中班语言活动落叶教案(6篇).docx

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1、 中班语言活动落叶教案(6篇) 设计意图： 秋天，带孩子们在操场玩，一个孩子惊异地喊道：“教师，瞧，树叶在跳舞。”于是，孩子们都跑去看落叶。这些情景与本月的教学内容落叶不谋而合，“小树叶由绿变黄，一个个似乎穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞”这些句子与幼儿的生活，幼儿的想象真是紧紧相扣。纲要指出：“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮忙幼儿对作品进展体验。”所以我打算运用多媒体课件学习散文落叶，让幼儿通过眼、耳、口的奇妙结合，真实地感受到散文的美，体验母子亲情沟通的开心。 教学目标： 1.感受散文的美，体验母子亲情沟通的开心。 2.情愿

2、观赏散文，感知散文语言的美丽，幽默。 3.理解散文的内容，初步学习朗读散文。 4.萌发对文学作品的兴趣。 5.引导幼儿在散文中学习，感悟生活。 教学预备： 材料预备：多媒体课件落叶 学问预备：了解春天、夏天、秋天时树叶不同特征。 方位预备：幼儿呈半圆形坐好。 教学过程： 一、幼儿沟通，导入新课。(幼儿通过观看春、夏、秋树叶的不同变化，了解到树叶的季节性变化特点，自然引出秋天的落叶。) 出示春、夏、秋天的树木图， 师：小朋友，请认真观看，图中的树叶有什么不同？ 二、完整观赏散文，运用动画引导幼儿理解散文内容。 1.出示动画，有感情地配乐朗读散文。(通过音乐、动画、散文的有机整合，深深地感染幼儿，

3、使幼儿了解到散文的意境，使整篇散文的学习起到“未有曲调先有情”的作用。) 2.其次遍出示动画，幼儿再次熟识散文内容。(在此环节中幼儿看着图示试着将散文内容根本表达出来，真正的表达 “幼儿自主学习在前，教师引导在后”。) 3.教师带着幼儿朗读散文的最终一段“小树叶在秋风中飘呀飘呀，飘向四周八方，一个个都安下了家，它们心里还惦记着大树妈妈，盼着大树妈妈明年春天生出很多很多小娃娃。”引导幼儿读出小树叶爱妈妈的情感。 三、引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作体验母子相亲相爱的情感。 四、围绕爱妈妈的话题进展自由交谈，体验母子亲情。 师：小树叶是怎么爱妈妈的？你喜爱自己的妈妈吗？说说你是怎样关怀妈妈的

4、？ 教学延长： 请每个宝宝对妈妈说一句关怀的话或做一件事爱妈妈的事。 教学反思： 散文落叶选材来自我们身边的自然事物，自然界的奇妙变化总是吸引幼儿关注、奇怪的目光，激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一寻常之物给予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿呈现了一幅漂亮的自然景象，并在童趣中将散文美丽的意境、拟人化与夸大的修辞手法等语言美的魅力充分表达出来。 一、找准时机，开展活动。 孩子思维具有形象生动的特点，假如没有直观形象的参照物，让他们凭空想象事物，是有很大难度的。因此，我特意选择这金色的秋天，来进展本活动。孩子们最近听的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的

5、水果和蔬菜。总之，孩子是满眼皆秋色。落叶固然也是眼中之物了，这就有了活动之源。所以，孩子们在活动中兴趣盎然，兴致勃勃。 二、多媒体创设意境，激发兴趣，突破难点。 散文的内容是对幼儿零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字内容幼儿不易理解。幼儿对事物的感知往往是直观形象性的。生动形象的动画课件将能吸引幼儿的留意力，在配乐朗读中，幼儿将会再次身临其境。通过观赏，幼儿对散文内容有了肯定的整体感受，初步感受到散文的美，体验了母子亲情沟通的开心。 三、适度延长，深入感受。 为了让幼儿进一步理解与体验散文带来的美丽意境，体验母子亲情沟通的开心，所以设计了活动延长：“请每个宝宝对妈妈说一句关怀的话或做一

