中班音乐教案范文10篇.docx
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1、 中班音乐教案范文合集10篇 活动目标: 1、倾听音乐,探究用毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮的动作表现音乐的情趣。 2、在图片及语言表述的帮忙下创编相应的动作。 3、初步体验参加探究学习的欢乐。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到欢乐。 活动预备: 1、音乐磁带、录音机 2、相关图片 活动过程: 一、倾听音乐,探究音乐表现的内容。 1、引导幼儿倾听音乐,让幼儿自由猜测音乐所表现的内容。 师:我们一起来听一听,猜猜今日谁到我们教室来做客了? 2、出示图片,了解图片内容 3、教师边指图,边引导幼儿倾听音乐,了解音乐所表现的内容。 二、引导幼儿
2、创编动作,并大胆进展表演。 1、引导幼儿创编相应的动作。如毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等动作。 重点学习蜕皮的动作。 2、听音乐,幼儿在教师的带着下表演。 三、师生共同进展嬉戏 1、幼儿在教师的带着下分散进展嬉戏。 2、创编蝴蝶造型,再次嬉戏。 师:小朋友,你们知道毛毛虫最终会变成什么吗? 那请你们变成一只美丽的小蝴蝶! (请幼儿做出蝴蝶造型) 3、完整进展嬉戏,比一比哪只蝴蝶最美丽。 活动反思: 活动内容幼儿特别感兴趣,积极快乐地参加活动,各个环节也比拟连贯、清楚,但在创编动作环节,幼儿的创编的动作比拟少和单一,教师并没准时指导,应当放音乐让幼儿自由创作。 中班音乐教案 篇2 活动目标: 1、能
3、随着音乐有节奏地做仿照机器人的动作,表现音乐断顿的特点。 2、能大胆创编机器人其他动作,进展幼儿创编动作的力量和肢体的表现力量。 3、体验仿照活动的欢乐。 活动重难点: 随着音乐有节奏地做仿照机器人的动作,能创编机器人其他动作。 活动预备: 1、事先观看机器人的录像,进展初步的了解。 2、录音机、磁带;黑板、记号笔。 玩具智能机器人一个。 活动过程: 一、学习律动机器人。 1、出示小机器人,遥控机器人做转头、走路的动作。引导幼儿观 察机器人动作比拟僵硬并尝试表现仿照动作。 2、探究机器人问好、跳舞等动作的特点,并逐个地在音乐伴奏下 进展练习。 3、完整地倾听一遍音乐,并通过图片小结:“小机器人
4、转转头,走起 路来找朋友,找到朋友说你好,跳个舞来乐悠悠!” 4、幼儿依据音乐机器人的节奏和教师的指令做动作,在表演的过程中,留意准时倾听教师的反应信息,完整地表现较逼真好玩的动作。 5、利用音乐机器人尾声创编机器人“没电”或“坏了”的动作。 二、学习创编其他动作。 1、引导幼儿思索机器人的其他功能并创编、表演相应的动作。比方“会炒菜的机器人”,动作可以分为拿锅、倒油、炒菜,盛菜等。 教师请个别幼儿上台表演,并用笔即兴登记幼儿动作的简洁图解(或请幼儿自己画),便于其他幼儿仿照。 2、幼儿在机器人音乐的伴奏下,自由创编动作。 三、播放快节奏的音乐机器人,幼儿学机器人走出教室。 中班音乐教案 篇3
5、 教学意图: 俗话说,“春雨贵如油”。确实,春雨滋润着小草,滋润着花朵,滋润着树木,滋润着万物春天的雨对于农作物的生长来说,是至关重要的。春天的雨一般都是毛毛细雨,来得快去得也快。 春天的雨,总是让人感到很清爽的,它和春风都是春天的使者,向人们报春,它们一来,万物就都被叫醒了,大地立刻变得生气勃勃。 教学目标: 1、幼儿理解歌词内容,并尝试依据歌词内容自编动作。 2、幼儿尝试用不同轻响的歌声有表情地演唱歌曲,感受春雨静静下的意境。 教学预备:录音磁带。 教学过程: 一、幼儿练声:在农场(C、D、F大调)引导语:“我们要用好听的声音唱出农场里各种动物的叫声哦。” 重点指导:幼儿用好听的声音,不大
