中职班级建设规划方案范文（5篇）.docx

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1、 中职班级建设规划方案范文（5篇） 一、指导思想 班级文化是校园文化的重要组成局部，也是形成班集体分散力和良好班风的载体。本学期，为进一步加强我校的校园文化建立，逐步营造具有我校特点的校园文化气氛，为学生营造勤奋学习、欢乐生活、全面进展的良好环境，我校结合德育活开工作规划，开展班级文化建立评比活动。通过活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。 二、总体目标 为学生营造和谐、进取的班级成长气氛;建立宽松、清爽、布满人性关心的班级文化;形成具有教育性、分散力、制约性、鼓励性的班级文化;丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文

2、化与学校办学理念融为一体。 三、详细要求 1、提出班级名字，打造班级名片。班级名片主要表达班级特色、闪光点，主要包括班级简介、中队风采、班干部简介、各类小明星简介，以及表达良好班风班貌的内容均可。 2、提出“班魂”。表达班级精神，各班“班魂”要围绕年级组班级文化建立主题，依据本班班情和特点提出。要求语言凝练、内容丰富、催人奋进，字数在10个字以内。 3、制定“班规”。“班规”在班主任的组织下，发动学生共同商讨、制定。力求语言通俗，学生易记，以此为学生导行。 4、“四表”上墙。(作息时间表、课程表、班级效劳岗位及人员分工表、清洁值日表。) 5、布置“文化墙”。“文化墙”的布置要符合学生年龄特征和

3、心理特征;主题鲜亮，彰显班级共性;激发学生主动参加，表达学生的仆人翁意识;常常更新，保持对学生的鼓励作用。 6、建立“队角”。“队角”的栏目由辅导员组织队员制造性地设计、布置。要充分发挥队员的”自主能动性，展现队员们的创意，并能表达其育人功能。 7、全校沟通评估，评出班级文化建立一、二、三等奖，并纳入班级考核。各班自主申报，要求以学生或教师讲解的形式、参观访问的形式呈现班级环境建立形态。(可从班级名字、班级文化建立主题、班训的提出、班规的形成、文化墙的布置等方面进展讲解。) 四、实施时间 1、写真内容上传时间：3月6日前 2、教室文化布置时间：3月15日前 3、学校集体参观评估时间：3月15日

4、3月20日自行申报和学校检查相结合。 中职班级建立规划方案范文（通用5篇）2 一、指导思想 具有班级特色、书香气氛深厚、环境美丽干净、富有鼓励性，关注孩子的全面安康成长、长远进展。以小蚂蚁为载体，挖掘蚂蚁本身的特性，即：勤劳、团结、文明、守纪。对学生进展德育渗透，进展班级文化治理，将班级文化建立定位在趣味性与德育渗透相结合，为孩子制造更好的学习气氛。 二、建立目标 1、彰显二(2)班共性的“绚烂阳光浓浓书香”文化特质 2、呈现二(2)班学生卓更加展的轨迹 3、创设二(2)班学生素养展现的平台 4、让二(2)班每个孩子沐浴在绚烂的阳光下，伴随着浓浓的书香卓越成长 三、班级布置的思路 1、班级共性

5、命名：欢乐家族中队 2、班级口号：书香飘飘伴我成长，才智渐渐润我心田，五二少年阳光绚烂。 3、班级介绍：这是一个团结奋进的班级体，一个温馨和谐的大家庭，一个生气盎然的乐园，一片纯真圣洁的心灵土壤。走进二(2)班，迎接您的是56张活泼得意的小脸蛋，这一张张如阳光般绚烂的笑脸上，写满了我们的天真、稚气，也写满了我们的乐观、开朗。我们彼此关怀，互习;我们团结友爱、共同进步;我们自我治理，相互帮忙。在教师的教育下，我们在读书中吸取欢乐，在欢乐中渐渐成长! 4、班训：欢乐阅读，欢乐生活，幸福成长! 四、主题文化板块设计思路 1、“书香伴我成长”学生读书展现版块内容：展现学生的美词妙句摘抄、欢乐读书卡、好

6、书共同共享、展评等，记录学生读书的点滴、成长的脚印。 2、“小窥一斑”师生风貌展现版块内容：这是我们全班师生的合影，展现在你眼前的是43个活泼得意的孩子，两位亲切睿智的教师。看到他们你就看到了勤劳热忱，看到他们你就观察了团结奋进，看到他们你就观察了和谐温馨这里是爱的港湾，这里是飞行的起点。 3、“书海拾贝”图书角：为了有效地抓好课外阅读，激发学生进展课外阅读的兴趣，提高阅读效果，班级设置图书角，由学生自己供应书籍，鼓舞学生自愿从家里拿来自己喜爱的课外书放置在图书角，建立借阅的制度，选好治理员，由学生参加治理，培育学生自主治理的力量。让每个孩子都能享受到书给我们带来的欢乐，“感谢书籍，享受阅读”

