五年级英语上册备课教案设计5篇.docx

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1、 五年级英语上册备课教案设计5篇 教学目标： 1、 充分熟悉安全工作的重要意义。 2、 在学习和生活中留意人身安全，饮食安全，交通安全等。 3、 进展预防灾难，防肺结核的教育。 教学过程： 一、 导入：列举诞生活中的安全事例。 二、 安全工作的重要性 1、 芦南大路上的交通事故时有发生，是由于安全意识不强。 2、 班级举例 学校发生的事故及后果。 3、 国家、政府狠抓安全教育工作。 4、 目前学校抓的几项工作。 三、 小学生应留意安全的地方： 1、 学生争论。 2、 集体归纳。 (1)人身安全，在校园内或大路上不追赶打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危急地点，劳动时，留意安全，不与社会上不三

2、不四的人交往，特殊是吸毒者，课外不玩火，不玩火。 (2)交通安全，在大路上不追赶打闹，自觉遵守交通规章，穿插路口要留意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，上、下坡要下车，通过大路要做到一停二看三通过。 (3) 财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向教师准时反映或报警。 (4) 饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。 四、学生自查哪些方面未做好，今后要加强留意。 五、安全教育总结 新学期开学以来，为提高四年级一班全体学生的安全意识和自护自救力量，预防和杜绝各类事故的发生，我积极实行有效措施，仔细上好新学期第一堂安全课：在

3、开学第一天对学生进展安全教育。 安全教育内容紧扣学生实际，主要从以下三方面绽开教育： 一是教育学生时刻留意交通安全，平常外出严格遵守交通规章，不乘坐无安全保障的黑车、病车等。 二是教育学生防备发生在身边的损害事故，用血淋淋的事例教育学生平常严格遵守守则标准，远离学生损害事故。 三是教育学生做好个人卫生，严防水痘、腮腺炎等春季传染病的发生，若有发烧病症的准时自觉就医等。 同时，给学生上的安全第一课，坚持安全第一，落实安全措施的原则，着重进展防水、防电、防火、防毒、防骗、防病等学问的宣传及交通法规、卫生学问、安全常规等学问教育，切实提高了孩子们的安全意识和安全防范的力量，为全学期学校教育教学工作的

4、顺当开展打下了扎实的根底。 五年级英语上册备课教案2 教学目标： 1、充分熟悉安全的重要意义，把握安全学问，树立“安全第一”的思想。 2、在学习和生活中留意人身安全，饮食安全，交通安全等。 3、了解校园中存在的安全隐患，准时解决安全隐患问题。 4、进展预防灾难，特殊是春、夏季节自然灾难，提高应付突发大事的力量。 教学重点： 把握安全学问，树立“安全第一”的思想。 教学难点： 把握安全学问，培育学生“珍爱生命，安全第一”的意识。 教学预备： 多媒体课件 教学过程： 一、导入： 同学们，新的学期开头了，我们又相聚在一起，教师特别快乐。信任大家在假期里过得特别开心。现在开学了，教师想要讲的是一个永恒

5、的话题是“安全”。新的学期，安全将时时伴随在我们的学习和生活中。 二、播放视频：酒后驾车发生事故的思索 同学们看完这个视频你想说些什么呢?(生争论发言) 师：转瞬间，这些活生生的人就这样葬身火海了，让人感到惋惜的同时，我们又必需面对的是安全，只有安全的警钟经常响起，只有把安全落实到我们的学习和生活中，我们才能欢乐安康的成长。那么在我们身边又有哪些安全隐患呢?(生争论师总结) 三、校园的安全隐患。(生列举) 1、学生在体育课、课间活动、集体活动的安全隐患。 2、学校围墙存在的安全隐患。 3、学生在上学、放学路上的交通安全隐患。 4、校园意外损害的隐患。 师：那我们该怎样预防呢? 四、学生应当留意

6、的安全事项。 1、留意课间安全 课间、体育课以及参与集体活动时，前后左右之间保持肯定距离，不要太拥挤，不然简单踩脚、绊脚，简单摔倒。在课间玩耍时要文明玩耍，不做猛烈的活动;上下楼梯靠右走，“右行礼让”;不在教室内打球、踢球、跳绳、踢毽。严禁用扫帚、拖把、铅笔、石头等危急物品玩耍、投掷。集体活动中要一切行悦耳指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。 2、校园围墙的安全 不要攀爬围墙，对于存在安全隐患的地方，不要过去玩耍，更不能向围墙外面乱扔垃圾、石子等危急物品。 3、交通安全 要遵守交通规章和交通秩序。在上学、回家的路上应当走路右边行走，在通过路口或者横过公路时要减速慢行，留意来往的行人、

