五年级语文教学总结模板5篇.docx
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1、 五年级语文教学总结模板锦集5篇 种子的梦是一首儿童诗,一共八小节,叙述了一粒种子的幻想:它想象了自己生长过程中所经受的几个阶段的不同体验,表达种子生长的困难过程以及它为实现幻想而付出的努力的主题。种子如“儿童”,借此来告诫学生们,在成长过程中有着很多的坎坷,要英勇地面对,努力地克制,只要有幻想经过努力,就肯定会胜利。表达了一种对幻想的追求,对美妙的追求。 教学中,注意诗中语言文字的推敲理解从而来理解文章的内涵。如:让学生能通过诗歌语言文字理解,感受到种子生活的环境非常的恶劣,特殊是“冰冷冰冷的世纪”引导学生理解后反复地读,读出漫长而严寒来,读着读着让学生感受采纳的重复的写法,比方的写法。 抓
2、住“一点一滴”让学生理解到很少很少,就是这样的少,种子不放弃,不抛弃,感受到种子,只要有一点盼望,一点生气就坚韧不屈,就不懈努力,就坚持究竟的精神境地。通过你读,他读,反复读,把理解读到诗歌中,把理解读到学生的心里。引导学生通过“为了怎样,我在一点一滴地积攒着力气。”句式的补充练习,感受种子心中布满盼望,乐观向上的精神。 由“思念”这个词为抓手,以教师语言创设情境,让学生觉得自己就是种子,读出思念,读出种子的憧憬。 课标指出:“应让学生在积极主动的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思索,受到情感熏陶,获得思维启迪,享受审美乐趣。阅读是学生、教师、文本之间的对话。阅读也是学生、教师与文
3、本中的人物和之间情感的碰撞与交融。说起来简单,做起来就难了。 我还利用课件的视频效果,生动形象再现鲜花绽放的过程,在学生了解诗歌描写的内容后,激发学生想亲眼目睹的欲望,走进声、画美丽的课件呈现的情境中,身临其境地感受到花朵的艳丽,花瓣的柔嫩而稚气,感受到种子那美妙的梦,再有感而读,读中自悟。 在最终总结时让学生送词语给种子,使学生能再次走进诗歌,走进的情感,对文本的理解有一个更进一步的飞跃。 儿童诗是学生喜闻乐见的体裁。文中,以第一人称的形式进展说明,文字质朴、亲切,但含义深刻,学生领悟有肯定难度。我留意抓住课后习题,也就是本课的难点: (1)种子的梦是什么吗?(学生概括文章内容:种子幻想自己
4、从播种到发芽,到开花牢固,再到最终不断繁衍。) (2)种子又是如何实现自己的“梦”的?在实现幻想的过程中,又发生了些什么?我从以下几个方面引导学生去体会: A、种子对自己生存环境困难的克制。(冰冷冰冷、土层的压力、冰雪的嫉妒) B、种子自己的付出。(根须吮吸、冲破、积攒力气、伸展、挤碎、倾心交付)谈谈你的体会。 C、种子还要借助其它力气的帮忙。种子的生长除了有自己对困难的克制、自己的付出,还要借助很多其他事物的帮忙。(水分、阳光、蜜蜂、大地)由此让学生明白:种子的生长是困难的,要遭受这么多困难,借助很多力气。而这些都是由于种子有着自己的追求,有着自己美妙的幻想,也有实现幻想的决心,它才会不断地
5、努力,直至实现愿望。尽管过程是困难的,但是它却毫不畏惧。由此让学生看到借助种子从而表达自己在艰难环境中不畏困难、敢于拼搏的精神。 通过不同形式的读,读中感悟。如前四节可以读得消沉、缓慢,有让人窒息、压抑并有暗暗积蓄力气之感;后四节要用欢快、激扬、有气概的语气读出来,让人仿佛看到种子马上实现自己的美妙愿望了。 五年级语文教学总结 篇2 时间消逝,转瞬间一个学期过去了,五年级一班在学校领导的亲切关心和正确领导下,加上师生的共同努力,顺当地完成了本学期的语文教学任务,实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务,使教学工作做到有的放矢,特对本学期的语文教学工作总结如下: 一、仔细钻研、求
6、实创新,努力提高课堂教学的效率。 本学期我在课堂教学中力求做到“务本、求实、创新”,一方面积极地参与各类学习,领悟其中新的理念、好的方法,结合自己班内的实际状况进展合理的安排、设计,努力让我的语文教学更具特色,形成独具特色的教学风格,更好地表达素养教育的要求,提高语文教学质量。 在日常教学中,我坚持切实做好课堂教学“五仔细”。课前仔细作好充分预备,细心设计教案,并结合本班的实际,敏捷上好每一堂课,尽可能做到当堂内容当堂完成,课后认真批改学生作业。 二、寓思想教育于语文教学过程中。 本学期,我非常重视思想品德教育。不同的课文有着不同的思想倾向,我把握其特点渗透思想品德教育。 三、结合教材的编排特
7、点,连续推动素养教育,提高学生的阅读力量。 依据大纲“加强综合,突出重点,注意语言的感悟,积存和运用,注意根本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养”。的精神。在教学中,注意结合课文的思想性和典范性激发学生的学习兴趣,要求学生先读课文了解文章的内容,提出不懂的问题,查阅有关的资料,同位或小组合作自己试着解决,培育学生的自主合作的学习力量。重视学生的朗读力量的训练,使朗读和理解紧根底上 通过朗读精确表达课文的思想感情。 提倡学生独立思索,通过教师的指导,绽开争论沟通,鼓舞学生发表不同的见解,让学生在阅读的实践中逐步学会独立思索,学会读书。学生已进入高年级自然而然的开头缄默寡言,变得保守起来。我尽
