中班语言活动教案模板汇总.docx

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1、 中班语言活动教案模板汇总10篇 活动目标 1回忆散文内容，依据散文内容进展拓展想象。 2尝试用动作表现人物的主要特征，加深对作品内容的理解。 活动预备 1长藤、竹竿、木桩、木板桥贴纸。 2图片梳理表。 活动过程 1师生共同回忆散文内容，为后续活动奠定根底。(回忆第一次活动时学习的内容) 师生共同朗读散文，鼓舞幼儿用动作表现散文中的人物形象。 教师通过提问引导幼儿感受散文中的情感。 提问：小动物们为什么要感谢河马大叔呢? (通过沟通，引导幼儿发觉河马大叔乐于助人，小动物们互帮互助的情感，并且敢于大胆表达自己的发觉、感受及想法。) 2依据散文线索进展拓展想象，鼓舞幼儿用动作表现人物的主要特征，丰

2、富表演阅历，加深对内容的理解。 拓展散文人物。 提问：你想扮演哪些小动物来过桥?要走哪座小桥? 同伴间沟通。 (同伴间的沟通能够帮忙幼儿确立自己想要扮演的角色。) 配乐表演。 用音乐表演的方式介绍自己，并用相宜的动作表现人物的形象特点。 (道具以及头饰、音乐等的运用创设了表演的情境，如欢快悦耳的配乐、消沉较慢的配乐等能够帮忙幼儿更好地熟悉角色，树立角色意识。) 3对幼儿的表演进展整理，并用散文的句式进展小结，为后续散文仿编奠定根底。 引导幼儿仿照不同的小动物走不同的桥，感受散文的好玩。 (在仿照的过程中幼儿也情愿发挥自己的想象力，表演散文以外的小动物用不同的方式过小桥的场景，有的扮演小蚂蚁走长

3、藤桥，有的扮演小白兔走木桩桥，有的扮演笨重的大狗熊走木板桥有一位小朋友要表演小蛇过桥，他选择了细细软软的”长藤桥，全部小朋友都觉得长藤桥太细了不适合长长的蛇，但是这丝毫没有动摇“小蛇”走长藤桥的想法，只见他思索了一下，趴在地上，两只手举过头顶合成蛇头的样子一卷一卷的，然后蜷缩着渐渐爬了过去。我问他：“小蛇是怎么过的桥?”他说：“小蛇用身体缠围着长藤，就这样绕住爬就不会掉下去了。”孩子们有自己的想法，能够利用适宜的道具发散思维，解决问题。) 运用梳理表、卡通图片帮忙幼儿记录仿编的内容，引导幼儿用散文的句式描述。 (教师在标有四种不同小桥的梳理表上，分别粘贴幼儿扮演的动物，记录幼儿仿照的场景，再和

4、幼儿一起用散文中的话来说。例如，河马大叔为什么在小河上扯起一条长藤呢?噢，它为小蛇架了一座桥。缠呀，缠呀，小蛇过了河。河马大叔为什么在小河上搭起一根长竹竿呢?噢，它为小猫架了一座桥。走呀，走呀，小猫过了河全部仿编的内容都是小朋友们表演过的，都是他们自己制造的，自然而然能够吸引他们，让他们记忆深刻。) 4自然完毕。 附 小桥 河马大叔为什么在小河上扯起一条长藤呢? 噢，它为蜗牛兄弟架了一座小桥。 爬呀，爬呀，蜗牛兄弟过了河。 河马大叔为什么在小河上搭起一根长竹竿呢? 噢，它为老鼠夫妻架了一座小桥。 走呀，走呀，老鼠夫妻过了河。 河马大叔为什么在河里打了四根木桩呢? 噢，它为小猴姐妹架了一座桥。

5、一跳，再跳，小猴姐妹过了河。 山羊爷爷和山羊奶奶来了。“过不去，过不去!”它们说。 河马大叔刚要想方法，小猴说：“我来!” 小猴在木桩上钉了木板，为山羊爷爷和山羊奶奶架了一座小桥。 “感谢!感谢!”山羊爷爷和山羊奶奶过了河。 中班语言活动教案 篇2 活动内容 我在长大 活动目标 1、 通过儿歌、故事，比高矮等多种方式，引导幼儿发觉自己已长高、长大。 2、 情愿与同伴中沟通自己在活动中的发觉。 3、 感受到成长带来的欢乐。 重点、难点 重点：通过活动，发觉自己已有的变化。 难点：大胆在同伴面前沟通自己活动中的发觉。 活动预备 1、 幼儿成长册、小时侯的照片整理成套。 2、 收集幼儿去年穿过的鞋、