6、件事爱妈妈的事。”由于下课不是学习的完毕，而是进一步拓展的开头。所以创设进展语言的环境，让每个幼儿都有充分的表达时机，活动延长满意了幼儿表达的愿望，将课堂延长到家庭。 固然，本次活动也有好多地方值得探讨。例如对于散文中难理解的词“惦记、焐焐、希望”，教师虽然引导解释，但孩子还是不能真正理解；再如课中孩子尽管在我的引导下学得兴致勃勃，但没有主动提问的现象，就连他们不能理解的地方也没有提出来，这说明我在这方面做得还不够。路漫漫，其修远兮，吾将上下求索。我肯定努力进取，形成自己的教学风格，打造自己的教学品牌。 中班语言活动落叶教案2 设计意图： 本次活动的内容主要是以小老鼠和落叶绽开话题，活动旨在通

7、过故事感受小老鼠扫落叶时的喧闹场面，学习用正确的动词去表述。同时了降落叶与气候之间的关系。 活动目标： 1、理解故事内容，感受小老鼠扫落叶的喧闹场面。 2、愿意在集风光前大胆的叙述，学习用正确的动词“扫”、“拾”、“抬”、“顶”。 3、知道秋天有些树叶会自然地从树上落下来。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 1、自制PPT课件 2、落叶若干，篮筐、扫把簸箕各两个，老鼠头像6个 活动重难点： 理解故事内容，感受老鼠扫落叶的喧闹场面，学习动词“扫”、“拾”、“抬”、“顶”。 活动过程： 一、谈话引出活动： 1、你看到了什么? 2、在大树下

8、有一间小房子，里面住着谁，他们在一起会发生什么事情呢?让我们一起来观赏故事小老鼠和落叶。 二、教师有表情叙述故事一遍，提问帮忙幼儿初步理解故事内容。 1、第一段：在大树下有一栋小房子小老鼠说：“瞧，这下地上可洁净啦!” (1)小老鼠们一家住在什么地方? (2)鼠妈妈为什么说小老鼠们长大了? (3)鼠妈妈叫小老鼠们去干什么了呀? 2、其次段：这时，一只小老鼠吵成一片。 (1)他们为什么吵起来了。 (2)这多出来的树叶是从哪里来的?(引导幼儿依据日常的观看发表自己的见解) 3、第三段：正在他们争吵时又可以做嬉戏了 老鼠妈妈是怎么说的? 三、结合课件，观赏重点片段，鼓舞幼儿大胆表述自己的见解。 1、

9、播放ppt。 (1)它们是怎样帮妈妈清扫落叶的?(定格观看，鼓舞幼儿联系自己的阅历进展叙述。请幼儿学习动词“扫”、“拾”、“运”、“顶”并进展集体仿照) 扫：用扫把把地上的落叶去除掉。(请两名幼儿上台仿照老鼠扫落叶。) 拾：用手捡起来。(请幼儿集体仿照“拾”的动作。) 抬：两人或两人以上合作把篮筐从一个地方搬到另一个地方。(请两对幼儿上来仿照老鼠合作运落叶的动作。) 顶：把树叶放在头顶上。(请幼儿集体仿照。) (2)清扫洁净后，小老鼠的的”心情怎么样?它们说了一句什么话? 四、播放课件，完整观赏故事。 五、延长： 1、带着幼儿到活动室门口以各种方式清扫落叶。 2、鼓舞幼儿了解幼儿园内外的落叶树

10、与常青树。播放多媒体画面：秋天的树林，直接导出课题。秋天的森林和落叶直接吸引幼儿的留意，并让幼儿带着疑问轻松地进入故事的情境中。让幼儿通过亲身体验来，在学一学、动一动的过程中自然而然地理解“扫”、“拾”、“抬”、“顶”的好玩动作，既满意幼儿好动的特点，又让孩子在无形中感受了小老鼠扫落叶时的喧闹情景，解决了本次活动的重点。通过提问小老鼠清扫完的心情，在沟通中帮忙幼儿体验劳动后的欢乐。借助学习鼠妈妈的话，进一步理降落叶与气候之间的联系。 中班语言活动落叶教案3 活动目标 1.观赏并感受散文诗中树叶飘落的情趣。 2.初步尝试用固定句式续编诗句。 活动预备 1.阅历预备：幼儿对树叶已有肯定的认知根底。

