五年级下学期数学教研组工作计划.docx

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1、 五年级下学期数学教研组工作计划 【工作目标】 仔细实施各项常规治理，工作落实到实处，并在实施过程中不断地整合与完善，进一步提升教师教育理念，全面提高教师的教育教学水平，并使学生的学习方式有转变，学生的学习态度、学习习惯有更大改观，学习成绩有所提高。 【工作设想】 一、仔细实施常规治理，向治理要效益。 常规治理一向是开展好工作的根本。在课程改革实施的今日，要将课改取得进一步的进展与深化，高效治理更是工作重点。故本学期要切切实实地实施好各项常规治理，使治理真正见实效。 1、发挥集体备课优势，形成协作气氛。 期初，再次学习备课操作标准，明确备课要求。本学期，变传统的独立备课的方式为集体备课的方式。

2、每位教师在依据课程标准及教学讨论内容的根底上要有自己的思索与创意，备课中要能表达新课程理念，从学生的需要动身细心设计教学过程。这样的备课方式，节约了各位教师的备课时间，但并不是削减了思索时间，反而思索的时间增加了。故平常上课前仍发扬以前的优良传统，多沟通与沟通、多钻研。上课前请主备教师说说设计意图，使每一位教师领悟其他教师的备课意图，多作思索，取他人之精华，也要依据自己的教学风格及班级学生的状况，在教学过程中作合理地调整或改良。并准时加以批注与评点，教学后写好教后记。同时各位教师在自己的备课笔记上也要备好练习课与复习课。备课时要对考试的类型多作些思索与设计。本学期要发挥集体备课的优势，真正形成

3、一种协作互利的气氛，促使组内教师整体素养的提高。同时各教师每周五将备课笔记上交教研组长，以便教研组长了解各位教师的备课常规的落实状况，使教研组整体提高。 2、重视形成性测试，提高教学质量。 学期初，进一步学习单元形成性测试操作标准。每位教研组内教师还是应当把好上课关，坚持课堂出效益，同时注意培优补差，力争在原有根底上有明显提高。形成性单元测试的批卷保持以前良好的习惯标准，严厉、仔细。每位教师在考试后应准时作出反思，综合分析试卷状况 ，查找教学中的缺乏，以求教学进一步提高。同时教研组长对全年级试卷作全面分析，并写好测试总结，将共性的失误与组内教师作争论，探讨形成失误的缘由，共找出路。 3、注意过

4、程性评价，作好真实记录。 鉴于上学期真实记录的失误，本学期各教师要更加重视真实记录的记载。期初，各教师要仔细学习真实记录的撰写标准。真实记录重在平常的观看与积存，可结合对后进生的转化及补差工作作好各方面的协调教育。每位数学教师，本学期至少对班级1/3的学生进展充分的关注，并作好连续性记载，每个星期每位教师至少要对12名学生作全面关注及连续性记载。每周五将真实记录上交教研组长，以便教研组长了解各教师真实记录的撰写状况。 同时还将发挥表扬卡的作用，设定“look，我进步了”，“努力卡”及单元测试后的庆贺卡。各教师要全面关注学生，尤其是学习习惯和学习态度，准时对学生一段时间某一方面的表现作出评价，将

5、表扬卡起到真正的作用。 4、开展数学活动，引入新的评价形式。 为了更好地促进学生的进展，做到鼓励与选拔相结合。本学期将实行数学综合力量的评星制度，在期中由教育处统一命题进展测试，对学生的综合力量作出相应的评价，用不同的星级来表示。同时本年级组还将开展“数学小论文”竞赛。通过竞赛培育学生学习数学的兴趣，并提高学生的数学综合力量。平常，各数学教师要组织好学生学习数学报中小论文的写法，组织学生进展小论文的撰写，初定于56月份竞赛。 5、严格作业标准，各数学教师布置作业适当、适量。练习册中的内容可以依据需要有选择地做局部。教师批改要准时、细致，并有指导性，可适时写些适当的评价性语言，以促学生进步。学生

6、的作业态度要端正，作业字迹要工整，培育学生养成良好的作业习惯。 二、注意思索与实践，提高课程实施水平。 1、切实开展教研活动，充分利用新课堂评价标准。 教研课和教研活动一向是教学讨论的主阵地。我们要以新的课堂评价标准为指导，进一步提高教研课的质量。本学期共有五位教师担当校级教研课，各教师要在独立思索的根底上，结合组内各教师的才智，上好教研课。同时组内教研活动也要切实开展，多作理论材料的学习和沟通，使各位教师理论讨论水平和课堂实施水平同步提高。 2、加强理论学习，作好课题讨论。 本学期学校在理论学习与文章撰写方面未作统一硬性规定，但是各教师应依据自己的关注热点与兴趣确定讨论小专题。本学期教研组仍

