中班诚信故事教案20篇.docx

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1、 中班诚信故事教案20篇 第1篇、中班社会活动教案：做个恳切的孩子教案(附教学反思) 活动设计背景我们不难觉察，不管在家里或在幼儿园，或多或少的存在一些不恳切的孩子，如乱拿家长抽屉里的零钱、偷吃小朋友书包里的食物、做错了事不成认-因此很有必要从小就对幼儿进展恳切守信的教育。活动目标1体验恳切守信的乐趣，培育幼儿从小恳切待人的好品质。2教育幼儿做错事要主动成认，勇于讲真话，做个恳切的孩子。3情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4乐观参与活动，能用简洁的语言表达自己的感受。5在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。教学重点、难点让幼儿知道恳切在生活中的重要性活动预备多媒体课件手捧空盆的孩子活动过程一、

2、谈话导入：孩子们，教师给你们讲个故事，宠爱听吗？宠爱那好，但要求你们都要认真倾听并思考，等下看谁能答复教师的问题。二、1播放配有录音的课件手捧空盆的孩子，孩子静静的听2 听完后师问：国王怎么选将来的国王？幼儿相互争论-恳切的 最终选得到吗？选到，他是谁啊？雄日，他种的化开吗？没开，为什么不开花呢？由于国王发给孩子们的花籽已经煮过但其他的孩子为什么能种出不同颜色的花来呢？那些孩子为了能博得国王的宠爱，并能当上将来的国王，把另外的花种子种上你们认为这些孩子做得对吗？说说你们的理由和看法3、 国王为什么选择把没有种出花来的孩子雄日做将来的国王？由于他恳切4对于捧着不同颜色的秀丽鲜花的花盆来到国王面前

3、的孩子，国王为什么欢快不起来？而对于只捧着一只空盆并眼泪汪汪的孩子，国王却欢快地把他抱起来？引导启发孩子把自己的想法能比较通顺的表达。三、1孩子们，我们学习了这个故事，你们知道了国王是宠爱怎么样的孩子吧！教师和你们的爸爸妈妈也都宠爱恳切的孩子，那么，你们预备做一个怎么样的孩子呢？四、恳切是美德，幼儿时不恳切的人是不受到小朋友欢送和宠爱，长大了还是不恳切的是要受人卑视，得不到别人的信任和敬重，找不到自己的工作，影响自己的前途-因此从幼儿开头，我们要争取做个恳切的孩子，以后长大了更要做一个恳切的对社会乐于奉献的人。教学反思：通过这次教学活动，幼儿经过认真的倾听故事，懂得故事中的内容，并能答复教师提

4、出的各种问题，从中能很好培育孩子的思维和语言表达力气，更重要懂得恳切必要性，但由于孩子年龄还小，对于恳切这个词语含义的理解，还只停留在外表上，在以后日常的生活中，还会有这样那样不恳切的表现，这就需要教师还要不断的引导教育并强化，使孩子从小就养成恳切的品质。第2篇、中班社会活动教案：信任自己我能行教案(附教学反思)活动目标：1.借助视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不行怕，开动脑筋不放弃，告知自己并信任自己确定行。2.在活动中体验自信的力气，鼓舞幼儿在生活中勇敢面对困难，乐观地想方法去解决困难猎取成功。3.培育幼儿敏锐的观看力气。4.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力气。5.探究

5、、觉察生活中的多样性及特征。活动预备：“信任自己我能行”故事视频、“信任自己”歌曲、小镜子。活动过程：一、直接引入，观看视频“信任自己我能行”第一局部。争论：小动物学校里小动物都画了自己宠爱的东西，小鹿教师夸奖大家都画得很棒。可是小熊米卡怎么啦？为什么米卡不欢快呢？后来米卡成功的画好了小飞机了吗？他的表情是怎么样的？假设你是米卡，你也不会画飞机的翅膀，你会怎么办？二、以“战胜困难的魔法歌”激发幼儿赏识视频中歌曲的兴趣，鼓舞幼儿大胆跟唱。三、观看视频“信任自己我能行”其次局部。争论：小动物们在玩羊角球，小兔子妞妞为什么不敢参与？你情愿帮助小兔子勇敢地参与吗？小熊米卡和小鹿教师怎么帮助小兔子的？小

6、兔子能勇敢地玩羊角球了吗？为什么？四、幼儿牵手围成圆圈齐唱“魔法歌”。争论：在生活中遇到困难应当怎么办？感受自信的力气。五、争论有什么奇异的方法怎样让自己变得自信？幼儿每人一面“魔镜”，用最自信的笑容，用最洪亮的声音，说出“我是最棒的，我能行”。幼儿自由结伴向同伴说出“我是最棒的，我能行”。六、“自信珍宝”自由结伴魔法秀遇到困难不行怕，告知自己我能行。开动脑筋不放弃，信任自己确定行。遇到困难不行怕，告知自己我能行，勇敢尝试不放弃，信任自己确定行。我是自信珍宝，耶！七、播放乐曲信任自己，幼儿自由结伴舞蹈，完毕活动。活动反思：自信是成功的基石，是一个人对自身力气的生疏和充分估量，是一种良好的心理品

