中班音乐教学计划共6篇幼儿园中班音乐课学期计划.docx
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1、 中班音乐教学计划共6篇幼儿园中班音乐课学期计划 幼儿中班音乐教学规划一:复兴小学幼儿园中班音乐教学规划 一、班况分析: 本班幼儿22名,其中男孩子11名,女孩子11名。他们聪颖活泼,求知欲较强。经过一年的学习与熬炼,现在的他们能听辨不同的音乐进的行活动,如:入厕、上课、排队等活动。只要音乐想起,孩子们便会有规律的拍手,有秩序的站好队,随音乐进展各种活动。现在全班孩子会随时随音乐进展精确的有节奏的各种律动活动;并且在有伴奏的状况下用自然的声音、正确的姿态独立演唱歌曲。缺乏之处是:孩子们对二分音符、四分音符、八分音符构成的节奏型辨析不很明确,对唱曲的情感理解不太透彻。 二、措施与方法:连续把音乐
2、贯穿在幼儿一日常规活动中,让幼儿到处感受美、表现美、理解美、享受美!在孩子们已有的根底上,教师要引导孩子更深一步的挖掘音乐的魅力!更加透彻的理解感受音乐内在的魅力! 三、教学内容: (一)、唱歌 1、学会12-15首幼儿歌曲,喜爱并能够独立的在众人面前表演。 2、能用正确的姿态、自然的声音唱歌,吐字清晰、节奏正确,再有伴奏时演唱音准正确,学习各种不同的演唱形式,学习协调全都地在集体中唱歌,学会倾听歌曲的前奏、间奏等。 3、学习用不同的速度、力度、音色的变化来表现歌曲的形象、内容和感情。 4、在教师的帮忙下能够为歌曲创编表演动作、变换演唱形式。 (二)、韵律活动 1、进一步积存稍简单的仿照动作,
3、学会一些根本的舞蹈动作和集体舞。 2、能按音乐的节奏、节拍做简洁的上下肢联合的根本动作、仿照动作和舞蹈动作,能岁音乐力度、速度、音区、节拍等的变化,变换动作,学会用动作表现音乐的心情、情感。 3、进一步学习节奏乐器的奏法,能主动探究乐器音色的不同表现力,在教师的指导下能够有兴趣学习节奏乐曲的配器。 (三)、音乐观赏; 1、喜爱观赏音乐,并对观赏过的作品有自己的态度倾向。 2、能够感受形象鲜亮、集中,构造短小的歌曲和器乐曲,并能在感受过程中产生肯定的想象、联想和积极的外部行为反响。在有比照的状况下能辨别出差异较明显的凹凸、快慢、强弱的变化及对音乐表现力。 3、进一步了解进展曲、摇篮曲、舞曲的音乐
4、特征,并学会通过动作、绘画、语言等各种方式表达自己对于作品的感受和理解。 幼儿中班音乐教学规划二:幼儿园中班音乐教学工作规划(1408字) 一、班级状况分析: 我班学生对园内生活有了肯定的阅历和学问上的预备,所以能较快的适应新的环境,并能参加到教学活动中。大局部小孩在家受家人的宠爱,以自己为中心,来园时,哭闹状况多较,对父母和祖辈依靠性较强,一些幼儿抓做大人的脖子不愿放手,一些孩子手脚乱跳,还有一些孩子对家长又抓又咬,心情很感动,在和幼儿接触和交谈中发觉幼儿自理力量和行为习惯普遍较差,如:不会自己吃饭啊,不会入厕,有的共性较强,形成了很多的坏习惯,时常与同伴为了争抢玩具发生攻击行为,有的不和群
5、,任性,有的说话不清晰为了使这些幼儿能尽快稳定心情,适应幼儿园的生活,养成良好的行为习惯,形成良好的常规意识,我们教师将齐心协力,团结合作,把更好的精力投入到工作当中去,使每为幼儿都能开心的生活,取的可喜的进步。 二、教学目标: 节奏感是音乐实践活动中必需具备的一种力量,是音乐心情、风格的重要表现手段。小班时期是培育幼儿节奏的最正确阶段,同时也是培育音乐素养的根底时期,而音乐嬉戏化的方法符合幼儿的生理、心理特点:幼儿好动、好玩,思维详细形象,一切从兴趣动身。本学期通过研音乐嬉戏化的方法对小班幼儿进展节奏感培育的同时,探究其内容、目的和组织手段。现将我在第 一、其次个阶段中的一些做法和实施过程做
