五年级班主任心得体会范文.docx

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1、 五年级班主任心得体会范文 在实习的这三个月里面，我担当了遵义县苟江镇完小五年级的班主任，我在原班主任王教师的指导下完成了实习班主任的工作，于是我对于班主任工作有一些自己的看法。 一、用爱心对待每一个学生。 “谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”这是作为班主任甚至每一个教师的原则，班主任要擅长接近、爱护和关怀学生，和他们进展亲切的思想沟通，让他们真正感受到教师对他的关怀和爱。这也是班主任顺当开展一切工作的根底。 刚开头接触这个班级的时候，有的教师说:“你们班有许多问题学生。”我听了心里有些不知所措，不知道自己是否有力量治理好他们。有的教师也说“一名胜利的教师，能让学生们在课堂上畏惧

2、他，也能让学生课堂外亲近他，把你当做他的朋友”，于是我就对这些问题学生特殊留意，对这些学生的性格对症下药。班级里有的学生不够团结，于是我做了关于“团结”的主题班会，并且带着他们一起做板报，让他们明白团结的力气，也让他们感受到教师的关爱。有的学生有了对异性同学的好感，有的不喜爱做作业，有的不喜爱学习，有的根底太差，我给他们做思想工作，带着着他们阅读、预习和复习，多陪着学生，给他们鼓舞和支持，他们中的一些问题学生都有肯定的进展，而且有的学生还改掉了一些坏的学习惯。 在和学生的相处过程中，作为班主任要努力呈现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既畏惧又崇拜，既认定你是值得信任的教师，又把你当作

3、好朋友，树立起班主任崇高的威望，教育才可能取得事半功倍的效果。 二、建立良好的班级治理组织 一个班的集风光貌如何，很大程度上是由班干部打算的。他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培育班干部队伍，班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁。 班干部应具有较强的号召力和自我治理力量，而班主任则要大力表扬干部优点，宣传他们的榜样带头作用，帮忙班干部树立威信；在鼓舞班干部大胆工作，教导他们工作方法的同时，要更严格要求班干部个人在学问、力量上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到榜样带头作用；培育班干部团结协作的精神，要能够通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批判

4、与自我批判，形成集体的组织性、纪律性和进取心。我班的班干部是由班级学生投票选举的，全班学生对各个班干部的工作力量有权进展监视和评价，使全班每个学生都参加本班治理工作，并准时进展批判与自我批判，使学生在日常的学习和生活中改正一些不良的习惯。 三、加强常规学习和合理对待一些问题学生 做有责任的班主任，就必需分析班内学生的优势与劣势，分析如何让学生扬长避短，如何把学生的劣势得到转变，这就要求我们班主任时时刻刻关注班中的每一位学生。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其缘由所在，了解家长对孩子的关怀，准时了解并找到适当的方法订正弱点；二要讨论学生的共性特征，了解个人的生活环境，并准时给及支持。

5、良好的常规是进展有效学习和生活的保障，一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下圆满，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进展，务必使每个学生具有“听从集体，听从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。 俗话说：方法总比问题多。在班级治理的过程中，确定会遇到这样或那样的问题，在处理学生的问题时，班主任应当讲究方法，应当实行贴近地皮、草根化的方法，即贴近学生，蹲下来与学生交谈，

6、倾听学生的心声；班主任应把自己看成是长大的儿童，多到学生中去，多到班级中去，与学生一起实践，一起思索；班主任要以身作则，典范的力气是无穷的，班主任的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响。班主任要求学生做到的，自己首先应当做到，要求学生不做的，自己首先应当不做。 四、针对本班详细状况制定班级和个人目标 有目标才有动力。我在班级制定了奋斗目标 ，就是要积极学习，改掉一些问题学生的坏习惯，取得好的成绩，拉近与其他班级，拉近学生之间的差距。班主任要依据学校工作安排和本班实际状况，拟定全班在学问、力量、情感等方面的目标规划，让每一个学生明确全班正在努力奋斗的目标是什么，避开盲目、低效地学习。然后，要引导

7、每一个学生拟定切实的个人学习目标，将集体的动力落实到每个学生身，帮忙和鼓舞每一个人进步，使每个学生都能自觉要求自己。 目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素养才是目的。在这项工作过程中，班主任目标的制定必需切实，要让学生能“跳一跳摘到苹果”，不能好高骛远，以免丢失孩子信念。 五、激发学生竞争意识。 竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不行能到达或代替的动力。班主任应在班内掀起剧烈的、长久的竞争活动。必需强调，这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。所以，我们班现在就有一局部学生在竞争与评比中取得了肯定的进步。同时要给

8、学生制造竞争的气氛和条件，对于在竞争中获得优秀成绩的学生要予以嘉奖，且肯定要兑现自己对学生的承诺，只要给他们制造竞争的条件和供应肯定的嘉奖，他们就肯定会有出人意料的表现。学生是学习的仆人，是课堂的仆人。学生是班级的仆人，更是班级治理的仆人。 治理班级，就像学科教学一样，班主任不应当成为治理的主力，而应当是班级治理的引导者，监视者。从班级治理的实践来看，一个几十人的小学班级，仅靠一个或几个教师治理是不行的，关键是要教育和指导学生学会自我治理，使每个学生做到既是被治理的对象，又是实施治理的主体，到达“管是为了不管”的目的。 班主任工作是辛苦，也是荣耀的，一分付出，一分回报。让我们共同的努力下，使班