7、将对教材实施的过程作进一步地讨论，如何依据学生的需要用好教材，同时结合对新课程的熟悉，能依据教材特点和学生进展的需要注意课堂中学生发觉与探究力量的培育，真正转变教师的教学方式和学生的学习活动方式。教研组内的教师可以依据此两方面确定讨论的小课题，并在自己的教学实践中结合备课和设计的意图自觉地反思与总结，提高理性熟悉。 五年级下学期数学教研组工作规划2 一、指导思想。 全面贯彻学校、教育处的工作意见，以展现课、上课及课题讨论为工作重点，以加强课堂教学改革为核心，提高本年级组教师的课堂教学水平和学生的学习质量。 二、工作重点。 1、连续学习数学课程标准。 2、结合教研组课题，有针对性地开展一些教研活

8、动，并进展阶段小结反思。 3、抓好教学的主阵地课堂。重点抓学生的学习习惯的养成。特殊要强化学生的倾听、思索力量的培育。 三、工作措施。 1、围绕本年级段的课题，加强理论学习，提高教师教育教学力量。 （1）学习数学课程标准。本学期利用教研活动时间，学习数学课程标准，组织学习、争论、写好教学反思，充分领悟其精神，有转变角色的意识，确立教学新理念。 （2）学习理论、案例分析、教学论文。结合教研组所确立的新课题数学思维的协同美与教学，学习相关理论。并结合课堂教学写好教学反思、案例分析。在学习、讨论、实践活动中，改良课堂教学，提高教学效益。 2、组织集体备课，取长补短，集思广益。 13、重视教研活动，相

9、互学习，共同提高。 本学期，按教育处布置，我们教研组要开展多种形式的教研活动，组内成员开展优秀课展现，并仔细进展评课。详细要求是：开课教师仔细预备、仔细上课，上课要着力创设使学生会听课、能听课，注意个体差异，真正让每个学生的共性得到张扬，使不同的学生学到不同的数学。让学生真正成为学习的仆人。 4、分层教学，做好培优补差工作。 教师在课堂上对学生要分层要求，像赐予发言时机，板演的时机，作业的题数等，真正表达以生为本，真正使每个学生得到不同的进展。 5、重点突出，进展针对性测试对重要易错的学问点，可以用测试的形式进展针对性的练习，稳固强化，并进展班级评比。强化反思。 6、统一作业的类型与要求： 1

10、、作业类型有：课堂作业、大小练习册。 2、作业要求： 课堂作业统一用纯蓝钢笔或水笔书写、格式统一要求（每次作业前要写练习几、题次写在题号格里、答字要写在横格里、每次作业后要画长3厘米、宽2厘米的长方形批分格）、每次错题钉正时要写“订正”后再订正。 练习册用铅笔书写，原题订正。 五年级下学期数学教研组工作规划3 指导思想 依据学校教学工作意见，进一步推动课程改革，以学生主体论为根本理念，打造“主体参加、主动乐学”的数学教学品牌，要加强教研组文化建立，创设高效、民主、合力的教育教学气氛，连续标准教学常规治理，加强数学质量讨论，努力提高教学质量。 目标任务 一、加强教学常规治理，提高课堂教学水平。

11、1、备课。备课是教学工作的起始环节之一，其重要性不言而誉。本学期学校对备课方式进展了改革，将备课方式分成了“优质教案”、“集体备课教案”、“独立备课教案”三类。学期初，教研组内全体教师一起确定哪些为已有的优质教案，分头进展搜集；学期中，利用空余时间，切实组织教师们进展集体备课，特殊是一些比拟难上的新授课，并加强练习课、复习课的集体备课；对于独立备课的内容，要求各位教师仔细钻研教材，以学生实际动身，发挥个体制造性，设计有效教学预案。教师在使用教案后，要准时提出修改，完善建议，或写下教后心得，学期完毕时，教研组要将“优质教案”和“集体备课教案”按进度编目整理好，上交电子稿。 2、上课。质量是课堂教

12、学的生命力，提高课堂教学效率是一切工作的落脚点和追求的目标。本学期的数学教学，力求表达“主体参加、主动乐学”的特色，教师要深入讨论教学，顺应学生的进展需求，符合学生的成长规律，以学定教，要留意课堂教学的有效性，如：教学资源的有效应用，教学情境的有效创设，探究活动的有效开展，课堂提问的有效组织等等。教师要明确每一个课时教学中的学问技能点，组织有效方式，确保当堂把握人数不低于80%。 3、作业。作业是学生学习活动的重要组成局部，是课堂教学状况的准时反应。教师要合理掌握作业量，适当设计弹性作业，要引导学生仔细对待作业，养成良好的作业习惯，进一步标准数学作业的格式，力争作业精确率达6070。教师的批改