11、 2.课件预备：落叶大背景图、诗歌音频、诗歌配乐音频；诗句中的地点、角色图等 3.纸面教具：打印纸质大树叶一张，毛毛虫、蚂蚁、小鱼、燕子的头饰各一。 活动过程 教师出示大背景图,播放诗歌音频，让幼儿初步熟识诗歌内容。 1.引导幼儿观看并大胆说出图片的内容。 看一看这幅图上有什么？你觉得这些树叶会落在哪里？ 2.依据内容同步点击出示对相应的地点、动物、大事图。 仔细听一听，看一看，树叶都落在了哪里？ 再次播放散文诗音频，进一步引导幼儿理解散文诗的内容。 谁过来了？它们把树叶当作什么？ 树叶落到院子里，小燕子怎么说？它为什么这么说？ 教师播放散文诗配乐，依据图片的提示，引导幼儿跟着师朗读散文诗，熟

12、知内容。 教师使用纸面教具头饰+树叶进展角色表演 1.教师邀请几个幼儿角色扮演仿照小动物，其他幼儿学说散文诗的重点句式（例如一名幼儿扮小虫，其他幼儿念小虫的这一句）。 这里有一片这么大的树叶落下来，谁情愿来扮演成小动物演一演？ 教师启发幼儿进展联想，鼓舞幼儿连续编后面的故事。 1.鼓舞幼儿相互争论，再请个别幼儿答复； 想一想树叶还会落在哪里？还会被什么动物看到？这些小动物会把树叶当作什么？（如“被小老鼠当作扇子”“被小猴当作口哨”“被小鸡当作玩具”等） 2.幼儿说出的内容，教师依据自己的力量，酌情配以现场即兴绘画，或用文字的方式进展记录。 3.教师与幼儿朗读课堂上续编的内容，调动幼儿的情感体验

13、。 活动延长 日常活动 幼儿用绘画的形式把自己创编的内容记录在画纸上。 区域活动 把大树叶投放在表演角，供幼儿连续进展创编和表演。 活动提示 教师要通过朗读、图示、表演等方式，帮忙幼儿充分调动个人阅历与情感体验，引导幼儿间的阅历共享与情感共鸣，扩展想象空间。教师可以帮忙幼儿把仿编的诗句片段完整连缀起来。在此过程中，依据幼儿的水平，教师要对幼儿的作品进展诗意的润色。 本活动具有向各领域拓展的空间，如动物与环境的依存关系，因此，值得我们去挖据其内在的文学内涵，有机整合科学、艺术等领域内容，让幼儿多维度地去感受美、体会美、观赏美与表现美。 附【诗歌】 落叶 秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落

14、下来。 树叶落到地上，小虫爬过来，在里面，把它当作屋子。 树叶落在水沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。 树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。 树叶落到院子里，小燕子观察了，说：“来信了，催我们到南方去。” 中班数学活动七只小鸡优质课视频+教案+教具图推理嬉戏大班数学活动熟悉日历公开课视频+原版PPT课件教案和反思+教材分析+教具图 中班语言活动落叶教案4 活动目标 1.理解散文诗传递的秋天的信息，感受散文诗句的美丽。 2.尝试仿照散文中的句子进展创编。 3.懂得爱惜树木。 4.借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。 5.通过教师大声读，幼儿动

15、情读、参加演，让幼儿感知故事。 活动预备 1.散文诗挂图、散文诗的课件ppt 2.音乐秋日私语。 活动过程 一、谈话争论，引入主题 现在是什么季节?秋天是什么样子的?树叶会怎样?气慢慢地凉了，秋风一吹树叶就从树上落了下来，这些树叶飘呀飘呀，它会飘到哪里呢? 幼儿争论并答复。 二、 观赏散文诗，感受散文诗的美丽和传递的春天的气息 (一)依次出示图片，分段观赏散文诗，回答下列问题。 1.秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上怎样落下来?(飘落下来。请幼儿学学树叶飘落的动作。) 2.散文诗中的小动物把落叶当作了什么? (二)音乐下完整观赏，感受散文诗的美丽。 提问： 小树叶落在地上，谁爬过来?把它当