7、质。幼儿自信念是儿童社会性进展的一个重要方面，能有效促进幼儿认知的进展、良好共性品质的形成。指南社会领域的目标3：具有自尊、自信、自主的表现，4-5岁典型表现：自己的事情尽量自己做，敢于尝试有确定难度的活动和任务。5-6岁典型表现：遇到困难能够坚持而不轻易求助。此次活动通过视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不行怕，开动脑筋不放弃，告知自己并信任自己确定行。并通过活动体验自信的力气，鼓舞幼儿在生活中勇敢面对困难，乐观地想方法去解决困难猎取成功。活动通过两个视频片段让幼儿体验小动物在遇到困难时如何面对并最终抑制困难取得成功，在两个视频片段中，没有让幼儿回忆自己遇到困难的场景而是将故事情景

8、抛向幼儿“假设你是小米卡，你也不会画飞机翅膀，你会怎么办？”“你情愿帮助小兔子妞妞勇敢地玩羊角球吗？”，并通过朗朗上口的魔法歌曲正面引导幼儿如何面对困难，收获自信。通过用最绚烂的笑容和最宏亮的声音对着“魔镜”说出“我是最棒的，信任自己我能行”，用最简洁最直接的方法帮助幼儿树立自信念。通过前面的铺垫，幼儿自由结伴开展魔法秀将活动推向了*，最终通过一个欢快的歌曲“信任自己”完毕活动，让自信这一主题贯穿整个活动，让幼儿成长为自信满满、阳光绚烂的自信珍宝。在活动开展中，我也不禁在思考自己的活动设计：活动通过多种形式帮助幼儿树立自信，从心理学的角度来说是一种心理示意与强化，但是真正的幼儿自信念的培育更多

9、应当落脚在：创设各种时机帮助幼儿猎取成功体验和日常生活中关注幼儿遇到困难时的适时引导，这样才能让我们的孩子真正地拥有阳光收获自信！第3篇、中班社会活动教案：做个守信用的孩子教案(附教学反思)活动目标：1、知道同意别人的事情就应当做到。2、体验守信用给别人带来的快活心情。3、进展幼儿思维和口语表达力气。4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。5、探究、觉察生活中的多样性及特征。活动预备：预备手偶小兔、兔妈妈、小狗各1个。预备学习包内容。活动过程：1、观看学习包中的图片，听故事，理解“同意别人的事情就应当做到”。1完整听故事，理解故事大意。2利用木偶演示，分别赏识故事，帮助幼儿分析小兔明明不信用给别

10、人带来的不快活感受，明明妈妈守信用给别人带来的快活心情。观看、赏识故事前半局部，提问：明明同意了乐乐什么事？他做到了吗？小狗乐乐为什么很难过？争论：什么是守信用？观看、赏识故事后半局部，提问：明明妈妈同意了什么事？她做到了吗？明明和乐乐玩到了明明妈妈做的玩具降落伞，有什么感受？2、教师举例，让幼儿推断怎样做才是好孩子。1红红同意妈妈上街不乱买东西，可是一到商店，红红观看了秀丽的布娃娃，非要妈妈买，不买就大哭大闹。她这样做对吗？为什么？应当怎样做？2花花同意丽丽带十万个为什么的书给丽丽看，其次天，花花就把书带来给丽丽看了。她做得好吗？为什么？3谁是守信用的好孩子？3、沟通活动：让幼儿说说自己寻常

11、守信用的事。4、小结：以后都应做守信用的好孩子，同意别人的事就要做到。活动反思：我们开展的社会活动做守信用的孩子，活动目标是理解守信用的重要性，在生活中做守信用的人。明白在生活中同意别人的事应当做到，体验守信用给别人带来的快活。本次活动，通过创设木偶表演、争论猜测、绘画等形式。整个活动以木偶表演的形式贯穿故事始终，引导幼儿学习、观看、争论，让幼儿进一步理解守信用的重要性。本次活动分三个环节完成，层次清楚。第4篇、中班社会活动恳切的孩子教案反思活动目标：1、了解“恳切”的含义，知道恳切是一种良好的品质。2、情愿做恳切的孩子。3、初步培育幼儿有礼貌的行为。4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。5、