6、声叫,会依据教师琴声的变化掌握声音的响轻;教师弹不同的调,要提示幼儿随琴声唱准旋律。 二、演唱歌曲,并尝试依据旋律或歌词内容自编舞蹈动作。 1、复习歌曲,尝试用不同轻响的歌声有表情地演唱歌曲。 (1)幼儿观赏歌曲,回忆歌词。 提问:歌曲唱了些什么? 重点提问:沙沙沙是什么声音?(下雨的声音)为什么不用哗啦啦作为下雨的声音呢?(哗啦啦是下大雨,沙沙沙是下小雨)小结:春天的雨都是毛毛细雨,滋润着大地的植物。 (2)重点句练习:春雨|春雨|沙沙沙|强弱强弱强弱提问:在唱“春雨春雨沙沙沙”这一句的时候应当怎样唱呢?(轻轻的声音)重点指导:教师用手势和头部动作帮忙幼儿表现出强弱来。 (3)幼儿表演。 重
7、点提问:怎样才能唱好这首歌曲?(旋律美丽的、唱的时候声音要温顺) 2、鼓舞幼儿自编动作,仿照种子发芽的动作。 启发提问:你想用什么舞蹈动作表现种子发芽呢?(启发幼儿可以表演喝春雨、冒芽、长大等) (1)请幼儿表演,沟通共享。 重点指导:鼓舞幼儿沟通自编动作的意思。表扬动作大而美丽的幼儿。 (2)幼儿集体表演。 重点指导:鼓舞幼儿边歌边舞,大胆表达春雨落下来时的情景和开心心情。 三、复习律动开火车 要求:依据音乐的节奏幼儿边唱边请同伴组成一列火车。 附歌曲:春雨沙沙沙春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙,种子,种子在说话,哎哟哟,雨水真甜,哎哟哟,我要发芽! 春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙,种子,种子在说话,
8、哎哟哟,我要出土,哎哟哟,我要长大! 教学反思: 春雨沙沙沙是一首活泼、欢快,富有动感的歌曲。歌曲节奏较简洁,歌词构造工整,语言具有韵律感,适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的心情,能较清晰的演唱歌曲。儿童的唱歌与说话一样自然,具有嬉戏性的儿童歌曲,是幼儿音乐教育的最好素材。音乐教育对儿童生活具有重要作用。音乐能增进幼儿认知、身体和社会性方面的进展。鼓励和培育儿童的音乐悟性和想像力比关注儿童音乐天赋的成长更为重要。 中班音乐教案 篇4 设计意图: 指南指出,“学前教育课程设计要充分留意每一种活动的综合教育作用,以及不同活动之间的互动与渗透。”幼儿的年龄特点打算了他们对事物
9、的熟悉是外表的、缺乏概括力量的,因此,为幼儿设计开展的活动应当是具有启蒙性、整合性、开放性特征的课程体系。学习指南后,我在活动设计时努力打破学科界限,突出活动的有效整合。在上学期花儿朵朵主题活动开展以后,孩子们不仅熟悉了花儿的朋友,同时他们也发觉了“花有哪些颜色呢?”的问题,颜色的变化使幼儿兴奋、惊异,孩子们对颜色产生了深厚的探究欲望,他们对各种各样的颜色表现出了极大的兴趣。于是我尝试着开展一个关于颜色的活动。整个活动是以小动物为线索层层推动,整合了科学领域、艺术领域的内容,活动以孩子的参加和操作探究为主,试图让孩子全面系统地了解颜色。 活动目标: 1、通过给小动物送礼物的嬉戏稳固幼儿对各种颜