6、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对比图片。 活动过程 一、看图说话导入活动。 教师：“小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的.，比拟一下他们小时侯和现在有什么不同，两三人结伴，” 教师：“一人一句轮换着想想说说：我们小时侯和现在不同的地方。” 二、收集去年穿过的鞋袜、戴过的手套和帽子，试着穿戴一下，谈论各自的感想。 三、故事：我长高了 争论：“小猴究竟长高了没有，小猴子该在哪里测量？” 四、和同伴比高矮 1、两人比高矮身体站直背对背。 2、三人、四人比高矮两个两个轮换着，身体站直背对背。 3、一组小朋友排排队比高矮谈论：我们一组谁最高？谁最矮？ 五、歌曲笑呀笑 学唱歌曲笑呀笑，按歌曲中的角色，随着音乐节奏做动

7、作仿照。 活动延长：我们会长高。 将长条纸一折四，在第一格画脸，第四格画脚，画好后拉开，画手和身体， 按此方法，选择不同长度的长条纸画人，从矮到高地排一排。 中班语言活动教案 篇3 一、活动目标 （一）观赏散文诗，理解“我的影子”在一天不同时间段的各种变化。 （二）初步感知影子长短和太阳位置的关系。 二、活动预备 （一）事先发动家长利用双休日在家里与孩子一起完成“我的影子”记录单,并带到幼儿园。 （二）幼儿用书第5册第1820页、第2427页。 （三）挂图(影子和我）。 （四）语言CD(影子好朋友)。 三、活动过程 （一）我的大发觉。 1.展现“我的影子”记录单。 2.沟通自己的.发觉。 有很

8、多小朋友和爸爸妈妈在家里记录了自己的影子,你有什么发觉?(教师重点引导幼儿讲出记录单中影子的特点。) 你的发觉和小朋友的有什么不同?为什么会不一样?(让幼儿主动发觉自己和同伴在记录中的不同点,尝摸索究其中的隐秘。) （二）影子真好玩 1.自主阅读幼儿用书第5册第1820页中的故事影子和我。 2.相互沟通自己的发觉。 你看到了什么?你觉得叙述了一个什么故事?影子有什么变化?(引导幼儿用自己的语言来表述想法。) （三）影子好朋友 1.教师朗读散文诗。 有一首诗就讲了这些画面上的内容,我们一起来听一听。(教师协作挂图朗读。) 2.熟识、理解散文诗内容。 影子和谁是好朋友?从哪里可以看出来?早晨、中午

9、、黄昏,“我”的影子都一样吗?你是从哪里听出来的?(教师依据幼儿的答复再次示范散文诗的句子,鼓舞幼儿能够将喜爱的句子表述出来。) 你觉得哪一句特殊好玩?为什么?说说你的理由。(幼儿共享自己对诗中诙谐语言的感受。 3.幼儿边看幼儿用书,边轻轻跟念自己喜爱的散文诗片段。 中班语言活动教案 篇4 活动目标： 1.让幼儿感受诗歌的意境美，初步学会朗读诗歌，体验诗歌的节奏美。 2.熟悉一些秋天的水果，知道秋天是一个收获的季节。 3.学会有感情地朗读诗歌，大胆参加争论。 4.萌发对文学作品的兴趣。 5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。 活动预备： 1.盘子一个。 2.各种秋天的水果：核桃、龙眼、苹果、橘子

10、、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。 3.梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片和大盘子图片 幼儿人手一份。 4.胶水。 活动过程： 1.听秋天的音乐，如活动室。 2.提问：现在是什么季节（秋天）。 教师说：秋天是丰收的季节，我今日就给小朋友们带来了很多水果，小朋友们看一看都有些什么水果呀？ 3.教师总结： 其实秋天就是一只大盘子呢？ 现在就把小朋友们刚刚说的各种水果编成了一首好听的诗歌，诗歌的名字叫秋天果子多。现在我们就来听听吧！ 4.幼儿学念诗歌 a.第一遍：教师边念儿歌，边在大盘子图片里贴水果。念完时把水果拿下来。 b.其次遍：放慢速度，教师念一句幼儿念一句，在念的同时贴上一个水果，直到念完

