中班语言活动教案《春天的电话》.docx

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1、 中班语言活动教案春天的电话 活动目标： 1帮忙幼儿理解故事内容，了解春天动植物的变化，学习动物的对话。 2通过摆一摆、讲一讲创编故事情节，培育幼儿想象、叙述的力量。 3体验动物之间相互关怀，共享欢乐的美妙情感。 4情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 1幻灯片（春天的背景、各种小动物）。 2磁性黑板、配音故事春天的电话。 3春天的雷声。 4幼儿操作图卡人手一份。小动物、电话号码、春天的风光小图片若干。 活动重点： 帮忙幼儿理解故事内容，了解春天动植物的变化，学习动物的对话。通过摆一摆、讲一讲创编故事情节，培育幼儿想象、叙述的力量。 审美元素：

2、春天的电话是一个漂亮的童话故事。它通过小动物相互打电话，描绘了一幅幅具有春天气息的漂亮画面，表达出小动物之间相互关怀，共享欢乐的情感。语言朴实、构造简洁，留给幼儿极大的想象叙述的空间。无论是故事中描述的每个情节，还是透过故事流露出的美妙情感，都具有较强的审美价值。符合幼儿年龄特点，适合中班幼儿的学问水平和生活阅历，有助于提高幼儿想象力和语言表达力量。 活动过程： 一、倾听雷声，导入课题。 师：现在是什么季节？请你听一听，这是什么声音？ 幼：春天，是雷声。 师：春天的雷声把谁惊醒了？ 二、翻开幻灯片，边提问边叙述，依次点击小动物。 师：小熊听见雷声，推开窗户一看，呀春天来了，它想把这个好消息告知

3、小松鼠，你们猜猜，他用什么方法告知小松鼠呢？ 幼：写信、上网、坐汽车、打电话 师：我们来听听故事里怎么说的？（教师边讲边点击小松鼠引导幼儿看幻灯片）小熊怎么告知小松鼠的？它怎么说的？ 幼： 教师出示图卡1，帮忙幼儿记忆。 课题讨论成果2中班教案（2） 师：小松鼠接了春天的电话，又会告知谁呢？ 幼：大象、小猴 师我们来听听小松鼠毕竟打电话给谁呢？（教师边讲边点击小白兔）小松鼠打电话给谁呢？它说了什么？ 幼： *教师出示图卡2，帮忙幼儿记忆。 师：让我们也来学着小松鼠打电话。师幼一起学习对话内容。 小黑熊为什么要告知小松鼠，树上的雪溶化了，小松鼠为什么要告知小白兔，上坡上的草绿了呢？（小松鼠生活在

4、树上，小白兔喜爱吃草） 出示前面两次的电话号码，引导幼儿发觉它们的隐秘，（数字依次后移了一位） 师：小白兔接到电话赶忙告知小花蛇：“小花蛇，春天来了，小河里的冰溶化了，快出来游泳吧！” 教师依次提问: 小兔告知了谁，说了什么？那它的电话号码可能是什么呢？幼儿自由答复，提示看前面的规律，教师拿出正确的看对不对。 为什么请它出来游泳？还有哪些小动物也喜爱游泳？ 幼： *教师出示图卡3，帮忙幼儿记忆。 师：那么小花蛇还会打电话给谁？那个小动物听了电话又干什么？让我们一起完整的观赏故事春天的电话。 三、引导幼儿观看图卡13，完整观赏故事。 师：小花蛇还会打电话给谁？怎么说的？小熊听了电话又干什么？ *

5、教师出示图卡4，帮忙幼儿记忆。 师：故事的名字叫什么？ 四、尝试摆图，想想叙述。 （一）教师提问： 1春天的电话是谁第一个打的？ 2小动物为什么要相互打电话？ 3教师总结：小动物相互关怀，看到漂亮的风光，喜爱和好朋友一起共享欢乐！ （二）组织幼儿争论： 树林里有很多动物，还有谁会打电话给谁呢？还有什么变化呢？（幼儿大胆说一说） （三）引导幼儿，尝试摆图 （四）师：教师这里预备了小动物的图片、电话号码图片、还有春天的图片，谁来试着摆一摆，说一说？ 1.请12名幼儿上来示范摆图叙述。 2.组织全体幼儿看图叙述。 3.完毕活动。 活动反思： 春天的电话这个故事构造简洁，语句重复，它用小动物打电话的形

