中班美术美丽的纸盘鱼教案.docx

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1、 中班美术美丽的纸盘鱼教案 活动目标： 1、了解鱼的根本特征。 2、能用纸盘做成鱼的形状，并用勾线笔设计、蜡笔装饰出鱼身上的花纹。 3、让幼儿体验装饰纸盘鱼的乐趣。 4、培育幼儿初步的制造力量。 5、引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 活动预备： 1、“纸盘鱼”范例，纸盘若干，勾线笔、蜡笔、双面胶、剪刀。 2、海底世界背景图一副。 3、水族馆音乐。 活动过程： 一、出示范例，引起幼儿兴趣。 1、师：“今日教师带来了一位鱼宝宝，我们来看看这条鱼身上有些什么呀？” 2、师：“这条鱼它的身体是什么外形的呢？鱼的尾巴是是什么外形？” 3、请个别幼儿答复。 二、观看范例，推想

2、制作方法。 教师出示“纸盘鱼”，提问： 1、这条鱼是用什么材料做的？（纸盘） 2、这条鱼是怎么做成的呀？哪个小朋友来说说。 3、教师依据幼儿的答复进展总结： 原来呀，这条小鱼是教师用纸盘完成的，先在纸盘的一边剪下一个小三角形，然后把剪下来的小三角形当做是鱼的尾巴贴在纸盘的另一边，这样一条小鱼的样子就完成了。 三、示范讲解： 1、教师示范：先用剪刀，在纸盘的一边剪下一个三角形。那剪下的一片怎么办？用双面胶把它贴在纸盘的后面。 2、师：“教师的小鱼完成了，那这条鱼还缺了什么呀？” 3、出示多条彩色鱼，引导幼儿观看鱼身上不同的装饰花纹。 （1）师：“这条鱼宝宝还有几位漂亮的好朋友，我们一起把它们请出

3、来看一看吧。” （2）师：“这么多的.鱼宝宝，我们来比一比，你觉得这些穿花衣的鱼宝宝美丽还是这条鱼宝宝美丽呢？” （3）教师总结：小朋友都觉得穿上花衣的鱼宝宝美丽，教师也觉得穿上美丽的衣服的鱼宝宝更美丽一些。 4、师：“你觉得这些鱼美丽在哪里呢？”引导幼儿观赏鱼身上的花纹。 四、幼儿制作，教师巡回指导。（音乐） 师：“教师这边呀有一幅海底世界的图画，但是呀，只有几条鱼宝宝在里面游玩，他们还想找一些好朋友一起去玩，小朋友想不想来制作一条美丽的小鱼呢？可肯定要穿上美丽的衣服哦，那我们一起来试一试吧，也可以请我们的爸爸妈妈一起来帮帮助” 五、观赏、沟通。 1、请幼儿将制作好的鱼贴在海底背景图上。 2

4、、师幼集中观赏、沟通。 师：“我们也变出一个水族馆了。”“你最喜爱哪一条鱼，为什么？”“看看哪条鱼的花纹很特殊？” 六、总结。 今日我们一起用纸盘做了一条漂亮的纸盘鱼，小朋友回去以后也可以尝试用别的材料制作小鱼。 教学反思： 在活动中教师能赐予幼儿充分的、自由的探究的时间和空间，并创设有利于并能推动活动开展的教育气氛。从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，到达了预期的效果，取得了预期的成效，是一次胜利的美术活动。 中班美术漂亮的纸盘鱼教案2 活动目标： 1、能用纸盘做成鱼的形状，并用棉花设计、装饰出鱼身上的花纹。 2、尝试自主解决操作过程中消失的一些问题。 3、培育幼儿的观看、操作、表达力量

5、，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动重难点： 用纸盘变出不同外形的鱼，再用棉花装饰出鱼身上各色各样的花纹。 活动预备： 1、“纸盘鱼”范例，纸盘若干，棉花、双面胶，糨糊、剪刀。 2、海底世界背景图一副。PPT漂亮的鱼 活动过程： 一、观赏漂亮的鱼教师播放PPT漂亮的鱼，引导幼儿观赏鱼的外形和花纹。 1、今日我们一起到水族馆去参观，看看水族馆里都有一些什么样的鱼。 2、这条鱼它的身体是怎么样的？像什么外形？ 3、鱼的尾巴是怎么样？像什么？ 4、鱼身上的花纹是怎么样的？ 二、观看范例，推想制作方法教师出示“纸盘鱼”，提问：

6、1、这是什么？是用什么做的？（纸盘） 2、这条鱼是怎么做成的呀？ 三、示范讲解： 1、师：先用剪刀，把纸盘剪开，剪到中间，然后空一点，假如你想剪个大嘴巴，空多一点，剪到中间。那剪下的一片怎么办？用双面胶把它贴后面。就变成了（尾巴） 2、请个别幼儿上来变鱼。让他们想出还能变出什么不同外形的.鱼， 3、又有一条鱼游来了，看这条鱼是怎么变成的？ 4、师、鱼还要穿上美丽的衣服呢！看，这是什么？我们可以用棉花进展装饰。可以用不同的方法贴。 四、幼儿制作，教师巡回指导 1、教师提出操作要求。 师：可以用一只纸盘，也可以用两只做成鱼的外形；鱼身上的花纹可以用棉花自己设计。 2、幼儿操作。 （1）教师再次播放PPT。 （2）教师关注幼儿不同的操作设想，准时发觉他们的创意，并鼓舞他们尝试解决在操作中遇到的困难。 五、观赏、沟通 1、请幼儿将制作好的鱼贴在海底背景图上。 2。师幼集中观赏、沟通。 师：“我们也变出一个水族馆了。”“你最喜爱哪一条鱼，为什么？”“看看哪条鱼的花纹很特殊？” 活动反思： 通过PPT引起幼儿的兴趣，同时给幼儿设计不同外形的鱼和装饰鱼身花纹供应参考。构造完整的范例给幼儿后面的制作带来了形状装饰方面的启发，提出操作要求，以帮忙幼儿再次理解。既供应水族馆的背景，又给幼儿设计鱼和装饰花纹供应参考。作品集中，给幼儿一种整体的视觉冲击力和美感。