12、进展幼儿思维和口语表达力气。活动预备：1、故事图片、投影仪。2、木偶表演。3、人手一张操作图片，笔、轻音乐磁带等。活动过程：一、赏识故事狼来了。1、教师利用投影仪边投放图片边表达故事内容。2、教师：你们宠爱放羊的孩子吗？为什么不宠爱他？放羊的孩子说谎以后造成了哪些不好的后果？3、教师小结：小孩由于说谎结果：羊全部被狼咬死，自己也差点被狼吃掉，我们大家不能说谎，要做一个恳切的孩子。二、师幼争论什么样的行为才是恳切的行为，怎样做一个恳切的孩子。1、教师：寻常生活中应当怎样做才是恳切的表现呢？引导幼儿思考：做了错事应当怎么办？不是自己的东西能不能拿？能不能说谎？2、教师：你是个恳切的孩子吗？请把自己

13、恳切的表现跟旁边的好朋友说一说；假设你曾经有过不恳切的表现也可以和你的的好朋友说一说，好吗？3、幼儿沟通争论答复：4、教师有目的的请个别幼儿表达引起自己不恳切的缘由，如可怕和担忧等？5、教师小结：小朋友做错事情时应当主动成认，准时改正，更不能说谎，大家同样会认为你是个恳切的孩子。三、木偶表演：1、木偶表演，边看边想一想表演里的小朋友是不是一个恳切的孩子？2、看木偶表演： 表演内容：红红在家清扫卫生。不留神把桌上的茶杯打碎了，爸爸听到响声跑过来问：怎么回事呀？红红生怕爸爸责备他赶忙说：不是我弄的，是小猫跳到桌上把茶杯打碎的。3、教师提问：你觉得红红是个恳切的孩子吗？为什么？假设你是红红你会怎么做

14、？四、幼儿练习判别对或错，表达解决方法，明确恳切是好品质。1、教师：其实在我们的生活四周常常会发生这样的小故事，出示练习材料，引导幼儿观看了解画面内容。2、交代练习要求：假设认为画面上的小朋友是恳切的表现，就在他后面的格子里画上勾；假设不是就画叉。3、幼儿练习推断对和错。4、请个别幼儿介绍自己的练习结果利用投影仪呈现五、师幼共同小结：大家都要做一个恳切的孩子，这样才会受欢送。活动延长：赏识歌曲好孩子要恳切，完毕活动。活动反思：依据自己对品德与生活课程的理解和把握，我认为一个支持学生进展的教学设计，要追求教学活动的有效性，提高德育实效。在恳切的孩子一课的教学设计上，我思考并实践着开放式、活动化、

15、对话式的教学策略，冷静而布满才智地关注学情，树立“以学为中心”，制造“以价值观确立”为核心的课堂，活动间呈现递进化，评价过程提升学生力气，活化教材的育人价值。第5篇、中班社会活动做个守信用的孩子教案反思活动目标：1通过赏识故事和事例争论，知道讲信用的含义。2懂得做一个守信用的人，同意别人的事要说到做到。3感受到守信用对交往的重要性，体验守信用给别人带来的快活。4初步培育幼儿有礼貌的行为。5情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。活动预备：录音.图片活动过程：一谈话引入，激发兴趣。教师引导语：今日教师带来了一个好听的故事，不过教师讲完故事要和小朋友先做个商定，就等这个活动完毕后，每个小朋友都给教师

16、一个拥抱，教师就有小礼物送给他，你们能做到吗？二体验故事，深入感受。1教师结合图片讲我会遵守商定的故事，初步了解故事大意。 教师提问：故事里有谁？发生了什么事情？2利用赏识故事，帮助幼儿理解守信用的含义。师引导语：那这个故事到底发生了什么事情，我们看看听听。1结合图片，引导幼儿理解巧虎不守信用给别人带来的不快活。提问：巧虎同意小伙伴的事情？他做到了吗？ 小兔是怎么想的？它们的心情怎么样呢？2再结合图片，帮助幼儿感受巧虎守信用给别人带来的快活心情。提问：巧虎其次次回家，有没有遵守商定？他用什么方法遵守商定的？巧虎遵守商定，那小伙伴的心情又是怎样呢？小结：同意别人的事，就要做到，就是遵守商定，遵守

17、商定就是守信用。三创设情境，明辨是非。1观看情境表演一，争论：小朋友这样做对吗？为什么？应当怎样做？2观看情境表演二，争论：小朋友做得好吗？为什么？3争论：怎么样做是守信用的好孩子？为什么？四联系生活，引导做人。师引导语：你知道生活中谁是守信用的人？他们是怎么做的？ 引导幼儿与同伴自由表达。师总结：“在生活中我们都宠爱守信用的人，所以我们要做守信用的人，同意别人的事就要说到做到，假设不留神遗忘了商定要准时向对方赔礼争取别人的原谅，这样大家相处才能欢快。”活动反思：我们开展的社会活动做歌守信用的孩子，活动目标是理解守信用的重要性，在生活中做守信用的人。明白在生活中同意别人的事应当做到，体验守信用