6、个简洁的小结。 三、教学重难点: 重点: 1、了解本班幼儿在音乐节奏感方面的表现状况,确定教研课题。 2、培育并建立初步的音乐活动常规。 3、能够初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。 难点: 1、熟悉几种打击乐器,能随着熟识的乐曲使用固定的节奏型进展演奏,体验乐器演奏的乐趣,初步养成良好的演奏习惯。 2、通过音乐活动,培育幼儿听音乐的兴趣,养成宁静、专心地听音乐的习惯,初步了解比拟典型的摇篮曲、舞曲、进展曲和劳动音乐的不同特点。 四、详细实施措施: 1、激发幼儿对节奏的兴趣 (1)、供应多种乐器,让幼儿在自由敲打中获得满意以激发幼儿 玩乐器的兴趣与欲望。 (2)、幼儿供应两种乐器(如碰铃、响
7、板)让他们在敲敲打打中听听其发出的声音有什么不同,在比拟中进一步感知乐器的不同音色,初步把握其乐器的演奏方法。 (3)、供应音色差异较大的两种乐器,在幼儿的敲打过程 中用动作帮忙他们了解乐器的音色与情感所表达的关系。如敲大鼓时引导他们仿照“老虎、狮子”等有力的动作。 2、在听听玩玩中激活幼儿的节奏动感 (1)引导幼儿感知节奏。 首先,音乐来源于自然生活。我常常有意识地培育幼儿学习感知生活中的节奏,如引导幼儿倾听观看自然界、动物、生活中的节奏响声,之后进展仿照、感知,并拍出节奏类型来。从中让幼儿发觉音有凹凸、长短、强弱之分,使他们积存丰富的听觉阅历。其次,我还设计了起步较低、由易到难的一系列听力
8、嬉戏,让幼儿在听听玩玩的过程中感受节奏的动感。如:用筷子敲击铝锅、玻璃杯、碗碟等生活中常见的用具、器皿,从中区分声音的凹凸。有时,我还采纳师生角色互换的方式,即教师用打击乐器敲击简洁的节奏,幼儿用拍手、拍肩、跺脚等动作将其表现出来,反之,幼儿敲节奏、教师将其再现出来。 (2)、体验、感受稳定单一的节拍 这是培育幼儿节奏感的根底。我常常让幼儿以自身的身体律动来感受稳定的节拍。如唱歌、乐曲时,让幼儿随着节拍,一拍一拍地摇动身体、头,感受有规律的无变化的拍子。在这个练习中,我还让幼儿随着乐曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺脚等律动,这样就能帮忙幼儿较好地体验、感受稳定的节拍,为今后把握有变化的节奏打下根底。
9、 幼儿中班音乐教学规划三:中班音乐教学规划(1101字) 一、本学期教学目标: 【唱歌歌谣】 1.喜爱唱歌,体验在唱歌活动中的欢乐,并与他人合作演唱 2.学会一些根本的唱歌技能,能够正确的咬字,吐字和呼吸;能较自然地运用声音表情和身体动作表情;能够在集体唱歌活动中适当掌握和调整自己的声音使之与集体相协调。 3.能记住学过的歌曲歌谣的名称;能根本感知,理解歌曲中歌词,曲调所表达的内容、情感;并能用自然、美妙的声音进展唱歌歌谣表现 【韵律嬉戏】 1.喜爱参与韵律活动和音乐嬉戏;体验韵律活动和音乐嬉戏中的欢乐;能够用身体动作探究、表达音乐以及与他人合作表演。 2.能够较自如的运用和掌握自己的身体动作
10、 ;你简洁有用韵律帮助道具;能够在合作性的韵律活动中运用动作和表情与他人沟通协作 3.能够在韵律活动中感知、理解音乐与动作的关系,能依据音乐的不怜悯绪来表演韵律活动,并尝试用自己的感受进展制造性活动表现。 【玩奏乐器】 .喜爱参加打击乐演奏活动;体验并享受与他人合作演奏的欢乐。 .学会常用打击乐器的根本演奏方法;能够在集体的演奏活动中有意识的掌握、调整自己的节奏等;使其与集体相协调;尝试用不同演奏方法制造性的表现音乐。 .能够熟悉,区分各种常见打击乐器及根本音色特点;了解根本的乐器学问;初步了解简洁的节奏型;能看懂简洁的指挥手势含义并与指挥相协作。 .碰铃 铃鼓 响板。 【音乐观赏】 .喜爱参
