲中活泼、诙谐的性质，会用身体动作表现歌曲的节奏。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动重点难点： 活动重点：能用身体动作表现歌曲的节奏。 活动难点：会选择适宜的打击乐为乐器伴奏。 活动预备 阅历预备 尝试过用打击乐器给歌曲伴奏 物质预备 歌曲蜗牛与黄鹂鸟的音乐、蜗牛与黄鹂鸟各一个、节奏图谱一张、铃铛和木鱼幼儿人手一个 活动过程 导入： 一、通过故事，引出课题。 1、(出示蜗牛与黄鹂鸟)对，有一天，小蜗牛背着

5、重重的壳来到了一颗葡萄树下，这时候一只黄鹂鸟高快乐兴地也飞过来了停在了葡萄树上，但是这时候发生了一件事情，究竟发生了什么事情呢，接下来我们来听一听音乐就知道了! 根本环节： 二、倾听歌曲使幼儿第一次感受歌曲的节奏。 (出示图片) 1、小蜗牛也想爬到哪里去呢?，它有又是怎样爬的呢? 师：同时引导幼儿唱一唱、学一学蜗牛的动作师：这时候黄鹂鸟是怎样做的，有对它说了些什么呢? 幼：阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了同时引导幼儿唱一唱 三、看图谱用动作表现出歌曲的节奏1、“其实蜗牛与黄鹂鸟也给我们预备了许多动作，咦，躲到哪里去了呢?” 2、(出示图谱)图谱上面画了些什么呢，请你找一找幼：有拍手、搭肩

6、、跺脚师：原来蜗牛和黄鹂鸟想让小朋友也来学一学它们的动作。 3、引导幼儿学会看图谱做动作，教师边示范做动作。 4、接下来我们听着音乐一起来学一学蜗牛和黄鹂鸟吧!(全体幼儿一起跟着音乐做动作) 5、幼儿相互合作打节奏(面对面拍手)完毕： 四、打击乐合奏 活动反思 音乐课程改革所带来的不仅仅是外观的、好看的、丰富的教学形式，更主要的是给我们带来了新的教学理念、新的教学体验。在课堂中我们追求共性体验、注意音乐创新、进展小组合作等一次又一次尝试，都是试图让每一个幼儿都充共享受音乐，在音乐中体验欢乐、陶冶情感，这是多么的令人神往啊。 中班音乐蜗牛与黄鹂鸟教案3 活动目标： 1、学习带休止符的节奏，并为歌

7、曲伴奏。 2、通过学唱歌曲幼儿懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的特长取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏困难，对奋斗目标执着追求的坚韧精神。 3、通过创编、表演，培育幼儿创新性、发散性思维和探究团结的精神。初步学会评价。 4、在进展表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备多媒体、蜗牛和黄鹂鸟的头饰、打击乐器、电子琴等。 活动过程： 一、谜语激趣导入1、猜一猜师：教师这有一个小谜语让你们猜猜这是什么：小小动物行得慢，背着房子它在里面住。是什么动物?(生：蜗牛。可见出示蜗牛)它有什么特点?让我们一起学学蜗牛爬行的“样子。 师：瞧!森林

8、里的黄鹂鸟也来了(课件出示)2、师：可真喧闹呀，今日我要给你们讲一个关于蜗牛和黄鹂鸟的故事，可是教师要用唱的方式告知你们这个故事。(教师范唱蜗牛与黄鹂鸟)师：谁能把刚刚教师唱的故事说给大家听听，看看谁说得最棒。(幼儿自由说，教师小结。)二、学唱歌曲师：这么好玩的歌你们想学吗?今日我们就来学唱这首歌。 1、听一听：播放电脑课件完整倾听蜗牛与黄鹂鸟，感受歌曲。 2、哼一哼：教师弹奏学生用“鲁“轻声模唱歌曲。 3、念一念：按节奏念歌词，教师要提示念歌词时第一拍要念得强一些。 4、 拍一拍：结合念歌词，一拍双手分开，二拍拍手掌。 5、 唱一唱：随着教师伴奏轻声高位置演唱歌曲。 分析歌曲的情感。小蜗牛靠着毅力努力的爬着，他信任自己肯定能吃到那甜滋滋的葡萄，你们说它当时的心情会是怎样的?让我们带着这样的心情唱一唱蜗牛与黄鹂鸟 三、教师小结想一想，后来会怎样，小蜗牛爬到葡萄树上的时候，葡萄会变成什么样子呢?你喜爱这首歌吗?你喜爱小蜗牛吗?为什么? 教学反思： 本课的缺乏就在于预备不够充分，这一课时去完成对于学生来说有难度，在教授新歌学唱的时候时间不够用，使得内容有所压缩，没有多余的时间去矫正一些唱的不准的音节。在表演这一环节上，虽然这节课学生在表演的形式上有了明显的改善，但是教师没有参加其中，只是起到了一个指导的作用，还是不够的。