6、式来描述春天万物的变化，让幼儿在理解故事的内容中，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相互关怀、团结友爱的美妙情感。活动中，幼儿对童话故事特别感兴趣，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的变化有了进一步的认知，并根本能理清故事中小动物打电话的挨次。但活动中也有缺乏之处：一是了解故事并复述故事内容的时间较长，引起幼儿的兴趣疲惫，所以有的幼儿表现为留意力不集中，可假如对故事的情节不熟识的话，后面的活动就会有阻碍，这样就达不到预设的目标。二是教师的指导显仓促，没能很好的引导幼儿按故事中的挨次打电话进展沟通体验，在相互关怀、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。三是在评价上没能到达详细积极的评价，大多是简

7、洁的、群众化的表扬用语。假如让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各环节，让学问、情感、技能这三方面的目标都能够更好的表达在活动中。 中班语言活动教案春天的电话2 一活动目标： 1、培育幼儿喜爱大自然的情感 2、进展幼儿的语言表达力量 3、引导幼儿记住故事内容，能用故事中的语言说出小动物的对话。 二活动预备： 幼儿语言表达用书 道具电话 投影机 三活动过程 1开头“小朋友们，你打过电话吗？你是怎么样打的？”请幼儿用道具电话表演打电话。 “春天也会打电话，是谁打的呢？”引出故事名称 2根本 （1）看图讲故事（看投影机） 提问：故事名称，故事发生在什么季节？你是从哪听出来的？故事中都有谁？ （

8、2）叙述第2边故事（发给幼儿每人一本） 提问：小动物是怎么样打电话的？谁给谁打的电话？它们是怎么样说的？ （3）“你发觉春天来到时，哪变了？”（可启发幼儿把自己的发觉编成小动物打电话的情节） “小动物喜爱把自己的新发觉告知小伙伴，你有新发觉时能告知小朋友吗？你是怎样告知他们的？” 3 完毕 评价鼓舞幼儿。 一起看图复述。请幼儿回家讲给家长听一听。 中班语言活动教案春天的电话3 目标 纲要指出 ：进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到积极应答的环境。”依据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言进展水平，我制定了本次活动的目标： 1、理解故事内容，了解动物实

9、际生活与电话内容之间的关系，进一步感知春天的季节特征。 2、借助图谱学说故事中的对话，体验小动物们之间相互关怀、相互共享的欢乐。（重点、难点） 活动预备 是孩子们开展教学活动的必要条件，为了更好地效劳于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下预备工作： 1、制作多媒体课件。 2、小熊、松鼠、小兔、青蛙、和小公鸡的头饰。 3、15数字卡片5套，道具电话。 活动流程 谈话导入分段叙述学说句子情景嬉戏延长点题 （一）组织幼儿进活动室，开着火车带幼儿去玩，引出故事内容，引起幼儿学习兴趣。 （二）分段观赏故事，理解故事中的内容。 （三）学说故事对话。 （四）出示课件，完整观赏故事，体验角色。 （五）戴上

10、动物头饰，表演故事。 活动延长： 教育幼儿懂得与同伴之间要相互友爱、关怀。 中班语言活动教案春天的电话4 一、活动重点： 理解故事内容，了解并说出春天的根本特征活动难点：学说故事中的对话，并能分角色进展表演。 二、活动预备： 春天的电话课件，故事动画，数字卡片、小黑熊、小松鼠、小白兔、 小花蛇、小狐狸图片、头饰。 三、活动过程： （一）启发谈话，引起幼儿听故事的兴趣。 1、（播放打雷）师：“听，这是什么声音？”（打雷声） 2、（出示小黑熊)师：“看！谁被吵醒了？”（小黑熊） 3、师：“小黑熊被吵醒后，他推开窗户一看，啊，原来是春天来了。它好想把这个消息告知其他的小动物，你觉得它会用什么方法？”