7、营造书香教室。 4、“亮点背囊”每个学生都有自己的亮点，孩子并不缺少亮点，而是我们缺少发觉的眼睛。亮点背囊的含义在于让每个学生背负着自己的亮点不停地走在前进的道路上，就像一群欢乐的小蚂蚁一样，渺小但不缺少力气，平凡但不缺少亮点。教师和学生都有预备好的空白亮点卡片，各位教师和学生在随时发觉班级同学亮点的同时就可以立刻写一张亮点卡表扬他。每一个孩子都在不停地送出亮点卡、收到亮点卡，并把自己的亮点卡放入自己的亮点背囊里，孩子们会始终背负着自己的亮点卡行走在布满阳光的成长之路上。 5、“共性空间”共性空间是彰显我们特色的舞台，我们要在这里留下自己成长的脚印。每周一条，每个同学的生日都有属于自己的生日诗

8、这些都是我们自己的财宝。我们要在共性空间里把他们展现出来，如学生自制卡片、自制格言卡、小小书签、自制生日诗卡片粘贴在壁报上，让孩子们感受自己的点滴成长和进步。 中职班级建立规划方案范文（通用5篇）3 一、指导思想 班级是一个大家庭，家庭召唤温馨;我觉得每个班级应当有自己独特的魅力，由于班级文化是一门潜在的课程，往往起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。如何让学生在学习阶段就与书交上朋友，通过大量阅读，去接触自己憧憬的世界，去穿越时空，与伟人、英雄沟通?因此，创立一个书香班级，培育孩子们的书生气质，徜徉在文学的海洋里，感受阅读的乐趣。 二、特色班建立目标 1.激发学生的阅读兴趣，使学生爱上文学。

9、 2.养成良好的阅读习惯，以书为友。 3.在读书中养成动笔的习惯，提升学生的写作力量。 4.出一份属于自己班特色的班刊。 三、班级特色 欢乐游览文学的海洋，享受阅读文学的乐趣。 班级名称：晨曦阅读之家 我们的口号：我阅读，我欢乐，我写作，我成长! 班级格言：感受文字之美，尽享读书之乐。 四、建立详细措施 1.读好书，积存好词佳句 学习重在积存，我坚信“坚持一种行为，收获一种习惯。”我提倡学生在阅读中积存好词佳句，我在期初指导学生如何阅读，如何作摘录，设置“好词佳句本”，并利用早读课让全班学生沟通摘录的好词佳句，将特殊好的词句摘抄于黑板共享，日积月累，课外阅读调来四周八方的涓涓细流，滋养着他们的

10、人文精神之树，开拓着他们的智力背景。 2.班级成立读书责任小组。 依据四(1)班学生的年龄特点和阅读根底，成立班级读书责任小组，成立图书角，治理好图书角的图书借阅，选举班干部帮助李教师组织读书活动;每星期有固定的读书时间(课内和课外阅读相结合)、途径(班级图书角、学校西海书吧)和方法(个人阅读和集体沟通相结合)，利用班会课，指导学生阅读或开展读书沟通。 3.营造浓郁的班级读书气氛，每周定期推举阅读书目，经典诵读持之以恒，为激发学生阅读兴趣，营造深厚的班级读书气氛。我每月会有规划地向学生推举阅读书目，并通过和学生的沟通进展引领和指导，使学生真正感受读书的欢乐。每月至少读1本好书，并做好摘记。 4

11、.选举仔细负责的班级图书治理员。让学生做到每天都要在书包里放一本课外书。 5.诵宋词，感悟词的魅力。 （1）宋词是我国传统文学的奇葩，小时候让学生接触宋词，感受语言的魅力。在黑板上每周抄一首宋词、背一首宋词。介绍宋词、朝代、背景等。 （2）与词人结对子。鼓舞学生搜集有关诗人信息，背诵有关诗作，制定成手抄报，拿到班级里沟通评比。在班会课上开展宋词朗读。 6.读写结合，养成良好的读写习惯。 要读后有得，在阅读中提高阅读力量，平常抽出阅读时间指导学生写出有质量的读书笔记。并且通过阅读指导学生的写作，使得学生在读中有所感，读中有所悟，写作水平得以提高。学以致用。 7.结合阅读的书籍开展富有特色的课外阅