11、贴完为止。 c.让幼儿一起参加。请一位小朋友上来贴水果图，幼儿集体念诗歌； d.幼儿个别练习：请一位幼儿把手中的水果图片根据诗歌内容，边念，边贴到大盘子图片上。 5.幼儿制作水果盘：请幼儿每人贴一个水果盘。 6.教师说：现在果子已经装到秋天这个大盘子里了，我们把水果盘送给客人教师好吗？（好） 小朋友们送水果盘给客人教师的时候要记得念秋天果子多这首诗歌给客人教师听哦！ 秋天果子多（诗歌） 秋天像只大盘子 盛满各种甜果子 绿苹果 红柿子 黄澄澄的.大梨子 串串葡萄赛珠子 像灯笼的是橘子 秋天是只果盘子 人人喜爱吃果子 活动反思： 在本次活动中，我首先采纳提问的教学方式，让幼儿感知现在正是秋季，为幼

12、儿创设一个特定的气氛，知道秋天是一个丰收的季节。通过让幼儿说说、想想的方式，引导幼儿来学习诗歌，理解诗歌，感受诗歌。在整个教学过程中，我采纳了层层深入的方法，一步一步引导幼儿学会边手工粘贴边念儿歌。 中班语言活动教案 篇5 活动目标： 1.引导幼儿学习使用较连贯的语句来描述同样的发式，衣着等外部特征。 2.使幼儿初步养成仔细倾听同伴叙述的习惯，并能依据言语描述快速作出正确的推断。 活动预备： 1.儿歌：种莲子 种莲子，种莲子，不知莲子种哪家，东一家，西一家，到了明年就开花。 2.蓬莲一只。 活动过程： 一、设置嬉戏情景。 1.让幼儿围坐成半圆形，教师出示莲蓬，剥出莲子，提问：这是什么？你吃过莲

13、子吗？ 2.带幼儿念几遍儿歌，接着告知幼儿：秋天到了，我们要在池塘里种莲子，明年就能结出莲蓬。今日，请小朋友扮演池塘里的泥，教师将这颗莲子种到池塘里，大家一起来玩一个种莲子的嬉戏好吗？ 二、规章。 1.全部的幼儿扮演“泥“，一起念儿歌。 2.扮“泥“的小朋友必需将眼睛闭起来，不能偷看，待儿歌念完之后，才能睁开眼睛。 3.种莲子的人在儿歌完毕之前，必需将莲子放在一个小朋友的手里，并用简短的语言来描述幼儿的外貌特征，让大家来猜。 4.被猜出的幼儿必需重复说出自己的外貌特征。 三、引导幼儿嬉戏让幼儿手背在身后，手掌向上，眼睛闭起来。 教师边念嬉戏儿歌边从每位幼儿的身后走过，并将莲子静静放入一幼儿手中

14、，最终走到中心，描述此幼儿的外貌特征，请一个幼儿来猜，猜对了，有莲子的小朋友就要到前面来说：“我就是那个的女孩。“然后嬉戏连续进展。接着带大家一起来念“ 种莲子“的嬉戏儿歌，留意订正个别不正确的发音，鼓舞幼儿大声地念儿歌，提示幼儿种莲子和拿到莲子以后留意保密不要暴露出来，为以后幼儿独立嬉戏作铺垫。 四、种莲子。 请一个力量较强的幼儿上来种莲子，大家一起念嬉戏儿歌，教师在一旁提示种莲子的幼儿要清晰洪亮地描述人物的外貌，若幼儿猜不出来，可再重新描述一遍，从而使嬉戏能顺当进展。 中班语言活动教案 篇6 活动目标： 1.通过参加嬉戏，感受农场的欢乐，提高学习汉字的兴趣。 2.在说出不同动物叫声的根底上

15、，熟悉拟声词：叽、呷、咩、噜。 3.通过观看比拟，发觉四个汉字的一样之处，初步感知汉字构成的规律。 活动预备： 1.物质材料预备：课件，挂图，动物图片，字卡，拱门，头饰。 2.学问阅历预备：留意生活中消失的象声词，会唱歌曲在农场。 活动过程： 1.播放课件，引导幼儿观看，提问：农场里有哪些小动物？它们是怎样叫的.？ 2.引导幼儿仿照动物叫声，初步熟悉四个汉字。 3.观看比拟四个汉字，初步感知汉字的构成规律，利用形象记忆法，熟悉汉字。 （1）引导幼儿认真观看“叽、呷、咩、噜“四个汉字的构造，启发幼儿找一找这四个汉字有什么一样的地方，为什么它们都有一个“口“字旁。 （2）引导幼儿观看汉字的构造，并