11、加音乐观赏活动,体验并享受音乐观赏过程中的欢乐。 .初步学习运用语言,美术韵律动作等各种艺术表现手段来表达自己对音乐作品的想象和情感体验;能够在音乐观赏的过程中尝试与同伴沟通合作。 二、教学进度 九月 1 唱歌歌谣嗡吧吧(蒙氏) 2 韵律嬉戏蹦踏踏蹦踏(蒙氏) 3 韵律嬉戏热带丛林(亲子) 4 唱歌歌谣小脚 6 音乐观赏游乐场 7玩奏乐器厨房音乐(蒙氏) 十月 1 唱歌歌谣洗手擦脸 2 韵律嬉戏小小音乐家 3唱歌歌谣划船 十一月 1 韵律嬉戏彩带舞(蒙氏) 2 音乐观赏纺织歌 3 唱歌歌谣鸽子(蒙氏) 4 韵律嬉戏欢乐小猪(蒙氏) 5 音乐观赏狮子王利用课余时间在幼儿观赏动画片的时候进展。 6
12、 玩奏乐器马蹄声声 双响筒 碰铃 7 唱歌歌谣欢乐哆唻咪 十二月 1 韵律嬉戏圣诞礼盒(亲子) 2 玩奏乐器圣诞铃声或铃儿响叮当任选 腕铃(蒙氏) 一月 1韵律嬉戏小猫钓鱼(亲子律动) 2 音乐观赏糖果舞会(蒙氏) 3玩奏乐器雪娃娃来了 三角铁 沙锤 铃鼓 4 民族舞观赏 韵律嬉戏印度舞 (蒙氏) 【注】 十二月份各班空出两周时间布置教室及预备元旦活动,进入到一月份之后各班教师可依据本班课时完成状况来调整。如没有完成的课程可放到一月下旬完成。音乐小组教研时间:每个月2 3次教研如有问题可随时进展沟通。 中班音乐教学规划共2 中班音乐教学规划3篇 (340字) 一、幼儿进展目标 1.自然开心地唱
13、歌,能随音乐做嬉戏、表演、自由舞蹈等,以表达自己对音乐作品的感受和态度。 2.喜爱做音乐嬉戏,能感受音乐节奏、旋律的显著变化,并会随变化变换动作。 3.自然开心地唱歌,能随音乐做嬉戏、表演、自由舞蹈等,以表达自己对音乐作品的感受。 4.会唱歌曲,能用连贯、美丽、活泼、轻快的声音演唱歌曲,能理解并记忆歌词。 5.有与同伴共同参与音乐活动的兴趣。 二、活动安排内容 九月份 1.办家家 2、不再麻烦好妈妈 3.买菜 4.毛毛虫和蔬菜 十月份 1.小菜园 2.摘果子 3.小树叶 4.扫落叶 十一月份 1.在农场 2.加油干 3.理发员 4.数高楼 十二、元月份 1.请你也来跳跳 2.数字邀请舞 3.舞
14、狮乐 4.堆雪人 5.雪花和雨滴 中班音乐教学规划二:中班音乐教学规划(1102字) 一、本学期教学目标: 【唱歌歌谣】 1.喜爱唱歌,体验在唱歌活动中的欢乐,并与他人合作演唱 2.学会一些根本的唱歌技能,能够正确的咬字,吐字和呼吸;能较自然地运用声音表情和身体动作表情;能够在集体唱歌活动中适当掌握和调整自己的声音使之与集体相协调。 3.能记住学过的歌曲歌谣的名称;能根本感知,理解歌曲中歌词,曲调所表达的内容、情感;并能用自然、美妙的声音进展唱歌歌谣表现 【韵律嬉戏】 1.喜爱参与韵律活动和音乐嬉戏;体验韵律活动和音乐嬉戏中的欢乐;能够用身体动作探究、表达音乐以及与他人合作表演。 2.能够较自
15、如的运用和掌握自己的身体动作;你简洁有用韵律帮助道具;能够在合作性的韵律活动中运用动作和表情与他人沟通协作 3.能够在韵律活动中感知、理解音乐与动作的关系,能依据音乐的不怜悯绪来表演韵律活动,并尝试用自己的感受进展制造性活动表现。 【玩奏乐器】 .喜爱参加打击乐演奏活动;体验并享受与他人合作演奏的欢乐。 .学会常用打击乐器的根本演奏方法;能够在集体的演奏活动中有意识的掌握、调整自己的节奏等;使其与集体相协调;尝试用不同演奏方法制造性的表现音乐。 .能够熟悉,区分各种常见打击乐器及根本音色特点;了解根本的乐器学问;初步了解简洁的节奏型;能看懂简洁的指挥手势含义并与指挥相协作。 .碰铃铃鼓响板。
16、【音乐观赏】 .喜爱参加音乐观赏活动,体验并享受音乐观赏过程中的欢乐。 .初步学习运用语言,美术韵律动作等各种艺术表现手段来表达自己对音乐作品的想象和情感体验;能够在音乐观赏的过程中尝试与同伴沟通合作。 二、教学进度 九月1唱歌歌谣嗡吧吧(蒙氏) 2韵律嬉戏蹦踏踏蹦踏(蒙氏) 3韵律嬉戏热带丛林(亲子) (867字) 一、班况分析: 本班幼儿22名,其中男孩子11名,女孩子11名。他们聪颖活泼,求知欲较强。经过一年的学习与熬炼,现在的他们能听辨不同的音乐进的行活动,如:入厕、上课、排队等活动。只要音乐想起,孩子们便会有规律的拍手,有秩序的站好队,随音乐进展各种活动。现在全班孩子会随时随音乐进展