12、读活动，定期沟通，可通过经典诵读、读后感征文、读书演讲、情节表演等适合自己的展现方式形成四(1)班独特的阅读文化。 8.利用好班级布置，为学生供应展现台。利用后面的黑板，开拓格言园地，成语积存，我最观赏的一句话，我的名言等栏目。 9.设好嘉奖机制。读书有成果，班级进展各项读书活动评比。定期更换班级文化布置，检查学生读书笔记本以及读书伴我成长，宋词抽查背诵、班级图书角借阅成绩汇总，评比出班级的“读书积极分子”。并赐予肯定的嘉奖。 五、特色成果 1.学生积存背诵一些经典宋词，并能唱一些宋词。 2.学生在习作中提升写作力量，并在一学期内出一期班刊。 中职班级建立规划方案范文（通用5篇）4 一、班级概

13、况： 本班现有学生48人，男生25人，女生23人，男女比例均衡。整体来看，这个班的孩子表现欲很强，活动积极性也很高。在学习上，大局部学生通过三年多的学习已经养成了较好的习惯：能够仔细上好每一节课，仔细听课，准时完成教师布置的各项作业，学习态度端正，学习目标明确，学习的积极性较高，能协作各科教师上好每一节课；在行为标准上，能根据学校的规章来严格要求自己的行为，做个文明有礼、守纪律的学生。但是由于一小局部学生长期以来养成了拖拉懒散的不良习惯，所以在班级治理以及思想教育方面存在肯定的难度。 二、指导思想： 班级文化建立具有班级特色，书香气氛深厚。渗透班级、校园文化的教育化功能，美化、净化校园环境，营

14、造校园文化气氛，提升班主任班级治理效能，发挥班级文化建立的育人功能，关注孩子的全面进展成长、长远进展。 三、建立目标： 通过班风建立、开展各种文化活动等，营造和谐的班级文化气氛，使学生在潜移默化中受到熏陶和感染，启迪思想，升华人格，陶冶情操，在和爱型班级中自主和谐进展。 四、主要内容： 1、创立班级环境文化，展现集体精神风貌。 （1）黑板报：依据学校德育工作的要求定期更换主题，潜移默化中渗透教育。主要包括以下内容： 和爱之星（树立典范、风采照片等）。 我们爱科学（科学小故事、小制作等）。 班级工作角（活动方案、值日安排等）。 社会主义核心价值观（让孩子时刻记住，增加爱国主义精神）。 珍爱生命（

15、以生命教育为主题） （2）卫生角、图书角、绿化角：添设卫生柜，书柜和学生自主供应绿色植物。 （4）教室最前面黑板上方张贴国旗及班级学风。左侧设立图书角（图书角的书的来源主要由学校图书馆供应及学生自主供应。专人专管。并制定图书借阅及治理制度）。右侧粘贴布告栏，班级公约。 （5）班主任寄语、班级口号及课程表张贴在教室外。 2、建立班级制度文化，促进学生自主进展。 （1）建立班级值日岗位责任制，让每一位学生参加到班级的治理中来，培育学生的责任感。 （2）实行人人有劳动岗位制度，人人担当班级仆人，自主治理班级。 （3）建立班级公约： 进校穿干净，不带危急品，问声教师好，同学打招呼。 集队快静齐，升旗时

16、庄重，站好积极听，标准常遵守。 两操要参与，动作做到位，持恒是关键，安康素养好。 课上要用心，作业按时交，各科都重要，积极巧学习。 课间不打闹，文明要做到，上下楼不乱，安全最重要。 公物要爱惜，损坏要赔偿，卫生常清扫，干净靠大家。 值日做仔细，熄灯关门窗，完成才离校，平安回家中。 五、班级动态文化设计（精神文化建立活动安排） 班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂，它主要是指班级成员认同的价值观念、价值推断和价值取向，道德标准、行为方式等等。在班级精神文化建立中应特殊注意如下几点： 1、开展各种各样的班内学习竞赛活动。 通过学生之间的合作、竞争与互动，激发学生个体与整个班集体的学习热忱，使学生的

17、各方面都得到很大进展。 2、建立班级治理网络，建立自主治理机制。 成立班级q群便于关注学生在学校外的行为表现。 设置多样化小组。如学习小组，小组成员共同制定目标和活动内容，在小组中当家作主，促进了学生主体性的进展。 定期变换治理角色。实行角色动态安排制，有助于学生从治理角色的变换中学会自主治理，增加主体自我调整力量。 3、开展丰富多彩的活动 通过组织开展各式内容广泛，形式多样的活动，参加竞争，提高学生思想修养，培育他们的学习习惯和学习兴趣，促进学生的自主参加，促进学生之间彼此敬重理解和相互协作，增进彼此友情，进而升华为集体感情，形成班级分散力。 开展好传统教育活动。 构建主体参加型的班级活动模