11、（沟通想法） （二）分段观赏故事，引导幼儿理解故事内容。 1、播放课件，叙述故事第1-2段。 师：小黑熊醒来后，它把春天来了这个好消息第一个告知了谁？松鼠的电话号码是多少？小黑熊在电话里说了什么？为什么小黑熊要打电话告知小松鼠树上的雪溶化了？小松鼠接到电话后会连续打电话吗？它会打给谁？ 2、播放课件，叙述故事第3段。 师：小松鼠给谁打的电话？小兔的电话号码是什么？小松鼠对小兔说了什么？小松鼠为什么要告知小白兔快出来吃草呢？小白兔接到电话后会连续打电话吗？它会打给谁？ 3、播放课件，叙述故事第4段。 师：小白兔给谁打的电话？小花蛇的电话号码是什么？小白兔对小花蛇说了什么？小花蛇接到电话后会连续打

12、电话吗？它会打给谁？ 4、播放课件，叙述故事第5段。 师：小花蛇给谁打的电话？小狐狸的电话号码是什么？小花蛇对小狐狸说了什么？小花蛇为什么要告知小狐狸快出来捉虫子呢？让我们一起看看小狐狸打电话给谁的？ 5、播放课件，叙述故事第6段。 师：小狐狸给谁打的电话？小黑熊的电话号码是什么？小狐狸对小黑熊说了什么？ 6、播放课件，叙述故事第7-8段。 师：是谁第一个告知小伙伴春天来了？后来为什么大家都知道春天来了？ 引导幼儿沟通：你们喜爱故事中的小动物吗？为什么喜爱它们？ 中班语言活动教案春天的电话5 一、活动目标： 1、培育幼儿喜爱大自然的情感 2、进展幼儿的语言表达力量 3、引导幼儿记住故事内容，能

13、用故事中的语言说出小动物的对话。 二、活动预备： 幼儿语言表达用书道具电话投影机三活动过程1开头“小朋友们，你打过电话吗？你是怎么样打的？”请幼儿用道具电话表演打电话。“春天也会打电话，是谁打的呢？”引出故事名称2根本 （1）看图讲故事（看投影机）提问：故事名称，故事发生在什么季节？你是从哪听出来的？故事中都有谁？ （2）叙述第2边故事（发给幼儿每人一本）提问：小动物是怎么样打电话的？谁给谁打的电话？它们是怎么样说的？ （3）“你发觉春天来到时，哪变了？”（可启发幼儿把自己的发觉编成小动物打电话的情节）“小动物喜爱把自己的新发觉告知小伙伴，你有新发觉时能告知小朋友吗？你是怎样告知他们的？” 三

14、、完毕评价 鼓舞幼儿，一起看图复述，请幼儿回家讲给家长听一听。 中班语言活动教案春天的电话6 活动目标： 1、观赏诗歌，初步理解歌词内容，感知春天动植物的变化，感受春天到来的喜悦。 2、学习朗读诗歌。 活动预备： 图片6张春雨、春雷、小蛇、红花、教学挂图 活动过程： 一、运用生活阅历回忆春天的季节特征。 1、以春雷远处活动内容，激发幼儿学习兴趣。(教师播放春雷响声。) 师：听，是什么声音?春雷响了，天气会有什么变化? 师：这是打雷的声音，雷声一响呀，就是告知我们在下雨了!天空中飘着雨滴，天上飘着朵朵乌云。 2、争论春天的季节特征。 师：你们知道春天的大自然是什么样的吗?(鼓舞幼儿依据生活阅历大

15、胆的进展表达。) 师：春天到了，桃花开了，小动物都出来嬉戏啦，碧绿碧绿的草地，万物复苏、勃勃生气的景象!真是美丽极了! 二、观赏诗歌，并学习重叠词“轰隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。 1、出示挂图，让幼儿进展观赏挂图。 师：请小朋友看看图上都有些什么?谁来把你所看到的说听听。 师：这幅图还有一首好听的诗歌，诗歌的名字叫春天的电话。请小朋友认真听朱教师把这首诗歌念一遍，听一听，春天都有谁在打电话呀?他们在说着什么呢? 2、教师朗读诗歌一遍，幼儿倾听。 师：诗歌的名字叫什么?(引导幼儿说出诗歌的名字春天的电话) 师：春天来了，都有哪些变化呢?我们来听听诗歌里是怎么说的?教师进展播放诗歌。 3、教师进展