10、色的熟悉。 2、能利用颜色进展各种艺术创作活动。 3、在活动中体验嬉戏的乐趣。 活动预备: 各种颜色的头饰、地上画好的圈、各种颜色的水粉色及宣纸、各种颜色的玩具、6种小动物及小动物的家。 活动过程: 1、颜色大风吹的嬉戏引入课题。小朋友们今日咱们玩一个好玩的嬉戏颜色大风吹,把小朋友们分成六组,每组戴不同颜色的头饰,我们先请幼儿看看自己的头饰是什么颜色的,然后教师说:“大风吹红色头饰的小朋友”红色头饰的小朋友就站在圈内,其它颜色头饰的小朋友则站在圈外用力吹,教师检查有没有错,再替换不同的颜色。 2、这个嬉戏好玩吗?小朋友们表现的那么好,现在请你们帮个忙行吗?行!你们看小猪它们家住的是什么颜色的房
11、子,红颜色的,那它们家放什么颜色的玩具?红颜色的,小猫的家是什么,瞧!这么多颜色的玩具放在一起都混了,那请小朋友们帮帮助给分一分,把各种颜色的玩具放在小动物的家里。 3、小动物们热忱地邀请咱们去做客,那咱们带什么礼物叱?噢,有了,教师教你们染色,每位小朋友染一幅美丽的染画送给小动物们。幼儿进展染色嬉戏。 4、利用染好的“小手绢”进展舞蹈表演,彩色世界真奇异 5、小朋友们戴着自己的礼物到小动物家做客进展区域嬉戏。 科学区进展调色嬉戏,观看颜色的变化。 美工区进展涂色各种颜色的水果,各种颜色的碎纸来添色 语言区,供应有关于红色的图片,想一想,红色的物体并说出它的作用。 6、延长活动:进展户外熬炼,
12、各种颜色的队伍进展竞赛 活动反思: 本次活动能依据中班幼儿的年龄特点及兴趣进展设计,在科学活动中整合了美工活动染纸和舞蹈表演。幼儿在嬉戏中稳固了对颜色的熟悉,并能采纳各种颜色的搭配进展染色活动,孩子们深深地融入了这彩色的世界,感受着颜色的丰富多彩。 活动以生动好玩的嬉戏开头颜色大风吹,孩子满意于嬉戏的欢乐,不知不觉地复习了红色、黄色、蓝色、橙色、绿色、紫色。接下来的嬉戏是颜色的区分操作,孩子们依据小动物家的颜色给他们配上一样的玩具。其次个环节和第三个环节过渡得较好以给小动物送玩具为 由引入染纸活动。染纸活动简洁且颜色艳丽,孩子简单完成,到达了很好的效果。在染纸这个环节接近尾声时响起了彩色世界真
13、奇异的音乐,有些较快完成的孩子已经拿起自己的作品,跟着音乐翩翩起舞,过了一会儿一些做得较慢的孩子也来了,大家一起跳起了欢快的舞蹈。接下来的区域活动是让孩子到小动物家做客,通过沟通、探究感受颜色的变化规律,了解颜色的用处,孩子们仔细地操作着,相互沟通着。活动的各环节清楚,连接自然。孩子的作品展现中,教师准时将幼儿的介绍及对颜色的熟悉记录下来,作为活动的资料进展展现,供幼儿观看和观赏。 每个活动都存在一些缺乏,本次活动的缺乏就在于教师试图把全部的事情交代清晰,所以语言烦琐了一些,就怕孩子做不好,局部思想还停留在替孩子包办上,在染纸环节,交代过于细致,完全可以让孩子自己探究,染色的方法,比拟哪种方法
14、染出来的效果最好。这样的阅历是孩子自己获得的,对他们的成长更有利。另外教师应准时捕获幼儿的兴趣点,并生成新的活动,效果会更深入和显著。 中班音乐教案 篇5 设计意图 幼儿年龄小,无区分是非好坏力量,无防范意识,很简单上当。针对这个事实,我打算培育幼儿初浅的自我爱护力量。由于它浅显的内容,贴近孩子的生活,易于幼儿承受和理解,符合中班幼儿的年龄特点。 活动目标 能大胆的仿照嬉戏角色中的不同声音进展演唱,并能通过动作随乐动作。 能较完整的依据嬉戏随乐嬉戏,体验嬉戏的乐趣。 活动预备 阅历预备:幼儿已了解小兔乖乖的故事情节物质预备: (1)狼、 兔子头饰若干 (2)音乐小兔子乖乖 活动过程 1、以谈话
15、的形式,引导幼儿回忆故事的内容,激发幼儿活动的兴趣。 引导语:小朋友们,你们还记得小兔乖乖的故事吗?今日,我们一起来玩一个好玩的音乐嬉戏,它的名字就叫做“小兔乖乖“。 2、幼儿观赏歌曲提问歌曲唱了什么? 再次观赏,引导幼儿说说狼、兔妈妈和小兔子唱歌时声音的不同,并尝试仿照粗、细和得意的声音。 3、介绍玩法引导语:请小朋友围坐成一个圈做小兔子的家,圈上空一个缺口做小兔的家门。现在,小朋友来当小兔子,面对圆心坐着。请个小朋友来当兔妈妈,再请一个小朋友来当狼在兔屋子后面躲好。 介绍玩法: 1、嬉戏开头时,兔妈妈说:“孩子们,你们在家好好玩,妈妈出去拔萝卜,一会儿妈妈回来时唱歌叫你们来开门(唱兔妈妈的