18、给别人带来的快活。第6篇、中班社会做个恳切的孩子教案反思活动目标：引导幼儿了讲解谎会给自己和他人带来不良后果。应当做个恳切的人。教育幼儿爱日常生活中不说谎。活动预备：录像带：木偶片“狼来了”有关图片三幅。活动过程：赏识故事，帮助幼儿了讲解谎的危害。争论题;大人为什么不信任小孩子？解释说谎的含义小孩子说谎后发生了什么事？假设小孩子不说谎会怎么样？通过观看和争论图片，让幼儿明白在日常生活中不能说谎。介绍图片：红红将姐姐的画带给教师看，说是她画的，期望得到落实的夸奖。争论题：红红对吗？为什么？这样做了以后会怎样呢？她应当怎么做？介绍图片：东东将图书撕破了，妈妈问他时，他说;“不是我撕得。”争论题：东

19、东对吗？假设你是东东，应当怎么做？介绍图片：幼儿园发了玩具汽车，小云很宠爱，将它静静地带回了家，对奶奶说：“这是教师送给我的。”争论题小云做得对吗？为什么？他应当怎么做？与幼儿共同小结：大家都一个做个恳切的好孩子。教学反思：通过这次教学活动，幼儿经过认真的倾听故事，懂得故事中的内容，并能答复教师提出的各种问题，从中能很好培育孩子的思维和语言表达力气，更重要懂得恳切必要性，但由于孩子年龄还小，对于恳切这个词语含义的理解，还只停留在外表上，在以后日常的生活中，还会有这样那样不恳切的表现，这就需要教师还要不断的引导教育并强化，使孩子从小就养成恳切的品质。第7篇、中班社会活动信任自己我能行教案反思活动

20、目标1.借助视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不行怕，开动脑筋不放弃，告知自己并信任自己确定行。 2.在活动中体验自信的力气，鼓舞幼儿在生活中勇敢面对困难，乐观地想方法去解决困难猎取成功。 3.培育幼儿敏锐的观看力气。4.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。5.引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。活动预备 “信任自己我能行”故事视频、“信任自己”歌曲、小镜子。 活动过程1、直接引入，观看视频“信任自己我能行”第一局部。 争论：小动物学校里小动物都画了自己宠爱的东西，小鹿教师夸奖大家都画得很棒。可是小熊米卡怎么啦？为什么米卡不欢快呢？后来米卡成功的画好了小飞机了吗？他的表情是怎么样

21、的？假设你是米卡，你也不会画飞机的翅膀，你会怎么办？ 2、以“战胜困难的魔法歌”激发幼儿赏识视频中歌曲的兴趣，鼓舞幼儿大胆跟唱。 3、观看视频“信任自己我能行”其次局部。 争论：小动物们在玩羊角球，小兔子妞妞为什么不敢参与？你情愿帮助小兔子勇敢地参与吗？小熊米卡和小鹿教师怎么帮助小兔子的？小兔子能勇敢地玩羊角球了吗？为什么？ 4、幼儿牵手围成圆圈齐唱“魔法歌”。争论：在生活中遇到困难应当怎么办？感受自信的力气。 5、争论：有什么奇异的方法怎样让自己变得自信？幼儿每人一面“魔镜”，用最自信的笑容，用最洪亮的声音，说出“我是最棒的，我能行”。幼儿自由结伴向同伴说出“我是最棒的，我能行”。 6、“自

22、信珍宝”自由结伴魔法秀：遇到困难不行怕，告知自己我能行。开动脑筋不放弃，信任自己确定行。遇到困难不行怕，告知自己我能行，勇敢尝试不放弃，信任自己确定行。我是自信珍宝，耶！ 7、播放乐曲：信任自己，幼儿自由结伴舞蹈，完毕活动。活动反思自信是成功的基石，是一个人对自身力气的生疏和充分估量，是一种良好的心理品质。幼儿自信念是儿童社会性进展的一个重要方面，能有效促进幼儿认知的进展、良好共性品质的形成。指南社会领域的目标3：具有自尊、自信、自主的表现，4-5岁典型表现：自己的事情尽量自己做，敢于尝试有确定难度的活动和任务。5-6岁典型表现：遇到困难能够坚持而不轻易求助。此次活动通过视频中米卡和妞妞的故事

23、，让幼儿懂得遇到困难时不行怕，开动脑筋不放弃，告知自己并信任自己确定行。并通过活动体验自信的力气，鼓舞幼儿在生活中勇敢面对困难，乐观地想方法去解决困难猎取成功。活动通过两个视频片段让幼儿体验小动物在遇到困难时如何面对并最终抑制困难取得成功，在两个视频片段中，没有让幼儿回忆自己遇到困难的场景而是将故事情景抛向幼儿“假设你是小米卡，你也不会画飞机翅膀，你会怎么办？”“你情愿帮助小兔子妞妞勇敢地玩羊角球吗？”，并通过朗朗上口的魔法歌曲正面引导幼儿如何面对困难，收获自信。通过用最绚烂的笑容和最宏亮的声音对着“魔镜”说出“我是最棒的，信任自己我能行”，用最简洁最直接的方法帮助幼儿树立自信念。通过前面的铺

