2022年跳水教案.docx

《2022年跳水教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年跳水教案.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年跳水教案 跳水教案3 篇 跳水教案1 学习目的： 1、理解课文内容，学习船长在紧急中坚决处理问题的思想方法。 2、了解猴子、孩子、水手、船长之间的联系，以及他们之间联系的发展、改变。 3、有感情的朗读课文。 学习重点： 理解事物的发展，是由于帆船上人和猴子的联系而产生、发展、改变的。 学习过程： 一、引入课题，激发爱好 二、引导学习第四自然 1、质疑、激发辩论。 2、品读段中突出表现孩子境况危急的句子。 3、积累词语：段中哪几个词最能说明当时状况非常紧急。 4、追索孩子走上桅杆顶端的横木上的缘由。 三、老师带领学习第一自然段 1、引导理解猴子更加放纵的缘由。 2、结合词语理解，谈谈所

2、讲到的事物之间的联系。 3、小结学法，抓重点词、分析事物间的联系。 四、学生自学二、三自然段 五、学习五、六自然段 1、大家一起为救孩子想方法。 2、品读五自然段，了解船长救孩子的方法。3、说说从船长身上得到的启发。 六、总结全文、练习分析本段以及全文所讲到的事物间的联系。 七、这件事过后、假如你是船长，你会怎么说？ 假如你是孩子，你会怎么说？假如你是水手，你会怎么说？跳水教案2 一、设计意图 通过干脆的感官的接触，更能使他们记忆深刻并且情趣深厚。同时在孩子们的体验活动中，孩子们各自带着爱好和须要干脆和木珠接触。通过看看，摸摸等感官的运用在不知不觉中驾驭了粗浅的探究方法和学习技能。孩子们由探究

3、得到了学问，自然积累了阅历，之后阅历又使活动升华，这其实也是我们老师的最终目标：让宝宝主动去学习，去视察、去认知、去生活、去创建！ 二、活动目标 1、乐于将珠珠抛进水中，初步感知物体在水中的沉出现象并产生新奇。 2、喜爱抛珠子活动，在活动中感知欢乐。 3、情愿向同伴、老师表述：木珠浮在水上、玻璃珠沉下去了。 三、活动打算 1、各种颜色的木珠、玻璃珠若干，将木珠、玻璃珠放在几个筐子中 2、塑料大盆2个，里面装一半水。 3、在活动前组织幼儿看跳水的.体育竞赛，让幼儿了解跳水这一运动。 四、活动过程 （一）以跳水表演引出 1、孩子们你们看过跳水表演吗？今日，有2位挚友也要来表演跳水，你们看，是谁？（

4、分别出示木珠、玻璃珠，引导幼儿与珠珠打招呼） 2、木珠是什么样的？（颜色、形态）玻璃珠呢？ （二）跳水表演（老师演示，幼儿表述） 1、跳水表演现在起先，首先出场的是木珠。（老师演示木珠跳水）听咕咚，木珠宝宝跳到水里去了。（学说咕咚） 2、木珠跳到水里后是怎么样的？ 3、玻璃珠也来跳水，它跳到水里后会是怎么样的呢？（幼儿揣测后老师演示） 4、玻璃珠跳到水里后是怎么样的？它和木珠一样吗？（幼儿学说：木珠浮在水上，玻璃珠沉下去了 （三）幼儿操作 1、细致听，谁在说话啊原来还有许多珠珠也想来跳水，我们一起帮助它们吧！ 2、每个幼儿1盒珠珠，把它们抛入水中，视察珠珠在水里的沉出现象，并用语言进行表述。

5、3、整理整理玩具，活动结束。 五、活动结束 1、评价 2、总结跳水教案3 教学目的： 1、学会本课生字新词。 2、能分清事情的起因、经过、结果，概括出的主要内容。 3、熟读课文，能初步体会课文情感的改变，并做简洁批注。 教学重点： 1、学习本课生字、新词。2、分清事情的起因、经过、结果，概括出的主要内容。 教学难点： 起因课文第2自然的归属问题有争议，把它归为起因是因为猴子放纵起来的详细表现就是第2自然段讲的摘去了孩子的帽子，因而引发了后面的故事。 教学过程： （一）导入 在跳水这篇课文里，作者给我们讲了一个非常惊险的故事，谁说说这个故事大致是怎样的？（指名简要说一说初读后的感知。） （二）沟

6、通预习，学习生字新词。 1、出示生字，读一读，再组成本课的词语，读一读。 2、学生相互提示易读错写错的字。 恐吓应读：xiàhu龇的读音：z 猴书写时不要多写一竖。 3、说明词语，（相互提问，相互解答） 放纵：言行轻率，随意，毫无顾忌。 桅杆：船上挂帆的杆子。 醒悟：相识由模糊而变得清晰，由错误而正确。课文中指明白。悟，理解，明白。 失足：没有把握住。走路不当心而摔倒。 （三）学生投入地读书，理解的结构。 1、轻声读课文，想想事情发生在什么时候，什么地方，是怎样引起的，经过如何，结果怎样。 2、快速阅读课文，根据事情的起因，经过，结果给分段。然后沟通。 板书： 起因：水手取笑猴子

7、，猴子摘走孩子的帽子爬上桅杆。 经过：孩子追猴子，他不顾一切，陷入绝境。结果：船长逼孩子跳水，得救。 3、仔细默读课文，把描写孩子境况危急的句子画下来，并做简洁的批注。 自读，批注。 在组内沟通，相互补充。 在全班朗读句子，然后进行评读。 让学生初步感受到其次部分事情的发展过程，感受心情的改变担忧、惊慌。 （四）作业 1、有感情地朗读课文。 2、抄写生字新词。 3、形容境况危急或状况紧急，可以用哪些词语？把你知道的写下来。 附：板书设计 跳水 起因：水手取笑猴子，猴子摘走孩子的帽子爬上桅杆。 经过：孩子追猴子，他不顾一切，陷入绝境。 结果：船长逼孩子跳水，得救。第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页