13、要准时细致，并能有较强的指导性。 4、形成性测试。本学期学校重新开展两次形成性测试，一次期中测试，一次期末测试。平常的两次形成性测试由自己年级出卷，难度比例7：2：1，70根本题，20综合提高题（本单元与其它学问合起来）；10实践运用拓展。形成性测试目的主要是让任课教师了解学生把握状况；期中、期末两次测试作为教师考核的依据，应确保及格率不低于95%，优秀率不低于30%。第一次形成性测试由钱宁负责出卷，其次次形成性测试由吴晓慧出卷。 5、课题讨论依据学校教科研工作规划和惠山区教研室的要求，各位教师积极开展小课题讨论，可以围绕学校提出的“有效教学”的讨论，绽开以下几方面地讨论：面对新课程的学习方式

14、及其有效讨论；关注计算教学的有效性问题；关于命题的实践讨论。教师撰写的论文、理论摘抄、骨干教师的讲座都应围绕小课题绽开。 二、加强数学教学讨论，打造数学学科品牌。 本学期，连续狠抓教学质量，各位教师既要全面关注教学工作的每一环节，扎实做好备课、上课、作业批改、培优补差等各项工作，又要找准重点、找到突破口，提升质量。 1、以口算促笔算，进一步提高学生计算的正确率。 本学期，教师可以利用新课前的35分钟，进展口算专项训练，形式可以是听算、看卡片口算或以小组为单位进展竞赛等。在练习的过程中，教师要擅长引导学生分析错误，归类总结。 2、完善课堂作业正确率的鼓励机制“福娃奔向奥运”。 上学期的福娃赛车活

15、动虽然已取得了阶段性的成果，但是对一些后进生来说促动不大，怎样带动他们一起进步，成为了本学期的主要达成目标。为此，我们又进一步完善了评比措施。除了上学期的个人竞赛，我们将采纳捆绑方式开展竞赛活动的策略， 结合20xx年的奥运会在北京进行，开展“福娃奔向奥运会”的象征性小组竞赛，把每班学生按福娃吉利物的名称分成五个小队，队内好中差学生相互搭配，以求公正公正。一周下来统计每个小队的语、数、英作业状况，折算成平均分，然后乘以每分所表示的里程数（12千米/分），在无锡到北京的铁路线上标上十四个站点，依据各小队的得分状况统计出已到达的站点，并用吉利物粘贴在线路图上相应站点， 看哪个小组领先到达北京。这样

16、不但激发了每一位学生对活动的兴趣，也促使组内好的学生帮忙差的学生，形成一个和谐向上的小集体，大家携手共进，既培育了学生的集体荣誉感，又促使良好学风的形成。 3、要充分利用现有的教学资源。 本学期，教师除了要组织学生用好两本练习册外，还要充分利用好学生订阅的时代学习报和小学生数学报，每周要挤出肯定的时间指导学生阅读，有针对性的精讲一局部内容，逐步积存。教师要培育局部有力量的学生撰写数学解题思路，数学童话故事等，为学生积极投稿。 三、加强教研组文化建立，建立和谐教研组。 本学期，单周为大组教研活动，双周为小组教研活动。我们教研组安排钱宁、高燕两位教师参与校级教研课的展现活动，两位教师应尽可能地反响

17、教研组的.讨论成果，教研组内全体教师要尽力参加教研课的讨论。重视教研组内教研活动，有细致、有序的活动内容、活动目标，并做好过程记载与治理。 小组教研活动必需人人参加，特别状况缺席作好记载。每次活动必需有相应的主题，围绕主题开展教研活动。活动记载要有总结。要充分发挥“教研”职能，充分发挥集体的才智，共同学习教学理论，探讨教材教法；加强单元教材、教法或重点课时教材教法的研讨与沟通，沟通要有主讲人；同时要准时捕获教学中的胜利与失败，逐步提高反思力量，形成反思习惯，构建互动型、反思型教研活动，形成教研组文化，争创优秀教研组。 五年级下学期数学教研组工作规划4 我们五年级教研组以解放思想，更新观念为宗旨

18、，扎实工作，锐意开拓，仔细对待每一次校本培训活动，把培育学生的创新意识放在首位。现将这学期的教研组工作进展简洁的回忆。 一、转变思想，提高教师自身素养。 每个时代对教育工都有每个时代的要求，以“传道授业解惑”为目的教育观念，已流传了千年，虽然有它的积极意义所在，单已远远不能与我们日新月异的时代相适应。只是经济的蓬勃兴起，不仅需要教师去“传道授业解惑”，交给学生现成的学问，更重要的是要“授之以渔”，教给学生学会学习的方法，可以说，培育学生的独立创新意识比单纯的传授学问更重要。在这一点上级部教师均到达共识。 1、统览教材，整体把握。 俗话说，“三个臭皮匠顶个诸葛亮”。为了使每位教师不再盲目的教学，