24、垫，幼儿自由结伴开展魔法秀将活动推向了高潮，最终通过一个欢快的歌曲“信任自己”完毕活动，让自信这一主题贯穿整个活动，让幼儿成长为自信满满、阳光绚烂的自信珍宝。第8篇、中班社会做个守信用的孩子教案反思活动目的：1、知道同意别人的事情就应当做到。2、体验守信用给别人带来的快活心情。活动预备：预备手偶小兔、兔妈妈、小狗各1个。预备学习包内容。指导要点：1、观看学习包中的图片，听故事，理解“同意别人的事情就应当做到”。1完整听故事，理解故事大意。2利用木偶演示，分别赏识故事，帮助幼儿分析小兔明明不信用给别人带来的不快活感受，明明妈妈守信用给别人带来的快活心情。观看、赏识故事前半局部，提问：明明同意了乐

25、乐什么事？他做到了吗？小狗乐乐为什么很难过？争论：什么是守信用？观看、赏识故事后半局部，提问：明明妈妈同意了什么事？她做到了吗？明明和乐乐玩到了明明妈妈做的玩具降落伞，有什么感受？2、教师举例，让幼儿推断怎样做才是好孩子。1红红同意妈妈上街不乱买东西，可是一到商店，红红观看了秀丽的布娃娃，非要妈妈买，不买就大哭大闹。她这样做对吗？为什么？应当怎样做？2花花同意丽丽带十万个为什么的书给丽丽看，其次天，花花就把书带来给丽丽看了。她做得好吗？为什么？3谁是守信用的好孩子？3、沟通活动：让幼儿说说自己寻常守信用的事。4、小结：以后都应做守信用的好孩子，同意别人的事就要做到。活动反思：我们开展的社会活动

26、做守信用的孩子，活动目标是理解守信用的重要性，在生活中做守信用的人。明白在生活中同意别人的事应当做到，体验守信用给别人带来的快活。本次活动，通过创设木偶表演、争论猜测、绘画等形式。整个活动以木偶表演的形式贯穿故事始终，引导幼儿学习、观看、争论，让幼儿进一步理解守信用的重要性。本次活动分三个环节完成，层次清楚。第9篇、中班社会信任自己我能行教案反思活动目标：1.借助视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不行怕，开动脑筋不放弃，告知自己并信任自己确定行。2.在活动中体验自信的力气，鼓舞幼儿在生活中勇敢面对困难，乐观地想方法去解决困难猎取成功。3.培育幼儿敏锐的观看力气。4.情愿大胆尝试，并与

27、同伴共享自己的心得。5.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力气。活动预备：“信任自己我能行”故事视频、“信任自己”歌曲、小镜子。活动过程：一、直接引入，观看视频“信任自己我能行”第一局部。争论：小动物学校里小动物都画了自己宠爱的东西，小鹿教师夸奖大家都画得很棒。可是小熊米卡怎么啦？为什么米卡不欢快呢？后来米卡成功的画好了小飞机了吗？他的表情是怎么样的？假设你是米卡，你也不会画飞机的翅膀，你会怎么办？二、以“战胜困难的魔法歌”激发幼儿赏识视频中歌曲的兴趣，鼓舞幼儿大胆跟唱。三、观看视频“信任自己我能行”其次局部。争论：小动物们在玩羊角球，小兔子妞妞为什么不敢参与？你情愿帮助小兔子勇敢地参与吗

28、？小熊米卡和小鹿教师怎么帮助小兔子的？小兔子能勇敢地玩羊角球了吗？为什么？四、幼儿牵手围成圆圈齐唱“魔法歌”。争论：在生活中遇到困难应当怎么办？感受自信的力气。五、争论有什么奇异的方法怎样让自己变得自信？幼儿每人一面“魔镜”，用最自信的笑容，用最洪亮的声音，说出“我是最棒的，我能行”。幼儿自由结伴向同伴说出“我是最棒的，我能行”。六、“自信珍宝”自由结伴魔法秀遇到困难不行怕，告知自己我能行。开动脑筋不放弃，信任自己确定行。遇到困难不行怕，告知自己我能行，勇敢尝试不放弃，信任自己确定行。我是自信珍宝，耶！七、播放乐曲信任自己，幼儿自由结伴舞蹈，完毕活动。活动反思：自信是成功的基石，是一个人对自身

