九年级上学期教学计划9篇.docx

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1、 九年级上学期教学计划合集9篇 本学年是整个九年制义务教育的最终一个学年，学生马上面临着中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。因此，在教学中应当帮忙学生理解、汲取、吃透教材，对教材中的学问进展内化，即进展综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本学问变成学生自己的学问。要有肯定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距，转变尖子生少、中连续层、底子大的现状。对学生分批分层地辅导和催促，让他们实现最正确的成长抱负，实现取得好成绩的愿望。 一、指导思想 深入贯彻教育教学理念。仔细总结教学阅历，努力把学生的

2、英语根本功打扎实，同时还得加强对阅读力量和综合应用力量的培育和指导，使学生在这方面的力量有所提高，力争在今年的中考取得一个抱负的成绩。 二、状况分析 1、学生状况分析 大局部学生根底差，在里面混日子的有很的大一局部，男生居多。他们的学习心情不稳定，也不能坚持不懈，少数几个中间生平常根本能够协作教师的教学，但自觉性和定性缺乏，有些默不出声，精神不振，课后很少复习功课，上课不留意听讲，问题出来了不动脑筋想，而是急于去想课本上找答案，半天说不出个所以然来，学习方法不敏捷，需要教师的催促才会有所作为；也有个别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣。 2、教材分析 本学

3、期英语教学内容为4个单元详细教学内容包括： 词汇：识记、理解、把握书中的全部单词，娴熟应用重点单词和短语，复习初中前四册中的全部单词。 语法：把握种时态，现在完成时,被动语态，直接引语和间接引语。 阅读：主要训练学生依据问题找细节的力量。然后依据不同同学的水平，再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子（复合句及含有多个从句的复合句）要教给学生分析句子构造的力量。 写作：书面表达是中考中失分最大的题目，所以对于大多数同学，先落实平常训练，要求学生留意主、谓、宾的根本构造准时态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培育学生好的书写习惯，如大小写，标点等。 三、教学措施 依据学生的状况和班上的实际，

4、本学期采纳以下措施： （1）首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培育学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。 （2）依据学生各人的详细状况，要求各自提出明确的学习目标，详细的分数，每次考试后都要进展分析并制定下一次的目标只准前进不许后退，建立错题库自我评价。并催促为实现目标切实地刻苦学习 （3）每堂课肯定留意当堂的学习效果，突出重点难点务必要求学生把握必需把握的根本的东西留意检查学生做笔记的状况。每天都要布置作业不然有的学生比拟懒散。对英语而言记忆背诵是很重要的，应实行各种不同的方法和手 段每天跟踪复习，随便抽查。 （4）教学过程应突出学生的主动性，指导学生主动地猎取学

5、问，科学地训练技能，全面提高综合应用力量。要提倡敏捷多样的教学方式，鼓舞运用探究性、启发式和争论式的学习方式。要避开繁琐的语法分析和琐碎机械的练习。 （5）重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生应用的时机。作文教学与阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作。 （6）利用课外时间进展培优补差、抓两头，促中间。把学生分成两类，中上学生提高括充学问点，中后学生有肯定潜力的，提高和进展的空间较大，以抓好根底学问为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。 总之，本学期是特别关键和重要的一学期，抓住机遇、仔细实施教学规划，尽一切力气为中考做好预备，争取让学生考

6、出更好的成绩 九年级上学期教学规划 篇2 一、指导思想： 要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神;整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底;突出学生主体，敬重个体差异;采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;注意过程评价，促进学生进展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习力量进展的评价体系。 1、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在教师的指导下构建学问，提高技能，活泼思维，呈现

7、共性，进展心智，拓展视野 2、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言运用力量，提高人文素养，增加实践力量，培育创新精神; 二、学生状况分析 本学期我开头担当()班的英语教学。班级里大多数学生能根本把握所学学问，能听懂并运用所学英语去进展英语沟通。优生少;本班一小局部学生英语有较高的兴趣，能积极学习并参加课堂活动，英语学科成绩较好，但问题学生许多，学生进展参差不齐，局部学生已经对英语失去了信念，还有一局部学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感兴趣了，上课的留意力也不集中了，发言也不是很活泼。这给教学带来不少