7、车辆，确认安全前方可。不骑自行车;不乘坐农用车辆、无牌无证车辆，不乘坐超载车辆。 4、讲究饮食安全 拒绝三无食品，不吃腐烂变质食品，不吃零食，不喝生水，不在校外无证摊点上吃饭，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。养成良好的卫生习惯。 5、留意试验课的安全。在上试验课前要听教师讲解留意;在做试验时要按要求来做。试验课需要使用酒精灯和易燃的化学药品时，要在教师的指导下，并按操作要求去做，时刻当心慎重，严防危急 6、每位同学还要留意心理安全。在同学间遇到冲突时，要冷静，要理智，切忌猜疑、让家长来学校为你撑腰，以免给自己和同学带来不良的后果。同学之间要相互体谅、理解，以平和的心态来面对。 五、校外安全 1、要

8、有“防火灾、防触电、防侵害”意识。 不玩火，不燃烧废弃物;不随便触摸电器，不私拉电线，不在教室内使用充电器、热得快、等电器;不和生疏人说话，遇到形迹可疑的人要报告保卫科或教师。 2、要学会自护自救，要提高自我防备力量。 学会简易的防护自救方法，遇到偶发大事要冷静对待;敢于批判、指正一切违反安全的人和事。 3、自我防范意识。 同学们受到意外损害，许多是没有想到潜在的危急、没有自我爱护意识造成的。我们只要不断增加自我爱护意识、提高自我爱护力量，就能有效地避开和预防意外损害。我们要留意不跟随生疏人外出游玩，不吃生疏人给的东西，不让生疏人任凭出入家门。不任凭向生疏人透露自己的真实身份、家庭住址和电话号

9、码。上学放学时尽量不要独行，不要走小路，遇到坏人坏事要冷静、要敢于见义勇为又要量力而行， 4、紧急电话：“119”-火警“110”-报警 “120”-急救“122”-交通事故报警 留意，打电话时要说清地点、相关状况、显著特征。 六总结： 同学们，生命是珍贵的，面对生命我们要珍惜、敬畏。把安全意识化为行动，让危急远离我们的生活，有平安安康才有幸福幻想!让我们行动起来吧，形成“安全”的深厚意识。要时刻有安全意识，努力提高自我防范力量，警钟常鸣，永记心间! 最终，盼望同学们自觉遵守学校安全规定，每天高快乐兴上学来，平平安安回家去。祝福同学们学习进步、身体安康。 五年级英语上册备课教案3 教学目的：

10、让学生尽快进展自我调整，收收心，从暑假的慵懒状态中进入的学习状态。 教学内容： 1、 了解学习时间，增加紧迫感。 2、 拟订新学期规划。 3、 安全教育 教学过程： 一、回忆假期，乐趣无穷： 新春伊始，万物复苏。在这个生气盎然的季节里，我们迎来了新的学期。从大家布满欢心的脸上我看到大家这个假期都过得特别开心，生活得特别幸福。在寒假期间，你有哪些难忘的事和大家共享呢? 学生争论，指名说说。 小结：暑假期间经受的人与事都应当随着新学期的开头告一段落。在新的学期，我们有更重要的任务完成，需要投入更多的时间和精力来努力完成学业。盼望同学们能够准时的调整好心态，投入到后面的学习中。 二、畅谈准备，呈现风

11、貌： 暑假开心而又难忘地过去了，现在进入了正式的学习阶段。我们进入了新的学年。下面你们来说说新学期你们有什么准备? 学生争论，教师指名说。学生各抒己见，多数学生都表示要下定决心努力学习。 小结：通过制定新学期规划，可以使学生清楚地理清短期的目标，并朝着制订的目标努力。 三、师生归纳，明确要求： 常规教育： 1、上课：不管上什么课，都必需仔细听讲，本学期课程难度加大，所以更需要花大量的时间精力去学习。遵守课堂纪律，积极动脑思索，形成良好的课堂气氛。 2 、自习：保持上学期的自我治理班级秩序，利用自习时间完成课后作业，不吵闹谈天，班委应以身作责，催促同学共同学习进步。 3 、纪律常规：爱护班级公共

12、财产，爱惜公物。课意嬉戏安全，不追赶打闹，不大声喧哗。课间操及眼保健操要仔细的进展，班委做好点名工作。 4、作业：按时完成每天的作业，做到独立思索，仔细检查。遇到不会的题目要主动请教教师或同学，做到不留学问的死角。 四、安全教育，牢记心间 同学们，为提高全体学生的安全意识和自护自救力量，预防和杜绝各类事故的发生，我们在开学第一天就要牢记安全教育的重要性。 1、列举诞生活中的安全事例。 2、班级举例学校发生的事故及后果。 3、小学生应留意安全的地方： 1)学生争论。 2)集体归纳。 (1)人身安全，在校园内或大路上不追赶打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危急地点，劳动时，留意安全，不与社会上不

