新编C语言程序设计 教学大纲.docx

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1、C语言程序设计教学大纲一、课程介绍课程代码：学分：4学分总学时：64学时课程性质：必修课程内容概要：通过本课程的学习，使学生了解求解计算机相关问题的基 本方法和用高级程序设计语言编写程序的基本思路，学习并掌握C语言中的数 据类型与表示、程序的流程控制、算法设计的基本思路，并掌握一些基础的典型 的算法，使学生具有一定的阅读程序和设计程序的能力，为后续课程打好基础。二、教学目标本课程为必修课程，是计算机类或信息类各专业的基础课程。本课程旨在帮 助学生理解计算机的基本工作原理及结构化程序设计的基本方法，培养学生的计 算思维，为后续学习打下基础。学习完本课程之后，要求学生具备以下能力：1 .了解程序设

2、计的基本知识和基本概念，进一步理解计算机的基本工作原理。2,了解数据在内存中的存储方式，具有初步的数据表达能力。3,掌握结构化程序设计的基本方法，能够利用计算思维的思想与方法分析、 编写、调试和运行C语言程序。三、授课对象计算机类、信息类各专业大一学生、专科学校学生。四、教学内容、学时第1章概述（2学时）1 .计算机与程序设计语言2 .C语言的发展史3 .C语言的特点4 . IDE的安装5 . C程序基本框架介绍6 .基本的编程原则第2章数据类型、运算符与表达式（6学时）L预备知识：位、字节、字，C程序与内存2 .数据类型3 .常量：整型、浮点型、字符型、字符串、符号常量4 .变量与常变量5

3、.关键字与标识符6 .各类运算符7 .表达式的计算：优先级和结合方向8 .不同数据类型的混合运算、对数据溢出的处理9 .数学函数10 .C语句分类 第3章数据的输入与输出（4学时）1 .预备知识：内存缓冲区2 .数据的输入3 .数据的输出第4章选择结构（4学时）1.预备知识：算法2.1 f结构3. switch 结构第5章循环控制（8学时）1 .循环相关概念2 . for循环3 . while 循环4 . dowhile语句5 .循环的跳转6 .循环的嵌套第一次理论考试（2学时）第6章数组（8学时）1 .预备知识2 .数组的定义、存储与初始化3 .元素的引用4 .字符串与字符串处理函数5 .典

4、型算法：统计、排序、插入、查找、删除、逆序第7章函数（8学时）1 .结构化程序设计与函数2 .函数的定义、声明与调用3 .参数传递和返回值4 .作用域与存储类别5 . static 与 extern 的作用6 .函数的嵌套调用与递归调用7 .带参数的宏定义第二次理论考试（2学时）第8章指针（8学时）L数据与地址，指针的概念2 .指针变量作为函数参数3 .通过指针变量引用一维数组4 .通过指针变量引用二维数组5 .指针数组6 .指向指针的指针变量7 .指向函数的指针8 .返回值是指针变量9 .带参数的main （）函数10 .指针与动态分配内存第9章结构体、共用体、枚举与链表（8学时）1 .结构

5、体类型2 .结构体变量的定义、初始化与引用3 .结构体数组和函数传参4 .链表的定义6 .链表的主要操作7 .共用体类型8 .枚举类型第10章文件（2学时）1 .数据文件2 .文件的打开与关闭3 .文件的读写4 .位置标记的定位与随机读写第11章大作业安排（2学时，选讲）1 .大作业的功能设计2 .大作业的程序设计五、先修课要求及教学方法建议先修课程：无教学方法：主要采用课堂讲授的教学方式，并充分运用教学案例、学生研讨、 自主学习等多种方式促进学生主动参与、积极思考。重视师生互动与小组活动， 倡导理论与实践相结合、课内与课外学习相结合，尤其加强实践教学环节以落实 对学生实践能力的培养。六、课程考核期末总评成绩主要由平时成绩和期末成绩构成，其中：1 .课堂讨论、发言等，占总成绩的15%2 .平时作业、出勤，占总成绩的15%3 .平时测验，占总成绩的20%4,期末考试：笔试，闭卷，占总成绩的50%七、教材及参考资料1.教材。新编C语言程序设计（清华大学出版社，潘巍章兴武著）2023 年4月