29、力气的生疏和充分估量，是一种良好的心理品质。幼儿自信念是儿童社会性进展的一个重要方面，能有效促进幼儿认知的进展、良好共性品质的形成。指南社会领域的目标3：具有自尊、自信、自主的表现，4-5岁典型表现：自己的事情尽量自己做，敢于尝试有确定难度的活动和任务。5-6岁典型表现：遇到困难能够坚持而不轻易求助。此次活动通过视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不行怕，开动脑筋不放弃，告知自己并信任自己确定行。并通过活动体验自信的力气，鼓舞幼儿在生活中勇敢面对困难，乐观地想方法去解决困难猎取成功。活动通过两个视频片段让幼儿体验小动物在遇到困难时如何面对并最终抑制困难取得成功，在两个视频片段中，没有让

30、幼儿回忆自己遇到困难的场景而是将故事情景抛向幼儿“假设你是小米卡，你也不会画飞机翅膀，你会怎么办？”“你情愿帮助小兔子妞妞勇敢地玩羊角球吗？”，并通过朗朗上口的魔法歌曲正面引导幼儿如何面对困难，收获自信。通过用最绚烂的笑容和最宏亮的声音对着“魔镜”说出“我是最棒的，信任自己我能行”，用最简洁最直接的方法帮助幼儿树立自信念。通过前面的铺垫，幼儿自由结伴开展魔法秀将活动推向了*，最终通过一个欢快的歌曲“信任自己”完毕活动，让自信这一主题贯穿整个活动，让幼儿成长为自信满满、阳光绚烂的自信珍宝。在活动开展中，我也不禁在思考自己的活动设计：活动通过多种形式帮助幼儿树立自信，从心理学的角度来说是一种心理示

31、意与强化，但是真正的幼儿自信念的培育更多应当落脚在：创设各种时机帮助幼儿猎取成功体验和日常生活中关注幼儿遇到困难时的适时引导，这样才能让我们的孩子真正地拥有阳光收获自信！第10篇、中班语言活动恳切的西瓜娃娃教案反思活动目标：1、要做恳切的孩子。2、学习“惋惜”、“答复”等词。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动预备：一个大西瓜和吃西瓜的用具。活动过程：1、教师问：(1)谁吃过西瓜呀?西瓜是什么样子的?什么味道的?(2)谁吃过不甜的西瓜?不甜的西瓜是什么样儿的? 告知幼儿生的西瓜不甜，瓤不太红，不好吃。要挑熟

32、的西瓜吃。可是，怎么挑呢?别焦急，学习了这首儿歌，幼儿就会知道了。由于“西瓜里有个娃娃”。2、教师朗读儿歌。3、问：爸爸用手一拍，西瓜怎么答复呀?嘭嘭嘭或者叭叭叭。4、请幼儿来拍一拍教师的西瓜，听一听西瓜娃娃是怎么答复的。达成共识：嘭嘭嘭，熟啦熟啦。5、教师：“你们想见西瓜娃娃吗?我们翻开西瓜，找一找西瓜娃娃吧。”翻开，“真的是熟了，西瓜娃娃是恳切的好娃娃。惋惜，翻开瓜门儿找不到他。”强调“没有找到西瓜娃娃，真惋惜。”但是，要学习西瓜娃娃说真话，做恳切的人。6、请幼儿吃瓜。附：西瓜里的娃娃西瓜里，有个恳切的娃娃。爸爸用手一拍，他就大声答复：嘭嘭嘭! 叭叭叭!生的就说生的，熟啦就说熟啦。我真想见

33、这个娃娃，惋惜，翻开门门儿找不着他，哦，他又钻到别的瓜里去啦!买瓜的叔叔阿姨，都在听他答复活动反思：让孩子完整的赏识故事，从中强化和深入了解故事内容，知道好孩子要恳切，不说谎。这个环节中有个细节以后要多多留意，在今后的故事视频教学中，应当在旁边静静观看每个幼儿，从中找出幼儿是否理解故事或者开掘他们脑袋里疑心并准时解决。第11篇、中班音乐活动好孩子要恳切教案反思一、活动目标1.运用强弱不同的声音有感情地演唱歌曲，并会听前奏整齐地开头。2.感受歌曲不同乐段所表达的不怜悯感，体验歌曲心情的丰富变化。二、活动预备1.音乐光碟2.幻灯片三、指导要点1.活动重难点：能依据歌曲心情变化运用强弱不同的声音有感

34、情地演唱2.指导要点：尝试轮番唱歌，引导幼儿充分倾听和区分，体验、把握角色心理的丰富变化，尝试运用强弱不同的声音富有感情地演唱、接唱歌曲。四、活动过程1.出示幻灯片，谈话导入。教师出示幻灯片，引导幼儿一起观看，并自由表达图片内容。提问：图片里有谁？发生什么事了？2.播放音乐，幼儿倾听，感受歌曲的旋律，初步理解歌曲内容。提问：你们听到了什么？是谁把花瓶打碎了？开头的时候小朋友是怎么样想的？后来呢？3.生疏旋律，分段学唱歌曲。1教师清唱第一段，引导幼儿感受歌曲心情。小朋友把花瓶打碎了，心里是怎么样想的？心情怎样？2幼儿轻声跟唱，用轻弱的声音表现担忧可怕的心情。3跟钢琴演唱，会听前奏整齐地开头。4教