13、三不四的人交往，特殊是吸毒者，课外不玩火，不玩火。 (2)交通安全，在大路上不追赶打闹，自觉遵守交通规章，穿插路口要留意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，上、下坡要下车，通过大路要做到一停二看三通过。 (3) 财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向教师准时反映或报警。 (4) 饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。 4、学生自查哪些方面未做好，今后要加强留意。 完毕语：新的学期，新的征程。愿同学们在这个幸福暖和的大家庭里，欢乐每一天，进步每一天，收获每一天! 五年级英语上册备课教案4 教学目标与要求 1、能听、说、认

14、、读，并理解本课的五个新单词：young, old , funny, kind;strict 2、能把握句型：whos your? whats he /she like? 并能在详细的语境中运用; 3、培育学生喜爱、敬重教师的情感。 教学重点 lets learn局部的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。 教学难点 如何利用所供应的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。le

15、ts start局部在学生用书当中首次消失，教师应正确理解此局部的辅垫作用，可依据实际教学需要进展使用，并帮忙学生熟识教材内容的变化。 教学预备 1、预备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡; 2、预备一些教师的照片或图片; 3、预备录音机及录音带。 教学方法 小组合作法、情景教学法 1、warm-up(热身) (l) 播放lets start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“i have a new friend. hes tall. hes strong, too.”并结合相关人物

16、的图片，引导学生复习 strong， tall， short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好预备。 (2)日常口语练习，内容可参考如下： t：hello, everyone! welcome back to school! nice to see you! ss: nice to meet you! (3) 问学生几个问题，引出本课重点内容。详细会话可参考如下： t：hi，everyone!nice to see you again.what grade are you in now? ss：were in grade 5. t：do you like your new en

17、glish books(new classroom, new teacher)? ss：yes! t： what are we going to talk about in unit 1?guess!whats the topic of unit 1? 2、 presentation(新课呈现) (l)出示lets start局部图片，介绍说： rabbit has many new teachers in her school. do you have new teachers? 引导学生依据情景图的提示描述新教师。然后说：“今日我们将学习怎样描述新教师。sarah将为大家介绍几位新教师，大

18、家在先看一看有哪些是新教师? (2)出示lets learn局部的图片，向学生介绍说： they are sarahs teachers. describe these teachers.引导学生结合预习局部答复出 strong， tall， short， thin等旧词，然后结合图卡向学生呈现新词：youny，kind old，funny。可利用简笔画、单词卡片或实物图片等一教授新词，使学生正确理解、认读。 (3)可播放单词的声音，让学生在听过一遍后跟读单词，逐步把握正确的读音。 (4)依据以下信息请学生推断会话中描述的教师是 lets learn配图中的哪一位： mr hu is the

19、art teacher. whats he like?hes short and thin.完成前面铺垫的学习任务，让学生猜出哪位是sarah的新教师。再引导学生利用 lets learn局部所供应的替换句型，描述sarah的其他两位新教师，练习稳固所学新词。 (5)试着写单词。 范写四会单词，让学生跟写或在单词卡片反面仿写，到达听、说、读、写四会把握新词的目的。 3、lets play (趣味操练) (1)lets find out (找一找) 指导学生用所学新词和句型描述lets find out局部几位教师的体貌特征，然后找出正确的图片。完成这项活动后，教师引导学生充分利用八张新词卡片连

20、续进展结对或小组活动，如： my new chinese teacher is tall and strong. who is he? 让其他学生选出正确的图片。 (2)lets sing (唱一唱) 放歌曲“my new teacher”的录音，学生跟唱，进一步在音乐节奏中感知新词。 4、consolidation and extension(稳固与扩展) (l)让学生做本单元 a lets learn局部的活动手册配套练习。 (2)让学生仿照lets find out局部的录音，读给朋友或家长听。展现不同教师的图片，让学生猜出是教哪个科目的教师，然后用所学新词描述这些教师的外貌特征。 (3

21、)让学生参照 lets find out局部设计一些谜语让大家猜一猜。可以参考以下语言： she is tall. shes beautiful. shes very young. we all like her. whos she? (4)让学生把新学的歌曲唱给家长或朋友听。 五年级英语上册备课教案5 教学目标： 1、语言学问和技能目标 能听、说、读、写本课的主要单词 把握以下动词的过去式：go-went 、wear-wore、 tell-told、 is-was 、eat-ate能理解课文内容。 能用过去式描述自己昨天所做的事。 2、情感目标 学生对本课所学内容感兴趣，能积极主动参加课堂活