16、朗读诗歌一遍。 师：这首诗歌是表达春天的一种气息，带给我们一种大自然的美，也是自然界中的音乐。 三、进展熟识诗歌。 师：诗歌里说到什么了，把你们听到的说出来。 师：春雷公公打电话，发出什么声音?(春雷公公打电话，轰隆隆，轰隆隆) 师：冬眠的什么小动物别惊醒了?(冬眠的小蛇惊醒了!) 师：春雨妹妹打电话，发出什么声音?(春雨妹妹打电话，滴滴答，滴滴答，) 师：春雨滴滴答，谁发芽啦?绿绿的草儿发芽了!) 师：春风姐姐打电话,发出什么声音?(春风姐姐打电话，呼啦啦，呼啦啦，) 师：春风吹起，发生了什么变化呢?(红红的花儿开放了，漂亮的春天到来啦!) 四、进展集体朗读诗歌。 1、教师先带幼儿集体那朗读

17、诗歌，个别、分组进展朗读诗歌。 师：诗歌的名字叫什么呀?我们一起有感情地念一遍儿歌吧! 2、教师进展朗读的结果。 师：我们要学习用不一样的声音来念儿歌，什么时候声音轻轻地，什么时候声音是重重地?我们一起再来一遍吧! 中班语言活动教案春天的电话7 设计意图 春天的电话是一则童话故事，用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天降临的信息和春天万物的美妙景象。选取春天的电话这一教材是由于： 1.故事构造简洁，语句重复，符合中班幼儿的熟悉特点。动物形象鲜亮突出，简单引起幼儿学习的兴趣。 2.通过嬉戏，既能激发幼儿观看春天变化的兴趣，又能通过学习把握电话内容到达练习说话的目的。 【活动目标】： 1.理解故事内

18、容，了解并说出知道春天的根本特征。 2.说出故事中的对话，能够分角色进展表演。 3.懂得与同伴之间要相互友爱、关怀。 【活动预备】： 1.事先带着幼儿外出找过春天。 2.多媒体课件。 3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。 【活动过程】： 一、引出故事内容，引起幼儿学习兴趣。 1.师：“春天来了，天气温和了，我们去郊游吧。” 听开火车音乐进活动室。 2.师：“轰隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推开窗户往外一看：“啊！春天来啦！” 春天是大地有什么变化？（请幼儿答复：春天的特征） 3.小熊可快乐了。它想把这个好消息告知给朋友们。那小熊会用什么方法告知朋友们

19、呢？（请幼儿答复：打电话） 二、分段观赏故事，学习故事中的对话。 1. 提问：“小熊给谁打电话了？小熊对小松鼠说了什么呢？” 小熊赶忙拿起电话给小松鼠打电话，得儿得儿拨电话号码，12345, “喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩吧。” 2. 提问：小松鼠给谁打电话了？小松鼠对小白兔说了什么呢？” 小松鼠听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小白兔打电话，得儿得儿拨电话号码，23451, “喂，小白兔。你好！春天来了，山坡上的”草绿了，快出来吃草吧。”小白兔说：“好的，感谢你！再见！ 3. 小白兔是怎么做的？小白兔给谁打电话了？小白兔对小青蛙说了什么呢？小青蛙是怎么说的？ 小白兔听了

20、电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，得儿得儿拨电话号码，34512，“喂，小青蛙。你好！春天来了，河里的冰溶化了，快出来游泳吧”。 现在小女孩请起立，请你们来做小松鼠。小男孩就坐着，请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们一起来打电话吧。好吗？叮铃铃叮铃铃电话响了。小松鼠说小白兔说小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，叮铃铃叮铃铃，小白兔说小青蛙说你们表演的真棒！现在女孩子请坐下，请你们来做小松鼠。男孩子请起立，现在请你们来做小白兔。我来做小青蛙，我们再来一起来打电话吧。好吗？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔进展练习，再交换一次角色进展练习，教师始终做小青蛙，师：小青蛙知