9、级的精神面貌发生了天翻地覆的变化，形成你追我赶，积极进取，团结友善，合作创新的良好风气，使全班学生在各方面都有了不同层度的提高。 五年级班主任心得体会2 今年，我接任五年（1）班，说起这个班，我既熟识又生疏，说熟识，是由于他们读一年级时我正好教同年级的一（4）班，当年常听班主任陈教师说这个班的学生很淘气，较难教。想不到今年让我接这个班，我想：孩子长大了，多承受了两年教育，会有进步吧？但我从交班的梁教师和科任教师那里得知他们有过之而无不及，开学第一个上午没过，我发觉这个班有四大“惊奇现象”： 1、学生上课任凭说话，甚至任凭下位。 2、随地扔垃圾，才几节课下下来，教室似乎刚下过一场冰雹处处是纸团。

10、 3、上厕所的人多，而且频率高，两三分钟时间，有的同学上洗手间三四次。 如此混乱的现象，以后还层出不穷。得想方法治一治，尽快改善班风。在我坚持不懈的努力下，班风有了很大的改善，其次学月，班获得流淌红旗，我的工作成效也得到学校领导的确定。详细做法是： 一、严把第一关，严明班纪，标准行为 刚开学的半个月，我几乎没怎么上主科，也无法上，绝大局部时间用来整顿班风，严明班纪，标准学生行为。从学生上课的坐姿、课间活动以及路队等等，但凡学校常规的内容，我都让学生明确要求，发觉问题，准时整改。对于纪律特殊较散漫的同学，开头几个星期，早操后我留下他们“晨检”，让他们反省昨天的表现，有进步的赐予表扬，做得不够的，

11、力争在新的一天有所改良。经过近一个月的强化教育，同学们的纪律意识大大增加。有的同学在作业本上写道：崔教师这么严格，我再也不敢跟她较真了。 二、制定目标，准时小结 由于本班学生各方面很不抱负，一开学，我提出班的奋斗目标每天一点点进步。另外，每周班会课，我都提出一周的奋斗目标，全班同学要围这一目标共同努力。对于学生的阶段性表现，我利用班会课、品德课准时总结，做得好的赐予确定，增加学生信念；缺乏之处要克制。准时小结就似乎导航仪，指引着学生良好进展。 三、 偏爱差生，挖掘闪光点，正面引导 与优生相比，差生常被教师和家长批判，被同学冷落，他们更需要呵护。班里“睡觉大王”黄增林同学以前总把教师讲课当催眠曲

12、，一上课就睡觉，从不做作业，什么也不会，常被同学叽笑。开学第一天，我就找他谈心，鼓舞他这个学期努力学习，转变同学对自己的看法，他欣然点头。在我的不断鼓舞下，本学期，他上课再也不睡觉了，作业也能交上来，虽然做得很差，但我还是在他的本子上写上：感谢你能完成作业。假如作业有点进步，我就写上：你这次作业进步很大！每次的作业，我都以独特的方式给他批改。让他在做完作业浸沉在喜悦的等待中。半个学期下来，同学们都说他有了很大的进步了。 说实在的，我最担忧的就是“逃学大王” 胡炜，他寻常痴迷于嬉戏机，我想：暑假那么长时间，他的父母要上班，无暇顾及他，他确定玩得更疯狂，一开学确定很难整理他。想不到开学的第一个早上

13、他竟然回来了，我有种喜出望外的感觉，我想：回来就好了，但怎么才留得住他，让他坚持上学呢？我灵机一动，立即在黑板上写下“了不起！”三个大字，大力表扬他今日早上的表现。第一天，他能依时上学，我就写了一份寄语给他，确定他一天来的表现，期盼他在其次天，乃至第一周都能如此。一周下来，他都能依时上学，对于他的进步。以后，每天我都很留意他的表现，那怕是很少的进步，我也大力表扬，还与其家长和沟通好，适当地赐予他一点嘉奖。这样，他尝到了做个乖孩子的甜头，开学至今，胡炜从没因在校的事消失过逃学。 四、让课外书走进教室 针对班学生班级舆论较差、打架闹事多的特点。我结合学科教学的内容，刻意地开展一些读课外书活动，转移

14、学生打架闹事的留意力，经过一段时间的努力，现在课外书已静静“走进”教室。课余，许多学生“啃”起课外书，看同学读得这么有味道，“打架大王”李智华竟破天荒的第一次吵着要他妈妈陪他去书店买来了日记起步、三国演义等书回来读。以后他的书包由常飘出的刺鼻的零食辣味变成了淡淡的书香味。课余生活充实了，同学惹事打闹的场面自然少了。 五、巧架心桥，寄语传情 光靠“严”把学生强压是不长期的，在“严”治的同时，我更注意与学生心灵沟通，发觉某些同学某些方面做得较好，以教师寄语的方式，写上富有共性化的语言在班上宣读，再把寄语送给该同学，别看这方寸小纸，其对学生的鼓励作用极大，得到的学生“如获至宝”，把它当作“金玉良言”。 我就是这样开学初就严把“第一关”，严明班纪，标准行为。制定阶段性目标，准时做好小结。还做到偏爱差生，挖掘闪光点，正面引导，鼓励进步。注意跟学生心灵的沟通，巧架心桥，寄语传情，还让课外书“走进”教室。实践证明，这样的教育方法收到较好的教育效果。教无定法，但肯定得有法，不同的班级状况，不同的学生个体得用不同的教育方法，今后我将努力学习班主任相关学问，不断提高班级治理的水平。