22、动，特殊是小组合作学习。 3、文化意识目标 通过对本课的学习，学生能了解到英国有特地的儿童剧院，这是对儿童的关爱，有利于儿童身心安康成长。 教学重点： 1、学生能理解课文内容。 2、学生能运用一般过去时态来描述过去发生的事情。 教学难点： 1、不规章动词的过去式。 教具预备： 单词卡片、多媒体课件、录音机、两个信封、写有动词原型和过去式的卡片等。 教学过程： Step1. Warming-up 1、I say , You say(用多媒体呈现动词原形和过去式，并伴上节奏欢快的音乐)playplayed readread watchwatched seesaw dance-danced drin

23、kdrank stopstopped dodid dropdropped are-were 【设计意图】 在热身活动中通过开展I say , You say活动，不但可以活泼课堂气氛，而且很好地复习了前面学习过的动词过去式，为下面的教学起很好铺垫作用。 Step 2 Presentation 1、创设情境教学生词 (课件呈现姚明打篮球图片) T：What did he do yesterday ? S1: He played basketball . T: He is a _man_ . (课件呈现中国男篮打篮球图片) T: What did they do yesterday ? S2: T

24、hey played basketball . T: They are _men_. (课件呈现邓亚萍打乒乓球图片) T：What did she do yesterday ? S3: She played table tennis . T: She is a _woman_ . (课件呈现女双打乒乓球图片) T: They are _women_. (课件呈现电影演员成龙图片) T：Who is he ? Ss: He is Cheng Long . T：Yes . He is an _ actor _ . 【设计意图】 利用课件呈现直观的画面，通过直观画面来教学生词men、women、 a

25、ctor，特殊是前两个单词通过单复数比照，特别直观，让学生留下深刻印象。 2、课文导入 (课件呈现大明正在看信的画面) Look! What is Daming doing? S4.: He is reading letters . T: Yes . Hes got two letters. T: Where are the letters from? S5: One is from England and one is from America. 【设计意图】 通过课件呈现大明读信的画面，自然引入课文，特别直接。 Step 3 Text learning 1、 设问 (课件呈现课文中两张插图

26、)请学生观看这两幅图，进展提问：Why ? Where ? 2、分段阅读教学 教师设置问题，学生快速扫瞄课文。 (课件呈现问题) Where did they go ? They went to the _ . A. park B. school C. childrens theatre 文化渗透：在英国有设置特地的儿童剧场，播放适合儿童观看的电影、话剧、演出，这是对儿童的一种关爱，有利于儿童身心安康成长。 请学生上网查找有关儿童剧场的相关内容，从而对该文化有更进一步的了解。 教师设置详细的问题，学生认真阅读第一段，圈出问题答案 (课件呈现问题) What did the men do ? W

27、hat did the women do ? What did the actors do ? (课件呈现女扮男装，男扮女装的画面，帮忙学生理解第一和其次问题。) The men wore womens clothes . (wearwore) The women wore mens clothes. (课件播放相声演员牛群、冯巩说相声的画面，帮忙学生理解第三问题)The actors told lots of jokes .( tell- told) 教师设置选择题，学生阅读二、三段。 (课件呈现选择题) After the show they went to the _ . A. park

28、 B. restaurant C. library They all ate _ . A. noodles B. rice C. hamburgers and chips 【设计意图】 课文教学采纳先整体输入，再分段教学的方法。首先教师先设置一个关键的问题，让学生通过快速扫瞄课文，并回答下列问题，对课文内容有也许初步了解。接着采纳分段教学方法，把难点分散，逐个突破，从而降低难度，学生简单承受。 3、跟读课文。(用CD-ROM播放) Step 4 Extension 学生口头描述自己昨天所做的事，并在电脑上写下来用E-mail 发给教师。 【设计意图】 该环节让学生对本课所学的语言加以运用，这是在整节课学习的根底上语言输出，是学生综合语言运用力量的表达，而且让学生学会利用现代化通讯手段进展沟通。 Step 5 Summary 1、 先请学生说说通过本节课的学习，有何收获? 2、 教师小结：通过本课的学习，我们了解了英国有特地的儿童剧场，孩子们可以在剧场里看到许多好玩的表演，学习了外国文化。同时通过本课的学习，我们进一步学习了动词过去式，并且学会运用过去式来描述过去发生的事情。 英语教案