21、道春天来了，那它会给谁打电话呢？（幼儿答复）让我们接着往下听。 4. 小青蛙给小公鸡打电话说了什么？小公鸡是怎么答复的？ 小青蛙听了电话，知道春天来了。也拿起电话给小公鸡打电话，得儿得儿拨电话号码， 45123，小公鸡吗，春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！ 5.提问：小公鸡给小熊打电话说了些什么？小熊是怎么答复的？， 小公鸡听了电话，知道春天来了。也拿起电话得儿得儿拨电话号码， 51234，给小熊打电话： “喂，小熊吗？春天到了，山上的花开了，快出来采花吧。”小熊说：“好的，感谢你！再见！” 现在谁情愿上来做小青蛙、小公鸡和小熊？下面的小朋友请和我一起来讲。 你们表演的太棒了！（分

22、成3组，以三角形的形式站好。第一个幼儿戴头饰。） 6.师：小熊听了电话，高快乐兴来到了外边，观察大家都出来了。它对小公鸡说：“感谢你给我打电话，告知我春天来了。”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是它先给我打电话的，应当感谢它。”小松鼠指着小熊说：“我们应当感谢小熊！是它第一个给我打电话的！” 小熊听了，连声说：“不用谢，不用谢！” 三、教师完整叙述一遍故事，请幼儿观赏。 四、幼儿戴上头饰进展表演，学说故事的对话。 五、教师小结，对幼儿渗透教育。 教师小结：故事里的小动物们都情愿把春天来了的好消息告知给好朋友，懂得相互关怀、团结友爱。你情愿关怀、帮忙朋友吗？你会怎么

23、关怀、帮忙朋友呢？ 我们班的小朋友颜浩咳嗽，没来上幼儿园，我们拨通颜浩家的电话号码，关怀一下好吗？你们真是一群有爱心的小朋友。现在让我们一起去帮忙朋友们吧。 附故事 故事：春天的电话 “轰隆隆！打雷了”。 睡了一个冬天的小黑熊被惊醒了，揉揉眼睛，翻开窗户往外一看：“啊，原来春天来了！”他赶忙拿起电话，“得儿得儿”拨电话号码1，2，3，4，5，“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩玩吧！” 小松鼠听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码2，3，4，5，1，“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！” 小白兔听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码3，4，5，1，2，“喂，小青蛙吗？

24、春天来了，河里的冰雪溶化了，快出来游泳吧！” 小青蛙听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码4，5，1，2，3，“喂，小公鸡吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！” 小公鸡听了电话，也“得儿得儿”拨电话号码5，1，2，3，4，“喂，小黑熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧！” 小黑熊听了电话，高快乐兴地来到外边，观察大伙儿全出来了。它碰见小公鸡，说：“感谢你给我打电话，告知我春天来了。”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是他先打电话通知的，应当感谢他。”小松鼠却指着小黑熊说：“我们应当感谢小黑熊！是他第一个给我打电话的！” 小黑熊听了，赶忙用两只大手捂住

25、脸，连声说：“不用谢，不用谢。” 中班语言活动教案春天的电话8 活动目标： 一、了解春天的季节特征。 二、感受同伴相互关怀的美妙情感。 三、理解故事内容，能复述故事梗概。 修改意见：活动定位为语言课，第一条目标不要，第三条作为第一层目标，其次条目标作为其次层。 环节设计： 一、谈话：以“春天来了”导入活动。 二、观赏故事：春天的电话 1.教师有感情地讲故事。 2.提问：故事的名字？故事里有谁？（幼儿答复出教师出示相应的挂图） 3.他们为什么要打电话？（这个提问太笼统，不详细，孩子无法答复） 教师又结合幼儿生活阅历引导“你有没有好朋友？你想不想打电话把好消息告知他呀？”原来教师想通过上面那个提问

26、，引导幼儿感受同伴间相互关怀的美妙情感。（挖掘故事的教育意义或内涵不应当讲过故事直接进入，应当在幼儿充分熟识故事，理解故事内容的根底上进展，应当放在最终。引导时是否可以这样：小熊为什么要打电话告知小松鼠春天来了？小松鼠接到小熊打来电话告知自己春天来了的好消息时，心里会觉得怎么样？小朋友平常喜爱给谁打电话？你在电话里会告知他哪些事情？教师可以和孩子小结：打电话是相互关怀、相互问候、传递消息的一种方式。你想跟你的好朋友打电话吗？请幼儿找一个好朋友玩打电话的嬉戏，以嬉戏完毕整个活动） 4.利用图片，教师其次次叙述故事。（图片太小，不适宜。这个活动的挂图其实不用完全照着书上的去画，可以将书上故事最终小