8、量的鼓舞学生,并运用各种鼓励手段:语言的确定、赞许的眼神、表扬的手势甚至是一朵小红花。 四、立足身边、有效整理,提高学生的习作水平。 还记得三年级第一次将孩子的作文本收上来时的惊异:这些孩子似乎都不会写作文,怎么办?对,首先要让学生喜爱上写作。于是尽量制造轻松的习作气氛,赐予学生鼓舞性的评语等。这学期,我发觉身边的优秀更有鼓励性,于是我常常让学生观赏班内的优秀习作,并将一些好的习作进展整理修改,然后让孩子们轮番阅读。有时我把孩子们的习作发到网上。有时我会将每一个学生的习作细心选择,有的学生是整篇文章、有的学生只有只言片语,这样一来使学生在习作方面很有成就感,从而更加的喜爱习作,习作水平也相应的
9、提高很快。 固然,在教学的过程中也存在一些问题,在今后教学中要加强自己的业务水平,提高自己力量,不断丰富自己,更好的干好自己的本职工作。 转瞬间,在这新旧交替之际,一学期的工作也已接近尾声。回想这一学期的工作有欣喜、有感动、有收获也有着困惑和圆满,这更是一个不断学习探究、提高的过程。回忆反思我觉得自己在语文教学方面主要做法有: (1)潜心读书的习惯。 开开学初,学生任务较轻、闲余时间相对较多。而我班学生男多女少,学生好动、活泼,喜爱看书。为此我让学生搜集家中的相宜读物进展整理,编订了“班级读书名目“,利用这段时间培育学生读书的习惯。同时结合语文课本中“培育学生良好的学习习惯”中的“写读书笔记”
10、这一内容让学生读书、写笔记。假如学生在读书课上纪律好我会适当延长他们的读书时间并引导学生在这一时间内边读书边写读书笔记(摘抄好的词语、句子),而且家庭作业相应的布置为读书体会。 这样一来很好的激发了学生的读书兴趣,这些原来无书可读的学生也由于相互的沟通不仅有书可读而且好书不少。那些一直喜爱吵吵闹闹不断的孩子一有空就会捧起书来读,班内纪律随之好了,一些学生在预习课文的时候也改为了写读书笔记,效果颇好! (2)自主学习的习惯。 在培育学生自主学习上,我首先从课堂上入手,对一些阅读课文重在引导学生读熟、读好,对内容的理解却不做深入地讲解,而只是抛给学生一些问题进展引领,让学生自己阅读、体验胜利。如林
11、冲棒打洪教头一课,我问学生“你认为林冲和洪教头各是怎样的人?画出相关的句子,在小组内沟通“。 在沟通中学生会就人物鲜亮的共性特点进展不同方式的表达,就洪教头“鲁莽“这一特点学生会说“冒失“”粗鲁“”没礼貌“”自高自大、目中无人“等不尽一样的看法。在这一过程中学生是主动、积极的,更重要的是在这一过程中学生把握了有效的学习方法。课下我把自己保藏的一些儿童读本、向学校图书室借的阅读资料分批发给学生,无需我多言,回收上来的书、报中的阅读思索一类的练习总是被学生填的满满的(我要求学生假如想填必需用铅笔)而且还有一些改动的痕迹。 (3)自由表达的习惯。学生已进入高年级自然而然的开头缄默寡言,变得保守起来。
12、我尽量的鼓舞,并运用各种鼓励手段:语言的确定、赞许的眼神、表扬的手势甚至是一朵小红花。除此之外我还鼓舞学生用小纸条亦或是手机短信和我沟通,努力使自己成为学生的朋友,让学生由于喜爱我而喜爱语文、喜爱阅读。 (4)按时完成作业的习惯。这个班有个别学生不完成作业的习惯,为此我很是头疼。每次为了查阅哪些学生没交作业煞费苦心,也有一些是因自己的懒散疏于治理而偷懒的学生。 本学期,我们班的全体同学都在已有根底上有了很大提升,无论是课堂听讲习惯、习作阅读力量等。 五年级语文教学总结 篇3 本学期我担当五年级的语文教学工作,我本人认为教语文就是要学生:听得懂乐于倾听,听他人说话仔细急躁;说得清敢于表达,表达有
13、条理,注意语言美;读得透擅长阅读,在阅读中体验情感,丰富积存;写得好勤于写作,倾述真情实感。能长此以往做好这一点,定能提高语文力量。要简化头绪,集中目标,要多些语文,少些无关语文的东西,要贴身触摸语文。少做题,多读书,好读书,读整体的书。那在日常教学如何执行呢? 课堂教学中,努力表达教育新理念,提高课堂教学效率。课堂是学生猎取学问与培育力量的主要阵地。这一学期,我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课,我课前仔细钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采纳生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学气氛,鼓舞学生踊跃发言,以小组的形式有效、
14、有序地开展课堂教学。以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导主动探究,自主猎取学问。提高学生的力量。此外,注意鼓舞后进生,供应更多的时机给他们,使他们也能取得进步,产生深厚的学习兴趣。现在本班学生喜爱上语文课,学习兴趣比拟深厚。现从以下几个方面加以总结。 一、预习为先导 学习古诗二首一文时,由于学生对李白的赠汪伦和送孟浩然之广陵,以及贺知章的回乡偶书早已耳熟能详。我布置的作业便是补充至少两首关于送别、友情、怀乡和感时的诗词,学生积极性空前高涨,许多学生写出了六、七首,相互诵读展现,课上教师再作适当的讲解点拨。于是,学生很快领悟王维、高适朋友之间依依别之意。还有好一点的同
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