16、作什么?(小虫爬过来，站在下面，把它当作屋子。)小树叶落在沟里，谁爬过来?把它当作什么?小树叶落在水里，谁游过来?把它当做什么?树叶落在院子里，小燕子观察了说什么?为什么这样说树叶是信呢?(有些树叶在秋天来的.时候，会落下来，说明冬天要来了，小燕子燕去南方过冬，树叶虽然没有字而向小燕子传达的是一种浓浓的秋意)小朋友你还知道谁在冬天来的时候要去暖和的南方呢?(大雁) 三、仿编散文诗 (一)教师示范仿编。 树叶落在院子里，大雁观察了说：“来信了，来信了，催我们到南方去呢”。 (二)鼓舞幼儿仿编。 师：小朋友想一想落叶除了当屋子、大船、小伞和信，还可以当什么?谁能和别人想的不一样? 示范： 1.树叶

17、落到草地上，小兔观察了，跳过来，把它当作发夹。 2.树叶落在院子里，小鸟观察把它当作降落伞。 3.树叶落到森林里，小猴观察了，把它当作口哨。 4.树叶落在院子里，小猪观察了，把它当作扇子。 四、教育幼儿爱惜树木 师：小朋友这些树叶来自大树，假如没有大树，我们怎么捡到树叶呀，所以，我们要爱护树木。那么请小朋友说一说，怎样爱护小树呢? 給树浇水、多种树、不让别人破坏树木。 教师小结： 我要爱惜树、爱护树，不掰树枝，給树浇水，多种树，不让别人破坏树木。做一个爱惜树木的好宝宝。 活动延长： 参观幼儿园种植园，查找秋天的落叶，连续仿编。 中班语言活动落叶教案5 一、活动目标 1通过学习散文诗，进展幼儿思

18、维的连动性、敏捷性。 2进展幼儿想像力，培育幼儿喜爱大自然的情感。 3进展幼儿口语，学习运用动词：飘落、爬、躺、坐、游、藏等。 二、活动预备 1依据散文诗内容画一幅图画。 2活动前带小朋友到户外观看落叶，拾落叶。 三、活动过程 （一）教师和小朋友谈话：秋天到了，树上的叶子有什么变化？引出散文诗的”名称。 （二）教师有表情地朗读散文，要求小朋友仔细倾听，感受散文诗美丽的语言和内容。 （三）引导幼儿观看图画，经提问帮忙幼儿理解散文诗内容。 1秋风起了树叶是怎样从树枝上落下来的？ 2树叶分别落在了什么地方？发生了什么事？ （四）丰富词汇，找出散文诗的动词，并通过做动作理解动词。 （五）启发幼儿想像，

19、鼓舞想出各种各样的可能。 1树叶还落在什么地方？会发生什么事情？请幼儿仿照散文诗的语言进展完整叙述。 2小朋友想用落叶做什么？ （六）教小朋友学习有感情地朗读。 四、各领域渗透 安康：让幼儿依据秋天的天气变化增加衣服。 艺术：协作美工活动，让幼儿用拾回的落叶贴出漂亮的图画。 科学：让幼儿了解秋天的季节特征，知道秋天是收获的季节。 五、生活中渗透通过清扫落叶，培育幼儿爱劳动的良好习惯。 六、环境中渗透布置活动室墙面“五彩的秋天”，让幼儿将户外拾来的落叶、落花等布置于墙上，使幼儿感受到秋天的漂亮风光。 七、家庭中渗透家长带着小朋友到公园玩时引导幼儿熟悉各种树木、落叶，了解秋天的变化。 八、活动评价