35、师清唱其次段，感受不同的心情变化师：小朋友成认花瓶是自己打的，小花猫是怎么样做的？这是一个怎样的小朋友恳切、知错就改的好孩子。5教师弹琴并有感情地演唱，幼儿用较强的欢快的声音跟唱，表现欢快欢快的心情。4.完整演唱歌曲1在理解歌词内容的根底上，引导幼儿依据歌曲的心情变化，运用强弱不同的声音有节奏地随音乐念一、二段歌词。2带着幼儿学唱，留意提示把握音量的强弱变化，依据歌曲音乐形象的心情变化，运用强弱不同的声音富有感情地演唱两段歌曲，表现出前后不同的音乐形象。5.玩接唱玩耍1自由分组，尝试接唱。2交换角色，连续玩接唱玩耍。6.小结评价提问：怎样做个恳切的孩子教学反思：今日，我给孩子们组织了一次音乐活

36、动，赏识歌曲好孩子要恳切。主要目标是让孩子理解两段歌词所表达的不怜悯感。当我出示小花猫的头饰引出歌曲的名称时，大局部孩子都说会唱了。或许这首歌曲孩子们很生疏，由于有很多儿童歌曲的碟片上都有，于是我就顺着孩子的呼声“那我们就一起来唱吧”。这时有很多孩子都能跟着哼唱。对唱曲的旋律也都很生疏，只是歌词唱不清楚。这时我就想让孩子们除了能理解歌曲所表达的情感外，还想让他们学会唱出歌词。第12篇、中班社会活动：做个守信用的孩子 幼儿园中班社会活动：做个守信用的孩子 活动目标：1、通过赏识故事和事例争论，知道讲信用的含义。2、懂得做一个守信用的人，同意别人的事要说到做到。3、感受到守信用对交往的重要性，体验

37、守信用给别人带来的快活。 活动预备：布娃娃两个 活动过程： 1、 引发幼儿对信用的关注和了解，理解含义。1导入：师：教师请大家听一个故事，名字叫乐乐和波波的商定，谁知道商定是什么意思？帮助幼儿理解商定就是彼此说好的事情2师分段表达故事： A、赏识前半段，提问梳理故事印象：故事里波波和乐乐商定了什么事？波波做到了吗？他这样做对吗？乐乐为什么难过？你是乐乐的话你会怎么想？帮助幼儿分析体验不守信用给别人带来的不快活什么是守信用？你觉得波波应当怎么做才对？引导幼儿明白守信用就要说到做到，假设不留神遗忘了商定要准时向对方赔礼争取别人的原谅。、赏识后半段，提问梳理故事印象：波波妈妈同意了波波什么事？她做到

38、了吗？乐乐和波波玩到了妈妈做的风筝，感觉怎么样？体验到守信用给自己和别人带来的快活。 2、组织幼儿开展争论：为什么要守信用？怎样做才是守信用？ 鼓舞幼儿大胆发表个人看法，引申到寻常的生活事例中同意别人的事确定要说到做到，懂得守信用的重要性。3、教师表达事例，通过具体生活情景引导幼儿进展辨析，加深对信用的理解，增加感受。、小玲同意爸爸晚上只看半小时动画片节目，看完就预备睡觉，时间到闹铃响了，小玲就自己关了电视机。、小明同意妈妈上街不买玩具手枪了，可是到了商店，他确定要买手枪，妈妈不买，还哭闹。、辨析争论：小玲、小明谁做的对？谁是讲信用的孩子？为什么？ 4、生活阅历沟通“我宠爱讲信用的人” 引导幼

39、儿结合自身的生活交往阅历讲讲自己是怎样守信用的，有没有哪件事情由于不守信用引起了自己或者别人的不欢快？师小结：“在生活中我们都宠爱守信用的人，所以我们要做守信用的人，同意别人的事就要说到做到，假设不留神遗忘了商定要准时向对方赔礼争取别人的原谅，这样大家相处才能欢快。”波波与乐乐的商定小兔波波与小狗乐乐是好朋友。一天，他们的好朋友小花猫生病了，波波和乐乐约好其次天早上8点钟去探望生病的小花猫。可其次天早上，小兔花花来找波波去踢球，波波就跟花花去踢球了。乐乐左等右等都等不到波波，生气地哭了起来，最终自己一个人去看小花猫了。当波波记起与乐乐的商定，去找乐乐时，乐乐说：“你怎么才来呀，我已经回来了。”