8、困难。针对这种状况，教学的时候需要留意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。 三、教材分析 九年级共安排有十五个单元，各单元话题敏捷好玩，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景学问和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，供应了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读力量，扩大学生的阅读量。 四、教学目标： 针对实际状况，我制定了以下二方面的教学目标： 1.语言技能： 听：1、能听懂课文大致内容;2、能抓住简洁语段中的观点; 说：1、能使用恰当的语调和节

9、奏表达课文大意;2、能经过预备就一般话题作短暂表达 读：1、能理解阅读材料中不同的观点和态度;2、能识别不同文体的特征;3、能通过分析句子构造理解难句和长句; 写：1、能简洁写出连贯且构造较完整的句子，2、能默写课文;3、能在写作文中根本做到文体较标准、语句较通顺; 2.语言学问： 语音：1、逐步做到语音、语调自然、得体;2、依据语音区分和书写不太熟识的单词或简洁语句。 词汇：1、运用词汇描述比拟简单的事物、行为和特征，说明概念等;2、尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。 语法：1、进一步把握描述时间、地点、方位的表达方式;2、进一步理解、把握比拟人、物体及事物的表达方式;3、使用适当的语

10、言形式进展描述和表达观点、态度、情感等;4、学习、把握根本语篇学问并依据特定目的有效地组织信息。1.500个左右生词，和200多个短语。 2.学习以下话题：事务处理 运动 旅游 谈论发生过的事 事物描述 3.语法学问点：现在完成时 虚拟语气 动词不定式 规章动词的过去分词与不规章动词的过去分词 主动语态与被动语态 过去将来时过去完成时课时安排 五、教学详细措施 1、摸清学生根本状况，逐步鼓励学生对英语产生学习兴趣。 2、重视课堂教学质量此文来自优秀，仔细钻研教材和课标，利用备课组的集体才智细心备课，明确每堂课的根底内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求，充分利用多媒体教学设备，加强直观教学

11、。在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语句子接龙竞赛、唱英文歌曲等，提高课堂教学效率，提高学生英语交际力量。 3、课后多与学生沟通，了解学生学情，准时得到反应信息，以利于改良教学中存在的问题和缺乏。加强个别辅导与答疑，做好培优补差。 4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。 5、多阅读，多写作。看一个学生的英语水平如何。只要听他说几句英语，看一看他写的英语作文，再了解他的阅读力量就可知晓。要鼓舞学生多做阅读理解，完形填空方面的题。每三天写一篇作文。教师辛苦点，全批面给。针对作文中存在的错误和

12、问题，叫学生当面改正，并说明理由。以便对错误有清晰的熟悉。长此坚持下去会有效果的。 九年级上学期教学规划 篇3 新的学期在劳碌疲乏中已经开头，今年又送走了一届学生，由本部调到看北校区工作。北校区的工作环境是本部所不能比的（本部正在盖教学楼，每天噪音不断）。这么美丽的环境，这么舒适的气氛，需要更好的工作，特制定本学期的教学工作规划如下： 一、积极参与理论学习，不断提高自身素养 本学期，要更加积极仔细学习新课程标准和新课程理论，进一步明确课堂教学要以新课程理念为指导，以学生进展为本，关注师生的共同成长与进展，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，转变教学方式和学习方式，提倡学生主动参加，擅长合作，

13、乐于探究，勤于动手，使学生在教师的指导下积极地、富有共性地学习；使教学由预设走向生成，由封闭走向开放，由注意传授转向注意探究，由单一认知转向多维体验，由教师权威转向交往互动。从而构建新的课堂教学模式。为此要积极学习先进教师的先进阅历，切实落实学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观的教学目标。在教学时间的安排上，要突出学生自主学习，严格掌握讲授的时间，教师的“导”主要表达问题的启发、适时适度的点拨和恰当的评价上。在教学过程中，必需尽可能性的创设情景，让学生经受探究、猜测、发觉的过程。并结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点。面对全体学生，使每个学生都能有所进步，有所进展。 二、仔细落实教学常