19、开学初，我级部组织教师集体分析教材，仔细听取每位教师的发言，领悟了教材的编者意图，对教材均有了新的熟悉。在此根底上，要求级部每位教师在课堂教学上下功夫，细心设计每个环节，找出最恰当的处理方法，使课堂教学到达事半功倍的效果，使每节课不仅得到自己的满足，同时受到学生的喜爱。 2、集体备课，共同提高。 为了使课堂教学能充分发挥一切客观优势 ,并将其优势真正融于课堂之中，我们级部对集体备课做了具体安排，并按规划进展教研活动。每次活动前，要求教师先仔细学习教学大纲，分析教材的内在联系，找出重难点，并设计合理方法来突破重难点。集体备课过程中，由中心发言人先挖掘教材，而后针对备课中的关键处绽开争论，并制定出

20、有效的教学措施，还要落实到实处。在实践中，使每位教师互倾教学心得，互帮互助。 3、运用课件，帮助教学。 在数学课堂教学中，充分发挥多媒体的优势，取得其他帮助手段难以到达的教学效果。合理运用课件，可以突出重点，突破难点，解决问题；同时，运用课件还能够把抽象的数量关系寓于详细形象中，能更好引导学生探究学问，提高学生学习数学的兴趣。为此，我组把计算机帮助教学融于各自的教改试验中。加强技能、终身学习。 为了不断充实自己，我们级部提倡教师不断学习，提高自己的业务力量，并定时组织教师进展业务学习，每位教师记学习笔记达两万余字。我们还组织教师学习课改精神，并观摩了于玲玲教师的汇报课；组织教师撰写数学论文活动

21、；组织教师听了邹桂娟的公开课，总之我们争取每个学习时机，让级部教师多学习，多提高。 二、内外相结合，提高学生的素养课堂教学中的素养教育，要着重解决课堂教学中怎样实施素养教育的问题，素养教育的课堂教学，在于强调课堂教学要以素养教育思想为指导，并树立“课堂教学是学校实施素养教育的主渠道”的观念。 （一）开放式课堂课堂教学是教育教学的主渠道，也是小学实施创新教育的主渠道。因此改革课堂教学就成为开展创新教育的重要环节。所以，这一阶段不仅培育学生的学习兴趣，还应当把培育学生的学习习惯、学习方法放到重要位置。因此，我们对传统的课堂教学模式进展了大胆的改革。坚固树立“以生为本”的观念，营造一种公平民主的学习

22、气氛，让学生感想、敢说、敢做，把上课学习当成一种乐趣，一种享受。虽然我们级部的教师面临学生多、任务重等困难，但却克制种种困难，毅然投入改革。 1、动手操作力量的培育是培育创新力量的根底。 好动，是孩子的特性，如何能让这个特性更好的效劳于教学，是我们教师们思索的问题。为此，我们把学具教学汲取进来，依据教材的抽象程度，积极制造条件，让学生动手操作，解决难点。这样不仅调动学生的学习兴趣，还拓宽了学生思维，进展了学生的操作力量。如在教学“长方形和正方形的熟悉”，通过让学生动手摸，动手摆等来强化感性熟悉。 2、良好习惯的养成，是培育创新力量的保证。 良好的学习习惯是学生学习胜利的一半。凡取得成就的人无一

23、不是具有良好的学习习惯，可见学习习惯的重要性。教师采纳树立典范、多鼓舞、多表扬等手段来培育学生的习惯，如：仔细书写的习惯，用心听讲的习惯，勤于思索的习惯，擅长提问的习惯等等。为了促进每一个学生都能仔细书写，我级部屡次开展了作业展览活动。此活动的开展极大调动了学生仔细书写的积极性。此外我们教研组还开展了多项集体活动，来调动学生学习积极性。如：实践应用竞赛等。 3、创设民主的学习气氛，是培育创新力量的核心。 传统的师生关系重于“师道尊严”，许多教师教育学生要“为师命是听”。学生在教师面前唯唯诺诺，不敢说，不敢想，久而久之，本性活泼的共性变得压抑沉闷，还怎能够创新？教师要以德服人，以理服人，以知服人，树立起学生是一个真正大写的“人”的观念，敬重学生的人格，敬重学生的兴趣，充分挖掘学生的创新潜能。 （二）课内课外相结合，鼓舞学生参加社会。 学问要为实践效劳，课堂上留意引导学生将学问运用到实践中去。依据教材内容，组织学生开展“调查利息的学问”活动、调查“你喜爱什么电视节目”活动、“排列与组合”活动等。通过该活动的开展，不仅让学生稳固了课堂学问，学以致用，并且培育了学生参加社会、关怀社会、效劳社会的意识。 经过一年的辛勤耕耘，我们五年级教师取得了些许成绩。我们全体教师将如既往，更加努力工作，争创教育教学新辉煌！