18、式，由学生依据学校主题，自主制定活动目的，自主设计活动方案，自行组织主持，自主进展活动评价。 4、加强班级制度文化建立。 （1）民主公平，选取班干部。 （2）制定班及公约，在班及公约面前人人公平。 班级文化建立是一项长期而细致的过程，我还在路上探究着，还有许多事情需要我们去思索、去做。努力为孩子们制造良好的环境。制造公平、民主和谐的班级气氛。 中职班级建立规划方案范文（通用5篇）5 一、指导思想 班级文化是指班级在学习、工作、生活中所构成的具有必需思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式。班级文化是班级的一种风气、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地透过必需的形式融会到班级同学的学习

19、、工作、生活等各个方面中，构成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着人们的行为。班级作为学校的基层单位，班级文化建立是校园文化建立的根底，搞好班级文化建立，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的安康进展具有极其重要的作用。 二、班级文化建立详细要求。 第一，在班级中树立坚固的班级文化意识，良好的班级文化不会自然而然地产生，需要透过各种形式的教育和灌输，使学生们树立安康的思想导向和坚固的班级文化意识。 其次、营造良好的文化环境。班级环境对于班级文化的构成，具有潜移默化的作用。要实行各种形式营造一个温馨的文化气氛。 第三、班级是由每个同学组成的。每个同学作为班级的成员，其言行举止都会对四

20、周产生必需影响，良好的班级文化不仅仅应具有良好的环境，还就应体此刻大多数学生的行动之中。 第四、由于每个同学的思想水平和综合素养不同，会表现出一些差异，对少数落后的同学，应加强治理教育，使他们溶入班级的主流文化。 第五、班级文化体此刻班级和学生的各个方面，表现为班级的良好的气氛学生的良好的行为习惯，而这些学生的表现由于根底不同，表现出一些差异，需要在日常学习、工作、生活中，逐步的熬炼和养成。 第六、良好的班级文化具有较高的内涵，建立良好的班级文化不是一朝一夕的事情，需要在实践中逐步的加强和提高。 三、班级文化的资料 班级文化的资料主要有以下几点：爱国主义精神、群众主义观念（团队精神）、纪律意识

21、、勤奋学习、珍惜时间、干净有序、团结互助等。 四、班级文化的详细措施 1、为班级布置良好的文化环境，使班级在精神面貌具有和谐的.气氛。我与学生一同在教室的前后墙上布置展现了如“静下来，铸我实力；拼上去，亮我风采”“初三(3)班，幻想飞扬的地方”等等句子来鼓励同学不断求知、进取；布置英语角，荣耀榜等专栏.；学生成绩取得进步之时，在名字下方贴一只小狗，或者发一个小小的象征性的奖状。还利用黑板报这一宣传阵地等外部环境布置来发挥对学生潜移默化的教育作用。 2、布置鼓励学生的竞赛机制。教师后面墙上张贴“心灵之声”，全班57人每人一心，心上标明姓名，学习目标等。让学生在竞赛中养成竞争意识。 3、注意学生职

22、责感的培育，鼓舞学生发挥仆人翁精神。教育学生具有民主与法制的观念、有职责感、礼貌礼貌、教育学生学会关怀他人。关怀他人能够从关怀自己的父母开头，关怀身边的人，相互敬重、关怀群众，关怀学校，关怀班级，关怀国家的强盛和民族的兴盛，关怀人类的前途命运，进而关怀我们赖以生存的地球上的环境污染、生态平衡、能源危机等问题。教育学生以班级为家，积极主动地布置并维护清爽干净的学习环境，构成良好的文化气氛。每人为教室里的布置捐花草，请班长做好具体的记录，明确分工，设置图书角，制定班级借书制度。每个学生能主动为班级预备缺少的东西，如美化环境的绿色植物，垃圾袋等，让学生更有家的感觉，增加仆人翁意识。 4、建立班级精神

23、文化时注意诚信教育。引导学生说狡猾话、办狡猾事、做狡猾人，强化“诚信荣耀，不诚信可耻”的道德观念，构成诚信者人人夸，使学生们学习一些关于诚信的学问，引起学生对诚信问题的关注。 5、建立班级公约，以此约束学生的言行。 为了使学生具有秩序观念，能够自觉维护各类公共秩序，遵纪守法，制定切合实际的班级公约： （1）遵守学校、班级的各项常规制度，不迟到早退。 （2）敬重师长，同学间和谐相处，共同进展。 （3）爱惜班级公共财产，主动为班级添砖加瓦。 （4）上课时，做到会仔细倾听，会积极发言。自主学习，具有探究创新精神。 （5）独立完成各项作业，不抄袭，不迟交，考试讲诚信，不作弊。 （6）离开教室，顺手关灯、门、窗，节省用水、用电。 （7）群众活悦耳从安排，积极参与，维护班级荣誉，为班级争光。 班级文化建立将在环境中陶冶，在学生行动中表达，在教育中灌输，在治理中强化，在日常中养成，在实践中提高。