14、规，不断提高工作效率 本学期要积极响应学校的号召，更加仔细备课上课，仔细钻研教材，积极参与集体备课。教学中留意构建民主和谐公平的新型师生关系，敬重学生人格，敬重学生观点，成认学生的共性差异，注意学生的独立思索，积极培育学生的自主学习，自主探究，自主沟通的力量，学习习惯的养成要贯彻始终。 作业方面：课堂作业每周最少四次，全批全改，有问题要准时反应，准时订正，同时要加大家庭作业的检查力度，只要有时间教师全批全改，时间缺乏就批改组长的，再由组长批改组员的。教学成绩的凹凸关键在于作业的检查力度有多大。 三、与学生多沟通，多沟通 今年又接了九年级2班，又开头当后娘了，学生不认可这是很正常的，为了让学生尽

15、快地承受认可信服，要尽可能的多与学生沟通沟通，尽快地适应学生。让学生明确目前的学习目标、任务，提高学生学习的积极性和主动性，提高学习数学的兴趣，从而提高学习效率。 四、抓两头，带中间 中考就是要看高分学生的实力，因此课堂教学中要让尖子生吃饱，吃好，学习中等的学生不能落伍。学校制定的各工程标要努力完成。 总之，本学期要通过不断的学习，转变自己的教育理念，然后通过自己的转变，来树立符合学生成长规律的思想。要有爱心，责任心，有急躁，要做细做好每一件事，要用脑去思索，去寻求解决问题的方法，要在工作中感受欢乐，感受幸福，要用自己的才智，自己的思想，自己的工作热忱，去激发学生的思想、才智，以及学生的学习热

16、忱，使学生懂得感恩，幻想能顺当实现。 九年级上学期教学规划 篇4 本学年我担当的是九年级一班和九年级二班的英语教学工作，第一学期有五个多月的时间，我根据上级和本校的要求，将制定如下规划： 第一、完成九年级英语全一册的教学任务 每年上级总是要求在第一学期末把全一册的课本全部教学任务全部完成，尽管这不符合教材编撰部门的意图。所以对根底较为薄弱的学校来说增加了不少负担。往往是教师忙于赶进度，总是抽不出时间复习，学生的成绩在第一学期进步不明显。固然，假如学校没有额外的任务的话，根本完成教学内容也是可以实现的。本学期学生的课外资料主要是导学练，把它作为自学的助手也是可以的，但只能有选择性的进展讲练，由于

17、时间不允许，而且一题不落下也不肯定效果就好。 其次、连续加强德育教育工作 我始终特别关注对学生情感、态度与价值观的培育。这既对学生的成长有很大好处，也间接促进学生的学习热忱。本学期要连续摸索好的方法，总结原有阅历，更加留意教育的有效性。在上学年确实有一些不错的做法，其效果也令人特别快乐。固然也有极个别状况与我的期盼距离较远，从本学期开头肯定要避开再次发生。新课本中也有不少这样的课文。比方怎样处理自己遇到的困难，怎样培育社会责任意识，怎样进展合作，等等，都要充分利用这样的素材，运用科学的方法来适当发挥一下，力争让学生在学到学问的同时，也在思想道德方面得到提高。进展德育教育也要结合学生的实际状况，

18、尽量一对一地进展。在不出效果的时候就不多费时间，但在有利时机就要教育到位。 第三、努力提高学生的学习成绩 本学年学生的状况更加不乐观。由于起始年级留下的不良影响，学生在学习态度和学习方法上还存在着不少问题。而且也由于一些缘由，学生的现有成绩实在让人忧虑。八年级期末考试成绩每个班及格的只有两名到六名，其他的大多只有二、三非常。学生根底差成了制约教师做出成绩和树立信念的最重要因素。虽然这不能成为教师为自己开脱的理由，但也不得不成认这给英语教师带来了很大的压力甚至是思想负担。要想看到学生成绩的提高是需要一个漫长的过程的，甚至到下学期才会见成效，而且是英语教师要付出比其他教师两倍或更多的功夫并且在其它

19、名利都不得不损失的前提下才可以做到。但我也不行能找到更好的方法，必需要多付出，而且不能期盼让上级回报什么。 我原来都是在下学期才开头让学生复印一些有关初中语法及考点的材料，本学年从刚开头就这样做，提前让他们多把握一些学问，以利于期末考试（一测）能有好的成绩。但重点是教会学生自学，由于在课堂上不会有时间给他们讲解。另外做好培优补差工作，让全部的中上等学生（目前看实际就是40分以上的学生）都有重大突破，将来努力使成绩提高到80分以上（从上学年来看是可以实现的）。让40分以下的学生当中的三分之一都会到达60分以上。教学方法上始终考虑效率问题，比方作业尽量少安排，而以识记重点、难点和考点并在此根底上进