20、 工程 目标实现程度 内容适合程度 活动设计趣味程度 幼儿的“三性”表现 存在问题 等级 好 中 差 好 中 差 好 中 差 好 中 差 评价 注：好：10080，中：7960，差：60以下。 附散文诗 落叶 秋天到了，天气凉了， 一片片树叶从树枝上飘落下来。 树叶落在地上，小虫爬过来， 躺在下面，把它当做小屋。 树叶落在沟里，蚂蚁爬过来， 坐在上面，把它当做小床。 树叶落在河里，小鱼游过来， 藏在下面，把它当做小伞。 树叶落到院子里，燕子观察了， 说：“来信了，我们到南方去。” 中班语言活动落叶教案6 设计意图： 秋天是个收获的季节，秋天的天气是晴朗明净的，秋天的田野是金黄色的，秋天的大地洒

21、满了落叶片片。平常教室门前的操场上总会消失很多颜色斑斓的落叶,阿姨每天早上来园的第一件事情就是清扫落叶。小朋友们对落叶产生了极大的兴趣，课间经常捡落叶来观看和玩耍，孩子有很多关于落叶的问题需要解答。于是我想结合实际，设计这样一个语言活动小老鼠和落叶，本次活动的内容主要是以小老鼠和落叶绽开话题，活动旨在通过故事感受小老鼠扫落叶时的喧闹场面，学习用正确的动词去表述。同时了降落叶与气候之间的关系。 活动目标： 1、 理解故事内容，感受小老鼠扫落叶的喧闹场面。 2、 愿意在集风光前大胆的叙述，学习用正确的动词“扫”、“拾”、“抬”、“顶”。 3、知道秋天有些树叶会自然地从树上落下来。 活动预备： 1、

22、 大书图片 2、 落叶若干，篮筐、扫把簸箕各两个，老鼠头像6个 活动重难点：理解故事内容，感受老鼠扫落叶的喧闹场面，学习动词“扫”、“拾”、“抬”、“顶”。 一、谈话引出活动： 1、你看到了什么? 2、在大树下有一间小房子，里面住着谁，他们在一起会发生什么事情呢?让我们一起来观赏故事小老鼠和落叶。 二、教师有表情叙述故事一遍，提问帮忙幼儿初步理解故事内容。 1、第一段：在大树下有一栋小房子小老鼠说：“瞧，这下地上可洁净啦!” (1)小老鼠们一家住在什么地方? (2)鼠妈妈为什么说小老鼠们长大了? (3)鼠妈妈叫小老鼠们去干什么了呀? 2、其次段：这时，一只小老鼠吵成一片。 (1)他们为什么吵起

23、来了。 (2)这多出来的树叶是从哪里来的.?(引导幼儿依据日常的观看发表自己的见解) 3、第三段：正在他们争吵时又可以做嬉戏了 老鼠妈妈是怎么说的? 三、结合图片，观赏重点片段，鼓舞幼儿大胆表述自己的见解。 1、出示大书第五页： (1)它们是怎样帮妈妈清扫落叶的?(定格观看，鼓舞幼儿联系自己的阅历进展叙述。请幼儿学习动词“扫”、“拾”、“运”、“顶”并进展集体仿照) 扫：用扫把把地上的落叶去除掉。(请两名幼儿上台仿照老鼠扫落叶。) 拾：用手捡起来。(请幼儿集体仿照“拾”的动作。) 抬：两人或两人以上合作把篮筐从一个地方搬到另一个地方。(请两对幼儿上来仿照老鼠合作运落叶的动作。) 顶：把树叶放在头顶上。(请幼儿集体仿照。) (2)清扫洁净后，小老鼠的的心情怎么样?它们说了一句什么话? 2、出示第6页。 (1)小老鼠发觉了什么? (2)他们是怎么吵的? 3、播放ppt 课件第8页 (2)等树叶全都掉光了以后，什么季节就要来了? 四、完整观赏故事。 五、延长： 1、带着幼儿到活动室门口以各种方式清扫落叶。 2、鼓舞幼儿了解幼儿园内外的落叶树与常青树。播放多媒体画面：秋天的树林，直接导出课题。 秋天的森林和落叶直接吸引幼儿的留意，并让幼儿带着疑问轻松地进入故事的情境中。 【中班语言活动落叶教案】