27、动物的形象单独画出动物卡片，在幼儿说出故事里有谁的时候出示引起幼儿活动的兴趣，集中幼儿的留意力。动物打电话的内容才是重点，单独制作，在这个环节出示在与动物相对应的地方，帮忙幼儿学习故事中的对话，理解故事的内容应当是不错的。） 这个环节重点应当幼儿复述故事中的对话，目标达成度不高，都是教师在讲。 四、了解春天的特征。（这个环节不应当要的） 五、幼儿自主阅读。（教师代替幼儿阅读过多） 中班语言活动教案春天的电话9 一、设计意图 春天的电话是一则童话故事，用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天降临的信息和春天万物的美妙景象。选取春天的电话这一教材是由于：1、故事构造简洁，语句重复，符合中班幼儿的熟悉特

28、点。动物形象鲜亮突出，简单引起幼儿学习的兴趣。2、通过嬉戏，既能激发幼儿观看春天变化的兴趣，又能通过学习把握电话内容到达练习说话的目的。 二、说目标 纲要指出：进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到积极应答的环境。”依据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言进展水平，我制定了本次活动的目标： 1.理解故事内容，了解动物实际生活与电话内容之间的关系，进一步感知春天的季节特征。 2.借助图谱学说故事中的对话，体验小动物们之间相互关怀、相互共享的欢乐。（重点、难点） 三、活动预备 活动预备是孩子们开展教学活动的必要条件，为了更好地效劳于本次的活动目标和完成活动

29、内容，我做了以下预备工作： 1.制作多媒体课件。 2.小熊、松鼠、小兔、青蛙、和小公鸡的头饰。 3. 15数字卡片5套，道具电话。 四、活动流程 谈话导入分段叙述学说句子情景嬉戏延长点题 （一）组织幼儿进活动室，开着火车带幼儿去玩，引出故事内容，引起幼儿学习兴趣。 （二）分段观赏故事，理解故事中的内容。 （三）学说故事对话。 （四）出示课件，完整观赏故事，体验角色。 （五）戴上动物头饰，表演故事。 活动延长，教育幼儿懂得与同伴之间要相互友爱、关怀。 中班语言活动教案春天的电话10 目标： 1、引导幼儿理解故事内容，并能用自己的语言大胆的叙述故事。 2、体验小动物之间相互关怀，团结友爱的精神。

30、活动预备： 春天的电话录音，图片：小黑熊，小松鼠，小白兔，小花蛇，小狐狸。 过程： 1、音乐雷声 师：“听，那是什么声音？” 幼：“打雷的声音” 师：“让我来告知你们吧，那时春雷的声音，春雷过后是什么季节了呢？那春天有什么变化呢？” 幼：“花儿开花了，柳树发芽了。” 师：“好美的春天啊，这时小熊也被漂亮的春天给吸引了，小熊会怎么样呢？” 幼儿自由答复。 2、完整的把故事说一变（动物之间的对话）边说边出示图片。 3、幼儿看着图片，能用自己的语言把故事中的对话说清晰。 师：“谁被什么惊醒拉？” 幼：“小熊，被雷惊醒了” 师：“小熊惊醒后怎么拉？” 师：“它得儿得儿的打给谁拉？说了些什么呢？电话号码是多少呢？” 幼：“它打给小松鼠了，喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩吧！12345。” 师：“小松鼠听到了这个消息，可快乐了，它又怎么做的呢” 幼：“打电话给小白兔，告知小白兔春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。” 4、小动物为什么要把春天来了的消息告知那么多好朋友呢？ 引导幼儿说团结友爱，要与好朋友一起共享欢乐。 5、完毕嬉戏：拉圆跳舞 师：“现在我们拉在一起跳舞，感觉怎么样啊？” 幼：“很快乐，很欢乐。” 师：“那假如你一个人跳舞会快乐，快了吗？” 完毕总结： 所以我们小朋友要团结友爱，相互关怀，和好朋友要共享欢乐对吗？ 6、完毕舞蹈 【中班语言活动教案春天的电话】