20、展少量的有针对性的练习为主，效率不高的全部抛弃，有利于将来出成绩的就要不断检验学生的把握状况。不过鉴于英语学习还是要兼顾听、说、读、写的全面进展，每个活动该进展的还必需要做到位，否则又回到了应试教育的路上，将是不负责任的。 第四、仔细做好教研工作 教学讨论对教师的成长极其有利，而且也大大促进了教学成绩的提高。仔细讨论好怎样让学生喜爱英语，怎样能让学生在少花费时间的状况下提高英语成绩，怎样提高自己的教学根本功，怎样更好地在学生面前树立威信，怎样使自己在理论上和实践上成为都很胜利的人等等。很多事情等着自己来做，而且富有挑战性。 本学期尽量将不太有意义的事放在一边，而在一些重要事情上钻研得更深入一些

21、，力争在其中的一些方面再次取得重大突破。 九年级上学期教学规划 篇5 依据学校工作安排，我担当九年级3班、4班两班数学教学，作为毕业班，身上的担子重，责任大。为了搞好本期的数学教学，特制定教学规划如下： 一、教学思想： 教育学生把握根底学问与根本技能，培育学生的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量，使学生逐步学会正确、合理地进展运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简洁的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解

22、决问题的力量。 二、学生根本状况分析： 依据上学年学生期末考试的成绩，在学生所学学问的把握程度上，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，但局部后进生来说，简洁的根底学问还不能有效的把握，成绩较差，学生仍旧缺少大量的推理题训练，推理的思索方法与写法上均存在着肯定的困难，对几何有畏难心情，相关学问学得不很透彻。担忧在本班的后进生差距大,简单丢失学习的兴趣.在学习力量上，学生课外主动猎取学问的力量较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展学问面，向深处学习学问的力量没有得到培育。在以后的教学中，对有条件的孩子应鼓舞他们买课外参 三、本学期的教学内容

23、共六章： 由于下学期的时间紧，要进展中考总复习，本期要完成第22章-第26章外，还要提前上一章下学期的内容。详细内容为第22章：二次根式；第23章：一元二次方程；第24章：图形的相像；第25章：解直角三角形；第26章：随机大事的概率。第27章：二次函数 四、重点，难点 重点：解一元二次方程的方法，两三角形相像的方法，解直角三角的应用，二次函数的图像与性质。 难点：敏捷证明两三角形相像，二次函数的图像与性质。 九年级上学期教学规划 篇6 本学期是初中的关键阶段-九年级，也是初中生涯的重要学期。在本学期我准备做好以下几件事： 一。仔细备课，充分预备 备好课是上好课的前提，一节没有备课的课堂确定是不

24、胜利的课堂，更不会是高效课堂！所以再高级的教师也应当仔细备课，提前做好充分的预备，这是对课堂负责，对学生负责，也是做教师最起码的本职工作。仔细备课，把握好重难点，才会有好的课堂效果。 二。精讲多练，力求高效 把课堂还给学生，把时间还给学生，精讲多练始终以来是教学的宗旨。课堂上的时间是有限的，不能在教师的喋喋不休中被消耗掉，应当还给学生，让他们去学习，沟通，探究。教师只作为引导者，领路人，不能一切包办代替。尤其是九年级的学生，他们的自学力量和探究力量都比拟强，而且有了肯定的根底，所以应当放手让他们去做。 三。新旧结合，靠近中考 九年级的英语是全一册，共十五个单元，总数似乎不是许多，但语法，词汇都

25、很重要，在中考中占得比例是最重的。所以它是中考的重点。它包含了“被动语态，现在完成时”这些让学生感到头痛的语法工程，也是初中阶段很重要的语法点，所以在学习的过程中我们应当新旧结合，渐渐的过渡，降低学习的难度，让他们易于承受。 同时，多涉及一些历年来的中考题，开阔学生的视野，消除他们对中考的恐惊感和神奇感，在潜移默化中承受学问，渐渐向中考过渡。 总之，这一学期是关键的学期，由于它意味着学生新的学问立刻就要完毕，总的复习马上降临，是中考重要的铺垫！ 九年级上学期教学规划 篇7 今年本人带九年级（1）班和（2）班的英语教学工作。在各级领导的关心和指导下，圆满完成了教学任务，现在将一学期的教学工作做简