16、帮忙幼儿建立汉字与动物形象特征之间的联系，帮忙幼儿记忆汉字。例：咩字上面的两点像羊角。 4.教师带着幼儿采纳接唱的形式，仿编歌曲在农场，帮忙幼儿稳固对动物叫声的练习。 5.玩做客嬉戏，帮忙幼儿稳固认读汉字。 （1）教师介绍嬉戏规章和玩法。 （2）幼儿自由玩嬉戏，教师巡回指导。 6.引导幼儿结合生活阅历，说说生活中消失的拟声词。 （1）提问：农场里还有哪些小动物会发出好听的叫声？ （幼儿自由叙述，并仿照动作） （2）提问：在我们的生活中，除了小动物还有哪些东西也能发出好听的声音？（幼儿自由叙述） （3）播放音乐在农场，师幼一起围圈跳舞，完毕活动。 中班语言活动教案 篇7 活动目标： 1、让幼儿初

17、步熟悉牵牛花的颜色和外形特征。 2、让幼儿通过这个故事感受晚会的喧闹和好玩。 活动预备： 自制牵牛花若干和一张背景画面、 4种小动物图片、幼儿用书 活动过程： 一、课前互动 1.教师和幼儿互动“小手拍拍”儿歌。 2.引导幼儿复习前一篇儿歌“小雨点，沙沙沙。” 二、导入新课 1.小朋友们，你们参与过晚会吗？和谁一起去的？ 2.你们喜爱参与晚会吗？为什么啊？（引出喧闹） 3.今日让教师带你们一起去参与一个更喧闹的”晚会好吗？（引出课题） 三、教授新课 1.今日的晚会好有意思，我们要带一位新朋友一起去，你们想知道带谁吗？让幼儿猜猜。 2.教师从身后变出一朵自制的牵牛花，然后说今日我们就要带它去参与晚

18、会。提问：你们知道这是什么吗？(花) 3.告知幼儿这种花的名字叫“牵牛花或喇叭花”。 4.让幼儿观看这种花，并说说它像什么?(喇叭，帽子，裙子，小伞) 5.熟悉了这种花之后教师就开头今日的故事主题“喧闹的晚会”。 6.教师有感情的讲故事。（边讲边拿出相应的图片粘贴，激发幼儿兴趣。） 7.听了故事后提问： (1)、故事中有那几个小动物? (2)、这些小动物分别用牵牛花做什么？ 8.教师和幼儿再次共同复述故事，对故事加深印象。 9.让幼儿分别扮演不同的小动物，表演故事。 四、小结延长 今日我们和小动物们带着牵牛花去参与了一个喧闹的晚会，小朋友们记住了牵牛花的样子了吗？回家后把这个故事讲给爸爸妈妈，

19、你们也带他们去参与这个晚会好吗？ 五、活动完毕 下面教师带小朋友们去参与晚会吧！拍手出教室。 课后反思： 1、本次活动虽然预备充分，但还没有突出晚会的“喧闹”，气氛不够活泼，最好配上奇妙的音乐。 2、活动中没有注意幼儿的表达，应多练习表达故事中的情节。 3、表演时应调动全体幼儿的积极性，确保幼儿人人参加。绽开阅读全文 中班语言活动教案 篇8 活动目标： 1、理解故事内容，进一步了解月亮的变化过程，知道月亮每天都有变化。 2、学习故事中美丽的语言，并依据故事绽开丰富的想象。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。 5、情愿沟通，清晰明

20、白地表达自己的想法。 活动预备： 图片，月亮变化图（4张：眉毛、镰刀、小船、圆盘），衣裳图，裁缝师傅图片，皱纸、剪刀、糨糊等，故事磁带，录音机 活动过程： 一、谈话导入，引出月亮做衣裳的课题。 1、你们见过月亮吗？你见过的月亮是怎么样的？它们像什么？ 2、你们见过的月亮它怎么不一样呢，有的弯弯的，细细的像眉毛，有的像小船，还有的像圆盘，假如有一天月亮姑娘想做衣裳了，那会发生什么事情呢？让我们一起来听听月亮姑娘做衣裳的故事。 二、结合裁缝师傅，月亮变化图和衣裳变化图，分段观赏故事。 1、月亮姑娘长得怎么样？为什么要做衣裳？能穿上衣裳吗？为什么？ 2、看来裁缝师傅得给她重做一件，让我们接着听这次她

21、能穿上吗？为什么？ 3、假如裁缝师傅再给她做，你们猜会胜利吗？为什么？那让我们接着听有胜利吗？ 三、结合图片，完整观赏故事。 师：小朋友们，月亮姑娘做成新衣裳了吗？为什么会这样？让我们认真来听听这个故事吧！ 提问： 为什么月亮姑娘做不成新衣裳？ 四、活动延长月亮姑娘做衣裳 师：原来月亮姑娘每天都在变化，所以穿不上合身的衣裳，可是她不穿衣裳晚上出来会冷呀，你们想个方法帮她做件衣裳好吗？（幼儿用供应的材料做衣裳） 活动反思： 从表象到本质，去引发幼儿思索故事的内涵，幼儿在反复的”感受、理解、学习、表现中受到启发，并能依据自己的肯定的生活阅历进展思索，幼儿的答复是零散的、不到位的，教师又依据有的答复