16、第一段,就开就开我就开。)。你们听见兔妈妈的声音就开门,假如不是妈妈的声音,可别开门,别让恶狼进来。“说完兔妈妈和小兔们告辞而去。 2、小兔子跟兔妈妈的对话被躲在屋后的狼听见了,就跑到兔屋门前学兔妈妈的样子,边敲门边用粗粗的声音说:“小兔们,妈妈给你们带萝卜回来了。“接着唱狼的那一段。小兔们听见不是妈妈的声音,就答复狼(唱小兔的那一段“不开不开我不开。“)表示不开门。 3、就在这时,兔妈妈拔了许多萝卜回来了,狼观察兔妈妈回来就溜走了。兔妈妈边敲门边快乐地唱歌(妈妈的那一段),小兔子听见是妈妈的声音,就快乐的站起来(唱小兔的其次段),同时做开门动作。小兔子把妈妈迎进屋,告知妈妈狼来过,他们没有开
17、门。兔妈妈赞扬小兔们:“你们真是我的好孩子呀!“。 4、播放音乐,和幼儿一同随乐嬉戏。 活动延长 把狼、 兔子头饰放到表演区让小朋友可以自由表演。 中班音乐教案 篇6 活动设计背景 我班孩子都是农牧民的孩子,家里都有动物孩子们也根本上听见过他们的叫声。纲要中指出幼儿教育要外乡化,利用当地的资源,对孩子进展教育更能贴近幼儿的生活,因此我选择了这个中班的音乐活动。 活动目标 1、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。 2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。 3、体验与同伴合作唱歌的乐趣。 4、能依据音乐的速度,变换动作速度。 5、愿意大胆地把自己的想法告知大家。 教学重点、难点 重点:教育幼儿学会领唱和齐唱
18、方法演唱歌曲。 难点:教育幼儿创编新歌词。 活动预备 1、对农场(村)的动物及叫声有肯定的认知阅历(阅历) 2、幼儿已学过歌曲小猪睡觉(阅历)。 3、农场背景图一张,以及小鸡、小鸭、小猪等小动物的实物图片,和节奏卡两张(,)。 活动过程 一、复习歌表演小猪睡觉 1、幼儿复习歌表演小猪睡觉。提问:小猪住在那里?(引出歌词:小猪在农场里,同时出示农场背景图,以及小猪) 2、教师引导幼儿说出小猪的叫声:噜噜。 二、学唱新歌。 (1)幼儿学唱小猪的叫声。(出示节奏卡) 1、小猪吃饱了就睡,睡着了还要打呼噜,问:打呼噜时的叫声应当怎么样?引出节奏卡(),让幼儿学念其中的歌词:噜噜。 2、用同样的方法引出
19、小猪找食吃时的叫声,同时出示节奏卡(),幼儿学念噜噜噜。 3、幼儿跟随教师学说其中的歌词,留意把握休止节奏。 (2)通过领唱齐唱等方式幼儿完整学唱歌曲。 1、幼儿边看图,边听教师完整范唱歌曲。 2、用领唱齐唱方法幼儿学唱歌曲,并仿照相应的动作。 3、引出歌曲名称在农场里,同时出示“在农场里”四个字宝宝。 三、创编新歌词。 1、幼儿迁移阅历,说出在农场的其他动物及其叫声,并编进歌曲里唱一唱。 2、请个别幼儿将自己编的歌词唱出来,大家跟着学唱。 3、用新编的歌词进展领唱、齐唱。 四、完毕谈话。 表扬幼儿能积极动脑,能用汉语表达歌曲。并给创编歌曲的幼儿奖一朵小红花,鼓舞幼儿回家把歌曲编给爸爸妈妈听。
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- 中班 音乐 教案 范文 10
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