26、要回忆。 九年级是整个初中阶段的重要一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我在教学中尝试了一些教学方法，现总结如下： 一、仔细搞好备课，特殊是集体备课。 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要至关重要。这两个班在经过两年多的英语教学，在英语学习方面有很大的起色，但那是远远缺乏的，而且九（1）班中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照看不到整体，时间长了，学生的学习积极性就会欠佳。但是，九（2）班优良生比例大，但

27、中下层面而也广，我备课时留意到这点，因此教学时针对不怜悯况，在授课时实行了不同的方法。效果就比拟抱负。 二、培育学生良好的英语学习习惯 我校的学生来源全是农村的，学生对学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差，主要表现在以下几个方面： 1、学过的单词，教师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的。等到其他需要的时候又忘了。 2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总需要教师一再强调，但学生总盼望教师和他们一起来做。 3、死记硬背的东西多，联系的东西少，因此外表上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来许多，而且差距很大。经过几次考

28、试下来，问题也出来了，我任教的两个班：尖子生没有几个，中等生断层，差生面特大。针对以上状况，要转变这种局面，我觉的要做的事许多。 首先，要培育学生良好的.学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中留意力听讲，把教师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后仔细完成配套的稳固练习，不懂的地方，多向教师或成绩稍好的学生请教。 其次，学生学习要主次清楚，主要学科课后时间安排相应的因当多一些，特殊是对英语学科，由于他究竟不是母语。根底不打好，以后想提高也难。 第三，要敏捷把握学过的学问点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯穿，只有这样，学生才能把所学的学问串联起来，不简单遗忘。 总之，要让学生明白，学习英语

29、不是一天两天的事，是要靠平常渐渐积存起来的。 三、建立高效的课堂，努力提高驾驭课堂的力量。 由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课肯定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。另外，我每天都坚持保持充分的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛。这样，授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来，但凡学生自己能讲清晰的问题，都让学生自己解决，教师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。 四、加强课外辅导。 英语学习是语言的学习。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我

30、坚持仔细了解早读状况，发觉问题准时订正。课后发觉学生作业问题也准时解决，准时讲清晰，让学生即时消化。另外，对局部不自觉的同学还实行强制背诵等方式，帮忙他们养成良好习惯，提高他们的英语学习力量。 五、培优和辅差总结。 由于英语的特别状况，学生在不断学习中，会消失好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能无视。为此，我制定了详细的规划和目标。对这局部同学进展有规划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有力量提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平； 其次组是肯学，但由于力量不强的同学。对这局部

31、同学要适当引导，急躁教育，渐渐提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成绩有望能提高；第三组是纪律松散，学习不仔细，根底又不好的同学。对这局部人要进展课余时间个别辅导。由于这局部同学需要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学根底重新建立起来，以后授课的效果就会更好 总之，通过一学期的努力，这两个班的成绩有所提高，我不知道今年的中考将会怎样？我想只要我努力了，我就问心无愧。更重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高这两个班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多学习，争取进步。 以上就是我在本学期的教学工作总结。很多地方存

32、在缺乏，盼望在将来的日子里，能在各位领导教师指导下，取得更好成绩。 九年级上学期教学规划 篇8 一、指导思想 要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神;整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底;突出学生主体，敬重个体差异;采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;注意过程评价，促进学生进展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习力量进展的评价体系。 1、突出学生主体，敬重个体差异，让

33、学生在教师的指导下构建学问，提高技能，活泼思维，呈现共性，进展心智，拓展视野 2、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言运用力量，提高人文素养，增加实践力量，培育创新精神。 二、学生状况分析 本学期我开头担当(19)和 (20)班的英语教学。大多数学生能根本把握所学学问，能听懂并运用所学英语去进展英语沟通。优生少;本班一小局部学生英语有较高的兴趣，能积极学习并参加课堂活动，英语学科成绩较好，但问题学生许多，学生进展参差不齐，局部学生已经对英语失去了信念，还有一局部学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感兴趣