22、进展提升，让幼儿从中明白：“世上的万物都是变化着的”，这一科学道理。 延长活动，是本活动的补充和再思索，让幼儿对“变化的事物”保持探究的欲望和主动学习的精神， 提高了幼儿问题意识。 中班语言活动教案 篇9 主要提示幼儿自制力差，往往消失行动与言语不相符的状况，通过让幼儿找错误，提示幼儿在日常生活中约束自己的行为养成良好的行为习惯. 一、活动目标 1、幼儿叙述图中内容，并推断小明的行为是否正确。 2、在日常生活中养成良好的行为习惯。 二、活动预备 图片四幅，与内容相符。 三、活动过程 过程1：导入。 教师叙述：小朋友你们喜爱乖巧的小朋友吗？今日教师给你们带来了一位朋友，你们想熟悉吗？他的名字叫“

23、小明“小明他也想做乖巧得意的好孩子，可是他是怎么做的呢？让我们来看一下吧！ 过程2：幼儿看图推断小明的行为习惯正误。 1、出示图片，请幼儿看图，说说每幅图的内容，说说小明做的对吗？ 2、教师叙述：小明在公园里扯小女孩的.发辫，她不爱惜和关怀小妹妹，是不对的;小明向公园湖里扔石头砸戏水的小鸭，小明不遵守公共秩序，打伤动物也是不对的;小明走在大街上顺手随地扔香蕉皮，不讲究公共卫生，也是不对的；小明横过公路时，不走斑马线所示的人行道，不遵守交通规章，是不对的。 3、请小朋友说说怎样帮小明改正错误。 4、教师小结：帮忙、关怀比自己小的朋友，爱护动物，爱惜公共环境，遵守交通规章，这些都是一个好孩子应当做

24、到的。 过程3：师生互动。 1、请小朋友说说自己的错误行为，其他小朋友好的行为。 2、教师小结：小朋友们要向好的小朋友学习，有错误时准时改正。 四、活动延长 请家长协作，教育幼儿养成良好的日常生活行为习惯。 中班语言活动教案 篇10 设计意图：纲要指出，在幼儿园的语言教育中，我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮忙幼儿加深对作品的体验和理解“。睡了是一首童趣盎然的散文诗，这首散文诗的语言亮点就是描述了各种小动物不同睡姿的动词，带给幼儿很多乐趣，激发幼儿学习的兴趣。这首散文诗语言清爽美丽，浅显流畅，紧紧围绕“睡“绽开描述，字里行间流溢出舒适的意境，特殊

25、适合中班幼儿观赏和学习。通过听听、看看、讲讲、学学等多种形式让幼儿观赏和学习，并体验在活动的欢乐。 活动目标： 1、观赏散文诗，感受散文诗的意境美。 2、理解散文诗的内容，学习“躺、钻、睁、站、停“等词。 活动预备： 1、配乐散文诗睡了。 2、课件（夜晚背景图，小花猫、小白兔、小金鱼、小红鸟、小黄鹂的睡觉的图片）。 活动过程： 1、师幼互动； 2、教师出示夜晚背景图，引出活动。 3、观赏散文诗 （1）完整观赏散文诗，感受诗中的意境美； 提问：听了这首散文诗你有什么感觉？你喜爱这首散文诗吗？ （2）再次观赏散文诗，理解诗中的”主要内容，学习动词“躺、钻、睁、站、停“； 4、学习散文诗，稳固幼儿对诗歌的理解和动词的把握； 5、活动延长： 师：今日，我们一起观赏了这首散文诗，知道了许多小动物是怎样睡觉的，那么你还知道哪些小动物它们又是怎样睡觉的呢？ 小朋友们知道得真多，让我们回教室把这些小动物也编到散文诗里好吗？ 活动反思： 整个活动中，幼儿积极性很高，能充分表达自己的情感体验，全身心的投入到活动中，到达了预期的效果。 活动中注意幼儿的情感体验，通过美丽的配乐散文诗及背景图，幼儿有一种身临其境地感觉，通过各种感官感受到了夜晚的安静与恬美，激发幼儿的审美情趣，得到美的享受。 【中班语言活动教案】