17、精确的有节奏的各种律动活动;并且在有伴奏的状况下用自然的声音、正确的姿态独立演唱歌曲。缺乏之处是:孩子们对二分音符、四分音符、八分音符构成的节奏型辨析不很明确,对唱曲的情感理解不太透彻。 二、措施与方法:连续把音乐贯穿在幼儿一日常规活动中,让幼儿到处感受美、表现美、理解美、享受美!在孩子们已有的根底上,教师要引导孩子更深一步的挖掘音乐的魅力!更加透彻的理解感受音乐内在的魅力! 三、教学内容: (一)、唱歌 1、学会12-15首幼儿歌曲,喜爱并能够独立的在众人面前表演。 2、能用正确的姿态、自然的声音唱歌,吐字清晰、节奏正确,再有伴奏时演唱音准正确,学习各种不同的演唱形式,学习协调全都地在集体中
18、唱歌,学会倾听歌曲的前奏、间奏等。 3、学习用不同的速度、力度、音色的变化来表现歌曲的形象、内容和感情。 4、在教师的帮忙下能够为歌曲创编表演动作、变换演唱形式。 (二)、韵律活动 1、进一步积存稍简单的仿照动作,学会一些根本的舞蹈动作和集体舞。 2、能按音乐的节奏、节拍做简洁的上下肢联合的根本动作、仿照动作和舞蹈动作,能岁音乐力度、速度、音区、节拍等的变化,变换动作,学会用动作表现音乐的心情、情感。 3、进一步学习节奏乐器的奏法,能主动探究乐器音色的不同表现力,在教师的指导下能够有兴趣学习节奏乐曲的配器。 (三)、音乐观赏; 1、喜爱观赏音乐,并对观赏过的作品有自己的态度倾向。 2、能够感受
19、形象鲜亮、集中,构造短小的歌曲和器乐曲,并能在感受过程中产生肯定的想象、联想和积极的外部行为反响。在有比照的状况下能辨别出差异较明显的凹凸、快慢、强弱的变化及对音乐表现力。 3、进一步了解进展曲、摇篮曲、舞曲的音乐特征,并学会通过动作、绘画、语言等各种方式表达自己对于作品的感受和理解。 中班音乐教学规划共3 中班下学期音乐教学规划 1、目标 (1)能区分并喜爱自然界和生活中各种美的声音。 (2)乐于参与音乐活动,能感受并初步观赏音乐作品的美。 (3)在音乐活动中,大胆地表达自己的情感,从中获得开心的心情体验。 (4)能初步感知、理解音乐作品的内容、情感和意义,能初步运用声音、动作制造性地进展音
20、乐表现活动。 (5)能自然地、有表情地唱歌,较协调地做出各种韵律动作,较娴熟地演奏几种常见打击乐器。 (6)初步学会与同伴进展合作表演,并能从中体验欢乐。 (7)在音乐活动中,初步形成良好的行为习惯。 2、内容与要求 (1)引导幼儿区分、宠爱并观赏各种具有“音乐性”的自然声音。 (2)在初步理解音乐作品的根底上,引导幼儿尝试制造性地进展音乐表现活动。 (3)引导幼儿用不同的力度、速度、音色变化来表现歌曲的形象、内容和情感。 (4)启发引导幼儿大胆地为歌曲创编歌词。 (5)指导幼儿自然地与他人接唱、对唱,并在活动中留意与他人沟通、合作。 (6)增选一些优秀的、有特色的民族民间歌曲,教幼儿演唱。
21、(7)帮忙他人逐步做到动作与音乐合拍、协调。 (8)引导幼儿学习在音乐伴奏下,变换舞蹈对形,并留意与他人协调、沟通、合作。 (9)引导他人在已有阅历的根底上,学习不同乐器的演奏法,尝试集体设计演奏方案。 (10)引导幼儿在乐器演奏过程中,对指挥做出积极的反响,并学会追求适中的音量和美妙的音色。 (13)引导幼儿感受乐句、乐段的开头和完毕,初步了解音乐构造中的重复与变化的规律。 篇二:幼儿园中班音乐教学工作规划 幼儿园中班音乐教学工作规划 一、班级状况分析: 我班学生对园内生活有了肯定的阅历和学问上的预备,所以能较快的适应新的环境,并能参加到教学活动中。大局部小孩在家受家人的宠爱,以自己为中心,
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