34、了，上课的留意力也不集中了，发言也不是很活泼。这给教学带来不少困难。针对这种状况，教学的时候需要留意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。 三、教材分析 九年级共安排有十五个单元，各单元话题敏捷好玩，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景学问和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，供应了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读力量，扩大学生的阅读量。 四、教学目标： 针对实际状况，我制定了以下二方面的教学目标： 1.语言技能： 听： 1、能听懂课文大致

35、内容; 2、能抓住简洁语段中的观点; 说： 1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意; 2、能经过预备就一般话题作短暂表达 读： 1、能理解阅读材料中不同的观点和态度; 2、能识别不同文体的特征; 3、能通过分析句子构造理解难句和长句; 写： 1、能简洁写出连贯且构造较完整的句子， 2、能默写课文; 3、能在写作文中根本做到文体较标准、语句较通顺; 2.语言学问： 语音： 1、逐步做到语音、语调自然、得体; 2、依据语音区分和书写不太熟识的单词或简洁语句。 词汇： 1、运用词汇描述比拟简单的事物、行为和特征，说明概念等; 2、尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。 语法： 1、进一步把握描述时

36、间、地点、方位的表达方式; 2、进一步理解、把握比拟人、物体及事物的表达方式; 3、使用适当的语言形式进展描述和表达观点、态度、情感等; 4、学习、把握根本语篇学问并依据特定目的有效地组织信息。1.500个左右生词，和200多个短语。 2.学习以下话题： 事务处理 运动 旅游 谈论发生过的事 事物描述 3.语法学问点： 现在完成时 虚拟语气 动词不定式 规章动词的过去分词与不规章动词的过去分词 主动语态与被动语态 过去将来时 过去完成时课时安排 五、教学详细措施 1、摸清学生根本状况，逐步鼓励学生对英语产生学习兴趣。 2、重视课堂教学质量，仔细钻研教材和课标，利用备课组的集体才智细心备课，明确

37、每堂课的根底内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求，充分利用多媒体教学设备，加强直观教学。在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语句子接龙竞赛、唱英文歌曲等，提高课堂教学效率，提高学生英语交际力量。 3、课后多与学生沟通，了解学生学情，准时得到反应信息，以利于改良教学中存在的问题和缺乏。加强个别辅导与答疑，做好培优补差。 4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。 5、多阅读，多写作。看一个学生的英语水平如何。只要听他说几句英语，看一看他写的英语作文，再了解他的阅读力量就可知晓。要鼓舞学生多

38、做阅读理解，完形填空方面的题。每三天写一篇作文。教师辛苦点，全批面给。针对作文中存在的错误和问题，叫学生当面改正，并说明理由。以便对错误有清晰的熟悉。长此坚持下去会有效果的。 九年级上学期教学规划 篇9 一、制定规划的目的： 1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言运用力量，提高人文素养，增加实践力量，培育创新精神； 2、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在教师的指导下构建学问，提高技能，活泼思维，呈现共性，进展心智，拓展视野。 二、学生状况分析 今年的学生的根本状况较差，局部学生已经对英语失去了信念，还有

39、一局部学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心，不感兴趣了，留意力不集中，发言也不是很活泼。针对这种状况，教学的时候需要留意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。 三、教材分析 1.语言技能： 听：能听懂课文大致内容；能抓住简洁语段中的观点； 说：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；能经过预备，就一般话题表达。 读： 能理解阅读材料中不同的观点和态度；能识别不同文体的特征；能通过分析句子构造理解难句和长句； 写： 能简洁写出连贯且构造较完整的句子，能默写课文；能在写作文中根本做到文体较标准、语句较通顺； 2.语言学问： 语音：逐步做到语音、语调自然、得体；依据语音区分和书写不太熟识的单词或简洁语句。 词汇：运用词汇描述比拟简单的事物、行为和特征，说明概念等；尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。 语法：进一步把握描述现在完成时、过去完成时、被动语态、情态动词的构成与应用；进一步理解把握比拟人、物体及事物的表达方式；使用适当的语言形式进展描述和表达观点、态度、情感等；学习、把握根本语篇学问并依据特定目的有效地组织信息，理解大意，找出细节信息。