40、说着，掉下了眼泪。 这时，波波的妈妈走过来，对波波说：“同意别人的事情就应当做到，你应当做一个守信用的人。乐乐，别难过，一会儿，阿姨给你们做个玩具降落伞，明天早上8点钟，阿姨陪你们一起去看小花猫，带着玩具降落伞和小花猫一起玩吧。”晚上，波波妈妈在灯下与波波一起做玩具降落伞。夜深了，波波对妈妈说：“妈妈，我们很困，不做了，去睡觉吧。”妈妈说：“同意别人的事，就应当做好。”听了妈妈的话，波波懂得了要做一个守信用的好孩子，才会得到别人的敬重，因此，波波与妈妈一起将玩具降落伞做好了。 其次天早上8点钟，波波妈妈、波波、乐乐带着自已做的玩具降落伞去探望小花猫，大家欢快极了。 第13篇、中班主题恳切教案反

41、思活动目标：1、通过角色表演来理解故事情节，培育恳切的美德。2、知道每个人都会有犯错误的时候，只要能勇敢地成认错误，照旧是个好孩子。3、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力气。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。5、初步培育幼儿有礼貌的行为。活动预备：桌子、花瓶、信纸、笔等，幼儿用书、教学挂图60-25.活动过程一、初步了解故事情节。1、教师这里有一本书，里面讲的是什么内容呢?2、请幼儿讲一讲所看到的故事内容。二、教师讲故事，让幼儿进一步了解故事内容。1、出示挂图，教师逐图表达故事内容。并提问：故事里的孩子叫什么名字?他们在谁家里?他们在玩什么玩耍?在玩玩耍的时候发生了什么事情?列宁是

42、怎么做的?他后来又是怎么改正的?三、请幼儿进展角色扮演，体验故事情境。1、教师在这里布置好了“列宁姑妈家”的场景，谁情愿来扮演列宁和他的小伙伴呢?2、教师做旁白，并指导幼儿适当地做动作。四、请幼儿认真体会列宁当时的心情。1、刚刚有很多小朋友扮演了列宁，当列宁说：“不是我”的时候，他有什么感觉呢?2、幼儿答复。教师小结：列宁答复的声音很轻，由于他感到很内疚。3、当列宁写信向姑妈成认错误之后，他又有什么感觉呢?(列宁成认错误之后，他得到了姑妈的原谅，觉得心里舒适多了。)五、结合幼儿生活，让幼儿谈谈自己的经受，引导幼儿在做错了事情的时候要勇于成认。1、你们以前也说过谎吗?当时心里是怎样想的?后来又是

43、怎么做的?鼓舞幼儿说出自己的经受的真实的想法。2、谁能告知我，小朋友能不能说谎话呢?小朋友，你们想做一个恳切的小孩子还是一个说谎的小孩子呢?为什么?引导幼儿与同伴进展争论。3、小结：其实每个人都有过犯错误的时候，只要能勇于成认自己的错误，并且努力改正，就还是个好孩子。不过我们不要有意去做错事情哦!教学反思：通过这次教学活动，幼儿经过认真的倾听故事，懂得故事中的内容，并能答复教师提出的各种问题，从中能很好培育孩子的思维和语言表达力气，更重要懂得恳切必要性，但由于孩子年龄还小，对于恳切这个词语含义的理解，还只停留在外表上，在以后日常的生活中，还会有这样那样不恳切的表现，这就需要教师还要不断的引导教

44、育并强化，使孩子从小就养成恳切的品质。第14篇、中班社会做守信用的孩子教案反思活动目标：1理解守信用的重要性，明白在生活中同意别人的事应当做到。2体验守信用给别人带来的快活。3教幼儿养成细心、认真的学习态度。4培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关心他人的情感。活动预备：故事公园里的商定活动过程：1教师表达故事公园里的商定，帮助幼儿理解守信用的含义。教师(表达故事的前半局部)：波波同意乐乐什么事情?他做到了吗?乐乐遵守了商定吗?她为什么很难过?幼儿和同伴说说自己的想法。教师(表达故事中间局部)：波波妈妈同意乐乐什么事情?已经很晚了，你猜波波妈妈会连续制作风筝吗?为什么?幼儿说说自己的想法。教师(与幼儿共同阅读故事结尾)：乐乐为什么笑得这么甜?故事中谁是守信用的人?2 幼儿表达自己身边守信用的事情。教师：你知道生活中谁是守信用的人?他们是怎么做的?同伴间相互进展表达。教师：我们每个人都要做守信用的人，在班上、家里都要这样，同意别人的事情应当准时做到。参考材料：公园里的商定小兔乐乐和小象波波是一对好朋友，他们常常一起玩。乐乐和波波在公园里玩。公园里真吵闹，山羊伯伯在卖风筝，有大鸟风筝，小鱼风筝、狗